小学生心理健康教育讲座PPT

• 对自己要时常鼓励增强自信心。
• 一次失败不是永远的失败，只要不要习惯于“我 不这次不行，下次、下下次肯定也不一行”。
• 调整自己至合理期望
• 肯定自己所付出的努力
• 不要在享受、懒惰中失去能力
• 叛逆：由于同学们正处于成长过渡期，独立意识 和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师 的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为 了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的 态度。逆反心理，容易偏激。
• 不自信：很多同学十分渴望在考试、体育比 赛或文娱竞赛中出人头地，但又无一例外地 对自己的能力缺乏必要的自信心，因而断定 自己绝不可能获胜。由此，他们都是尽量回 避参与任何竞赛。
• 了解自己，接纳自己、肯定自己。
那小朋友们该做些什么呢？
• 增进自信是关键：潜能、承担、能行
那小朋友们该做些什么呢？
• 你是个不听话的孩子吗？
• 攀比：爸爸妈妈常常拿孩子的成绩与别的小朋 友比较，于是，很多同学开始会过分在意别人 的看法，不甘心输给别人。害怕落于人后。这 就是一种不健康的攀比心理。而这种攀比不仅 表现在学习成绩的比较，还表现在物质，金钱， 甚至是外貌的比较。
• 攀比
• 关于问卷 • 1.钱（娱乐/打扮/吃喝） • 2.学习 • 3.长相 • 4.交际
• 关于问卷： • 1.当有人跟你攀比吃喝时，你会怎么做？ • 2.当有人跟你攀比穿戴时，你会怎么做？ • 3.当有人跟你攀比时髦时，你会怎么做？ • 4.当有人跟你攀比排场时，你会怎么做？ • 5.当有人跟你攀比玩乐时，你会怎么做？ • 6.当有人跟你攀比成绩时，你会怎么做？
那小朋友们该做些什么呢？
• 学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌 倦的情绪。
• 树立正确的优越感

多元化发展： 结合时代背景， 开展多元化形 式的心理健康
主题班会
科学化评估： 引入科学化的 评估体系，对 心理健康主题 班会的效果进
行评估
专业化提升： 加强教师专业 化培训，提升 心理健康主题
班会的质量
社区化参与： 鼓励社区、家 庭参与，共同 推进小学生心
理健康发展
提高小学生心理素质和自我认知能力的未来展望
儿童强迫症
儿童焦虑症
儿童孤独症
儿童抑郁症
小学生心理健康问题对学习和生活的影响
注意力不集中，学习成绩下滑
情绪不稳定，容易发脾气
自信心不足，自我评价偏低
社交障碍，难以与同学相处
家庭、学校和社会对小学生心理健康的影响
家庭环境：父母关系、亲子关系、家庭教育等对小学生心理健康产生影响 学校教育：学习压力、师生关系、同学之间的竞争等对小学生心理健康产生影响 社会因素：社会环境、网络环境、媒体报道等对小学生心理健康产生影响 应对措施：家长、教师、社会各界应采取积极措施，共同维护小学生心理健康
学校教育：学校应加强对小学生的心理健康教育，提供心理辅导和关爱
社会对小学生心理健康的关注与帮助
政府出台相关政策， 加强心理健康教育
学校开设心理健康 课程，普及心理健 康知识
家长关注孩子心理 状态，与孩子沟通 交流
社会各界共同参与 ，提供心理咨询服 务与支持
小学生自我心理调适的方法
添加标题
学会自我排解：遇到烦恼和压力时，要学会自我调节，通过运动、听音 乐、找朋友聊天等方式来转移注意力，缓解情绪。
添加标题
建立支持系统：与家人、朋友、老师等建立良好的关系，遇到问题时能 够得到他们的支持和帮助。
添加标题
学会积极应对：遇到困难时，要积极寻找解决问题的方法和途径，避免 消极应对。

问题的办法
心理健康问题的应对
应对方法二：积极调整自己 - 学会放松自己，通过运动
、听音乐等方式缓解压力 - 培养自己的兴趣爱好，找
到快乐和法三：建立支持网络 - 与朋友分享自己的感受，互相支持
和鼓励 - 参加心理健康俱乐部或活动，结识
志同道合的朋友
总结
总结
总结：保持心理健康对我们的 成长和学习很重要
六年级小学生 心理健康教育 讲座PPT课件
目录 导言 什么是心理健康 保持心理健康的方法 心理健康问题的应对 总结
导言
导言
导言：欢迎大家参加六年级小 学生心理健康教育讲座 导言：今天我们将学习如何保 持心理健康和快乐
什么是心理健 康
什么是心理健康
定义：心理健康是指一个人的思维、情 感和行为都处于正常和平衡的状态
总结：希望大家能够在日常生 活中关注自己的心理健康，快 乐成长
谢谢您的观 赏聆听
标志：心理健康的人通常情绪稳定、自 信乐观、积极向上
保持心理健康 的方法
保持心理健康的方法
方法一：积极的思维方式 - 学会乐观看待问题，积极
寻找解决办法 - 遇到挑战时，相信自己能
够克服困难
保持心理健康的方法
方法二：良好的生活习惯 - 充足的睡眠时间，保持规律的作息 - 均衡的饮食，多吃水果和蔬菜 - 坚持适度的运动，保持身体健康
保持心理健康的方法
方法三：积极的人际关系 - 与家人、朋友保持良好的
沟通和互动 - 学会倾听他人，尊重他人
的想法和感受 - 关心他人，乐于助人，建
立友善的人际关系
心理健康问题 的应对
心理健康问题的应对
应对方法一：寻求帮助 - 当遇到心理问题时，及时向家长或

人际关系对小学生的影响 如何培养良好的人际交往能力
培养良好的人际关系
处理人际关系问题的方法
总结
总结
小学生身心健康的重要性再强调 培养健康的生活习惯的重要性
总结
感谢大家参与本次讲座
谢谢您的观 赏聆听
身心健康的重要性
如何维护小学生的身心健康
充足的睡眠
充足的睡眠
睡眠对小学生的重要性 建立良好的睡眠习惯
充足的睡眠
睡眠问题的解决方法
均衡的饮食பைடு நூலகம்
均衡的饮食
健康饮食对小学生的意义 营养均衡的食物选择
均衡的饮食
饮食习惯的培养
适度的运动
适度的运动
运动对小学生的益处 常见的适合小学生的运动项目
适度的运动
健康运动的注意事项
良好的心理健 康
良好的心理健康
心理健康的重要性 如何培养小学生的积极心态
良好的心理健康
应对小学生常见心理问题的方 法
维护良好的卫 生习惯
维护良好的卫生习惯
卫生习惯对小学生的意义 养成良好的洗手、刷牙等卫生习惯
维护良好的卫生习惯
预防疾病的重要措施
培养良好的人 际关系
培养良好的人际关系
小学生的身心健康教育 专题讲座PPT课件
目录 导言 身心健康的重要性 充足的睡眠 均衡的饮食 适度的运动 良好的心理健康 维护良好的卫生习惯 培养良好的人际关系 总结
导言
导言
小学生的身心健康教育专题讲 座
身心健康的重 要性
身心健康的重要性
身心健康对小学生的发展至关重要 良好的身心健康有助于学习和成长

心理健康教育
积极情绪
主讲人：梁春晓
这就是完全的健康吗？
精选ppt
4
不
只有身体健康不是完全的健 康，要身心健康，所以就要 心理也健康。
4
视频分享Βιβλιοθήκη 精选pptP5 age 5
精选ppt
Page 6
精选ppt
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那小朋友们该做些什么呢？
• 宽待他人 • 心胸宽广 • 悦纳自己 • 学会欣赏 • 换位思考 • 安全意识
• 遇到烦恼时，转换角 度;遇到不公平待遇时， 转换立场;兴奋时，保 持冷静。
• 换位思考，做一个善 良的人。
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安全意识
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安全知识
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祝所有同学健康生活，快乐成长。
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
分享美好
• 多做有意义的事，帮 助别人，快乐自己。
• 1.同桌朝你借你漂亮 的水彩笔时，你 会……
• 2.下雨天，小红忘了 带伞了，你会……
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学会欣赏
• 赞美你的同学， 找出你认为他们 身上有的闪光点， 并大声地告诉他。
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换位思考
• 其实，生活中不缺少 美，只是缺少发现美 的眼睛！
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P9 age 9
宽待他人
• 宽容地他人，是一种健康的心理素质 。
• 宽容，就要做到增添点爱心、用微笑的、通情达理 的目光去环视周围的人和事。
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P10age 10
如何做到宽容他人呢？
• 1.小弟弟不小心把你的作业本弄脏了。 • 2.同学不小心把你的文具盒碰掉到地上，铅笔撒了一地。

• 情绪情感方面，常常表现出负性情感，如悲观、失望、 极度焦虑、抑郁等，对环境变化有强烈的情感波动， 虽能意识到这种负面情感，但很难控制；
• 行为方面，有不恰当的行为表现，需要花很大精力才 能维持日常功能，学习效率下降，逃学逃课，离家出 走，怕与人交往，对社会、他人表现出逆反、冷漠、 攻击等消极行为，更为严重者会导致自杀或他杀等极 端的逃避手段。
性质和重要性的认识程度和预测程度、对自 身应付能力的估价程度、临场经验和应试技 能、个体的身体状况如体质的好坏、疲劳过 度、睡眠质量，另外，考试焦虑还与个体的 个性特点有关，忧虑、情绪不稳定、追求完 美倾向的学生更易产生考试焦虑。
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考试焦虑的客观原因
• 教师和父母对孩子的期望过高。 • 当面临一些重大的考试时，学生由于意
• 网络成瘾的心理治疗
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六、教师对适应不良问题的观察视角
• 重视外损性问题行为，忽视内损性问题行为 打架、偷盗、说谎－－焦虑、孤独、抑郁
• 重视行为问题，忽视人格问题 逃学、攻击－－自卑多疑
• 重视外在原因，忽视内在原因及作用机制 家庭、班级、同伴－－个性特点、认知风格等
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七、学生问题行为的原因-间接成因
• 外部原因 :现实生活压力过大 、生活中的未知 变量太多 、对中学生使用网络的错误教育方式 和引导
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网络成瘾的防治
• 家长和老师要采取正确的教育方式来引导中学 生的上网行为
• 其次，提高中学生的现实交流沟通能力，重塑 自信。
• 建立现实社会的自我满意感是最基本的预防思 路。只有当青少年在现实的生活中寻找到真正 的目标和方向，内心充实，情感积极，网络的 诱惑力才会减少
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五、学校心理辅导的主要 方式和途径
• （一）方式：发展性辅导与补救性辅导

全面加强和改进学生心理健康教育工 作
让学生在阳光下健康快乐成长
二、学校心理健康的任务
心理健康
小学中、高年级心理健康教育的 主要任务
指导学生正确处理人际关系，培养宽容、 理解、尊重他人的品质。
教育学生正确对待挫折和失败，培养坚 韧不拔、乐观向上的精神风貌。
引导学生树立正确的世界观、人生观和 价值观，增强社会责任感和使命感。
具体目标：将心理健康教育与其他学 科教育相结合，促进学生综合素质的提升。 同时，鼓励学生参与丰富多彩的课外活动和 社会实践，拓宽视野，增长见识。
四、学校心理健康教育的主要内容
心理健康教育是素质教育的重要内容之一，青 少年心理健康教育主要是针对他们心理发展的 需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生 的心理素质，帮助学生学会更好地应对在学习 过程中的各种挑战，还提高他们的心理韧性和 适应能力。同时也增强对学校的归属感和认同 感，更加珍惜学习和生活机会。
四、个性缺陷
1．自我意识危机 2．情绪不成熟 3．害怕与拒绝挫折(强迫症、恐惧症、心身转换症、
逃避与退缩行为) 4．希望破灭和退化(感情冷漠症、抑郁症)
五、青春期常见的心理问题
过度关注自我、情绪的两极性、性别角色混乱、人格冲突、人 际关系冲突、性心理问题。
性教育与辅导：自我保护、男女学生的“约会”问题、爱抚和 性的尝试、抵御“黄毒”。
一、中小学生常见的问题行为
一、抗拒权威 1．抗拒行为、不理不采的态度 2．蔑视纪律和规范(逃学、出走、抽
烟．赌博等） 3．校园暴力、反社会（病态人格）
二、品行不良 1．偷窃与偷窃癖 2．不诚实（撒谎） 3．轻视学业 4．交友不良
心理健康
一、中小学生常见的问题行为
心理健康

的沟通技巧和合作精神。
情绪管理教育
帮助学生识别、表达和调节自 己的情绪，培养积极心态和情
绪管理能力。
挫折教育
引导学生正确面对挫折和失败 ，培养坚韧不拔的意志和解决
问题的能力。
方法
课堂讲解
通过讲解心理健康知识，让学 生了解心理健康的重要性。
案例分析
通过分析实际案例，让学生了 解如何应对常见的心理问题。
评估方法
通过听课、学生反馈、同行评价等方 法进行评估，同时结合学生的成绩和 表现。
家长参与度评估
评估内容
评估家长对学校心理健康教育的参与度，包括家长对孩子的关注度、与学校的 沟通等方面。
评估方法
通过问卷调查、家长会议、家访等方法进行评估，同时结合学生的表现和反馈 。
06
CATALOGUE
小学心理健康教育的发展趋势和展望
角色扮演
通过角色扮演，让学生亲身体 验不同情境下如何处理人际关 系和情绪问题。
小组讨论
通过小组讨论，让学生分享自 己的经验和感受，促进彼此之
间的交流和理解。
04
CATALOGUE
小学心理健康教育的实施途径
学校教育
课程设置
在课程中加入心理健康教育内容，如人际关 系、自我认知、情绪管理等。
活动开展
定期开展心理健康主题活动，如心理讲座、 角色扮演、团队建设等。
个性化心理健康教育需要关注学生的个体差异，尊重学生的 个性特点，采用灵活多样的教育方式，激发学生的积极性和 主动性。
家校合作心理健康教育
家校合作心理健康教育是指学校与家庭共同参与心理健康 教育活动，发挥各自的优势，形成教育合力，提高心理健 康教育的效果。
家校合作心理健康教育需要建立有效的沟通机制，加强家 长和学校的互动和协作，共同关注学生的心理健康问题， 促进学生的健康成长。

高兴 安然 狂喜 渴望 焦虑喜欢 坦然 好感 快乐 反感愉快 希望 内疚 悲伤 愠怒憎恨 厌烦 感动 愉悦 悔恨迷恋 柔情 恐惧 悲哀 冷漠惧怕 妒忌 窘迫 恐慌 怨恨冷淡 惊愕 萎靡 烦恼 仇恨痛恨 忧虑 憎恶 爱慕 悲痛抑郁 大怒 惊恐 恐怖 沮丧懊丧 苦恼 气恼 愤怒 狂怒
小学生心理健康
MentalHealth
情绪管理
目录
心理健康常识
/小/学/生/心/理/健/康/之/情/绪/管/理/课/件/
国际卫生组织在1981年就指出“健康不仅指身体健康,还包括心理健康和良好的社会适应能力”.
什么是健康？
健康=生理健康+心理健康+适应良好
1946年，国际心理卫生大会对心理健康下的定义是：“心理健康是指在身体、智能、以及情感上能保持同他人不相矛盾，并将个人心境发展成为最佳状态。”
什么是心理健康？
心理健康的人都能够善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。
马斯洛·心理健康10条标准
小学生心理健康状况
/小/学/生/心/理/健/康/之/情/绪/管/理/课/件/
小学生心理特点（6---14岁）
小学生心理健康标准
小学生心理健康标准
小学心理健康教育的任务
学习 加强预习 接触自然、社会 练习写书信 应注意的问题 完整地做一件事 嘲弄人偷窃行为
了解自己的情绪 ------情绪有多少种
青少年情绪丰富而强烈，可是情绪的起伏变化也很大，很不稳定而且容易冲动。
不良情绪会对青少年产生哪些影响？
做情绪的主人
/小/学/生/心/理/健/康/之/情/绪/管/理/课/件/
己所不欲，勿施于人。
你如何对待别人，别人就如何对待你。
用积极热情、善良、是美德的影子. ——塞·巴特勒

人际关系紧张
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小学生的人际关系主要表现在与同学、老师和家长的关 系上。紧张的人际关系可能导致学生出现心理问题。
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•·
在此添加您的文本16字
1. 同学间的冲突：学生之间可能因为性格、兴趣爱好等 方面的差异而产生矛盾。
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2. 师生关系紧张：学生可能对某些老师的教法或态度不 满，产生抵触情绪。
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培养健康心理的方法
家庭教育
1 2 3
建立亲密的亲子关系
家长应与孩子建立亲密的关系，多与孩子交流， 了解孩子的想法和感受，给予孩子足够的关爱和 支持。
树立正确的价值观
家长应引导孩子树立正确的价值观，如尊重他人、 诚实守信、积极向上等，帮助孩子建立良好的道 德品质。
培养良好的生活习惯
家长应帮助孩子养成良好的生活习惯，如规律作 息、健康饮食、适当运动等，有助于提高孩子的 身心健康水平。
学校教育
关注学生心理健康
01
学校应关注学生的心理健康状况，提供必要的心理辅导和支持，
帮助学生解决心理问题。
营造良好的学习环境
02
学校应营造积极向上、和谐友好的学习环境，鼓励学生积极参
与校园活动，提高学生的学习积极性和自信心。
开展心理健康教育活动
03
学校应定期开展心理健康教育活动，帮助学生了解心理健康知
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3. 亲子关系不和：家长与学生之间的沟通不畅，导致关 系紧张。
在此添加您的文本16字
4. 网络社交的影响：过度依赖网络社交可能导致学生在 现实生活中的人际关系受到影响。
情绪波动
小学生的情绪波动是常见的心理现象，主要表现在情 绪不稳定、易怒、易焦虑等方面。

7.适度的反映能力
8.心理特点与实际年龄相符 9.有正确的自我认知 10.创造性、成就感
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
（四）影响心理健康的因素
1．生理因素 （1）遗传 （2）母亲的异常分娩 （3）生理疾病和外伤、中毒等因素的影响
人际关系紧张
（5）教师普遍缺乏心理学知识
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
2.教师自我心理保健的方法
（1）注意心理调节，确保心理平衡 健康人的标志：
①有力的心脏； ②聪明的头脑；
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
3.中小学生人际关系的发展特点 （1）同伴交往 小学儿童的同伴交往有几个基本特点： ①与同伴交往的时间更多，交往形式更复
杂。
②在同伴交往中传递信息的技能增强。
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
五、中小学生常见的心理疾病及其防治
（一）人格障碍问题 1.自卑 （1）自卑的表现及其危害 表现：自我评价过低，自己瞧不起自己。
危害： ①引起其他心理障碍，几乎所有的 心理障碍都与自卑感有关； ②容易销蚀人的斗志； ③自卑的情绪长期笼罩的人，还会诱发许多 生理失调和病变，最明显的是对心血管系统 和消化系统有不良影响。

02 小学生心理问题表现 不自信
02 小学生心理问题表现 叛逆
02 小学生心理问题表现 攀比
孤独
02 小学生心理问题表现 以谁而学
多跟父母老师沟通
1、主动沟通 4、多些宽容
2、换位思考 5、有错就改
3、尊重理解 3、主动帮助
03 为谁而学
了解自己 接纳自己 肯定自己
心理健康讲座 MENTAL HEALTH
学
前言
心理健康
那么什么是人的心理健康呢？
目录
0 1
什么是健康
0 3
为谁而学
0 2
心理健康表现
0 4
如何解决问题
01
什么是健康
01 什么是健康
01 什么是健康
现代人的健康内容包括
01 什么是健康
02
心理健康表现
02 心理健康表现
不自 信
02 小学生心理问题表现 自责倾向
注意锻炼身体， 展现朝气活力
净化心灵，追 寻内心的安宁
学会独立思考，培养积 极进取的学习生活态度。
正确面对竞争，在竞争 中发现别人的闪光点
04 如何解决问题
三思而后行，慎言慎行，免留遗憾。
谢MENTAL
谢观看聆听 HEALTH
学
加油！祝你成功。
04
如何解决问题
04 如何解决问题
树立宏伟梦想，制定明确人生目标
04 如何解决问题
自我掌控，抵御诱惑，拥抱现实
04 如何解决问题
学会平息情绪，缓解愤怒、低落、忧郁和倦怠感
04 如何解决问题
对自己要时常鼓励 增强自信心
04 如何解决问题
乐善好施，助人自助，愉悦身心。
04 如何解决问题

原则
尊重学生的个性差异，关注学生全面发展和生命成 长。
心理健康教育的方法和策略
1
启发式教育
通过安排拓展课程、组织各类活动等方式激发学生的学习热情，培养其自主学习能力。
2
认知行为疗法
通过教育与训练，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强调控情绪的能力。
3
情感管理
建立安全的心理环境，提供丰富的疏导方式，指导学生的情感管理能力。
小学生心理健康教育ห้องสมุดไป่ตู้实施步骤
第一步
开展学生心理健康工作的宣传和教育活动
第二步
建立学生心理健康档案，开展初步排查和分析工作
第三步
开展心理辅导、心理治疗等工作。随时调整、更新 和完善工作方案
第四步
加强心理团体辅导，促进学生间的情感交流和互动
心理健康教育的效果评估
1 标准化的评估工具
如学生心理测评表、教师评价表等，对工作进行科学、全面的评估。
小学生心理健康教育讲座 PPT课件
小学生的心理健康对于未来的发展至关重要。本课程将帮助您了解小学生心 理健康教育的重要性和方法。
小学生心理健康问题的常见类型
焦虑
如分离焦虑、考试焦虑等
攻击行为
如攻击性、冷漠等
抑郁
如情绪低落、失去兴趣等
注意力不足
如多动症、注意力缺陷等
心理健康教育的目标和原则
目标
帮助学生建立积极的心态、自尊心和自我意识。
2 自主调查与反馈
启用各种选拔方式，培养队员对工作的自我评价和反思能力。
心理健康教育的未来展望
技术手段的应用
如在线辅导、远程心理治疗等， 发挥新技术在心理健康教育中 的作用。
家校协同
建立家庭与学校的联动机制， 将心理健康教育纳入课程体系， 帮助评估学生的心理健康。

（4）CHANGE“换”——换一种思路重新思考
再拿出自己写下的小纸片或日记本来看一看，让我 们换一种思路，带着积极的、自信满满的力量，重 新再思考一下解决问题的方法。
时间
环境
内容
用品
最好在开学前几天制订一 个和学校生活接近的作息 时间表，督促孩子按时起 床、饮食。保证孩子开学 后有旺盛的精力投入到新
第三部分
正确面对
01
开学时，家长要做到与老 师密切联系，对于已经出 现了不良症状的孩子，老 师与家长首先要保持镇静， 对症状认真分析原因，及 时疏导
02
家长要耐心倾听孩子的诉 说，对孩子所担心的问题 说出你的看法和态度，通 过与孩子交流，来减轻其 内心的压力；
02
家长切忌表现出紧张和过 度担心，以免给孩子造成 暗示强化的作用，加重孩 子的症状。
学期制度 家庭学习
学校教育 学生个体
第二部分
应对措施
“开学综合征”的出现，折 射出我国教育现存在的问题， 它是学生的“开学综合征”， 也是我国的“教育综合征”， 是学生无奈之下的一种无意 识的“抗议”，凸显的是教
育困境。
因此，建议我国对学校现行的 学期制度进行改革，改革中应借鉴 国外相关方面的先进经验，以制定 科学的制度。
小学生心理问题表现3
叛逆
逆反心理，容易偏激，由于知识经验的扩展和加深， 逐渐长大的学生开始用批判的眼光来看待周围的事物。 对教师的简单说教，喜欢从反面思考，喜欢索隐猎奇， 容易产生固执、偏激的不良倾向，因而产生逆反心理。
小学生心理问题表现4
攀比
爸爸妈妈常常拿孩子的成绩与别的小朋友比较，于是， 很多同学开始会过分在意别人的看法，不甘心输给别 人。这是一种不健康的攀比心理。而这种攀比不仅表 现在学习成绩的比较，还表现在物质，金钱，甚至是 外貌的比较。