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新概念英语全球最火的非英语国家补习教材
Your best choice
近年来，新概念英语(NCE)这套教材迅速风靡了大江南北，被无数英语爱好者奉为英语学习的宝典。凡有幸徜徉于其中之人无不叹服于其科学严谨的编排，醉心于其地道优美的词句，莞尔于其幽默辛辣的笔触，仰止于其名家大师的哲思。可以说，新概念英语已俨然成为英语教材中之魁首，在国人心目中的地位无出其右者。
然而，有不少英语学习者，特别是已经有一定英语功底的大学生，对这套教材还有一种误解：认为只有那些英语基础薄弱的人才有必要去学习之以夯实基础，而对于有一定英语能力，有志于参加中高级英语考试的人来说，再来学新概念有些舍近求远，还不如直接钻研历年试题，多掌握些考试技巧来得实在。这显然是受了近年来年轻人中流行的“快餐文化”的影响，凡事惰于深究，只求速成。当然，多做真题，掌握技巧对提高成绩确实有帮助，但这种帮助充其量是辅助性的，任何英语考试考查的还是英语能力。新东方在线新概念辅导名师李延隆告诫各位英语学习者们，切实地锤炼语言能力，提高文学素养，才是通过英语考试，特别是在考试中取得高分的关键所在，而所谓的技巧不过是附于皮上之毛罢了。
新概念英语合理的教材编排Teaching Gradually
新概念英语就像深邃的知识的海洋，而笔者愿作一个赶海的孩子，随手采撷一片贝壳，与朋友们一起欣赏一下这套教材对于英语考试有多么直接的作用。
这片贝壳就是新概念英语第三册的第38课：最早的日历(The first calendar)(见外研社新版教材第174页，下同)。
全文用词生动，妙语迭出，限于篇幅，不能一一尽数，仅举几例。第六～七行有这样的句子：“they will be able, as it were, to see and hear us in action.(他们仿佛可以亲眼看到、亲耳听到我们的一举一动。)” “as it were”是重要的短语，常作插入语，意为“仿佛…;可以说是…”。例如：“He is, as it were, a walking dictionary.(他可以说是一部活字典。)”又如在1994年1月大学英语四级考试阅读理解第三篇的第一段：“Reading is thought to be a kind of conversation between the reader and the text. The reader puts questions, as it were, to the text and gets answers. In the light of these he puts further questions, and so on.(阅读被认为是读者与文章的一种交流。读者仿佛是在向文章提出问题并获得答案。根据这些答案他又提出更进一步的问题，如此往复下去。)”这段话中就出现了这个重要的短语(细心的同学会发现，最后一句中的“in the light of …” —“根据…;鉴于…”在同一本教材的27课的第一段中曾出现过：“In the light of this statement, teachers live by selling knowledge, philosophers by selling wisdom and priests by selling spiritual comfort.”)。随着熟练度的增加，我们不但可以识记这个短语，甚至还可以灵活使用。比如在作文考试中需要用到这样的句子“汉族和少数民族可以说是像一家人
一样。”根据本文的知识，辅之以前面课文讲过的词汇，我们可以并不困难地随手写出“The Han nationality and the minority nationalities are all, as it were, members of the same family.”
同一页第七行又出现了这样的句子：“But the historian attempting to reconstruct the distant past is always faced with a difficult task.(但是试图重现遥远历史的原貌的史学家往往会面临着一个艰巨的任务。)”其中出现了考试中常见的重要搭配“be faced with …”—“面临着(某个亟需解决的问题)”。同一页第十至十一行再次出现了这个搭配：“Up to now, historians have assumed that calendars came into being with the advent of agriculture, for then man was faced with a real need to understand something about the seasons.(历史学家迄今认为日历是随农业的问世而出现的，因为当时人们面临着了解四季的实际需要。)”老师在课上会讲到另一个同义搭配“be confronted with …”。在1999年6月大学英语六级考试阅读理解第一篇中出现过这样的句子：“But if the animals are confronted with situations they have no control over, they later behave passively when faced with experiences they can control.”。同一句话中同时出现了“be confronted with …”和“be faced with …”两个短语，相信学过三册的同学理解这个句子当易如反掌了：“但是如果动物面临它们自己无法控制的情况，那么此后他们在面对自己可以控制的情况时就会表现得消极。”
同一页的第八行至第九行有这样一句话：“Even seemingly insignifican t remains can shed interesting light on the history of early man.(甚至看起来微不足道的遗迹，也可能揭示人类早期历史的一些有趣的内容。)”句中有一个精彩的表达“shed light on …”,意为“揭示…”，也可以写作“throw light on …”或“cast light on …”。据说人脑中80%的信息是有视觉获得的，这个短语就巧妙地运用了视觉原理：原本是一片漆黑的地方，大家都不知道，不了解，突然间一道光投射上去，正如《金刚经》所说：“日光明照，现种种色”，自然大家就能看得真切、弄得明白，也就自然有了“揭示…”这个含义。巧妙地运用视觉原理可让句子显得十分生动、形象、直观。又如“One of the most colourful figures was Daniel Mendoza, who was born in 1764.(拳击史上最引人注目的人物之一是丹尼尔.门多萨，他生于1764年)”中的“colourful”,“The devastating floods of two years ago pale in comparison with last week’s storms(两年前破坏性的大洪水与上周的暴风雨相比就相形见绌了)”中的“pale”都是这个道理。“shed light on…”这个短语在各种中高级考试中也屡见不鲜，如1999年1月大学英语六级考试阅读理解第一篇中的一句话：“Groundbreaking research by two French geophysicists promises to shed some light on the mystery(两位法国地球物理学家开拓性的研究很可能会揭示这个谜团)”(注意“promise to do”在事物做主语时应译为“很可能…”而不是“承诺做某事”，这一点在新概念第三册第20课课后练习选择题第七题曾出现过);2006年12月六级考试听力C部分又出现了这个搭配：“Figuring out how humans acquire
language may shed light on why some children learn to read and write later than others(明白了人类如何获得语言可能会揭示为何有些儿童学会读书写字迟于其他孩子。)”怎么样?学过了本课书之后再来看考试中的这两个句子就易如反掌了吧!
新概念英语:考试的法宝
The key to test
再举一例：这篇课文最后一句话“It seems that man was making a real effort to understand the seasons 20,000 years earlier than has been supposed.(看来人类早就致力于探索四季变迁了，比当初人们认为的要早20,000年。)”这里“than”的用法是个重点，不少语法学家对此有不同的看法。笔者认为这里还是看作在“than”后省略了宾语从句的主语“what”更好理解一些，即相当于“than what h as been supposed”。又如同一本书中第29课的一个句子(138页第19～20行)“To compensate for his unpleasant experiences in hospital, the man drank a little more than was good for him.(为了补偿住院这一段不愉快的经历，那人喝得稍许多了一点。)”这里的“than was good for him”也可以看作相当于“than what was good for him”。了解了这一点，再做以下的试题就容易多了：
1、(1992年研究生入学考试第28题)The project requires more labor than ________ because it is extremely difficult.
A. has been put in
B. have been put in
C. being put in
D. to be put in
2、(1993年6月六级考试第57题) We often advise him not to drink more wine ________ is good for his health.
A. as
B. than
C. that
D. but
3、(2002年专业英语四级考试第49题)The experiment requires more money than ________.
A. have been put in
B. being put in
C. has been put in
D. to be put in
4、(1998年专业英语四级考试第44题)The indoor swimming pool seems to be a great deal more luxurious than ________.
A. is necessary
B. being necessary
C. to be necessary
D. it is necessary
以上四道题答案分别为A、B、C、A，相信朋友们都能轻松做对。
篇幅所限，只举以上几个例子，但由一斑可窥全豹，仅仅是一课书中的只言片语就对各种英语考试有这么直接的帮助，更遑论扎实系统地把四册书学完我们的考试成绩会有多么大的提高了。很多英语考中的难题，造成我们失分的拦路虎，都可以在这套教材中找到答案和诠释。可见，新概念英语不但可以使我们打下坚实的英语基础，提高语言和文学素养，增加历史文化知识，更是我们在考试中开启高分之门的金钥匙。
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规范性文件清理自查报告范文 规范性文件清理自查报告 辛苦的工作在不经意间已告一段落了，过去一段时间以来存在的工作问题，非常值得总结，非常值得我们做好总结和完成自查报告。那么一份详细的自查报告要怎么写呢？以下是xx帮大家整理的规范性文件清理自查报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 规范性文件清理自查报告1 根据武鸣区人民政府办公室《关于印发南宁市武鸣区开展涉及证明事项的文件清理暨行规范性文件自查自纠工作实施方案的通知》，本局高度重视规范性文件的清理工作，坚持把规范性文件的清理工作作为转变政府职能，统一政令，清除制度性障碍，保证法制统一，推进依法行政的重要举措，狠抓工作落实，对规范性文件进行了认真清理，现将自查自纠情况汇报如下： 武鸣区财政局充分认识到此次规范性文件清理工作的重要意义，切实将规范性文件清理工作摆上重要议事日程，高度重视，精心组织，采取有效措施，确保规范性文件清理工作落到实处。此次清理工作要求高、时间紧、专业性强、涉及面广。为保障清理工作的顺利进行，我局按照文件要求，成立规范性文件清理工作机构，由分管领导为组长，相关股室内成员，并确定了一名工作人员专项负责。 规范性文件清理工作采取分级负责，谁主管谁清理，逐级扱审，统一报告情况的原则进行，部门负责人参加的规范性文件清理工作，对承担的清理性的工作进行安排落实，为保证清理工作任务落实，将清理任务落实到具体工作人员身上，做到了及时清理，及时报送。 认真细致扎实推进。 规范性文件清理范围跨度长，涉及面广、清理时间紧，因此，我局采取将涉及文件找出后，与相关部门人员进行信息沟通与配合，在取得对规范性文件清理意见及原因后，按规定时间及时向你办报出清理结果。 加强指导，确保清理质量
两分钟做个小测试，看看你的英语水平 https://www.doczj.com/doc/6c2937311.html,/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0 分析学习新概念外语的重要性 《新概念英语》教材中短小精悍、生动有趣的课文最适合用来背诵。很多重点中学的 教师都要求其学生能够熟练背诵《新概念英语》。部分准备考研及托福考试的考生也都通 过背诵《新概念英语》来提高其英语口语和写作水平。实践证明，背诵不但可以帮助学习 者加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力，还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。有则谚语说：“能背诵多少书籍，就能获得多少 知识。”由此可见，背诵是英语学习能力快速提升的一个重要方面。 第一册内容贴近现实生活，涉及范围覆盖了方方面面。语言生动幽默风趣，能极大地 提高学生英语的学习兴趣;第一册也是一本经典地道的口语教材。可以训练学习者掌握基本语音、语调和基本词法、语法、句法及句型结构知识。 学完第一册后能够达到的水平：达到初中或高中一年级的英语水平。对英语形成基本 的语感，熟悉标准的英语发音系统，拥有简单的英语听力能力;能进行简单的日常对话;掌握英语基本时态，能进行简单阅读和写作;掌握高频词汇800～1500。 第二册能使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。第二册以96篇小故事为素材，培养学生听、说、读、写的基本能力，其优势在于扩充词
汇、统揽语法、结合实践、听说兼修。系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。 学完第二册后能够达到的水平：达到优秀高中毕业生或大学一年级英语水平。能用英 语毫无障碍地与人进行普通的交流;能用英语写出流畅的，时而还闪着幽默的记叙文;可以达到每分钟50个英语单词的阅读速度，能阅读中等难度的英语文章;可以掌握英语中常用的 前缀、后缀及词根，为你继续扩充词汇量铺平道路;练就浑厚的内力，轻松准备各种英语考试;具备一定的英语自学能力，知道如何去解决学习中的难题;掌握高频词汇1500～4000。 第三册的文章全都是原汁原味的英文精品，语言优雅、凝练，句型工整而又富于变化。教材着重分析句子之间内在的逻辑关系，把一、二册所学的语法、词法、句法等综合运用，使学习者认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中;并进一步扩大英语词汇量、扩展词汇、短语及语法的实战运用。使你体味到英语作为一种语言的魅力，在陶醉中不断进步。三册学完，您会发现英语是多么美丽的一种语言。 学完第三册后能够达到的水平：达到大学四级英语水平。 第四册涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、伦理学、教育学、天文学等三十多个学科门类，语言文字精美独到，"字字珠玑"，句型结构复 杂多变而又不失简洁酣畅。同时诸多文章里蕴含着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的 思维方式，这使得该教材成为每一位与掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的
Lesson 1 1excuse[ik'skju:z] v.原谅 2me[mi:, mi] pron.我(宾格) 3yes[jes] ad.是的 4is[iz, s, z, ?z] v.be动词现在时第三人称单数5this[eis] pron.这 6your[j?:, j?:, j?r, j?:r] 你的，你们的 7handbag['h?ndb?g] n.(女用)手提包 8pardon['pɑ:d?n] int.原谅，请再说一遍 9it[it] pron.它 10thank you感谢你(们) 11 very much非常地 Lesson 2 1 pen [pen] n.钢笔 2 pencil ['pensl] n.铅笔 3 book [buk] n.书 4 watch [w?t?] n.手表 5 coat [k?ut] n.上衣，外衣 6 dress [dres] n.连衣裙 7 skirt [sk?:t] n.裙子 8 shirt [??:t] n.衬衣 9 car [kɑ:] n.小汽车 10 house [haus] n.房子 Lesson 3 1 umbrella [?m'brel?] n.伞 2 please [pli:z] int.请 3 here [hi?] ad.这里 4 my [mai]我的 5 ticket ['tikit] n.票 6 number ['n?mb?] n.号码 7 five [faiv] num.五 8 sorry ['s?ri] a.对不起的 9 sir [s?:] n.先生 10 cloakroom ['kl?ukru:m] n.衣帽存放处Lesson 4 1 suit [su:t, sju:t] n.一套衣服 2 school [sku:l] n.学校 3 teacher ['ti:t??] n.老师 4 son [s?n] n.儿子 5 daughter ['d?:t?] n.女儿 Lesson 5 1 Mr. ['mist?]先生 2 good [gud] a.好 3 morning ['m?:ni?] n.早晨 4 Miss [mis]小姐 5 new [nju:] a.新的 6 student ['stju:d?nt] n.学生 7 French [frent?] a.& n.法国人 8 German ['d??:m?n] a.& n.德国人 9 nice ['nais] a.美好的 10 meet [mi:t] v.遇见 11 Japanese [?d??p?'ni:z] a.& n.日本人 12 Korean [k?'ri?n] a.& n.韩国人 13 Chinese [?t?ai'ni:z] a.& n.中国人 14 too [tu:] ad.也 Lesson 6 1 make [meik] n.(产品的)牌号 2 Swedish ['swi:di?] a.瑞典的 3 English ['i?gli?] a.英国的 4 American [?'merik?n] a.美国的 5 Italian [i't?li?n] a.意大利的 6 Volvo ['v?lv??] n.沃尔沃 7 Peugeot n.标致 8 Mercedes ['m?:sidi:z] n.梅赛德斯 9 Toyota ['t??j??t?] n.丰田 10 Daewoo n.大宇 11 Mini ['mini] n.迷你 12 Ford [f?:d] n.福特 13 Fiat ['fai?t, -?t] n.菲亚特 Lesson 7 1 I [ai] pron.我 2 am [m, ?m, ?m] v.be 动词现在时第一人称单数
《新概念英语》学习手册 1.先整体听一遍课文。看看自己到底能听懂多少。 2.利用复读机复读功能，逐句播放，听一句，写一句，碰到不会的单词了就先空着。继续往下听写。整篇课文或者你拟定的几句话都听写完了，再结合上下文看看那些不会的单词能不能猜出来。 3.逐句回放那些空着单词的句子，试一试能不能写出来。如果还不行，就打开书对照的看一下。在这里，我倒是不主张钻牛角尖，恨不能一个不会的单词憋好几年才写出来。因为，有些单词确实我们不会，那么直接看一下书，就知道了，下次也可能在其他课文中还会遇到，这就等于是复习了，不要太死板了。其实，这次看了，未必下次你真的就会写。 4.把不会的单词，或者你认为含糊的单词去逐个的查词典，逐条的去看注解。 5.每天多听这些听写过的录音，最起码你要在今天听写新内容之前要默写一遍昨天听写过的。 6.看着中文注解写英文，联系中英互换。绝对有效。 7.如果你想练就口语，就要大声的去模仿朗读，最好能背读。 8.运用李阳的“一口气”训练你的伶牙俐齿，这个真是很管用，以后你会发现听任何英语都不会觉得语速快的。 新概念英语背诵方法 方法（一） （1）明确目的，集中精力 背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。 （2）确定任务，寻找窍门 背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。 （3）坚持复背，及时检查 复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。 （4）加强默写，强化训练 所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
走下神坛的《新概念英语》 （本博客荣登新浪博客首页、教育博客同时推荐） 佛教里有一个词,叫“所知障”，意思是人们太过于熟悉了一件事情，就再也不去思考这件事情的真相了，结果就永远也难以知道这件事情真正的真相，使得认识这件事情的真相反而成了一件极困难的事。英语究竟该怎么去学，就是这样的一件事情，正因为大家都在学英语，都在不假思索地按照学校布置的方式去学英语，都在按照越来越流行的教材去学英语，反而学英语的觉醒者极难找到。《新概念英语》，就是在这样一个背景下流行了多年的并一统天下的巨无霸型的英语教材。我敢说,中国人近百年来花时间最多去读的书有两本:一本是《毛泽东选集》，另一本就是著名的《新概念英语》。这两本书一本是中国人写的，一本是外国人写的，一本是改革开放前最常读的，一本是改革开放后最常读的，这两本书绝对代表了中国从封闭到开放的过程。 几十年来，由于中国的学英语人对《新概念英语》太熟悉和对它太顶礼膜拜了，反而产生了“所知障”，导致没人敢评价这套教材的优劣，甚至无人能觉悟出这套教材的优劣。其实英语是一个汪洋大海，任何一种英语教材都不足以包罗万象地包括全部英语的内容，不同的作者会站在不同的视点上以不同的感觉来写一本英语教材，而学习者则应该在各种教材之间取长补短、各取所需。若对一本教材几十年过于顶礼膜拜而对其优缺点视而不见，则必然带来认识和行动上的偏差和误区，影响我们的正常进步。下面我就结合自己多年的学习体会对在中国流行了几十年的并一直处于神坛位置上的《新概念英语》阐述一些它的不足之处，供大家参考，为中国的英语教学界早日走进百花齐放的时代做一点努力。请大家不要以为我不喜欢这套教材，请大家不要以为我不熟悉这套教材，我对这套教材曾倒背如流，它给我学英语带来过很大的好处，是我的英语“老师”，我至今珍藏着恐怕是中国最古老的《新概念英语》教材，上面密密麻麻地写满了我的学习笔记，但在20多年后的今天，望着我这套古老的《新概念英语》和学生们书包里印刷变化很大但内容却几乎没什么变化的最新版本的《新概念英语》，我确实觉得中国的英语教学有停止不前的感觉了，让我们呼唤进步，发现不足吧！ 首先，新概念英语已的确是一部“老”概念英语了。不仅其中的单词有的已不在使用或不常用，其中的国家的名称很多都不存在了（比如苏联）。英语是一种世界通用的语言，也正因为如此，它是一种快速流动变化的语言，用英国人自己的话说，他们的英语每一代人都不一样（British English language changes by a generation）。二战后随着美国的强大和高速发展，美国英语的变化速度就更快，平均每十年就可看出大变化（American English language changes by a decade），很多老的词语已不再用，而新的词语诞生了。二战结束后，英国人亚力山大要写一本给德国人学英语的教材，由于他感叹英语词汇的变化之快，便搜集了当时最时兴的语言和词汇编写了这本英语教材，并给他的书取了名字《新概念英语》，意思是说，这本书里的词汇都是最新的词汇，都是最新的概念。然而这本教材问世后，英语世界的变化之快是《新概念》作者本人也始料未及的，特别是冷战之后，全球经济一体化和互联网的普及使英语发生了日新月异的大变化。这种变化使新概念英语很快又成了旧概念英语，成了一本“老概念”英语了，就连《新概念英语》的作者本人都表达过一定要更新《新概念英语》。但是，〈新概念英语〉的更新却特别难，尤其是在中国就更难，这是因为多年来中国的英语老师们和无数的英语培训机构已花了很大精力来熟悉这套教材，并已太熟悉和习惯这
Lesson 1 Excuse me! 对不起! Listen to the tape then answer this question. Whose handbag is it? 听录音,然后回答问题,这是谁的手袋? Excuse me! Yes? Is this your handbag? Pardon? Is this your handbag? Yes, it is. Thank you very much. New Word and expressions 生词和短语 excuse v. 原谅 me pron. 我(宾格) yes
adv. 是的 is v. be 动词现在时第三人称单数 this pron.这 your possessive adjective 你的,你们的handbag n. (女用)手提包 pardon int. 原谅,请再说一遍 it pron.它 thank you 感谢你(们) very much 非常地
参考译文 对不起 什么事? 这是您的手提包吗? 对不起,请再说一遍。 这是您的手提包吗? 是的,是我的。非常 感谢! Lesson 3 Sorry, sir. 对不起,先生。 Listen to the tape then answer this question. 听录音,然后回答问题。这位男士有没有要回他的雨伞? My coat and my umbrella please. Here is my ticket. Thank you, sir. Number five. Here's your umbrella and your coat.
许多大师在学习语言时都选择了背诵这一手段。背诵需要人耐得住乏味、也需要有足够的耐心和毅力，这个方法虽然简单、却要你付出大把时间。那么背诵究竟能不能对英语学习起到作用?下面就跟大家分享一篇网上的文章，它应该已经震撼和激励了不少人，希望对你也有所启示。 据专家说当背诵的熟练程度达到不经思索脱口而出时就产生了所谓的舌尖效应。背诵一篇新概念英语2的文章大概需要15-20遍左右(本人需要20遍)，新3的文章长度和难度都有所增加，可能需要重复更多的次数。当你能背下来一篇文章时，你会觉得虽然不用看书，能背下来但并不是很熟练，背一句脑子总在想着下一句是什么。这样的背诵不能起到学好英语的目的。有些人能背下新概念英语2新概念英语3但总觉得收效甚微，就是因为他没达到脱口而出的地步。有些人反对用背诵法来学英语因为这没有什么效果。其实背诵法有没有效果，要看你是否达到了脱口而出的境地。这时产生了舌尖效应，汉语思维将不再阻碍英语语感和英语思维，你会有一种豁然贯通的感觉。 为了证实舌尖效应，本人亲自做了试验。首先用网上流传的循环背诵大表制定了背诵新概念2的计划。然后把音频文件拷入到mp3播放器中反复听，反复模仿跟读，每篇文章都要模仿得惟妙惟肖，然后背诵。当背完整本新概念2时，我又在此基础上将每篇文章背诵了将近500遍左右，终于能在78分钟之内背完所有文章。每一篇文章都达到了脱口而出的地步，产生了舌尖效应，96篇文章背下来并没经过大脑思考，完全是嘴巴和舌头在起作用，你会有一种和英语融为一体的感觉。连读、吞音、爆破、语调、节奏等这些所谓的发音难点都自然而然的被攻破了。随便拿一篇英文来读，你会有一种洋腔洋调读英文的感觉。听写VOA慢速英语时感到前所未有的轻松，只需听一两遍就能听懂，生词几乎影响不了我对新闻的理解。此时听写VOA不再是以听懂新闻为目的了，而是以积累词汇为目的了。因为你听写过的生词，查过字典印象非常深刻。我试听了VOA标准英语和CNN，语速都能接受，并不觉得快，并且能听懂一小部分。虽然只有一小部分但我却有成功的喜悦。我尝到了背诵法的成功。我总共用了112天。达到了舌尖效应，听力、口语有了大幅度上升。而在此之前，我根本听不懂VOA，口语也只会说几句日常用语，112天让我有一种脱胎换骨的感觉。我终于明白了为何许多英语专家和大师们都推崇背诵法学英语，这确实是比较快的方法。 传统的学习法：单词+语法+阅读+做题对考试有些用处，但我用此法学了近10年英语却一无所成。要提高英语水平首先要打通两关：耳朵和嘴巴。最好的方法就是听说结合。不要忘了“听”这个字左边是一个“口”。听和说是不分家的。要提高听力必然要说，要随心所欲说也必须要不断听。记住听的时候要一句一句模仿，播音员怎么说你怎么说，要练的尽可能和播音员相近。不要理会所说的句子是什么含义，更不要去翻译，你所做的就是鹦鹉学舌。要以句子为单位，不要以段落为单位。当听力水平提高了才可以段落为单位模仿、复述。你觉得老外语速快是因为你的嘴巴不能以这样快的速度来说，能看得懂文章却听不懂，是因为你不能像老外那样正确地读这篇文章。你读的文章和老外对比会发现，你读得不对，没有掌握发音技巧，尤其是连读、爆破音、省音、节奏等。如果你读得和老外一样正确，你可不可能听不懂呢?记住：你能正确说出来，让老外读给你听，你也能听懂。你能以多快速度来说英语，你的耳朵就能接受多快的语速。听力还有一个难点就是你对常用单词和短语的反应速度。用我说的方法边听、边模仿再背诵就可以突破这个难点。我之所以能听懂VOA慢速英语，是因为500遍的模仿背诵，使我对新2的掌握程度达到了“化”的地步。新2中都是常用的单词、短语和句型，而VOA慢速英语常用词汇、短语和句型，大多数都包含在新2
新概念英语学习的有效途径 《新概念》英语教材堪称英语教学界最经典的教材。这本教材问世30年以来，影响了一批又一批的英语学习者。纵贯林林总总的英语教材，只有新概念的地位从来没有被撼动过。无数英语高手就是凭借对新概念的痴迷和疯狂而练就了一身硬功夫。客观而言：如果一个人能够讲出新概念英语第二册水平的英语，那他的口语已经完全过关了；如果有谁能够写出新概念英语第三册水准的英语，那他的写作能力已经很少有人能够超越了；如果哪一位能够写出、讲出新概念英语第四册高度的英语，那么，他的英语运用能力已经登峰造极了。这绝非空穴来风的无 十年寒窗，一无所成，腹中空空如也； 很多学生，辛辛苦苦学习英语长达十年，最后的结果是哑巴、聋子英语，除了一点点单词、语法和生活常用表达方式以外，其他的一无所知。说白了，就是感觉收获甚微，肚子里没货啊！ 全能新概念英语将使用全新英语教学理念和方法将听、说、读、写、译五项能力有机整合在每一篇新概念课文中，以课文为平台，拓展加深，激情背诵课文，在最多一年的时间里实现从零起点到流利英语的飞跃！我们追求的境界是：一载
辛苦，五项全能，满腹诗卷文章。 2．如何全能新概念 每一课都是一个挑战，每一课都是一次进步，全能新概念课程的每一节课都有六项特色： 特色一：扩充词汇 使用联想记忆法扩充词汇 词缀词根联想： 如：modern adj. →modernize v.（～ize→make sth. modern）→modernization building while others were waiting on the airfield. (第二册7课，过去进行时) 通过对关键句型的理解和背诵达到对于相关单词、句型、时态等语言知识和能力的提高。 特色三：锻炼口语 学习语言的最终目的是为了交际，所以口语能力的提高将是全能新概念英语的一个重点。主要有以下几个环节在课堂上锻炼口语： 单个语音、单词发音的校正：校正中国学生最容易发错的发音。
Lesson1: Excuse me! Excuse me! Yes? Is this your handbag? Pardon? Is this your handbag? Yes, it is. Thank you very much. Lesson 3:Sorry sir. My coat and my umbrella please. Here is my ticket. Thank you sir. Number five. Here is your umbrella and your coat. This is not my umbrella. Sorry sir. Is this your umbrella? No, it isn't. Is this it? Yes, it is. Thank you very much. Lesson 5: Nice to meet you. Good morning. Good morning, Mr. Blake. This is Miss Sophie Dupont. Sophie is a new student. She is a French. Sophie, this is Hans. He is German. Nice to meet you. And this is Naoko.
She’s Japanese. Nice to meet you. And this is Chang-woo. He’s Korean. (朝鲜人) Nice to meet you. And this is Luming. He’s Chinese. Nice to meet you. And this is Xiaohui. She’s Chinese, too. Nice to meet you. Lesson 7: Are you a teacher? I’m a new student. My name’s Robert. Nice to meet you. My name’s Sophie. Are you French? Yes, I’m. Are you French, too? No, I’m not. What nationality are you? I’m Ital ian. Are you a teacher? No, I’m not. What’s your job? I’m a keyboard operator. What’s your job? I’m an engineer. Lesson 9: How are you today? Hello, Helen. Hi, Steven. How are you today?
英语教师实习心得体会 英语教师实习心得体会 英语教师实习心得体会1 期中考试后，我对学生有了一定的了解，班级里的学生整体英语能力都有待提高，每个人都存在着不同的漏洞和学习方面的问题。有些学生由于基础不好，导致上课听不懂，进而导致没有兴趣学英语，以至于自暴自弃，放弃学习。但是学生们正处于高中一年级，距离高考还有很长一段时间，经过有针对性的学习，还是有希望能弥补漏洞，提高成绩的。面对考试后十分迷茫的学生，我想，我该去做些什么了。 解铃还须系铃人，要想让学生有所提高，一定要先从学生下手，我把学生的考试卷子仔细看了一遍，发现很多学生实际上并没有认真去做卷子，有些同学心理上有了“我不会做”的潜意识，便不敢去尝试，很多简单的题也不愿意去看，所以会做错。于是，我便开始了逐一的心理访谈。 心理访谈并不是十分顺利，有些学生明显有些抵触情绪，和我交流时，对我所说的内容不以为意。对于我的问题，也仅仅是以学不会来搪塞我，这让我很无奈，也不知该如何是好。所幸，和某些同学聊天时，他们给了我坚持下去的希望。他们向我表示，自己对英语一窍不通，但是很想提高英语成绩，很愿意去学习。其中一些并向我表示，他们可能会时常懒惰，希望我能监督他们。经过了心理访谈，我发现，
大部分同学还是愿意去学习的，而平常上课时，由于追赶教学进度，很多情况下，这些有心无力的学生容易被我们所忽视，我们简单的考虑了教学任务，却没有考虑学生的实际情况。 接下来，便是思考该如何带领学生提高英语成绩了。很明显，大部分的学生的学习情况是不适用于现在使用的教材的，他们更需要的是最基础的入门英语，从头开始打基础。根据我学习英语的经验，我选择了《新概念英语一》作为我补习的参考。《新概念英语一》从难度到内容都非常适合补习。接着，我将其中的部分课文给学生看，根据学生的情况确定从头开始补习。最难的一件事便是如何挤出时间给学生补习，白天的课程里，要完成规定的教学任务，不可能再讲补习的内容了。经过同学们的同意，我决定，在每周，英语晚自习的最后一节课进行补习。 一切准备就绪，就开始了每周的补习工作。开始，学生们可谓激情饱满，后面的学生也搬着椅子做到前面，开始学习。虽然补习的内容十分基础，但是，学生听的津津有味，有所收获。下了课，学生们对我说，这是他们上高中以来第一次听懂英语课，这让他们非常有成就感。 单纯的补课并不能起到显著的作用，正如学生谈话时和我说的那样，他们经常会偷懒，坚持不下去，所以，及时的监督检测便显得尤为重要。讲完两次课之后，我进行了第一次的检测，检查他们的学习状况。不考不知道，一考吓一跳。学生们自认为弄明白了的东西，真正用起来，却是漏洞百出。三十多份小卷，却几乎全军覆没。我不禁
Lesson 1: Excuse me! Excuse me! [劳驾，请问，对不起] Yes? Is this your handbag? [handbag的发音，当两个爆破音连在一起时前一个失去爆破，故读作：han(d)bag] Pardon? [请原谅，请再说一遍。完整句型：I beg your pardon？] Is this your handbag? Yes, it is. Thank you very much. [亦可用Thank you或Thanks，表示强调时用Thanks a lot] 笔记： 1、excuse 1）v. 原谅。eg. Excuse me. 请原谅，劳驾。 2）n. 借口。eg. It‘s an excuse. 那是一个借口 2、me pron. 我（宾格） eg. He loves me. 他爱我。 eg. She cheats me. 她骗我。 eg. Please tell me. 请告诉我。 3、Excuse me的用法。打搅别人时，常被译作“劳驾” 1）为了要引起别人的注意 eg. Excuse me, Is this your handbag? 2) 要打扰某人或要打断别人的话 Eg. Excuse me. May I ask you a question?
3) 向陌生人问路 Eg. Excuse me. Could you please tell me the way to the railway station? 劳驾，请问去火车站的路怎么走呢？ 4) 向某人借东西 Eg. Excuse me. Can I borrow your pen? 打扰下，可不可以接你的钢笔用下啊？ 5）需要从别人身边挤过或让别人给自己让路 Eg. Excuse me. Could you please make some room for me? 劳驾，借过下一下。 6）要求在宴会或会议中途中离开一会儿 Eg. Excuse me. May I leave for a little while? 对比起，我离开一下。 4、sorry 用于当你做错事而向别人道歉的时候，表示“对不起” 1）请问几点了？ Eg. Excuse me. What time is it? 2) 不小心把水弄到了别人身上。 Eg. Sorry. 或者I‘m sorry！ 3）对不起，我先失陪一下 Eg. Excuse me. 4) 误解了别人的意思 Eg. Sorry. 5、Yes 1) adv. 是的（对一般疑问句的肯定回答） Eg. Are you mad? 你疯了吗？ ----- Yes, I am. 是的，我疯了
新概念英语培训方案 培训对象： 某两位女士 培训时间： 每周培训一次，每次约1.5小时。 培训目的： 扎扎实实打下英语基本功，全面提高英语的听、说、读、写。暂不以应试为目的。 20xx年春天、夏天（4-6月）的计划： 1. 过去2个月你们已背完《新概念1》，现在继续《新概念2》的背诵。每周背诵3课。计划到10月份要将《新概念2》所有文章的背得滚瓜烂熟。上课时，你们当场背诵，Linda纠正你们的单词发音。（练习目的：通过背诵扎扎实实积累一些英语句型。学英语没有捷径可走，背诵是最能打一个扎实基础的方法。） 2. 讨论上周的作业。 3. 命题作文。Linda说一个题目，给你们3分钟的时间思考，然后当场口头作文。要求说至少2分钟。期间Linda 会录音，把你们的口头作文录下来，拷贝给你们，供日后参考。同时，Linda会给你们推荐一些可以使用的单词或句型。回家后，你们要把这篇口头作文整理成一篇不少于200字的作文。（练习目的：口语练习；大胆开口表达。） 4. 布置作业。通常是一部美国电影。你们带来U盘，我当场把电影拷贝给你们。通常，会有一些问题要回答；还
有一些从电影中摘录出来的句子，要求翻译成中文。（练习目的：根据问题找信息；英译中。） 5. 中译英练习。Linda给出一些中文句子，由你们当场翻译成英文。 6. 交流学习心得。分享最近你发掘的一些好单词、好句型。 作业： 1. 每天一篇日记。在星期四晚上之前，通过email把日记发给我。我修改后会把日记发给你们。然后你们把日记的第二版发给我。我继续修改。然后你们把第三版发给我。 2. 每周一篇命题作文。作文题目，如电影观后感、或虚拟“如果我中奖100万”之类的。要求200字以上。同样通过以上方式提交、修改。（练习目的：作文、语法纠细。我们不开专门的语法课，所有关于语法的训练都在家庭作业中进行。我会指出你做错的地方，要求你一而再、再而三的修改。） 3. 每周看一个美国电影。通常都有英文字慕。每部电影会有10个左右的问题要回答。同样通过email提交你们的回答。（练习目的：在娱乐中学习英语。开阔视野。） 4. 每天要做口腔和舌头的肌肉练习。使得口腔肌肉能运用自如，发音能到位。另外，要跟读新概念MP3，要能catch 它的速度，跟着读，直到舌头要出现酸痛感。 5. 要复习已学内容（新概念1和2），熟背已学单词，积累词汇量。
【2019-2020】新概念英语背后的故事word版本 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 新概念英语背后的故事 《新概念英语》（ NewConceptEnglish ）是一部享誉全球的、英语学习宝典，是全球英语学习者的首选教材。新概念英语的学习是一个循序渐进的过程，它 以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学 习者的青睐。 新概念英语第一册从最基础的单词，句型教起，从拼写到发音，无所不包。新 概念英语第一册内容看似简单，其实已经把大部分的场景对话和口语基本举行 都包括在了其中，同时，新概念英语第一册的800词汇全部是英语日常用语中 出现频率最高的词汇，学习者应该完全掌握。同时，在学习新概念英语第一册 的时候应进行大量的语音语调练习、跟需要较长时间培养良好的发音习惯，这 是后面进一步的英语学习所必需的良好的基础。 新概念英语第一册课程适合： & middot ;零起点的学习者 & middot ;欲在短期内掌握英语基础的学习者 在全面掌握新概念英语第一册的知识后，新概念英语第二册的内容由浅入深， 进一步在语法、口语、阅读、写作技能方面进行全面培训，通过独特的文章选材，对关键句型的分析、词汇基本用法的讲解、摘要写作及作文练习中的串联 造句、书信格式与题材的逐步介绍，训练学生用听、说、读、写来实践英语， 掌握地道的英语句型。同时也锻炼了英语四级和 TOEFL 、 IELTS 的阅读与听力，对该书文章的朗读与背诵会极大增强您在英语口语和写作方面的能力。新 概念英语第二册的内容需要学习者反复练习，认真体会，因此在学习的过程中，会花费大量的精力和时间，也会遇到比较多的困难，但突破以后将进入一个新 的高度。
四风问题的意见和建议汇总 四风问题的意见和建议汇总 根据省局开展党的群众路线教育实践活动的安排，省局采取下基层调研上门征求意见、发调查问卷、座谈、走访、发征求意见函等形式，分别征求了"两代表一委员"、各厅局、企业代表、基层干部职工群众和服务对象等的意见建议。现将调研收集到的意见建议整理如下： 一、在形式主义方面存在的突出问题 1、民主推荐是一种形式，关心县级局长不够，属弱势群体。
2、文山会海的问题得到了很大改进，但文电会议仍然不少。 3、中心组集中学习有所加强，但集中学习x讨问题仍然不够。 4、技术机构质量分类考核问题，去年考了今年又考，花费大，意义不大。 5、培训不够，业务知识欠缺，理论和实际脱节，建议多举办学习班。 6、学习氛围不浓。机关整体学习的氛围不浓，缺乏学习自觉性、主动性。大多业余时间忙于应酬，脑子空空，不能适应形势发展的需
要。业余时间常做的是麻将、"红拐弯"、"网上聊天". 7、学习疲于应付。在学习中摆样子，做表面文章，学习不求效果，满足于应付检查。有的不刻苦不钻研，学得不深、不全。 8、学习实用性不够。没有弘扬坚持理论联系实际的学风，不会指导实践、解决问题，甚至说一套、做一套。没有把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领。 9、"文山会海"、"检查多".忙于参会，忙于发文，忙于应付检查成为系统部分领导干部日常工作的主要内容。全省质监系统很多工作往往是文件发得多，具体落实少，以文件贯彻文件，以会议落实会议的现象依然存在。
10、只重形式不务实。有的工作存在应付检查而没有形成工作机制常抓不懈；上级有检查就突击整治一下，过后又恢复原状。还有的工作务虚的多，务实的少，落实工作只停留在下文件，成立领导小组上，因此造成领导小组过多过滥。布置工作重形式、不求实效。 11、希望领导干部多干实事，不空谈。 12、机关文件多，会议多的问题依然存在。 13、希望省局加强教育、加强检查、加强防范。
学完新概念的心得体会 篇一：新概念英语学习体会 新概念英语学习体会 A组特等奖获得者——任泽我爸爸说，英语是学出来的，不是教出来的。他的工作是翻译。我从小就生活在英语的氛围中，爸爸是一名英语专业人员，妈妈的英语也不错。由于爸爸每天早出晚归，所以由妈妈来教我英语。当时，我学的是剑桥少儿英语，单词掌握的还不错，但口语和听力一般，在班里属于中等生。在非典期间，我每天晃晃当当的，整天吃了玩，玩了睡，学校不上课也没作业，养的像一个小胖子。我爸爸一看这样，着急了，说：“这怎么行呢？学英语吧。”就这样，我正式开始苦练 英语。 我是先从音标开始的，每天晚上爸爸回来都会辅导我音标, 还有26个英文字母让我倒背如流。为巩固音标，每天晚上爸爸都要翻开英汉字典随意找出五个单词让我读，不用知道它们的意思，只要能读对就过关。爸爸很严厉,我每次都是眼泪汪汪。我那闪闪发光的泪珠滴答滴答的掉了下来, 妈妈在一旁看着心疼。可我爸却说: “坚持下去,就会见效果的. ”三个月过后, 经过一番磨练, 我终于学会音标了, 发音、读、写基本功都可以了。这时我每天晚上听到
的都是 妈妈的夸奖，爸爸也露出了笑容。之后，爸爸就琢磨给我用什么教材比较好，分析来分析去，最后选择买了新概念英语这套书。第一天的时候，我还以为爸爸会教我呢，可不是这样。那天，我刚要拿书看时，爸爸就把书抢了过来，并说：“不能看书，先从听开始。”第一课，爸爸放一句磁带，让我复述出来，这对我来说，好难呀，我又开始掉眼泪，爸爸急了会敲我的脑袋瓜。我努力的听呀听，说呀说，完全模仿磁带上的语音语调。慢慢的，我听磁带时的眼泪少了，骄傲的笑容多了，因为我听发音的准确性越来越高了，从此，每天放学后，我都 会回家主动听写一课，写下来英文并翻译出来。对于不认识的单词，我根据发音写出音标，然后再从字典里找单词，晚上爸爸下班，检查我的作业，告诉我那些地方听写对了，那些地方听写错了，为什么会错，英文句子的基本结构是什么，这里错了是因为要有s, 是单数第三人称，什么时态、这些都是在我的犯错误中，爸爸一次一次的提示给我，可我还不是很明白，妈妈给我找出一本中学生英语手册，为了少挨爸爸训，我自己开始看。爸爸一直都不让我看书，而是让我去查找，起初还不怎么样，可慢慢的我感觉越来越轻松，经过反复的听，我整
新概念英语全球最火的非英语国家补习教材 Your best choice 近年来，新概念英语(NCE)这套教材迅速风靡了大江南北，被无数英语爱好者奉为英语学习的宝典。凡有幸徜徉于其中之人无不叹服于其科学严谨的编排，醉心于其地道 优美的词句，莞尔于其幽默辛辣的笔触，仰止于其名家大师的哲思。可以说，新概念英 语已俨然成为英语教材中之魁首，在国人心目中的地位无出其右者。 然而，有不少英语学习者，特别是已经有一定英语功底的大学生，对这套教材还有 一种误解：认为只有那些英语基础薄弱的人才有必要去学习之以夯实基础，而对于有一 定英语能力，有志于参加中高级英语考试的人来说，再来学新概念有些舍近求远，还不 如直接钻研历年试题，多掌握些考试技巧来得实在。这显然是受了近年来年轻人中流行 的“快餐文化”的影响，凡事惰于深究，只求速成。当然，多做真题，掌握技巧对提高 成绩确实有帮助，但这种帮助充其量是辅助性的，任何英语考试考查的还是英语能力。 新东方在线新概念辅导名师李延隆告诫各位英语学习者们，切实地锤炼语言能力，提高 文学素养，才是通过英语考试，特别是在考试中取得高分的关键所在，而所谓的技巧不 过是附于皮上之毛罢了。 新概念英语合理的教材编排Teaching Gradually
新概念英语就像深邃的知识的海洋，而笔者愿作一个赶海的孩子，随手采撷一片贝 壳，与朋友们一起欣赏一下这套教材对于英语考试有多么直接的作用。 这片贝壳就是新概念英语第三册的第38课：最早的日历(The first calendar)(见外 研社新版教材第174页，下同)。 全文用词生动，妙语迭出，限于篇幅，不能一一尽数，仅举几例。第六～七行有这 样的句子：“they will be able, as it were, to see and hear us in action.(他们仿 “as it were”是重要的短语，常作插 可以亲眼看到、亲耳听到我们的一举一动。)” 入语，意为“仿佛…；可以说是…”。例如：“He is, as it were, a walking 1994年1月大学英语四级考试阅读理 dictionary.(他可以说是一部活字典。)”又如在 解第三篇的第一段：“Reading is thought to be a kind of conversation between the reader and the text. The reader puts questions, as it were, to the text and gets answers. In the light of these he puts further questions, and so on.(阅读被 认为是读者与文章的一种交流。读者仿佛是在向文章提出问题并获得答案。根据这些答 案他又提出更进一步的问题，如此往复下去。)”这段话中就出现了这个重要的短语 (细 “根据…;鉴于…”在同一本教 心的同学会发现，最后一句中的“in the light of …”— 材的27课的第一段中曾出现过：“In the light of this statement, teachers live by selling knowledge, philosophers by selling wisdom and priests by selling spiritual comfort.”)。随着熟练度的增加，我们不但可以识记这个短语，甚至还可以 灵活使用。比如在作文考试中需要用到这样的句子“汉族和少数民族可以说是像一家人
新概念英语第一册 笔记完整版 ?1）v. 原谅 ?eg. Excuse me. 请原谅，劳驾。 2）n. 借口 ?eg. It?s an excuse. ?me pron. 我（宾格:用来做宾语的。）?eg. He loves me. 他爱我. ?eg. She cheats me. 他骗我. ?eg. Please tell me. 他告诉我. Excuse me 的用法 这个短语经常被译作“对不起”，但它并不表示你有什么过错，而是说你要打搅别人，所以常被译作“劳驾”。 1）为了要引起别人的注意 ?eg. Excuse me. Is this you handbag? 2）要打扰某人或要打断别人话 ?eg. Excuse me . May I ask you a question? 3) 向陌生人问路 ?eg. Excuse me. Could you please tell me the way to the railway station? 4) 向某人借东西 ?eg. Excuse me. Can I borrow your pen? 5) 需要从别人身边挤过或让别人给自己让路 ?eg. Excuse me. Could you please make some room for me? 6) 要求在宴席或会议中途中离开一会儿eg. Excuse me. May I lease for a little while? ?sorry 用于当你做错事而向别人道歉的时候，表示“对不起”。 1）请问几点了？ ?eg. Excuse me. What time is it? 2) 不小心把水弄到了别人的身上。 ?eg. Sorry. 或者 I?m sorry! 3) 对不起，我先失陪一下 ?eg. Excuse me. 4) 误解了别人的意思 ?eg. Sorry. ?yes 1)adv. 是的（对一般疑问句的肯定回答）?eg. Are you mad? --Yes, I am. 2)经常用于应答，表示“什么事”。 ?eg. Excuse me? 请问/劳驾？ ---Yes? 什么事？ ?is v. be 动词现在时第三人称单数 ?be : is am are ?is 用于单数名词或单数第三人称代词。 ?eg. He is a student. 他是一个学生。 ?eg. That?s an egg. 那是一个鸡蛋。（That?s= That is） ?eg. This is a pen. 这是一支钢笔。 ?your 你的，你们的（物主代词后面加名词）?your key 你的钥匙 ?eg. This is your key. 这是你的钥匙。 ?eg. That is your book. 那是你的书。 ?your room 你们的房间 ?eg. That is your room. 那是你们的房间。 ?pardon 原谅，请再说一遍 ?pardon=pardon me=I beg your pardon? 能再说一遍吗？ ?eg. Is this your pencil? 这是你的铅笔吗？ --Yes, it is. 是的，它是。（it 指代 pencil） ?thank you 感谢你（们） 2）you 代词（你，你们） 主格-----作主语 ?eg. You are a good student. 你是一个好学生。 宾格------作宾语