一年级下册音乐课件■《
快乐小舞曲》_人教新课
标歌曲的情绪是怎样的?
优美、抒情 嘀哩哩哩嘀哩哩 快乐地歌唱。
甜蜜蜜来蜜甜甜 快乐在心窝。
◎请同学们按节拍拍手，按节奏读歌词。
快乐小舞曲
丁荣华词 中速欢快地 晓洪曲
@在高高的大青山，小溪多快乐, ❷在可爱的校园里，我们多快乐,
哗啦啦啦哗啦啦 快乐地跳舞o 又健康来又活泼，快乐在身边。
令门力门—（却I
在密密的森林里， 小鸟多快乐， 在祖国的怀抱里，
大家都快乐，
嘀哩哩哩嘀哩哩 快乐地歌唱。
甜蜜蜜来蜜甜甜 快乐在心窝。
◎请同学们聆听歌曲，在心里默唱。
快乐小舞曲
丁荣华词 中速欢快地 晓洪曲
@在高高的大青山，小溪多快乐, ❷在可爱的校园里，我们多快乐,
哗啦啦啦哗啦啦 快乐地跳舞o 又健康来又活泼，快乐在身边。
令门力门—（却I
在密密的森林里， 小鸟多快乐， 在祖国的怀抱里，
大家都快乐，
嘀哩哩哩嘀哩哩 快乐地歌唱。
甜蜜蜜来蜜甜甜 快乐在心窝。
随录音轻声学唱歌曲。
快乐小舞曲
丁荣华词 中速欢快地 晓洪曲
@在高高的大青山，小溪多快乐, ❷在可爱的校园里，我们多快乐,
哗啦啦啦哗啦啦 快乐地跳舞o
又健康来又活泼，快乐在身边。
令门力门—（却I
在密密的森林里， 小鸟多快乐，
在祖国的怀抱里， 大家都快乐， 请选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 嘀哩哩哩嘀哩哩 快乐地歌唱。
甜蜜蜜来蜜甜甜 快乐在心窝。
◎分组（演唱、伴奏）合作表现歌曲。
快乐小舞曲
丁荣华词 中速欢快地 晓洪曲
@在高高的大青山，小溪多快乐, ❷在可爱的校园里，我们多快乐,
哗啦啦啦哗啦啦 快乐地跳舞o 又健康来又活泼，快乐在身边。
會 门 力 门 —（曲^
在密密的森林里， 小鸟多快乐， 在祖国的怀抱里， 大家都快乐，
人教版一年级音乐下册（简谱）第一单元《小胖胖》教案
一、教学内容
人教版一年级音乐下册（简谱）第一单元《小胖胖》。本节课主要教学内容包括：
1. 学唱歌曲《小胖胖》，掌握简谱中的基本音符和节奏；
2. 认识音乐符号：全音符、二分音符、四分音符及相对应的休止符；
3. 学习使用音乐乐器——打击乐器，为歌曲《小胖胖》伴奏；
4. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养和团队协作能力；
5. 了解歌曲背后的寓意，培养学生的道德情操。
二、核心素养目标
1. 感知与欣赏：通过学唱《小胖胖》，引导学生感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力；
2. 表达与创造：运用简谱知识，鼓励学生尝试创作简单的旋律，激发音乐创造力；
3. 协作与交流：分组进行打击乐器伴奏，提高学生团队协作能力和人际交流能力；
4. 文化理解与传承：了解歌曲背后的文化内涵，培养学生的民族自豪感，激发对传统文化的兴趣；
5. 道德情感与价值观：通过歌曲的学习，引导学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德品质。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 简谱基本音符和节奏的识别：学生需掌握全音符、二分音符、四分音符及其对应的休止符，并能准确唱出《小胖胖》歌曲中的旋律。
- 歌曲旋律的学唱：学生需要熟练唱出《小胖胖》的旋律，并能够表达出歌曲的情感。
- 打击乐器伴奏：学生要学会使用打击乐器，为歌曲《小胖胖》进行简单的伴奏。
举例：《小胖胖》中的"啦"音部分，学生需通过练习，准确地唱出四分音符的时值，并在旋律中进行自然流畅的过渡。
2. 教学难点
- 简谱节奏的掌握：一年级学生对节奏的感知和掌握程度不一，对于四分音符和二分音符的区分与运用可能存在困难。
- 音乐符号的记忆：全音符、二分音符、四分音符及休止符的符号形状对于学生来说是新的认知，需要通过反复练习来加强记忆。
- 打击乐器的协调使用：学生可能在学习打击乐器伴奏时，难以做到节奏准确、力度适中，需要指导如何协调手部动作和节奏感。
《快乐小舞曲》教学设计
教学内容：1.律动 2.学唱歌曲
教学目标：
1.积极参与各种律动活动，在与他人的合作中，体验歌曲所带来的快乐之情。
2.在节奏、声势、听辨乐句等律动活动中，体验歌曲活泼、快乐的情绪，能用动作表现音乐的节奏感，并能有表情地演唱歌曲。
3.能用简单地动作随音乐做律动。
教学重难点：在节奏、声势、听辨乐句等律动中，感受、体验并表现歌曲在节奏、乐句等方面的特点。
教学用具：多媒体课件，响板、串铃。
教学过程：
一、律动导入，引发兴趣
师：小朋友们好！这节课老师带你们去春游好不好？（生：好）那好，大家快坐好，伴随着美妙的音乐，我们出发吧！你听，歌曲带给你什么感觉？
1、学生聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
师：谁来说？
生：高兴、快乐……
2、师播放歌曲范唱，并带领学生随音乐做律动。
第一遍：坐在座位上做拍手、转手腕动作。
师：这么欢快的歌曲，我们来做几个动作吧！
第二遍：坐在座位上用不同的力度做拍手、转手腕动作。
师：谁注意到了，刚才的每组动作老师是怎样拍的？谁还能试一试？
师：好，我们一起试一试。
第三遍：坐在座位上做拍手、转手腕动作。身体向左向右幅度较大的动态。
师：看，老师的动作有变化了，你能模仿出来吗？
第四遍：围成圆圈，边走边做律动，第一段顺时针走，第二段逆时针走。
师：到站了，我们下车舒展四肢动起来吧！
二、多元律动，体验表现
1、节奏活动 出示：x x x x │ x x x 0 │
师：大家先坐下休息一会儿。（出示大山图片）今天春游的目的地“大青山”到了！有两只热情的小动物想带我们上山。看，这是第一只小动物的步伐节奏——
（出示图片x x x x │ x x x 0 │）
（1）读节奏：谁能用da读出它的节奏？（生1、2读，生齐读）节奏最后是什么音符？（生：休止符）遇到休止符要怎么做呢？（生：）对，遇到休止符要停下来休息一下。我们一起来读。
（2）拍节奏：谁能用好听的声音拍出这条节奏？（生1拍节奏）注意听，老师拍的力度有什么变化？（师示范后生回答）你们能这样拍出节奏吗？（生：能）好，听听谁拍的声音最美。（生齐拍）
第一单元
教学要求：
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。
教学重点与难点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
教学准备
教具
1、图片“红灯牌”“绿灯牌”
2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
3、录音带
4、节奏卡：
X X X X ︱X X X X‖
X O X O ︱X O X O‖
X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖
第一课时 授课时间
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学目标
1、 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、 了解小学生常见的行为规范。
3、 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、 师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、 听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、 跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
