生物教具制作

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学习 参考 资料 红细胞在毛细血管中运输模型

山东省阳信县劳店中学 樊 雷

制作材料：细绳、塑料管，纽扣4个

制作过程：

1．取约20厘米长的塑料管（注意：塑料管只允许纽扣单行通过）代表毛细血管，将塑料管一端月8-10厘米，去掉一半。

2．用绳子穿过纽扣，并且每两个缝在一起代表红细胞，两组纽扣之间的距离2-3厘米且用绳子连接，再经过塑料管系起来。

演示过程：拉绳子，使纽扣从一端向另一端慢慢前进，从而展示红细胞在毛细血管中运输过程。

说明：红细胞在毛细血管中运输过程是同学们难以理解的难点，各学校也缺乏这方面的学具，结合初中生物学课本内容，通过探索、改进和创新，制作了一个红细胞在毛细血管中运输的模型，拉绳子，使纽扣从一端向另一端慢慢前进，从而展示红细胞在毛细血管中运输过程。值得在师生中运用和推广。

高中生物教学自制教具及应用案例

《高中生物教学自制教具及应用案例》

嗨，你有没有想过，在高中生物的教学里，那些自制的教具就像一把把神奇的钥匙，能打开学生们理解知识的大门呢？

就说咱班的张老师吧。他讲细胞结构的时候，自己做了个细胞结构模型。嘿，那可不是个普通的模型哦。张老师用彩色的橡皮泥捏出了细胞核、线粒体、叶绿体这些细胞器。细胞核就像个大球，被他染成了深紫色，仿佛在说：“我可是细胞的控制中心呢！”他拿着这个模型在讲台上给同学们展示，同学们就像发现了新大陆一样，兴奋得不行。有个同学好奇地问：“老师，线粒体为啥是这个弯弯的形状呀？”张老师笑眯眯地解释：“这线粒体啊，就像个小火炉，它的形状有利于产生能量呀。你们想啊，要是它是方方正正的，怎么能好好工作呢？”

还有李老师，讲到遗传规律的时候，他自制了一套染色体卡片。这些卡片用硬纸板剪成，各种颜色代表不同的染色体类型。他把同学们分成几个小组，让大家模拟染色体的分离和组合。同学们一开始有点懵，这时候一个小组的组长喊起来：“哎呀，这就像把不同颜色的积木打乱再重新组合呀！”大家一下子就明白了。这扑克牌似的卡片在同学们手里传来传去，大家嘻嘻哈哈地争论着哪个组合是正确的，课堂气氛那叫一个热烈。

我觉得，这些自制教具比那些昂贵的、买来的教具更有生命力。花里胡哨的商业教具像是被精心打扮却冷若冰霜的模特，而自制教具就像邻家能陪你聊天解闷的大姐姐。自制教具里蕴含着老师们的心血，每一个小部件都是对知识的独特理解。它让生物知识从课本里走出来，活灵活现地展现在学生们面前。

在高中生物教学中，自制教具真的好处多多。它们能让抽象的知识变得可视化、可触摸，让学生们更加主动地参与到学习当中去。这就像一场冒险，老师们是冒险家，自制教具就是他们的工具，学生们在这场冒险中学到了知识，也感受到了生物学科的魅力。

总之，不管别人怎么看，我就觉得自制教具在高中生物教学里是超级棒的存在，应该被更多的老师使用呢！

生物教具制作

一、引言

生物教具是生物学教育中非常重要的辅助工具，能够帮助学生更好地理解生物学的知识和概念。制作生物教具不仅可以提高学生的学习兴趣，还能加深他们对生物学的理解。本文将介绍一些常见的生物教具制作方法，希望能对广大教育工作者有所帮助。

二、显微镜制作

1.材料准备

• 空心铅笔

• 一块平整的玻璃片

• 胶布

• 手机相机

2.制作步骤

1. 将空心铅笔的尾部削尖，使其成为一个小孔。

2. 将玻璃片置于桌面上，将空心铅笔的小孔对准玻璃片的中央。

3. 用胶布固定空心铅笔，确保小孔与玻璃片始终保持垂直。

4. 将待观察的物体放在玻璃片上方，用手机的相机功能对准空心铅笔的小孔。

5. 调整手机的焦距，就可以通过观察小孔中的映像来观察待观察物体的微小结构。

3.注意事项

• 使用空心铅笔时要注意尖端的安全性，以免伤到手指。

• 玻璃片要保持干净，以获得清晰的观察效果。

• 使用手机相机时要调整焦距，确保获得清晰的映像。

三、植物模型制作

1.材料准备

• 小型塑料花盆

• 泥土

• 小苗或种子

• 几块小石头或小木棍 2.制作步骤

1. 先将小型塑料花盆填满泥土，使之基本平整。

2. 将小苗或种子栽种在泥土中心位置，保证有足够的空间生长。

3. 将小石头或小木棍插在泥土中，模拟植物的根系。

4. 按照实际植物的特征，给植物模型做上标示（如叶子、茎等）。

3.注意事项

• 选择适合小型塑料花盆的植物品种，不要选取过于庞大的植物。

• 在栽种过程中，注意保持泥土湿度适宜，避免植物干枯。

• 可以添加一些人工阳光来模拟日光照射。

四、鸟巢模型制作

1.材料准备

• 棉花或麻绳

• 手工纸

• 创可贴

• 彩色纸

• 剪刀

2.制作步骤

1. 将手工纸剪成需要的鸟巢形状。

2. 使用棉花或麻绳将手工纸上下层粘合在一起，模拟鸟巢的结构。

3. 用创可贴在鸟巢的边缘固定棉花或麻绳。

4. 用彩色纸剪出鸟巢上围绕着的草或树枝，用胶水粘贴在鸟巢的表面。

自制教具简介

粉尘爆炸演示器适用于义务教育课程标准实验教科书化学九年级（上册）第七单元燃料及其应用［实验7－2］的演示实验, 用于探究可燃性粉尘的爆炸原理和对学生进行安全教育。

本教具由塑料罐、蜡烛、淀粉、乳胶管、果冻壳等组成。

实验原理：可燃性粉尘在有限的空间内急剧的燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

实验过程：

1、把淀粉放在研钵中尽量研细后，烘干放入广口瓶中备用。

2、实验时，先取适量干淀粉倒入粉尘爆炸器的果冻壳中，（淀粉量以装满果冻壳为宜），点燃蜡烛，待燃烧旺盛时，盖紧瓶盖，吹入气体，这时可以看到弥漫在塑料罐的淀粉尘立即燃烧，产生黄色的火焰， “砰”的一声，发生爆炸，把杯子盖高高掀起。

实验成功的关键：

1、粉尘越细越好，临用时进行干燥处理。

2、每次实验时都要放入足够多的淀粉。

3、点燃蜡烛时，要等火焰足够大时才能点燃。

实验的优点：

1、装置简单，操作容易，现象明显，直观效果好。

2、实验所用器材采用生活废弃物，取材容易，每个学生都可自制和实验，并有利于培养学生的环保与节约意识。