2、春雨的色彩
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2.春雨的色彩
一、学习目标：
能图文结合，理解课文。认识“线.论”等11个生字。会写“你.们”等6个字。正确流利的朗读课文。感受春雨给大地带来的变化。
二.学习重.难点：
识字写字，朗读课文。
感受春雨给大地带来的变化。
第一课时
一、谈话导入
1.播放歌曲《小雨沙沙》
2.同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
3.朗读《春雨的色彩》
现在已经是春天了，人们把春天里下的雨叫春雨，你们有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（说说样子、速度、声音。）
4.今天我们要学一篇描写春雨的童话故事，下面带着这些问题你们读一读课文，看看课文是怎样描写春雨的。
二、初读课文 了解大意
1.借助音节自读课文，边读边想：课文有几个自然段？哪一段写了春雨的样子？
2.指名接读课文，注意学生朗读中出现的问题。读完后加以评价改正。
3.为了更好的读好课文，我们认读课文中出现的字词。
4.老师范读课文，学生边听边想：田野里一群小鸟在争论什么？他们都有谁？
三、精读课文 ，感悟品读
1.那几个自然段写了他们争论的过程？
2.他们分别认为春雨是什么样色？
他们的理由是什么？
（1）分别指名读3—5自然段，结合认识字：落 绿 淋 洒 红 滴
（2）指导分角色朗读课文。
3.引读课文第六自然段
（1）老师：春雨听了大家的争论，下得„„
（2）春雨听了大家的争论，为什么下得更欢了？
（3）指导朗读。
（4）想一想：“大家”指的是谁？他们争论什么？
四、朗读全文，练习分角色朗读，然后边表演全文。
五、那么春天到底是什么色彩呢？你们来说一说。
练习说话：引导说完整的话。我觉得，春天是„„的颜色，„„。
六、课后延伸：进一步观察春天，感受春雨给大地带来的变化。
课后反思：朗读时，中带你指导理解和运用“到底”一词。着重体会“落、淋、洒、滴”等表示动作的词语的表达效果。
第二课时
一、复习
1.齐读课文，指名读课文
2.指名分角色读课文。
3.出识词卡，认读生字.词。
二、指导书写
1.认读字，然后组扩词。
2.书空，注意“春”的间架结构。
3.师范写，然学生认真观察。重点指导“绞丝旁”的书写。
4.学生描红，临写，教师巡视相机指导，发现问题及时纠正。
5.在作业本上按2-5-1的格式进一步练习。
三、课堂效果检查
1.说出带有“绞丝旁”的字。（红 绿）；说出带有“草字头”的字。（花 草）
2.说出左右结构的字：你 们 红 绿
四、“读读说说”练习
五、课后预习第三课。了解邓小平又有关资料。
课后反思：学习心的偏旁，引导学生掌握偏旁的写法，然后放手让学生揣摩，练习。
