八年级物理试卷分析
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2012-2013年下学期八年级物理期中检测质量分析
一、试题分析
本次期中检测题型有选择题、填空题、作图题、实验探究题、计算题五道大题40道小题、分值100分,难易程度7:3。
一、选择题25道,每题2分,共50分。第七章8道,第八章9道,第九章8道,
选择题主要注重基础知识和分析能力的考查。
二、填空题11道,21个空,每空1分,共21分.第七章8分,第八章4分,第九章9分,主要考查学生在学习过程中容易忽视的知识和分析物理问题的能力。
三、作图题1道,6分,主要考查学生作图能力。
四、实验探究题2道,8个空,8分,第八章5分,第九章3分主要考查学生对本阶段两个重点实验的理解。
五、计算题1道,15分,主要考查学生对p=F/S 和p=ρgh 公式的理解和分析计算能力,注重解题的规范性。
题量适中,保证试题有一定的信度,又不给学生增加过重的考试负担,并给学生留有一定的思考余地,保证每个学生都能积极动脑,认真思考每一个问题。本试题从内容的选择上,突出了对重点知识的考查。试题的设计体现了对物理基础知识的考察,且灵活多变;对物理知识的理解能力的考查;对学生观察实验能力、分析概括能力的考查,体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查,知识覆盖面较全,重点突出,贴近生活。
二、试卷分析
1.成绩情况:
参考人84人 总分4949分 平均分58.9分 及格45人 优秀率13
% 及格率53.6
%
30分以下9人 低分率11% 90分以上6人11% 80-89分 9人 11% 70-79分 16人19 % 60-69分14
人16.7%
50-59分 10
人11.9% 40-49分9
人11% 30-39分 11人13% 20-29分7
人8.3 % 10-19分 1
人 1.2% 10分以下
1人1.2%
2.试卷中存在的问题及分析
(1)选择题主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用及重点考查基础知识的掌握情况,普遍回答的较好,失分较多的为第11、13、18、22小题。
(2)填空题考查的知识面广,并且具有基础性、灵活性和适当的开放性,失分较多的为第27、36小题
(3)多数学生作图能力较差,作图不工整、不规范,尤其是第24小题的图失分较多。可见以后对规范作图有待提高要求。
(4)学生的分析能力普遍较差,物理用语和语言表达能力较差,用语不够专业,导致在答题中失分较多。实验探究的结论说明时,不能用物理语言表达或表达不清楚,有的学生词不达意,错漏百出,答不到点子上,还有的学生不能按试
题的要求作答等等。。
三、教学中的问题
1、学生灵活运用的能力较差,被动学习的情况居多。
2、学生中存在畏难情绪,尤其是部分女生,由于本身数学基础较差,涉及到计算问题就出错。
3、教学中对学生的要求不是太高,一些知识没有抓牢抓死,没有真正从实际出发,照顾学生的情绪和认知能力。没能及时锻炼学生的单个素质的提高。
4、学生缺乏必要的探索精神,知识学的较“死”,没有真正理解物理概念的实质,不能灵活运用,易犯形而上学的错误。
四、对教学反思及提高教学质量的几点建议:
1、狠抓双基,注意教学后的情况反馈,并针对反馈的问题及时进行补救。
2、重抓落实,对于学生的学习情况,教师要做到心中有数,注意学生学习任务的落实,不能流于形式。
3、在教学时,要切实注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标的达成,要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调定义的严密性,要注重概念形成的阶段性、发展性和学生的可接受性,如何构建概念更为重要。要让学生在理解的基础上掌握、应用所学的物理知识,要加强物理与科技、社会生产和生活的联系。
4、要切实加强实验教学,尤其是探究性实验的教学,让学生在实践探究中学习,养成科学探究的好习惯,学会科学探究方法,形成实验能力。5、加强学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导,注重分析能力的培养,在平时的教学中,一定要加强这些方面的训练,使学生形成良好的学习习惯,减少考试中的无谓失分。