律动 快乐小舞曲-人教版一年级音乐下册教案

小蚂蚁

活动领域：语言领域

【活动前评析】

随着季节的变化，小蚂蚁们开始活动，同时也吸引了孩子们的注意力。结合孩子们的兴趣点，及孩子们平时对小蚂蚁的观察，本次活动会充分调动幼儿的积极性，完成目标。

【活动目标】

1、运用观察、猜想、推测的方法，帮助幼儿理解故事内容。

2、仔细观察被遮挡画面，尝试发现并利用图画线索预测故事内容。

3、仔细观察画面，描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义。

【活动准备】

1.知识准备：课前引导幼儿认识蚂蚁，初步了解其生活习性和外形特征。

2.教师教具准备：有关小蚂蚁生活的一段视频及歌曲《蚂蚁搬豆》，遮好文字及局部画面的大书.

【活动过程实录】

活动过程：

（一）、导入：请幼儿观看视频后，进行交流分享（2分钟-3分钟）：你们在哪儿见过小蚂蚁？它们喜欢吃什么？它们是怎样搬东西的？（激发幼儿的原有经验）看，今天肖老师还给你们带来了一本有关小蚂蚁的书。

（二）、阅读图画：

1、指导幼儿学习观察画面中的线索、讲述。

（1）观察封面：引导幼儿用较完整的语言表述画面内容：你从封面上看到了什么？有几只小蚂蚁？分别在做什么？你觉得这本书可能讲了一个什么故事？

（2）指导幼儿观察第一页图画内容（遮挡住洞口的两只小蚂蚁）：

a、图画中有谁？在什么地方？你是怎么看出来的？你看到了几只小蚂蚁？小蚂蚁们分别在做什么？（引导幼儿观察蚂蚁的表情、动作。）另外两只小蚂蚁去哪了？你还看到了什么？

b、揭开遮挡画面：这两只小蚂蚁在干什么？他们可能在传递什么信息？小蚂蚁发现了这些东西后，想干什么？

（3）、指导幼儿观察第二页图画内容（遮挡住毛线团上的小蚂蚁）：

a、小蚂蚁们分别在做了什么？（重点引导幼儿观察小蚂蚁拉毛线时的动作。并关注到蚂蚁的数量。）小蚂蚁为什么要咬绳子？

b、你们用过“拉”的动作吗？是怎么做的？（幼儿模仿，感知“拉”的动作）。那小蚂蚁能不能拉走毛线呢？为什么拉不走毛线？（引导幼儿发现毛线团大、重，蚂蚁个头小、力气小。）

我们多快乐

教学目标

1．能正确流利地读课文，了解课文内容，感受学校生活的美好。

2.引导学生感悟语言，体会情感，进而有感情地朗读课文。

3. 学会三个字，认识九个字，积累运用语言，能用“有的……有的……”说话。

重点难点

1、教学重点：

正确流利有感情地朗读课文，积累运用语言；学会三个字，认识九个字。

2、教学难点：

正确流利有感情地朗读课文，积累运用语言；学会三个字，认识九个字。

教具准备

生字卡片、投影彩图。

教学过程

一．利用彩图，激趣导入

1.师：课间你做了什么游戏？玩的怎么样？（认识“快乐”。）

2.看看这些小朋友在玩什么游戏？他们玩的怎么样？

认读：跳皮筋、踢足球、荡秋千（他们玩得很快乐。）

今天我们学习第三课，请大家和老师一起板书课题。（生书空）

请大家轻轻地打开书60页

二．学习课文，积累语言

（一）读正确

1．借助拼音自由读文。

要求：读准字音，不丢字，不加字

组内互读。

2.标出课文共有几句话。（教师出示答案，学生对照标好句数）

3.分句读课文。

下课了，操场上真热闹。

同学们有的跳皮筋，有的踢足球，还有的荡秋千。

我们多快乐！

4.读全文。

自由读全文，要读正确，流利

指名读，评议

读后表达：谁愿意告诉大家读完课文后你知道了什么？

(二)有感情

你能把你感受到的快乐心情读出来吗？

1.指名读，老师范读

请大家认真体会，老师与同学读得有什么不同？

2．真．“热闹”（体会“有的……有的……还有的”用法）

看一看同学们的课间活动，出示组合图。看图说句子

师：在同一个操场上，有那么多同学，各自做着自己喜欢的活动，这样的场面多么热闹啊！现在读一读课文前两句话

（生：练读，个人展示读。男女分读）

3．抒发“快乐”

师：同学们都去参加自己喜欢的游戏活动，自由自在的玩，他们太高兴了！

你看课文的最后一句话怎么读才能表达出大家快乐的心情呢？

人教版音乐一年级下册

《红眼睛，绿眼睛》教案

教学内容：1.唱歌《红眼睛，绿眼睛》。

2.音乐游戏“红灯停 绿灯行” 。

学生学情分析：一年级大部分学生从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情，对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但整体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

教学目标：

知识与技能：学唱歌曲《红眼睛，绿眼睛》，能准确地“唱”好四分休止符。

过程与方法：通过音乐游戏“红灯停 绿灯行” ，感受休止符的作用。

情感、态度和价值观：

1.从小养成遵守交通规则的好习惯；

2.感受音乐的美感，培养小学生对小学音乐的兴趣。

教学重点：学唱歌曲《红眼睛，绿眼睛》，能准确地“唱”好四分休止符。

教学难点：通过音乐游戏“红灯停 绿灯行” ，感受休止符的作用。

教学准备：多媒体课件，红绿灯牌 教学过程：

一、听歌曲，导入新课

1.播放歌曲，课题导入。

教师设问：歌曲告诉我们什么？学生自由作答。

师：同学们可别小瞧了这红绿灯，大街上来来往往的车辆、行人可全靠它呢？看，有了它，道路交通井然有序。

师：红绿灯是默默指挥交通的信号灯，当没有了红绿灯时，我们的道路就会变成这样。

师：对了，今天我们就要学习一首跟红绿灯有关的歌曲《红眼睛，绿眼睛》。

（设计意图：音乐导入，激起学生学习兴趣，锻炼学生反应能力，从生活中的交通现象知道交通规则，引入课题。）

二、音乐游戏“红灯停 绿灯行”

1.节奏练习:以鸭子的叫声“ga”代表四分音符，用“绿牌”表示；以鸭子闭嘴不出声“m”代表四分休止符，用“红牌”表示；师教生，开始练习，让学生用捂嘴方式表示休止符，逐步过渡到看到休止符就闭嘴不出声。

2.加深记忆：请一名学生用一种自己喜欢的动作表示休止符，然后全班一起表演。

3.教师出示歌词（无节奏）：“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停。”学生朗读。

音乐-打印版

《快乐的罗梭》同步教案

学情分析

这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动学生的主观能动性,引导学生认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。启发学生细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。一年级的孩子很聪明相信他们会做好。

教学目标

1、知识目标：以欣赏为主线，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪

2、能力目标：初步养成听赏音乐的良好习惯

3、思想目标：学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现

4、情感目标：初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点

教学难点

1、用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱、和表演时愉快的心情。

2准确唱出歌曲的节奏。

教学方法

讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法

教学准备

教具：电子琴 多媒体课件 录音机 磁带 口风琴

教学过程

一、师生问好歌

1- 3- 5-起立

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上 课 了 上 课 了

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我 们 回 到 座 位 上 老师 好 老 师 好 大家

5 5 3 | 2 2 2 2 | 2 3 4 |3 3 3 3 |3 4

齐欢 笑 努 力 用 功 学 习 每 天 都 有 进

5 | 5 3 3 |4 2 2 |1 3 5 5 |1 - ||

步 精 神 爽 乐 陶 陶 老 师 上 课 好。

5-3-1-坐下

发声练习

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