浅谈计算机虚拟实验室在综合布线课程中的应用
摘要：随着我国对职业教育越来越重视，更多的学生就读中等职业院校，学生规模也随之扩大，实训条件不足的问题也同时凸显出来，主要表现在硬件设施不足，教学时间、空间受限，实训过程中有一定的危险性，与现实操作生产过程不匹配等问题。与此同时，计算机网络、多媒体、虚拟现实技术，图像技术的迅速发展，为虚拟实验系统的构建提供了技术支撑。
本文针对中等职业学校综合布线课程实训的特点、基本原理进行研究，提出了综合布线课程虚拟实验室系统。
关键词：计算机；综合布线课程；应用
一、综合布线在中职课程中的开设
自1984年1月世界上第一幢智能大厦在美国康涅狄格州哈特福德(hartford)市建成后，全球各大城市相续建筑了智能大厦，随之相应的综合布线技术和标准也应运而生并显示出巨大的潜力。数据中心市场主要由综合布线系统组成，2009年赛迪顾问统计，中国数据中心市场数额达404亿人民币。而且未来lo年，预计中国每年有建筑网络综合布线系统改造工程的市场规模将达到约1500亿。因此，从2002年开始，国内许多中职学校相继开设了网络综合布线技术课程，培养大量相关技术人员，以满足快速增长的市场需求。
二、我校综合布线课程授课现状
《综合布线技术》作为十分重要的专业知识，我院在智能楼宇自动化专业的能力模块中，对学生对其掌握程度上作了相关要求，
包括了解综合布线系统的概念及常见材料和器件、布线在国际和国内的最新标准、综合布线的设计实施还有完工后的测试与验收，还要求学生能够完成一个典型综合布线实例。授课对象为智能楼宇自动化专业的三年级学生（第6学期），授课时间为每周6课时，实训设备为西安开元电子实业有限公司生产的楼宇实训设备。
三、综合布线课程授课困难
2008年我院开设了网络综合布线课程，多年的授课我发现了教学中存在以下几个问题：
我改变了青春的色彩
导读: 我改变了青春的色彩（一）
校园里，杨树的絮如皑皑白雪漫泻，少男少女，尽是生机。教室里，虽不明亮但还清澈的眸子，注视得最多的，大概就是考卷上不切实际的刁钻难题，思维被禁锢在一方黑板上。虽然有时，某个瞬间的记忆定格，会在灰头土脸的青春添上一抹如初绽的蔷薇般的绯红，但，毕竟只是一抹，其实我们都一样，这，便是我们青春的痕迹。
如果我们不能改变环境，便要改变自己。
每次考试的不尽人意，每次习题上刺目的红叉，还有每次难懂的知识点，总是弄得人心烦意乱。但，如果我们真正地逾越了这条鸿沟，便会突然发现，那岸，花正开。
每天起床时，少一些慵懒，多一些生气；上学时，少一丝颓唐，多一丝活力；做习题时，少一点抱怨，多一点主动；考试时，少一点马虎，多一点仔细。在活力四射，青春正好的时候，没有虚度光阴。
当有寒风冷雨的袭击时，请静下心来考虑，“既然目标是地平线，我便只顾风雨兼程。”“既然钟情与玫瑰，便勇敢地吐露真诚。”如果有明确的目标也能持之以恒，那么，寒风冷雨便只是天际浮云。拼过了，也就不后悔，不遗憾。
青春，是美好的，青春也有很多问题与困难，有很多形容词可以形容，总之，不是颓唐。
我们便风雨兼程，共同克服青春的困难，改变青春的颜色。
我改变了青春的色彩（二）
十六岁的花季，缤纷的色彩。——题记
黑色
黑色一直是沉默，伤感的名片。而在对于刚刚步入初中的我是专属的。
记得那是一个阴雨天，我望着刚发下来的试卷发呆，并不是因为分数低，其实我很羡慕那些分数低的同学——他们可以得到朋友的安慰。而我有的只是那些高分，走到窗前望着此刻乌云密布的天空，眼泪已经在眼眶中打转。
对于陌生的同学，陌生的班级我并没有融入，所有集体活动一概不参加。
如果说人生，青春是画布，而我是画笔的话，那么那时我只有一个颜色——黑色。
Vol.28No.10Oct.2012赤峰学院学报（自然科学版）JournalofChifengUniversity（NaturalScienceEdition）第28卷第10期（上）2012年10月
当前，伴随着我们国家的高等院校招生规模的逐年扩
大，学生的数量也越来越多，而教学经费方面的投入捉襟见
肘，远远不能满足学生数量的增加，高校里的实验设备也不
能得到及时的补充，根本没办法满足日常教学以及教学实
践方面的需求．怎样合理利用高校有限的教学实验资源，完
成高等院校计算机实验教学的任务计划，并且能够保证实
验教学的质量，已经成为各个高等院校所面临的严峻问题．
针对当前高等院校存在的问题，高校计算的实验室主要是
采用虚拟化的技术和产品，搭建虚拟化的实验教学平台，这
个平台不仅能够有效地提高教学的服务质量水平和支撑能
力，而且还能大幅度地提高实验设备以及教学资金的利用
率，同时降低了实验室设备的维护管理的成本，最终实现了
实验室最大化的能效．
1当前高等院校中计算机实验教学中存在的问题当前高校中计算机的实验教学中存在的主要问题包括
以下几个方面：第一，由于高校的实验室的教学任务比较繁
重，因此造成机器的故障发生率大幅度提高．学校的计算机
实验室基本上肩负着整个学校的计算机的公共课以及专业
课等等上机教学实践的任务，几乎每天都是全天开放的对
学生，如此长时期的超负荷的运行，机器的硬件及软件就会
频频发生故障．第二，计算机的软件经常不断地更新换代，而
计算机的硬件性能方面却不能及时得到提升．因为不同专
业、不同年级的学生所需求的软件各种各样，并且软件的版
本更新非常快，计算机实验室为了满足各方面的要求，就需
要经常升级安装软件，甚至可能一台计算机上需要安装好
多个操作系统，往往还要根据各个学期的课程安排重新安
装软件．于此发生冲突的是，计算机的硬件更新周期比较长
远，从而导致新的软件根本没法在低性能的计算机上安装
或者运行流畅．第三，实验室的现有设备的性能不足以及学
VM虚拟机技术应用初探
摘要：本文通过对vmware虚拟机的重要功能进行介绍及使用，通过学习虚拟机技术，把虚拟机技术应用到教学中来，搭建虚拟教学环境，提高实践教学的质量。
关键词：vmware 虚拟机 技术应用
1 概述
计算机系统维护专业的学生需要掌握一项常用的维护实践技能，而学习实践技能最好的办法是能在老师的指导下进行上机实践操作，然后通过自己手动操作，才能更加牢靠的掌握知识。但在实践实验过程中，如果涉及有关计算机安全的操作，学生不能在正确的指导下操作，就可能会造成实验室计算机系统的破坏，导致计算机不能正常工作。所以，现在很多高校和社会培训机构的实验室为了防止错误操作导致的系统破坏，都安装了一些安全保护软件，如还原精灵、影子系统等还原软件。这样就能在计算机重启时还原到初始的设置环境，但这样给我们很多实验操作带来困惑，计算机的“限制性”让有些实验无法继续，那我们的教学效果受到很大影响。所以，搭建更实用和更灵活的计算机实验环境，是我们老师的心愿。
2 了解vmware workstation
vmware workstation简称vm，它是vmware公司研发的一款功能强大的桌面虚拟软件，它能在一台物理机上模拟出多台计算机，同时运行多个不同的操作系统。vmware实现了多个操作系统同时运行的效果，只要在物理主机系统上，可以像运行普通的应用程序一样，且可以自由切换。在虚拟环境下，对每个虚拟操作系统进行各种配置，都不会对物理主机系统产生太大影响，但是会分割主机的硬件性能。
3 vmware虚拟机的技术应用
3.1 vmware虚拟机的基础应用
3.1.1 新建虚拟机。安装vmware6.02版本，也可以选择更高版本。由于实验室机房安装的为6.02版本，使用在这以6.02版本为例讲解。安装方法与安装别的应用软件方法一样，这里不多做讲解。安装完成时，我们就能进入vm应用界面，选择新建虚拟机命令，进入新建虚拟机向导，根据向导提示，进行下一步操作。然后就能完成虚拟机的新建任务了。
