学习书法中的游戏——集字成联

颜勤礼碑集字对联颜勤礼碑可是书法史上的一颗璀璨明珠啊。

咱今天就来说说这颜勤礼碑集字对联呢。

颜勤礼碑的字那是相当有韵味，用它集字而成的对联，真的是超有艺术感。

你想啊，颜真卿的字本身就有一种雄浑大气的美，这种美放到对联里，哎呀，那简直绝了。

比如说“风和春日永，水映暮山青”这样一副对联。

从颜勤礼碑里集出这些字来组成对联，那股子春日的悠然闲适就扑面而来。

风字写得飘逸又不失稳重，和字圆润饱满，春字充满生机，日字堂堂正正，永字的笔画伸展得恰到好处。

水字的流畅，映字的对称美，暮字的厚重，山字的挺拔，青字的灵动。

每一个字都像是一个鲜活的小生命，组合在一起就成了一幅美好的春日暮山图。

再看“松风清耳目，蕙气袭衣襟”。

这副对联用颜勤礼碑的字来展现，那松风仿佛真的能吹到眼前，让我们的耳目为之一清。

松字写得就像一棵苍松一样傲然挺立，风字的撇捺像是风的流动。

清字干净利落，耳目两个字的组合和谐自然。

蕙字的笔画繁复却不杂乱，气字有着一种灵动的气息，袭字带着一种动感，衣襟两个字让人仿佛看到古人宽袍大袖的样子。

咱制作颜勤礼碑集字对联的时候，那可得好好挑选字呢。

要考虑字与字之间的呼应关系。

不能随便把字凑在一起。

哎呀，这就像是搭配衣服一样，颜色和款式得搭配好才行。

而且在书写的时候，也要注意颜勤礼碑字的那种神韵。

不能只把形状写出来，而丢了内在的韵味。

颜勤礼碑集字对联无论是挂在书房里，还是在客厅里，都能增添不少文化气息。

在书房里，当你看书累了，抬头看看这对联，就像是和古人进行了一场精神对话。

在客厅里呢，客人来了看到这对联，也会觉得主人特别有文化品味。

我自己就特别喜欢这些集字对联，有时候会自己试着集字创作呢。

虽然可能没有那些书法大家弄得好，但是这个过程特别有趣。

想象着用颜勤礼碑的字来表达自己心中的想法，那种感觉超棒。

而且这也是对传统文化的一种传承嘛。

颜勤礼碑这么好的书法作品，我们要是能把它的字通过集字对联的形式传播开来，让更多的人感受到它的美，那多好呀。

学习书法中的游戏——集字成联（转载）东晋穆帝永和九年（公元353年）三月初三，王羲之与谢安等41人，在山阴（今浙江绍兴）兰亭聚会，饮酒吟诗，辑为《兰亭集》，王羲之书写序文。

手稿28行，324字，章法、结构、笔法几尽完美，历代书家推为“天下第一行书”至今还是学习行书的首选范本。

有时临帖久了，不免有些疲劳，不知是谁，试着从《兰亭序》中把词义相对的字写在一起，成为一幅对联。

我以前曾看见过一幅名家书写的对联“每临大事有静气，不信今时无古贤”，觉得意思很好，后来才知道是从兰亭序中集字而得。

于是，我也试着从兰亭序中集字为联。

如“山有此兰未畅咏，竹为一日不可无”，此联配竹兰中堂，不是很好吗？兰亭序字数不多，但由于记叙了修禊的过程，描写了山阴的风景，抒发了作者的情感，涉及了很多类别的文字，所以能集字出很多对联。

据说，现在大同小异的都算上，有千联。

清人集兰亭序字联有：与世不言人所短，临文期集古之长人有不为斯有品，己无所得可无言尽日言文长不倦，与人同事若无能一人知己亦已足，毕生自修无尽期相知当不在形迹，修己岂可殊初终清言每不及世事，静坐可以修长生知足是人生一乐，无为得天地自然与贤者游信足乐，集古人文亦大观信古不迁也是昔贤知己，流阴若寄无为今世贤人可能是清代文字狱十分厉害，所以文人集字都十分小心，内容都是修身养性之类，不敢乱说。

今年早春某日黄昏，我在伊彰阿墓前曾戏作一联：清风日暮老将至，静迹年长事已迁（集《兰亭集序》字）表面上看这是老人怀古、兴叹沧桑的对联，但在清朝，肯定要杀头甚至诛九族的！之多！其他字数多的字帖，也可集联。

如：集《圣教序》字联：三春花满香如海，八月涛来水作山门掩梨花深见月，寺藏松叶远闻钟集《石门颂》字联：龙门开凿曲通海，石梁高悬峻极天集《多宝塔碑》字联：观书要能自见解，处世无过体人情集《醴泉铭》字联：明月清风深有味，左图右史交相辉集字成联也是一种创作，不仅要求贴切自然，含义深刻，还要字体相近，能放在一起，有时也是煞费苦心。

1.颜真卿楷书集字联练习江流天地外山色有无中第一课时教学目的：1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点。

2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。

3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。

培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。

教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。

教学准备：课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。

教学过程教学意图一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。

这副对联的意思是：滔滔的江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。

“山色有无中”是这副对联的下联。

在这里先请大家欣赏老师临写的这副对联和准备奖励给这一节课中表现最出色的两名同学的作品，今天，看谁是最棒的！设奖励机制，意在激发学生的思维和学习兴趣。

二、基本笔画的书写训练1.老师发现这副对联中“色、地”二字的竖弯钩“”这个笔画难写，下面请同学们仔细观察一下，看看颜体中的竖弯钩有哪些特征，应该怎样去书写才对？请把你的发现告诉大家，也让别的同学在书写时加以注意。

2.学生看“色、地”，探讨分析，学生畅言，交流书写要领3.教师示范书写二次。

强调竖弯钩的特征和书写方法，加深印象。

三、畅谈感受品读“帖”字，感悟书写规律学生“读”帖，寻找字中的结构秘密，总结“无、有”字的规律。

教师范写，学生自书互评，交流书写要领。

1．在“山色有无中”这5个字中，同学们感觉到哪个字最难写？2．大家都认为这两个字书写难度大一点，那我们就一起来研究一下，看看“无、有”这两个字在间架结构和运笔上隐藏着哪些不为人知的小秘密？3．学生畅述，教师适当小结。

4．教师在投影机上示范书写二次。

5．学生试写（每字书写两个），强调“双姿”规范，教师巡视（为后进学生范写）6. 教师评点学生书写，并在投影上当场更正。

1、培养学生的口语表达能力。

秦简书法集字对联全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：秦简书法，是中国历史上的一种重要书法流派，其创始人是秦代书法家杨雄。

秦简书法以简约、典雅、质朴而著称，被誉为“秦简书法”，在中国书法史上有着极其重要的地位。

秦简书法集字对联，是秦简书法的一种变体形式，是以对联的形式来体现秦简书法的风格和特点。

秦简书法集字对联通常由四个字或者八个字组成，每个字都是由秦简书法的经典字体书写而成，具有独特的创意和美感。

下面我们来欣赏一些秦简书法集字对联的示例：1. 花开花落，一切自由。

2. 山高水远，心境安宁。

3. 云起云落，世事无常。

4. 风轻雨细，思绪如梦。

5. 春华秋实，岁月无声。

这些秦简书法集字对联，不仅仅是书法作品，更是一种文化的传承和表达。

通过这些对联，可以感受到秦简书法的独特魅力和气质，体会到其中蕴含的哲理和情感。

秦简书法集字对联的创作需要具备一定的书法功底和艺术感悟力，岁月的磨砺和积淀，才能够写出具有内涵和深度的对联作品。

秦简书法集字对联也是一种独特的文化艺术形式，需要不断地创新和发展，才能够更好地传承并弘扬秦简书法的精髓。

秦简书法集字对联是一种珍贵的文化遗产，它既是书法艺术的展示，又是中华文化的传承。

通过欣赏秦简书法集字对联，我们可以感受到古人的智慧和情感，领略到中华文化的博大精深。

希望我们能够珍视和传承这一宝贵的文化遗产，将秦简书法的魅力传播给更多的人们。

【这篇文章介绍了秦简书法集字对联的特点和魅力，通过示例展示了其独特的创意和美感，同时强调了文化传承的重要性，鼓励人们珍视和传承中华文化的精髓。

】第二篇示例：秦简书法是中国古代书法中的一种，其独特的风格和技法使其在历史上独树一帜。

秦简书法集是一本收录了各种秦简书法作品的集子，其中包括了对联、碑帖、诗文等多种形式。

这些作品不仅展现了古代士人的才华与风采，也为后世的书法爱好者提供了学习的范本。

秦简书法集字对联以其独特的格调和传世的价值被世人所推崇。

对联是中国传统文化中的一种文字艺术形式，常以一首独立成篇，上下呼应，意义相对的两行或四行组成。

智永集字对联1. 智永集字对联啊，那可真是书法宝藏里的璀璨明珠。

就像一位默默奉献的老匠人，藏着无尽的智慧。

我有次在书法展上看到智永集字对联，那字儿就像有魔力一样，把我定在那儿了。

2. 智永集字对联，你知道吗？就像是一扇通往古代书法世界的神秘大门。

我朋友对书法一窍不通，可看到智永集字对联后，都忍不住惊叹：“这字咋写得这么神呢！”3. 智永集字对联就像一群排列整齐的小士兵，每个字都充满了力量。

我在书法课上跟同学争论哪个书法家的字最有韵味，我就力挺智永集字对联，说：“这字儿的韵味，就像陈年老酒，越品越香。

”4. 嘿，智永集字对联！那简直是书法界的超级明星。

我爷爷是个老书法迷，他看到智永集字对联时，眼睛都放光了，就像小孩子看到心爱的糖果。

5. 智永集字对联，这可不是普通的字联哦。

它就像一首无声的诗，字里行间都是故事。

我跟我弟弟讲书法的时候，就拿出智永集字对联的图片，说：“你看，这字写得多像跳舞的精灵。

”6. 智永集字对联，就如同书法海洋里的一座灯塔。

我去书法工作室的时候，看到墙上挂着智永集字对联，心里就想：“这得花多少功夫才能写成这样啊！”7. 你看过智永集字对联吗？那是一种震撼心灵的美。

我在图书馆偶然翻到一本关于智永的书，里面有他的集字对联，我当时就像发现了新大陆一样兴奋。

8. 智永集字对联像一位智慧的老者，静静地诉说着过去的故事。

我的书法老师在课堂上展示智永集字对联时，问我们：“你们能感受到这字里的历史厚重感吗？”9. 智永集字对联呀，就像是用文字编织成的精美画卷。

我和邻居聊天，说到书法艺术，我就举智永集字对联的例子：“那字的结构，就像精心搭建的积木，稳稳当当又富有变化。

”10. 智永集字对联，简直是书法爱好者的梦中情人。

我有个同学为了临摹智永集字对联，整天泡在书法室，他说：“这对联就像有一种魔力，吸引着我不断靠近。

”11. 智永集字对联，这是一个充满神秘色彩的书法宝藏。

我参加书法交流活动时，有人问我对智永的了解，我就激动地说：“智永集字对联就像一把钥匙，能打开书法艺术更深层次的理解之门。

王铎集字春联53对带横批王铎是清代著名书法家，也是李鸿章的得力幕僚，其书法风格严谨精美，享有盛名。

以下为王铎集字春联53对带横批。

1. 池水湛然静，梅花夜放香。

横批：夜梅清茗。

2. 秉烛夜读书，白露满前庭。

横批：夜读早起。

3. 桥头风吹雨，林下鸟啼时。

横批：绿意凄凉。

4. 家门常闭户，放眼四山清。

横批：山居幽静。

5. 春芳满院落，秋果缀枝头。

横批：花果丰收。

6. 碧草长天一色，黄昏独倚西楼。

横批：楼高多望。

7. 长夜梦逐梅花，短亭风送杏花。

横批：梦杏今来。

8. 碧玉池边新翠色，红楼院里旧妆容。

横批：新旧交替。

9. 不畏满庭芳，唯思邻里冷。

横批：清凉社交。

10. 往事多如烟，人间难寄情。

横批：情难寄人间。

11. 明月共长夜，清风共好梦。

横批：共梦同风。

12. 青城遗石凝云彩，白日斜阳照水湄。

横批：古色清新。

13. 红楼听曲入耳，青山映照高天。

横批：清雅才情。

14. 披霜成翠偏堪折，点漆成金不胜看。

横批：美不胜收。

15. 碧水遥连天，黄花远满贫。

横批：贫山独好。

16. 日上扬州楼，夕阳在汉口。

横批：楼阁参差。

17. 水天相接，岸树依依。

横批：水岸依依。

18. 几度花落意绵绵，一江月明心断肠。

横批：动人心魄。

19. 春风杨柳万千条，日照草林半醉翁。

横批：深山幽谷。

20. 披猩红袍折桂去，拥碧玉杯饮冰寒。

横批：神采飞扬。

21. 白雪画屏无限妙，清风朝夕有香消。

横批：山水茶香。

22. 星汉初平地，月华迟照林。

横批：林屋清光。

23. 荒原寂漠，野草茫茫。

横批：自然豁达。

24. 水自潺湲，花自五彩。

横批：小品自得。

25. 庭前春色洋溢，梦里归程风尘。

横批：春梦归途。

26. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

横批：桃花盛开。

27. 粉梳峰松加序，翠幕云屏减味。

横批：山水诗情。

28. 万顷云山段，千峰水色纹。

横批：水山相連。

29. 寄语湖光月色，谁人能换旧情。

横批：湖光明霞。

30. 远山眉横烟，空溪流自然。

横批：莫说烟霞。

《集字练习（二）》教案教学目标：1.使学生学会斗方形式的四个字的毛笔书法作品的章法格式，并能进行自主创作。

2.使学生体验作品的形状之美、颜色之美、韵味之美、意境之美，陶冶情操，提高学生欣赏作品和书写作品的能力。

教学重难点：重点：四字内容的书写技法难点：斗方章法格式的分布均匀，字形大小适中。

教学课时：1课时教学准备：毛毡、墨碟、毛笔、墨汁、宣纸教学过程：一、欣赏导入同学们，中国书法源远流长，博大精深。

经过漫长的流传、演变和不断创造，形成了众多的形式。

今天老师带来了一些书法作品和同学们一起分享，在分享的过程中请你们一边观察一边思考，这些作品美不美，美在哪里？（出示PPT1，播放相册。

）二、了解斗方师：同学们这些作品美不美，美在哪里？（出示PPT2）生：美，字的结构严谨、里面的笔画苍劲有力（师：真棒！你体会出了它的韵味之美。

）；颜色比较鲜艳、比较漂亮（师：你观察的非常仔细，发现了它的颜色之美，这些作品有白色、有橙色、仿古色，甚至作品纸上还有印花，非常漂亮！）；美在扇形和圆形。

（师：你的眼睛真闪亮！观察到了它的形状之美。

）师：我们一起来欣赏下它的形状之美，这幅作品是什么形？（正方形）这幅？（圆形）（扇形）（长方形）。

在书法中呈正方形的作品我们称为是斗方作品；呈圆形的书法作品我们称为是圆形作品；呈扇形的书法作品我们称为是扇形作品；呈长方形的书法作品我们称为是条屏作品。

今天我们就从最简单的斗方作品学习。

（板书：斗方集字创作）1.形式构成师：这四幅作品都是斗方形式，我们一起观察下要完成一幅书法作品需要哪些要素？（出示PPT4）生：正文、落款、印章师：一幅书法作品大多包括正文、落款和印章三个方面的内容。

（板书：正文、落款、印章）师：正文是作品的主体。

我们再来分析下里面的内容：“潮来万里有情”这是一首诗；“学而不厌，诲而不倦”这是一句深远的话；“宁静致远”这是一个词；“禅”这是一个字，通过这些内容你发现，斗方正文在字数上有什么要求吗？生：没有。

教案：《第16课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。

2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。

3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。

二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的技巧和方法3. 集字练习的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字的技巧和方法，能够运用集字进行书法创作。

2. 教学难点：如何引导学生正确地进行集字练习，提高书法创作的水平。

四、教学过程1. 导入：通过讲解集字练习的意义和目的，激发学生对本课的兴趣。

2. 新课内容学习：1. 讲解集字的技巧和方法，让学生了解如何正确地进行集字练习。

2. 展示一些优秀的集字作品，引导学生欣赏并分析其特点，提高学生的审美能力。

3. 实践操作：1. 分组进行集字练习，让学生在实践过程中掌握集字的技巧和方法。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生在集字过程中出现的问题。

4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性。

五、作业布置1. 让学生课后进行集字练习，运用本节课所学的技巧和方法进行创作。

2. 布置一篇以“我的集字作品”为题的作文，让学生分享自己的创作过程和心得体会。

六、教学反思1. 教师应关注学生在集字过程中的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 在教学过程中，要注意培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试新的集字方法。

3. 通过本节课的教学，教师应总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

综上所述，本节课旨在让学生了解集字练习的意义和目的，掌握集字的技巧和方法，并能够运用集字进行书法创作。

在教学过程中，教师应以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新意识，提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。

重点关注的细节：集字的技巧和方法在本节课的教学中，集字的技巧和方法是需要重点关注的细节。

集字是书法创作的基础，掌握集字的技巧和方法对于学生进行书法创作具有重要意义。

以下是对集字的技巧和方法进行详细补充和说明的内容：一、集字的基本原则1. 选择合适的字帖：在进行集字练习时，应选择一本好的字帖作为参考。

对联知识一、对联的六忌：1：忌学习无决心、无恒心：对联是诗词基础，不是“笔墨游戏”。

2：忌贪快：决心很大，追求“快”，恨不得“一举成名天下知”，对联到出佳作，绝非朝夕工夫.3：忌贪长厌短：对联一般宜短而精，一味认为“长联易得出名”，非高手反而弄巧成拙。

4：忌贪奇贪异：实用对联作法尚未过关，便去搞巧、奇、怪之类的对联，则会失去重心。

5：忌贪多：懂得对联基础知识后，不要急于出集子，正确的方向是“少而精，精后多”。

6：忌骄：不要发表了一点好作品，就骄傲自满，需懂得“尺有所短寸有所长”，学无止境，抱有虚心学习态度，才能取得佳绩。

二、对联中的术语以及有关知识：“工欲善其事，必先利其器”，术语就好比我们要建造房子用的工具，是我们必须要理解掌握的知识。

【楹联】：又俗称对联，对子。

就是对句和联语的合称，是由两句等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体，它以对仗手法对偶句为基本形式，讲求声韵，格式自由的独立的文学艺术。

对联：对+联（对：对音节，对语法，对平仄。

）联：联句意。

【副】：对联以副计量，上下联（全联）合称“一副对联”。

【字】：一副对联的字数为全联文字数量的总和。

【对联的标点】：文章中引用对联一般在上联收尾处用标点符号。

一般而言，单句联联尾用分号为宜；中长联，联中已用了分号、句号，上联尾用句号为宜；至于某些表达特殊语气的标点符号，可使用疑问号或惊叹号等。

对联中一般不使用括号、引号、省略号、破折号、书名号等标点符号。

对联贴在墙上或门的两侧不用标点符号。

【上联】：对联的前半部分，又称出句。

如：消愁只有杯中物【下联】：对联的后半部分，又称对句。

如：解语还为笔底诗【对联】：按字数分类：（上下单边字数）短联1--9字内联语，中联9--20字内联语，长联20字以上联语。

【联脚】：整幅联的尾字称这为联脚。

【工对】：又称严对，是严格、工整的对仗。

如：两个黄鹂鸣翠柳==一行白鹭上青天【宽对】：是与工对相对而言，就是对仗上放宽要求。

书法创作常用经典集字联汇集古今对偶佳句二字部墨戲。

醉墨。

寒香。

寬心。

鶴舞。

暢思。

博觀。

養廉。

雲濤。

馳懷。

壯觀。

筆悟達觀。

散慮。

奇境。

無為。

墨緣。

延壽。

神游。

晴霞。

無極。

養氣。

神功。

墨海。

心畫。

悟道。

吉祥。

順安。

懷真。

妙悟。

秋月。

春風。

慎獨。

率真。

梅影竹風。

凌雲。

安樂。

鶴舞。

清琴。

墨趣。

洗心。

梅香。

松骨。

抱樸。

鵝池。

遠志。

詩魂。

靜思。

雅懷。

書山。

藝海。

面壁。

天問。

對月。

花徑。

清心。

酣暢。

墨禪。

綠野。

縱筆。

龍吟。

雙清。

筆家。

閒雅。

聽濤。

清揮。

觀潮。

洞達。

求實。

樂靜。

琴韻。

如意。

書道。

三字部思無邪。

師造化。

開奇境。

道遙游。

放眼量。

謙受益。

筆墨撢。

游於藝。

藝無涯。

精氣神。

翰墨香。

金石壽。

筆中情。

樂閒靜。

觀自在。

苦中樂。

彩雲歸。

無盡藏。

落墨花。

道問學。

千載壽。

變則通。

專則達。

滿招損。

閒如仙。

不自種。

寵為下。

衝霄漢。

金石緣。

真善美。

莫等閒。

筆永健。

藝常青。

梅雪月。

月移壁。

不容易。

天地寬。

先得月。

風滿樓。

春意濃。

燕雙飛。

放眼量。

心無事。

情自遠。

春水香。

艷陽天。

淡如菊。

聽春雨。

四字部泛觀約取楔而不舍。

領異標新陶冶性靈開捲有益聞雞起舞筆歌墨舞竹影清風。

聞過則喜變化氣質積學儲寶彩雲追月澄懷觀道。

金石永壽意與古會。

素心若雪。

道法自然老而彌罵心外無法。

真賞菩提。

桃李滿門閒雲野鶴。

飛花散雪間梅消息踏雪尋梅。

素處以默。

游目騁懷筆撢墨韻陶情寫意筆底煙雲大樸不雕。

積健為雄。

惠風和暢心跡雙清。

虛心高節少得多惑神游心賞。

靜觀自得。

漸人佳境。

難得糊塗。

好學是福。

榮辱不掠。

勤能補拙美意延年。

簡靜之樂。

幽谷藏真。

冰雪為心。

靜坐焚香。

曠觀天地擁書萬捲荷亭賞夏。

對月開博。

曉風殘月。

天道酬情。

蜀道何難。

知難而進。

老當益壯鐵骨生春鷹擊長空天風海濤。

寧靜致遠。

淡泊明志。

只爭朝夕。

寸陰是競大方無語明道若昧。

金石為開。

松林鶴夢。

中得心源。

汲古得新。

陶鑄古今夕陽無限，鴛禮崇義，抱樸守真，白雲怕意，惜墨如金，溫故知新天長地久。

仁者樂山。

萬塗一轍壽元無量畫意詩情。