二年级上册数学教学设计-2 有趣的七巧板丨苏教版

第二单元 平行四边形的初步认识

知人者智，自知者明。《老子》

棋辰学校 陈慧兰

第4课时 有趣的七巧板 课时目标导航

课本第18—19页的内容。

1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。

2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。

3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

重点：通过拼图形，让学生体会图形有变换，发展学生的空间观念。

难点：用七巧板创造性地拼图形。

一、认识七巧板

1、出示一副七巧板。

提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？（同桌互说）

提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？

2、请学生试着用两块拼成一个正方形。

（1）学生们拼，指名板演

（2）说说自己是怎样拼的。 （3）动手操作：试试用七巧板中的两块，拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。

二、动手操作

1、提问：我们已经认识了哪些图形？

2、分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个已经认识的图形

（1）学生分小组活动。

（2）指名板演、讲解。

（3）指名分组汇报时，应多鼓励、表扬有多种结果的同学。

3、分小组活动：用七巧板中的四块、五块、六块。是否也能拼成我们认识的图形？

4、出示第 19 页的几幅图。

5、说明：用七巧板不光可以拼出我们认识的图形，还能拼出有意思的图形。

请学生分别说说这几幅图是什么？

再让学生分组动手拼出美丽的图案。

三、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

有趣的七巧板

三角板、正方形和平行四边形

在活动给学生充分的自由,让他们发挥自己的想象力,拼摆出不同的图形,提高学生的参与兴趣和动手实践能力。通过对七巧板的操作,使学生初步了解七巧板的作用。在活动中培养学生的创新意识和创新能力。在教学中,放手让学生自己想象、尝试拼图,然后在交流中互评。学生通过操作、观察、比较,经历了图形的变换过程,空间观念得到了培养。

第二单元 平行四边形的初步认识

知人者智，自知者明。《老子》

棋辰学校 陈慧兰

第4课时 有趣的七巧板

课时目标导航

课本第18—19页的内容。

1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。

2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。

3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

重点：通过拼图形，让学生体会图形有变换，发展学生的空间观念。

难点：用七巧板创造性地拼图形。

一、认识七巧板

1、出示一副七巧板。

提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？（同桌互说）

提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？

2、请学生试着用两块拼成一个正方形。

（1）学生们拼，指名板演

（2）说说自己是怎样拼的。 （3）动手操作：试试用七巧板中的两块，拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。

二、动手操作

1、提问：我们已经认识了哪些图形？

2、分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个已经认识的图形

（1）学生分小组活动。

（2）指名板演、讲解。

（3）指名分组汇报时，应多鼓励、表扬有多种结果的同学。

3、分小组活动：用七巧板中的四块、五块、六块。是否也能拼成我们认识的图形？

4、出示第 19 页的几幅图。

5、说明：用七巧板不光可以拼出我们认识的图形，还能拼出有意思的图形。

请学生分别说说这几幅图是什么？

再让学生分组动手拼出美丽的图案。

三、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

有趣的七巧板

三角板、正方形和平行四边形

在活动给学生充分的自由,让他们发挥自己的想象力,拼摆出不同的图形,提高学生的参与兴趣和动手实践能力。通过对七巧板的操作,使学生初步了解七巧板的作用。在活动中培养学生的创新意识和创新能力。在教学中,放手让学生自己想象、尝试拼图,然后在交流中互评。学生通过操作、观察、比较,经历了图形的变换过程,空间观念得到了培养。

[教学内容]义务教育课程标准数学实验教材（苏教版）第三册第18、19页。

[教材简析]这是义务教育课程标准实验教材二年级上册第28、29页的教学内容，是学生在认识了平面图形的基础上安排的一次活动。教材先引导学生认识七巧板：有几种不同的图形？每一种图形有几个？哪些三角形的大小是一样的？然后从简单到复杂，放手让学生尝试两块、三块的拼塔，再是四块、五块、六块的拼搭，最后是七块的拼搭。拼七巧板是一种传统的数学游戏，它可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。学生通过以前的学习，对七巧板中的三角形、长方形、正方形、平行四边形已有了初步的认识，而且在平时的生活、游戏中，学生已经对七巧板有了一定的感性认识，这些知识为本节课的学习奠定了基础。但是所教学的对象是二年级的学生，他们虽具有活泼、好动等可爱的一面，可注意力保持的时间很短。不过他们好奇心强、富于幻想，以形象思维为主，因此本节课就从学生的年龄特点出发，从具体形象入手，创设学生感兴趣的情境，以激起儿童的学习兴趣与热情，并多采用鼓励的方法来培养学生的学习动机，使学生在课堂教学中保持一种旺盛的意志，乐此不疲，从而达到提高课堂教学效益的目的。

[教学目标]

1、通过拼图形，培养动手实践能力，体会图形的变换，发展空间观念，培

养创新意识。

2、在学习活动中积累对数学的兴趣，通过同学间的交流、合作、讨论，培

养学生的探究性学习能力和合作学习的意识。

[教学重点]通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。

[教学难点]用七巧板创造性的拼图形。

[教具、学具]多媒体、每人一幅七巧板、水彩笔、每小组一块磁性板。

[教学过程]

一、 创设情境，激趣导入。

1、多媒体创设情境：草地上真热闹！小兔来了，小狗来了，小猫也来了，小羊、小鸟、青蛙都来了。原来今天小动物们在这里开“萤火晚会”。小动物们高兴极了，唱起了动听的歌。听：喵喵喵……汪汪汪……吱吱吱……呱呱呱……

二年级上册数学教学设计-2 有趣的七巧板丨苏教版

一、教学目标

1. 学生掌握七巧板的构造方法和基本形状的认识。

2. 学生培养观察力和空间想象能力。

3. 学生掌握对称的概念，理解对称的意义。

4. 学生通过七巧板的拼装，提高细致耐心的品质。

5. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的求知欲望和自学能力。

二、教学内容

1. 七巧板构造方法

• 教师通过图片、语言、实物模拟等方式，详细介绍七巧板的构造方法。

• 学生通过随手折纸、拼图等方式，感受七巧板可以构成各种形状，从而理解七巧板的构造方法和基本形状的概念。

2. 七巧板基本形状的认识

• 以正方形为例，教师通过手折纸板实物模拟等方式，让学生亲身体验然后进而认识正方形。

• 教师介绍正方形的性质，并且通过拼图游戏，让学生正确地识别正方形。

• 通过相似图形的拼图，让学生认识一些常见的几何形状，例如三角形、矩形等。

3. 对称的概念与意义

• 以正方形为例，通过折纸手绘、实物模拟等方式，让学生体验正方形的每一边的长度与延长线形成对称的性质。

• 教师通过举例，让学生了解对称的概念和学习对称的重要性。 4. 七巧板的拼图游戏

• 教师将学生分组，并分发一张七巧板组合图，让入组的学生展开拼图比赛。

• 每组考验你们的团队协作能力，争夺最后的胜利！

三、教学方法

1. 课堂教学

本节课采用课堂讲授方式，通过讲解、举例、手折纸板、用幻灯片展示等多种方法，让学生更加容易地理解七巧板的构造方法、基本几何形状及对称等概念。

2. 拼图游戏

引入竞技活动的方式，让学生负责拼图，通过协作与竞技来更好地学习和思考。

四、教学重点

1. 掌握七巧板的构造方法及其基本形状。

2. 培养观察力和空间想象能力。

3. 理解对称的概念及其意义。

五、教学难点

对称的概念和意义的理解是本节课的难点。

六、课堂练习

让学生自己动手制作七巧板并进行拼图，激发学生对数学的兴趣，同时也能够锻炼学生的手工能力。