初一英语教学工作总结五篇

第 1 页 初一英语教学工作总结五篇

初一英语教学工作总结1

本学期，我主要担当〔七班级英语〕教学工作。一年了，本人坚持追求课堂教学的实效性，仔细抓好教学的各个环节，努力转变教学思想，用语开展教学讨论，将自己的教学理念表达在教学实践之中。现总结如下：

一、改革备课〔方法〕，在〔反思〕中调整。

前半学期，疏于备课，照搬他人教案。通过教研室主任的点播，熟悉到，教案才是最重要的。因此，后期加强了教案的讨论，每个课时完成一页的教学内容，做到堂堂有教案，堂堂按教案上课。由于在课堂教学实践中，不免有些设计不周之处，导致教学学问的的遗漏，我在上完一课后快速总结，将总结后的教案，做成电子教案上传到自己的博客中，以便今后借鉴。

二、注意教学实效。

我常常告诫自己，落实才是效果;我也常常引导同学，作对才是硬道理。为了落实教学效果。我对同学的每次作业都进行了表格式的记载，哪些同学过关了，哪些同学需要单独谈话，哪些同学还要面批检查，做到一目了然，心中有数。在每次的新课结束后，我经常进行课堂实效的测评。对于当堂内容把握不好的同学，我会亲自再抽查，以便让同学形成良好的学习习惯，也让他们充分重视课堂效率的提高。

三、注意形成性的评价。

在本学期的教学中，我检查对同学进行形成性评价。把12各 第 2 页 单元分成四个部分，每三个单元为一阶段。每个阶段完成后，我将同学的听写、〔作文〕、练习册、课堂练习、考试状况按abcd等次进行积分计算，评出一二三奖。给以适当的嘉奖，(嘉奖小的练习本)，引导同学注意学习的过程，把功用在平常。

四、尝试分层教学。

同学的差异是客观存在的。因此我将本班56名同学纵向分成了ABCD四个层次，每层14人;横向分成了14各小组，每个小组各有ABCD层同学一人，并进行动态编号，每阶段进行微调，让同学在不同层次获得不同的进展，假如有进步，可以上调一个层次。同时对各层的要求也不一样。例如，A层要求作业全对为a，90%正确为b，80%正确为c，小于80%为d，BCD层的学习要求依次降低10%。若同学的作业被评为c级或d级，要求面批和重做。同时横向的学习小组整体联动，d组同学有特殊进步的，对组进步行嘉奖。通过尝试，掌握了低分率，有力的掌握了两级分化。

五、常常性的开展英语活动，培育〔英语学习〕的爱好。

本期我组织了一次〔英语作文〕竞赛，分层次评出了一二三等奖，获奖面50%左右，通过组织颁奖仪式，发奖活动增加了同学学英语的爱好。课堂上特殊留意表扬后进同学，让他们保持学习的爱好，我班袁九银、陈组明、严沁等同学在表扬中，不断的进步，让他们找到了自信。观看英语迪斯尼教学动画片，看英语小影片等活动。

六、注意同学的书写练习。

我从学校支配的写作课中争取到每周四15分钟的写字时间为 第 3 页 英语写字时间。为了培育同学的书写练习，特地预备了单词抄写本，每单元分sectionA和sectionB两部分单词抄写，把书写的工整程度也纳入抄写作业的等级评价。通过一段时的书写练习，班级内同学的书写水平有了大幅度提高，还有11名同学的英语书写水平较差，仍需提高。

七、切实抓好后进生的转换。

用爱心去感染他们。对于学习成果较差的同学，我在课堂上特殊照看他们，点他们回答简洁的问题，并常赐予鼓舞。对于他们作业中消失的问题，一方面要求组长关心他们，另一方面常常性在进行个别辅导。虽然他们的成果提高幅度不大，但是他们在学习中的心情是比较愉悦的，创设了良好的师生关系。

回首本学期的教学工作，不管考试的结果如何，付出了肯定会有收获。当然本人在教学中还有一些缺乏

1、教案的水平不高。

2、教学中老师讲的比较高，同学自主比较少。

3、同学的阅读力量不高，阅读习惯有待培育，许多同学的阅读和完形填空只读一遍，不作深化思索。

初一英语教学工作总结2

时间过得真快，本学期的教学工作即将结束。本学期，我担当七年一班的英语教学工作。依据开学初制定的〔教学〔工作打算〕〕，现就本学期教学工作总结如下：

一、同学的基本状况 第 4 页 七班级一班共有31人，他们的基础特别差，拼写不规范，学习不主动，对英语的爱好不浓。在我们班31名同学当中三分之一的同学的基础比较扎实，〔学习看法〕仔细，对英语感爱好，两名同学的智力特别低，看着书抄单词都抄错，而且除了他俩，5名同学干脆都不学英语。

二、实行的〔措施〕

1、教学过程中，留意抓常规教学，以同学为主体，面对全体同学组织教学，留意培育同学的听说读写的力量。

2、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提高同学对记忆单词和句型的力量;另外从开学初就开头初狠抓英语课文背诵。

3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话，也可以结合实物和图片等用英语进行简洁的描述，培育同学的语感。

4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。

5、为了增加同学的词汇量，让同学每天积累5个单词，并每周检查一次。

6、在教学过程中我发觉师徒结对也是好的〔学习方法〕，因此我实行了师徒结对活动。

三、教学方面

1、教学工作

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心 第 5 页 尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我仔细地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必需要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中同学的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心讨论教材、考虑同学的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的嬉戏活动以及中西方〔文化〕差异〔故事〕。通过这些活动，增添了同学的英语学习热忱和爱好。而且，我常常有意识地给同学们创设说英语的环境，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让同学体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

2、学困生转化工作

学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如老师只注意优秀同学的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的老师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡、和谐进展。熟悉到这一点后，我常常利用课间给差生补课。每次重点选择两个同学，依据课堂里发觉的缺乏给他们“加餐”。这样反复地重复所学学问，大部分同学能对本学期的内容很娴熟地运用。为了提高同学的成果，我还组织了英语爱好小组，实行互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的深厚爱好。

3、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给同学补充了许多课外学问，这一切不仅扩大了同学的学问面，而且提高了同学的学习主动性。 第 6 页 总之，本期工作中的成果是引以为豪的，缺乏之处也是在所难免的。我信任大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁尊敬目光的艳羡，领导敬佩目光的认同!

初一英语教学工作总结3

这学期是我任教的第一学期，我担当初一班级一班，二班的英语教学。由于教学〔阅历〕颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况：

一方面，初学英语的同学说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，二班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占 第 7 页 较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而一班一部分同学比较淘气，学习欠主动性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是〔教育〕学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让 第 8 页 同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是关心班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱〔学习英语〕。由于只有英语水平提高，才能提高同学们的〔英语写作〕力量，对成果优秀的同学很有好处。

由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的打算和目标。对这部分同学进行有打算的辅导。例如在一班，我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同