二年级上册数学教案-2 有趣的七巧板丨苏教版

（苏教版）二年级数学上册 有趣的七巧板

一、请你判断下面各是什么图形，照样子写在图形上，并填表。

二、想想填填。

在七巧板中共有（ ）个三角形，（ ）个四边形。三角形中，（

）和（

）大小相等，（

）和（ ）大小相等。

三、按要求画一画。

（1）把下面的图形分成三个三角形。

（2）把下面的图形分成两个四边形。

（3）把下面的图形分成一个三角形和一个四边形。

四、数出下边图中的多边形各有多少个。

三角形有（ ）个； 四边形 （ ）个

五边形 （ ）个

六边形 （ ）个 四边形有（ ）个；

五边形有（ ）个；

六边形有（ ）个。

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 有趣的七巧板

教学目标

【知识与能力目标】

1.认识三角形、四边形、五边形、六边形，初步感知这些图形的外在特征；

2.使学生认识平行四边形，初步感知平行四边形的特征。

【过程与方法目标】

1.让学生通过观察、比较、初步认识四边形，五边形、六边形等平面图形；

2.学生通过数一数、围一围、折一折、剪一剪等学习活动，让学生充分感知四边形、五边形、六边形的特点。

【情感态度价值观目标】

初步激发学生在活动中的参与意识，培养对数学的兴趣，培养合作、交往的意识和创新意识。

教学重难点

【教学重点】

通过观察、比较、分析等活动，初步认识四边形、五边形、六边形、平行四边形等平面图形。

【教学难点】

1.建立平行四边形的直观表象；

2.在折、拼、剪等活动中体会图形的变换和联系。

课前准备

多媒体课件、三角尺、钉子板、小棒、木条做的长方形。

教学过程

新课引入

1.出示四边形、五边形和六边形。问：小朋友们，你们认识这些图形吗？

2.小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？

学生欣赏七巧板拼成的各种图案。

揭示课题：

你们知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗？知道它为什么叫七巧板吗？（它有七块）不仅仅因为如此，更因为它有趣，能拼出许许多多美丽的图案。这节课我们就来认识“七巧小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 2 板”。

介绍七巧板的由来：

七巧板又称智慧板，是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几百种不同的图形。

二、思索探究，交流共享

1.认识七巧板。

提问：一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？

在组长的带领下合作完成探索。

提问：有没有小朋友知道，七巧板中的“巧”是什么意思？因为七巧板会变，只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试试？下面我们就来进行一场“魔术比赛”。

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《有趣的七巧板》教案（精选6篇）

《好玩的七巧板》教案 篇1

《七巧板》教育活动设计

设计意图：

七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。

涉及领域：

科学语言社会艺术

活动方式：

集体与分组教育相结合

活动名称：

综合活动《七巧板》

活动目标：

1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。

2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。

3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。

活动预备：

1、人手四套七巧板。

2、大七巧板一套。

3、造型模板若干。

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4、橡皮泥若干。

5、背景音乐。

活动过程：

一、熟悉七巧板

1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”

2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。

3、小结七巧板的组成。

老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。”

老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”

二年级上册数学教学设计-2 有趣的七巧板丨苏教版

一、教学目标

1. 学生掌握七巧板的构造方法和基本形状的认识。

2. 学生培养观察力和空间想象能力。

3. 学生掌握对称的概念，理解对称的意义。

4. 学生通过七巧板的拼装，提高细致耐心的品质。

5. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的求知欲望和自学能力。

二、教学内容

1. 七巧板构造方法

• 教师通过图片、语言、实物模拟等方式，详细介绍七巧板的构造方法。

• 学生通过随手折纸、拼图等方式，感受七巧板可以构成各种形状，从而理解七巧板的构造方法和基本形状的概念。

2. 七巧板基本形状的认识

• 以正方形为例，教师通过手折纸板实物模拟等方式，让学生亲身体验然后进而认识正方形。

• 教师介绍正方形的性质，并且通过拼图游戏，让学生正确地识别正方形。

• 通过相似图形的拼图，让学生认识一些常见的几何形状，例如三角形、矩形等。

3. 对称的概念与意义

• 以正方形为例，通过折纸手绘、实物模拟等方式，让学生体验正方形的每一边的长度与延长线形成对称的性质。

• 教师通过举例，让学生了解对称的概念和学习对称的重要性。 4. 七巧板的拼图游戏

• 教师将学生分组，并分发一张七巧板组合图，让入组的学生展开拼图比赛。

• 每组考验你们的团队协作能力，争夺最后的胜利！

三、教学方法

1. 课堂教学

本节课采用课堂讲授方式，通过讲解、举例、手折纸板、用幻灯片展示等多种方法，让学生更加容易地理解七巧板的构造方法、基本几何形状及对称等概念。

2. 拼图游戏

引入竞技活动的方式，让学生负责拼图，通过协作与竞技来更好地学习和思考。

四、教学重点

1. 掌握七巧板的构造方法及其基本形状。

2. 培养观察力和空间想象能力。

3. 理解对称的概念及其意义。

五、教学难点

对称的概念和意义的理解是本节课的难点。

六、课堂练习

让学生自己动手制作七巧板并进行拼图，激发学生对数学的兴趣，同时也能够锻炼学生的手工能力。