二年级语文期末试卷分析

具体情况如下： 90～100分有16人，80～90分13人，60～80分有9人，不及格2人。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺。所以总的情况看来，这次考试还是不够理想。

一、考试结果

全班共有32位同学，全部参加考试，总分1498分，平均分57.3分，及格率89%，优秀率为14%，成绩不太理想。

二、试题特点

这次试卷分为基础知识、积累运用、阅读和看图写话四个板块十二道大题，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。

三、检测结果分析

基础知识部分，主要考察了学生对生字的掌握和多音字读音的掌握以及形近字的区别，从得分来看，大多数学生对基础知识的掌握很好，基本不丢分，个别同学失分的主要原因：首先是答题时粗心大意，比如把拼音yīn yuè看成了yǐn yuē。其次，对多音字字音掌握不牢固，如“用扇子扇风”中“扇”的读音，答题时出现判断错误。

积累运用部分，孩子们掌握不够好，首先对要求背诵的课文不能够很牢固地记下来，如第九大题，根据课文内容填空这部分，全班得分率是96%，从答题情况来看，孩子们都能背下课文内容，但总是要写错别字。在第四大题的词语搭配部分，对数量词的掌握也不够好，错得较多的是：一（）漫画，很多孩子把它写成：一个（漫）画或是一（篇）漫画

第八题，把错乱的句子排列成一段通顺的话，这部分丢分也比较严重，得分率仅为90%，部分孩子没有认真读句子，没有搞清楚事情的起因，经过，结果。

阅读题。阅读部分历来失分严重，本次也不例外。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意，反映了孩子们在考试过程中没有认真读短文，也没有认真读题，理解能力较差。 看图写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：a.想象合理，语句通顺.流畅。B.故事情节完整，表达较为清楚。缺点：a.语言表达不够书面化，口头语言较多。b.写作技巧欠缺，层次不清；c.标点符号使用不当；d.书写不规范.潦草.错别字多。

二年级语文试卷分析

二年级组 孙杰

一、试卷分析

这次期中试卷共十道大题。分为抄写句子、根据拼音写汉字、照样子，填上合适的词语、把词语娃娃送回家、连线、根据课文内容填空、补充句子、根据短文回答问题、看图写话。本次的语文试题题量和难度较为适中。

1、重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积累

学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。

3、阅读重点考查学生的阅读能力.

4、写话重生活性

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材接近孩子们的生活。

二、学生答题情况分析：

从学生完成试卷的情况来看，学生在基础知识上失分较少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，还有个别学生不够认真。可见字词应该常抓不懈。按课文内容填空，个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生只是背诵，却没有真正的落实到笔头。

阅读理解学生做得较差。教师引导不够，指导不到位。学生读

书不得法，不少学生没有正确的读书态度。每次给时间让学生读书，许多同学只是愿意看，而不愿放声去读，注意力不集中，对读书没有表现出太大的兴趣。

部分孩子的书写不够认真。

三、反思：

1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据课的特点指导学习的方法；略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。

2016-2017学年小学二年级语文

期末考试质量分析

二八班

一、命题情况

小学语文二年级期末检测是考查二年级学生第一学期语文学习是否达到合格标准的一次水平测试。因此,本次测试的命题以《语文课程标准》的精神为指导，以学生使用的现行教材为主要依据，并结合二年级学生的实际情况。通过测试使我们了解新课程下小学语文教学的动态,不断反思,调整自己的教学,从而促进学生语文素养的整体提升,促进小学语文教学水平的整体提高。

二、考试概况分析：

二年级八班，应考人数为77人，实考人数为77人。全班最高分100分，最低分48分。

实

考

人

数 100分人数 90分以上人数 80分到89人数 60到79分人数 60分以下人数 优

秀

率 及

格

率 平

均

分

8 4 56 11 7 3 72.8% 97% 93.24

三、试卷及学生答题分析：

本次试卷共有八道大题，总分为100分。分为听力、书法展示、字词、词语、句子积累、古诗和课文段落填空、根据短文回答问题、写话。 第一题。听力，分值5分，主要考查学生的注意力，理解能力，出错较少，有3人失分，由此可见学生听力题做得还是不错的，只有少许同学需要掌握方法并加强联系。

第二题，抄写词语，分值5分，主要考查学生的书写情况。我班有1人出现错字现象，平时该生基础就不好，识字差，智力有些许问题，总体来说还是不错的。

第三题，词语，分值35分。这道题出错比较多，出错最多的是换偏旁，组新字，并组词。平常指导较多，但出现了粱、旗两个字，难住了孩子，造成了整体出错率较高，说明还是基础知识不扎实，练习不够。

第四题，句子游乐场，分值8分。学生掌握较扎实，其中改写比喻句。这道题目因为不明白改写与写比喻句的区别，把比喻句和拟人句弄混了，本体整体情况都是很不乐观的，以后还需要加强句子练习，特别是比喻句的练习。

第五题，根据课文内容填空，分值15分。第四题写表示季节的词语，学生做的较好。第1小题为《黄山奇石》一课的填空，第3小题是《“红领巾”真好》一课，第5小题是古诗《赠刘景文》的填空。按理说这题不该有错，因为每道题目在复习练习卷中已出现过一模一样的练习，但是还有8为学生出现大大小小的错误，如“叽叽喳喳”“人多计谋广”“飞来飞去”“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”这道还出现问题让我感到很奇怪，很多学生把本册的古诗弄混了，有几个同学写的是《山行》中的诗句，还有孩子写的是《赠汪伦》中的诗句。分析原因有二：一是不理解这个词的字义，二是上课不注意听讲，三是古诗背诵还不够扎实。同时也反映出孩子们没有认真检查，即使检查了思维上也形成了一定的定势，同时也从侧面可以看出孩子们眼高手低的现象比较严重，会读会背不等于会写，不等于真正掌握。需要在以后的教学中，对孩子们严格要求，争取做到认真学习。

二年级语文上册期末试卷分析

本次期末考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

一、试卷特点：

1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。

二、学生答题情况分析：

在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：

第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28．57%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。 第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。

第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。

第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字，要求学生组出10个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里几个，没能写出10个。也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字掌握不够，导致这样的结果。