基于时政热点的思想政治高考复习教学策略
作者：黄丽莉
来源：《文理导航·教育研究与实践》2020年第06期
时政热点作为重要的教学资源，有丰富生动、真实、贴近生活的特点，是教材内容的延续和深化，也是试题情境创设的重要素材。纵观高考文综全国卷的思想政治试题，绝大多数都是以时政热点为背景，内容涉及经济、政治、文化、社会等多个领域。试题借助新材料创设新情境、富有强烈的时代气息，体现了无“时”不成题的特点。学生对这些富有时代气息的时政热点的获取、解读和运用能力，不仅是高考考查的重要内容，也是学生思想政治学科核心素养水平的重要体现。
新时代的青少年，应关切国家需要和世界发展、关注社会生活，要有理想、有本领、有担当。因此，在思想政治高考备考教学中，教师要注意做好时政专题复习，让时政热点分析与思想政治理论复习相得益彰，使高考复习既有意思，又有意义。那么，如何才能以时政热点为背景素材进行科学的高考复习教学？笔者认为可从以下几方面着手。
一、时政背景下的高考思想政治复习教学策略
關联建构，挖掘时政素材。在复习教学中，教师要严格把关时政素材来源，从学习强国APP、央视新闻网、新华社、人民网、《人民日报》《时事报告》《时事（高中版）》等报刊媒体中选择时政素材，挖掘与高中思想政治学科主干知识紧密联系的时政热点，具体有以下几种思路。
（一）基于主体的建构。以《政治生活》模块的复习为例，教师可从公民、政府、人大、人大代表、中国共产党、政协等主体的角度，收集具体时政素材，帮助学生完整构建知识体系。而复习《经济生活》模块的相关内容时，教师可从国家、企业、个人等主体的角度进行知识建构与素材收集。
（二）基于教材专题的建构。依据教材模块知识体系构建专题、组织时政素材进行复习教学，能帮助学生形成较为完整的学科知识结构，让学生既能深入巩固理论知识内容，又能通过时政热点解读拓宽思维。例如，《经济生活》模块可以细分出消费专题、基本经济制度专题、新发展理念与建设现代化经济体系专题、对外开放专题等，每一专题都可挖掘相关时政热点并辐射《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》等模块的知识内容进行复习。基本经济制度专题，教师可结合党的十九届四中全会将所有制、分配制度和经济体制并行融入社会主义基本经济制度的时政热点，引导学生对教材内容进行再梳理，从而全面把握社会主义基本经济制度的新内涵。 （三）基于新时代主线的建构。以《文化生活》模块为例，教师可以以文化自信为主线收集时政热点素材来引领复习。对于文化自信中“文化的作用”这一块内容，教师可以“文化作为一种精神力量，对社会和人的作用一文化的传承与创新一传统文化的作用一中华文化的作用一中国特色社会主义文化的作用一文化自信”的具体知识脉络为基础，收集相关时政材料进行复习教学。
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．漫画是近几年来高考政治中经常选择的素材
之一。由于漫画本身形式灵活、内涵丰富、思考难度
大、思维多向性等特点，因而成为高考政治试题中
常见形式，也成为考生较难以作答的题型之一。研 究近几年的高考漫画题材试题，对我们应对该题型
具有积极意义。
一、近几年来高考漫画题的题型特点
漫画类题型自进入高考视野，出现过两次命题
高峰——２００７年和２０１０年。分析近几年高考漫画
题，会发现以下特点：第一，漫画题自进入命题视野
以来，在高考中从未缺席，这与漫画本身丰富的内
涵、灵活的外在形式、对时事的强烈干预特点分不
开。第二，漫画命题经历了一幅漫画一个问题到一
幅漫画多个问题再回归到一幅一问的变化。第三，
设问的形式多样，从选择题（单项、双项、不定项）到 主观题都曾出现，这说明用漫画素材命题存在较大
的选择空间。第四，漫画素材考查涉及的知识点有
所扩大，从哲学扩展到政治知识、经济知识、文化知 识等所有模块。第五，部分地区对漫画题可以说情
有独钟，如江苏省近五年一直都有漫画素材的题 目；广东省近三年频频使用漫画作为主观题信息素
材，考查文化热点问题。 综合以上分析，我们可以看到，漫画题作为一
种题型，经过近几年的探索，基本成熟，在未来几年 的命题中会作为一种常规题型出现。因此，积极应
对漫画题是一种明智的选择。
二、漫画题的解题基本思路与方法
１．分析漫画图像内涵，有效提取素材信息。
漫画题的解题方法，一般来说，首要的是读
懂漫画，弄清漫画所要反映或讽刺的现象。漫画
的主题是命题人必须考虑的内容，为弄清这一
点，不仅需要理解漫画中不同对象的关系，还必
须联系到漫画的题目，个别的还需要联系漫画中
的文字注解。 其口诀是“漫画审题先看帧，信息变化自多帧；
单帧漫画看图像，尤其注意画外音；结合设问明其
意，价值取向勿轻心”。
例１．（２００９年江苏卷，第２９题）下 边的漫画《爱鸟工程》给我们的启示是 （ ）
《学问・科教探索》第２ ４卷第２ ０期
２００８年高考政治的变化及其应对策略
刘继军
（江苏省泰兴中学政治组江苏泰兴２２５４００） 【摘要］２００８年高考政治江苏卷总体难度有所下降。是 通过方式的创新，考查学生运用所学知识来解决实际问题的 能力。如何直面和应对这种变化，政治教师要积极地采取应 对措施。 【关键词】江苏高考；政治试题；变化；应对策略
２００８年高考是江苏省全面推行新课程改革，在新的高考 模式下的第一年高考。当学生从考场出来后—个个都喜逐颜 开，都觉得一定会取得高分，可结果恰恰是有相当一部分学 生都在政治这门学科上出了问题。０８高考（江苏卷）较Ｏ７高考 江苏卷在评价方式和试卷结构上发生了重大变化，在贯彻新 课程理念上步子迈得更大，对教师教学和备考也提出了新的 更高的要求。 一、新高考体现的新变化 ２００８年江苏卷比２００７年总体难度有所下降，但决不是 弱化，而是创新考查方式，通过新材料、新情境设计对知识的 理解，考查学生运用所学知识来解决实际问题的能力。２００８ 年的江苏省高考政治试题，处处体现了新课程的理念。笔者 认为，主要体现在以下四个方面：第一、强调基本观点。重在 知识理解。共３７题，除６条时政题外，其余３１题均考查了书 本中的重要概念与主干知识。并且以创新的形式考查了学生 对重点知识的理解、知识的迁移和知识的运用能力。最大地 避免了死记硬背就能得高分的导向。第二、强调生活主题，重 在联系实际。如第２３、２４、３０、３３、３４、３５、３６、３７、等都与中学生 的生活密切相关。清华等知名大学的校训、具有人文精神的 扬州城、南京的中山陵，这些充满生活气息的题目，一下子拉 近了与考生的距离。尤其是第２４题，用了考生们都熟悉的流 行歌曲（－Ｎ花瓷》。试题虽然很简单，却激起了考生答题的兴 趣，也体现了命题者的人文关怀，缓解了考生紧张的情绪。第 三、强调思维品质，重在考查能力。新课程标准强调：“注重考 查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握，考查考 生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际 问题的能力”。反映在试题中，不追求答案的唯一性。而是通 过设问，引发考生的积极思考，提出建设性的意见。如第３７ 题第２问“你认为举办北京奥运会给我国社会的政治、经济、 文化生活带来哪些影响？（请各举一例）”，第３问“请你从公民 权利与义务的角度． 就上述主题从理论与实践两方面拟出 演讲要点。”试题明显体现出由知识立意向能力立意的转变。 鼓励学生多角度思考问题。第四、强调问题发现，重在评价潜 能。２００８年政治试题加大了对学生主动探究意识的考查，注 意引导学生从能回答问题到能发现、提出新问题和初步解决 问题的转变。如第３４题第１问“结合材料，简要概括我省农 民生活消费状况。”要求学生能够解读图表和文字信息，并加 以概括。第２问“针对材料，从经济生活角度分析如何进一步 提高我省农民生活消费水平。”在准确掌握了第１问要求得 出的信息的基础上开始朝着解决问题转变。试题关注了学生 捕捉信息的能力，注重思维的层次性，对于《考纲》中“论证和 探讨问题”目标的考核十分清晰。 二、０８高考对中学政治课教学几点启示 根据２００８高考（江苏卷）政治试题所体现一系列新变 化，笔者认为广大政治教师尤其是高三政治教师，应该采取 以下几个措施来积极应对。 １、思想高度重视，加大精力投入。０８高考为什么会有那 么多学生出问题，说到底正是由于对２Ｂ学科不够重视所造 成的。他们有一种错误的观点，认为既然是等级考试，就应该 和语数外区别对待，事实证明这种观点绝对是有害的。 ２、打好知识基础，强化基本技能。Ｏ８高考结束后，有很多 考生包括很多老师认为：既然考试不难，我们平时要花那么 多工夫，岂不是大大的浪费？其实这是—个很大的误区。无论 高考怎样改革，只要具有选拔性，就一定会强调“双基”，这是 一个永远的主题。因此教师还必须要帮助学生扎实、全面地 掌握基础知识，形成一定的知识体系。对于基本技能如获取 信息的能力、调动运用知识的能力，可以通过高考典型例题 来逐步培养，让学生学会举一反三。只有这样才能得高分。 ３、关注时政热点，理论联系实际。在日常教学中，教师要 指导学生研究热点专题，要求学生运用所学的知识对热点进 行多角度的分析。还要注意引导学生关注本省在政治、经济、 文化和社会发展等方面所取得的重大成就，以及现阶段省 委、省政府作出的重大战略决策。当然这里必须反对两个极 端：一是为了热点而大搞热点，为了热点而忽视基础知识的 教学；一是忽视热点，只强调基础知识的教学，出现知识和热 点的严重脱节。 ４、依托学科知识，培养发散性思维。新课程改革的理念 是由应试教育向素质教育转变，因此对一些可以有不同见解 的学科知识要组织学生进行讨论、甄别，鼓励学生发表自己 的见解；在讲解练习题时，也不能盲目迷信答案，要肯定学生 能够言之有理的答案。只有这样才能适应高考改革的新形 势，提高复习备考的针对性、实效性。 ５、采用情景教学，构建探究课堂。新课程改革要求教学 要贴近学生生活，因此教学过程中要重视情景的创设，设置 生动活泼的教学情景在传授知识的同ｍｊ－３￣能起到激发思维、 活跃气氛、推动探究的作用，也符合高考通过情景考察学生 能力的命题新思想。 ６、开展研究性学习，锻炼实践能力。学校和教师要要积 极贯彻新课改革的要求，认真开展研究性学习活动。对于教 材中出现的各个探究问题，不能只强调知识的传授，一定要 创造条件去开展探究活动，在探究活动中锻炼学生运用一定 的方法，分析问题、解决问题的能力。在平时知识的传授中， 在遇到争议的问题时，也可以运用探究的形式加以解决，如 在课堂上用２Ｏ分钟加以解决。
HR Planning System Integration and Upgrading Research of
A Suzhou Institution
高考政治复习方法与解题策略
南康中学 谢世平
当前，我们政治学科正在进行以知识的梳理和基础能力的培养为重点的第一轮系统复习，随着复习进程的推进，还要进行提升能力和强化能力的综合复习。通过系统的复习，掌握扎实的基础知识并不断提高应对各类题型的解题能力，才能在2008年的高考中取得优异成绩。为此，必须注意掌握科学的复习方法，提高准确解题的技能与技巧，以提高复习效率，提升应试能力。
一、不断改进学习方法，提高复习效率
学无定法，贵在得法。复习过程中，具体的方法因人而异，但任何学科的学习都有其一般的共同性，都有其一般的规律，要取得事半功倍的效率，就必须遵循客观的规律，同时充分发挥主观能动性，不断探索和总结，在实践中不断改进。
1、正确处理复习过程中师生双方的关系，注意复习中师生的融合，把教师的主导作用与学生的主体作用结合起来。
在复习过程中，尤其是在第一轮复习中，学生要系统地理解把握课本基本概念、基本观点，必须以谦逊的态度接受老师的指导，认真上好每一节课，按照老师的布臵切实完成每一考点的知识、技能要求，防止孤军作战，自己另搞一套的做法。同时，学生自身在老师指导下又应该充分发挥能动性，自觉自主地去就有关基础知识和基本观点不断地去理解、记忆，并通过多练提高能力，不能被动地完全受制于、过分依赖老师，正确的态度是做到师生双边的互动与双边的结合。
2、科学合理安排时间，循序渐进。
知识的理解与把握要日积月累，要点点滴滴的积累，不可急于求成，必须循序渐进。因此，必须科学安排时间，要求每天定量安排时间对基础知识和基本观点加强记忆、加深理解，并安排时间及时完成当天或近期复习考点的练习。可安排早读或课前、睡前就基础知识、基本观点进行记忆，晚自习适量安排时间加强训练，逐步提高能力。切忌寄希望于突击性复习而力图达到突飞锰进的效果的复习方法，切忌集中一段时间狠抓死记而后相隔很长时间则不闻不问的做法。 3、在当前的第一轮复习中强调夯实基础，注重基础知识的理解和记忆。
