人教版英语 八年级下册 Unit8 SectionA 1a-1c 课件 (1)

导学稿

年 级 八年级(下) 执 笔人 何小燕 编号 1

科 目 英语 使用教师 课时 1

教学题目 .Unit 1 What’s the matter?

Section A 1a-1c 第1课时 时间

教

学

目

标 学习目标】

1． 能听说读写重点单词和词组：matter, sore, have a cold, stomachache, have a

stomachache, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, lie down, rest, cough, X-ray,

toothache, take one’s temperature，see a dentist

2．句型：学会用What’s the matter? I have a cold. I have a stomachache. I have

a sore back. I have a sore throat. 谈论身体情况。

3. 学习用should 给出建议

教学

重点 使用should, shouldn’t 给出合理的建议

教 学

难 点 根据不同的病症给出多个合理建议

激情导入 What’s the matter?

自主学习

与合作交流

1、What’s the matter?怎么了，其后常与介词with 连用。类似的问句有：_________________________ _________________________

What’s the matter with Ben? （改为同义句）What’s _______ with Jim?

2、情态动词should的用法

1)should 常用来表示劝告、建议、认为某人应该做某事。

2)should 本身不能单独作谓语，必须和动词原形连用。should 没有人称和数的变化，其否定形式为shouldn’t.

Unit5 What were you doing when the rainstorm came?

Period1 Section A (1a--1c)

邹岗中学 肖武辉

教材分析

本单元通过构建过去场景中正在发生的各种情况引导学生学习并使用过去进行时。Section A 1a---1c 呈现主题图a,b,c,d四个场景（分别是a：在家中做功课，b:在图书馆看书，c:在雨中等公交车，d:在风雨中行走）与左侧的小图形成呼应（电视里的主持人在问：What

were people doing yesterday at the time of the rainstorm?),引出本单元的目标语言------过去进行时。活动1a--1c通过以听力为核心的任务链设计呈现目标语言What were you

doing when the rainstorm came ? I was (doing...)。活动1a呈现了相关地点的表达，要求学生将这些地点与场景图配对。1b通过听力对话将本单元语法和句型在真实的情景对话中呈现出来，是对全新的语言的第一次完整的输入。1c要求运用本单元语法和相关句型控制性口头操练，完成最基本的语言输出。

学情分析

本班教学42个学生，部分学生接受新知识的能力较强，口头表达能力还可以，少数学生胆子小，基础稍差点儿，基于这一实际情况，在教学过程中，我会面向全体学生，以旧知识带新知识，由浅入深。口语训练，强强示范，强弱搭配，活跃课堂气氛，相互配合，相互学习，共同进步。

Teaching Aims

1.Knowledge Objects

(1)Function: Talk about past events and tell a story.

Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section A (1a-1c)

学习目标:1.知识目标 ：

1).掌握6本书的英文名字

2).掌握句型:

①--Have you read Little Women yet?

--Yes, I have. / No, I haven’t. ②--Has Kate read Little Women yet? --Yes, she has. / No, she hasn’t. ③--what’s it like?

--It’s fantastic.

3.掌握“already ，yet”在现在完成时中的用法。

2.能力目标：能够运用现在完成时介绍自己并询问他人读过的名著。

3.情感目标：激发学生对国内外文学著作的热爱。

活动1: I can read.

1. Treasure Island 2.Alice in Wonderland

3. Oliver Twist 4. Little Women

5. Robinson Crusoe 6. Tom Sawyer

活动 2: I can speak.

A: Have you read…yet? B: No, I haven’t. A: Have you read …yet? B: Yes, I’ve already read it. A: What's it like? B: It’s…

活动3: I can listen. Listen to 1b and fill in the blanks:

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?

教学目标：

1语言目标：掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论读书的语言材料。

2 技能目标：能听懂语言材料，掌握听的技巧；能就阅读方法提建议，掌握阅读策略；能读懂介绍名著的文章。

3 情感目标：通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏能力，陶冶思想情操。

教学重点

(1) 短语: hear of, be like ,go out ,full of, finish doing sth., be about, grow up,put

down, hurry up, arrive on this island, make a boat, bring back, give up, wait for, cut

down, build a house, kill…for food ,the marks of another man’s feet, who else, see sb.

doing sth., run towards, help sb. do sth., name sb.…,teach sb. sth., be interested

in ,can’t wait to do sth., used to, fight over, return home ,on the radio, make sb. do sth.,

think about, come to realize ,ever since, the home of, such as, belong to, be kind to sb.,

trust one another, remind sb. that…,have been to, do research on ,hope to do sth.

introduce …to