英语人教版八年级下册Unit 4 1a-1c 课件

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

第一课时：SectionA1a-1c

【教学目标】

1.知识与技能：1)学习P25页的单词和短语:What’s wrong？; too many; too much; get into a fight…;

get enough sleep;allow sb.（not）to do sth.

2)学习句子: What’s wrong ?; I have to study; too much…;I have too many …;Why

don’t you go to sleep…

2.过程与方法：Listening，Speaking and pairwork

3.情感态度与价值观：遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流；如果遇到身边的人遇到问题，能主动提供帮助。

【教学重、难点】

1.教学重点：1）学习，掌握单词，词汇，短语并灵活运用.2）学会谈论问题和给出建议。

2.教学难点：学会用why don't you…提建议

【教学过程】

一、自主学习。

（一）预习P25页的单词。

（二）熟读并翻译1a里面的句子。

（三）翻译小能手。

1. 有空闲时间________________2. get into a fight with _____________3.课外活动课_______________4. until midnight_______________5. 与某人闲逛____________6.get enough

sleep_______________7.允许某人做某事______________ 8.今晚为什么比早睡点睡呢?

_______________9.有足够的睡眠 10.study too much （四）自学检测。(关上书本，独立完成。做完后组员间相互批阅。)

Unit 4 Why don't you talk to your

parents?

蔚县城第四中学 杨海云

Section A 1 (1a-2c)

Part 1.Teaching objectives

A.Knowledge objectives:

1). Words& phrases: allow, wrong, too much ,have a fight , get

into a fight

2). Main sentences:

What’s wrong ?

I’m really tried because I studied until midnight last night.

You could …

You should …

Why don’t you … ?

B.Ability objectives

Can talk about the problems and give advice .

C.Emotion objectives

Can face the problems in the life bravely and be willing to help

others in trouble.

Part 2. Teaching key points:

1) Talk about the problems and give advice .

2) Learn the new language points. Part 3. Teaching difficulties:

Can give appropriate advice .

Part 4. The Teaching Methods

Task-based teaching; Cooperative learning; Listening and

writing .

Part 5. The Procedures of the Teaching

Unit5 What were you doing when the rainstorm came?

Period1 Section A (1a--1c)

邹岗中学 肖武辉

教材分析

本单元通过构建过去场景中正在发生的各种情况引导学生学习并使用过去进行时。Section A 1a---1c 呈现主题图a,b,c,d四个场景（分别是a：在家中做功课，b:在图书馆看书，c:在雨中等公交车，d:在风雨中行走）与左侧的小图形成呼应（电视里的主持人在问：What

were people doing yesterday at the time of the rainstorm?),引出本单元的目标语言------过去进行时。活动1a--1c通过以听力为核心的任务链设计呈现目标语言What were you

doing when the rainstorm came ? I was (doing...)。活动1a呈现了相关地点的表达，要求学生将这些地点与场景图配对。1b通过听力对话将本单元语法和句型在真实的情景对话中呈现出来，是对全新的语言的第一次完整的输入。1c要求运用本单元语法和相关句型控制性口头操练，完成最基本的语言输出。

学情分析

本班教学42个学生，部分学生接受新知识的能力较强，口头表达能力还可以，少数学生胆子小，基础稍差点儿，基于这一实际情况，在教学过程中，我会面向全体学生，以旧知识带新知识，由浅入深。口语训练，强强示范，强弱搭配，活跃课堂气氛，相互配合，相互学习，共同进步。

Teaching Aims

1.Knowledge Objects

(1)Function: Talk about past events and tell a story.

1

人教版新目标

英语

八年级下册

Unit 5 What were you doing when the

rainstorm came?

Section A (3a—3c)

一、教学内容

本课选自人教版新目标八年级（下）第五单元。这是一节阅读课，以本一家为主线，运用一般过去时描述其在一场暴风雨当中的经历。从整体上看，Section A 首先通过语言输入及对话题的讨论到对词汇、短语等新语言知识的初步呈现，以及运用对话对Section A所学内容的综合运用，进而过渡到语篇阅读和书面表达的训练，最终将单元所学词汇及语法结构完全融合到阅读和写作交流之中，并结合新出现的语言内容进一步提高语言表达能力。

二、 学情分析

本课教学对象是初二年级学生，经过了初中近两年的学习，他们已经有一定的词汇

2

积累，并具备了基本的阅读理解能力。本班学生学习英语兴趣较浓，学习程度相对较好。学生在Section A前半部分已经基本掌握过去进行时的表达方法，在篇章中理解和运用过去进行时以及描述过去发生的事情是本课的重点，且关于暴风雨的经历学生在实际生活中较为缺乏，因此要在教学中给学生创设出情景，鼓励他们表达。

三、教学目标：

1.知识目标

a. 学生能够熟练掌握教材中的“四会”单词、词组：wind, apart, wood, light, flashlights,

candles, matches, die down。

b. 学生能够熟悉并正确运用过去进行时。

2.能力目标

a. 学生能够运用过去进行时谈论文本中出现的活动

b. 通过阅读训练，学生能够学会寻找中心句，利用scanning和skimming的阅读技巧提取语篇的重点信息。

3.情感目标

a. 通过本课的学习，学生能够养成在危难中互帮互助的精神。

四、 教学重难点

1. 教学重点：

a. 培养学生在英语阅读中获取信息的能力，提高阅读的效率。

b. 熟悉并运用过去进行时。