《淘气的校园》(教案)北师大版一年级数学上册
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数学好玩
·第1课时 淘气的校园·
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
考虑到本课的教学对象是一年级学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，并且好动、爱说。小学生的思维特点是“思维始于动作”，这决定了他们在学习过程中要有所动作，才有所感悟。所以在设计教学时，要给他们充分的动手和表达的空间和时间。学生作为学习的主体，在学习中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。因此，在学法的选择上，体现出玩中学、学中玩、合作交流中学、学后交流合作的思想。
二、教学目标
1. 学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
2. 提高解决问题的能力，培养应用数学的意识。
三、重点难点
【教学重点】 学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。
【教学难点】
提高解决问题的能力，培养应用数学的意识。
四、教学过程
第一板块 【确定课题 制定方案】
师： （展示PPT）这是淘气的学校，淘气的校园里有什么？你能收集到哪些数学信息？ （板书课题:淘气的校园）
师：怎样才能收集到更多的数学信息呢？
学生讨论收集信息的方法。
师小结：按照一定的顺序观察物体数量、形状、高矮、大小等信息。
师：我们收集信息，记录信息，怎样避免数学信息的重复、遗漏？
学生交流讨论。
师：你们看下这两个小朋友是怎样做的？
生：分工合作。
师小结：在记录之前要先分好工，一个小朋友要当记录员，记录员要记录得清楚。记录时，要分清项目，分开记录。
师：现在要制定寻找淘气校园里的数学信息相关的活动方案，你能帮老师简单整理一下活动步骤吗？
生1：先进行分组，每组独立观察图片，收集并记录数学信息。
生2：小组分工，确定哪些人负责收集数学信息，哪些人负责记录信息。
生3：接下来根据收集、记录的数学信息，提出问题并解答。
设计意图：通过让学生从简单图片信息的观察，转换到复杂图片信息的观察，激发学生探索处理信息的科学方法的欲望。
第二板块 【实施活动 收集信息】
师：请同学们开始寻找淘气校园里的数学信息吧！
小组分工，收集信息。
师：看到每个小组都记录了很多的数学信息，我们来说说自己的发现吧，看看哪个小组的发现多。
学生汇报。 教师展示部分信息。
师：我们发现在观察过程中，不仅仅是物品数量的多少，还有物体的形状、高矮等信息。比如教学楼是长方体形状的，足球是球形的，旗杆是圆柱形的……
师：刚才我们每个小组都收集到了很多信息，老师有一些问题，你能根据收集的信息回答吗？ 师：跳绳和踢毽子一共有多少人?
生：6+7=13
师：跳绳和跑步一共有多少人?
生：6+8=14
师：跳绳比踢足球少多少人?
生：12-6=6
师：你还能提出哪些数学问题？
学生提问，其他同学解答。
师：同学们刚才观察活动做得很棒，请同学们看看我们的教室里有哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？
学生讨论、交流。
师：今天这节课，你表现的怎么样？自己能不能给自己一个合理的评价呢？（展示PPT）请大家根据自己的表现，圈出对应的娃娃脸。
设计意图：通过活动，引导学生学习收集信息、记录信息的科学方法，为后续学习打下基础，同时让学生能够根据收集的数学信息提出问题，在于培养学生的问题意识，并引导学生以健康的心态看自己。
第三板块 【课后练习 巩固应用】
1. 堆雪人。
（1）一共有几个小朋友?
（2）一共有几只鸟?
（3）一共有几把铁锹？每人一把铁锹，够吗（在正确答案后面画“√”）
够 （ ） 不够（ ）
2. 根据图中数学信息提出数学问题并解答。
3. 一些小动物排成一排，从左往右数，小猪是第5只，从右往左数，小猪也是第5只。
（1）这排动物共有（ ）只。
（2）图中只画了5只动物，还有（ ）只动物没画。
4. 选择一处地点进行观察，有哪些数学信息，你能提出哪些数学问题？
设计意图：通过练习，让学生学会观察，并能够运用20以内的数和加减法解决实际问题。
【答案】1. （1）6+5=11 （2）8+8=16
（3）7+2=9；不够
2. （答案不唯一）如①和②一共有多少个草莓？6+8=14
3.（1）9 （2）4
4.略
