鲁教版五四制初中化学八年级上册《2第1节 运动的水分子》PPT课件 (2)

九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子（第2课时）教案 （新版）鲁教版(1)

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九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子（第2课时）教案 （新版）鲁教版(1)

2 / 52 第一节 运动的水分子

课时2

课标要求：

1。了解自然界中水的天然循环。

2。了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。

3.知道硬水与软水的区别。

学习目标:

1、学会用过滤法分离混合物，掌握过滤操作。（重点）

2、理解混合物和纯净物定义并会区分。（重点）

3、知道水的净化方法,初步总结分离提纯物质的方法。

知识点(重点、难点）：过滤操作 混合物和纯净物定义并会区分

实验准备：烧杯，漏斗、铁架台、玻璃棒、酒精灯、石棉网、表面皿、玻璃片.

学习过程:

教师活动 学生活动 活动意图

一、水的天然循环

［问题］大自然中的水是如何循环的？水的天然循环有哪些意义？

[小结］通过三态变化实现水的天然循环，该过程既实现了水的自身净化又完成了水资源的

学生明确目标

激发学生学习兴趣

九年级化学上册 第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子（第2课时）教案 （新版）鲁教版(1)

第一节 运动的水分子

【教学目标】

通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，能够认识分子的特征。

通过对分子的性质的理解，能从微观的角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释生活中的常见现象。

理解水的天然循环现象，并能用分子运动的观点来解释。

利用多媒体教学和生动形象的实验，让学生在分子运动的状态与物质的存在状态之间建立起形象的联系，学会“现象—本质—现象”的分析方法，理解分子的基本特点，并用来解释生活中的一些现象，真正达到学以致用。至于水的天然循环，应让学生熟记教材上的图解和多媒体画面，从宏观角度思考，进行自主描述和解释。

通过培养学生的微观观念，提高学生对化学学习的兴趣，形成保护环境的意识。

【教学重点、难点】

理解分子的特点，并学会用分子性质解释一些生活中常见的现象。

【教学准备】

学生：

1.复习初中物理中有关物质三态变化的知识。

2.预习化学教材28~31页的知识

老师：准备多媒体教学设计、仪器和药品。

50mL烧杯8个，小烧杯8个，胶头滴管8支，红墨水1瓶，注射器8支，水等。

【教学设计】

新知导入

1.多媒体展示：通过展示地球—美丽的、蓝色的，水球引出我们今天要学习的内容第二单元自然界中的水，从而导出本节主题“水分子的运动”。

2.学生观察多媒体图片，思考为什么江河、湖泊存在大量的水，联系身边的事物点出水是无处不在的，世界上的所有生命都离不开水。

提出问题：江河、湖泊中的水是由什么构成的？

学生思考：

还有那些物体是由水分子构成的？以引起学生更大的兴趣。

总结：

云、雾、露、霜、雪也是由水分子构成的，他们怎样变化而来的？为什么水分子有时能幻作朵朵白云，有时化为绵绵细雨，有时又是皑皑白雪呢？

教师肯定学生思维的辽阔与敏捷，引导学生对水的多种变化和不同形态进行思考，激发学生探究水分子奥秘的兴趣。

探求新知

课件演示：利用多媒体课件，演示水分子在注射器内的变化。

设想把封闭在针筒内的少量水加热煮沸，液态的水就会变成水蒸气，体积会明显增大。

1 / 6 第一节 运动的水分子--“帮分子写推介信”

一、课标分析

《义务教育化学课程标准》中明确指出：“义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维，培养学笺实践能力，提高学生的科学素养。”

“分子性质的探究”内容隶属《义务教育化学课程标准》中一级主题“物质构成的奥秘”中的二级主题“微粒构成物质”。

关于这部分内容的教学，课标中要求：

1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。

2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。

因此，在教学中，要“帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发学生学习化学的兴趣。”要“通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想象能力、创新能力，帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。”教学中“应结合学生熟悉的现象和已有的经验，创设生动直观的情景，从身边的现象和简单的实验入手认识物质的微粒性，理解有关物质构成的微观概念；引导学生运用物质构成的初步知识解释一些简单的化学现象。”

依据课标要求，以及我们教学的实际情况和学生的学习情况，我将本节课的学习目标定为：

1.掌握量筒的使用方法。

2.能通过实验分析总结出分子的基本性质。

3.能用分子的知识解释一些宏观现象。

二、教材分析

从微观的角度认识物质及其变化是我们化学学科一个很重要的特点。分子，是学生首先接触的一个重要的微观概念。对分子性质的全面认识和了解，是学习化学重要的内容。正确认识分子概念也是学好其他微粒的基础。毫不开张地说，如果不理解分子，不知道分子的基本性质，不能从分子的角度认识物质及其变化，想学好化学是不可能的。因此，这部分内容的教学，是非常非常重要的。

2 / 6 “分子的性质”内容，在鲁教版初中化学教材中，隶属第二单元《探秘水世界》中的第一节“运动的水分子”中的内容。教材在介绍了水的三态变化的实质之后介绍了“分子”。教材主要通过两个实验“水和酒精混合”，以及“品红在热水和冷水中的扩散”两个实验来说明分子的性质。从而归纳出分子的基本性质。我没有按照教材的安排进行授课，而是以教材为起点，在此基础上开发创造教学内容，形成一个完整的认识体系。

课题：第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子

课标要求：

通过水的三态变化，帮助学生建立起微粒观、让学生从微观上重新来认识水的三态变化，以便让学生能更深入的认识身边的物质，初步认识物质变化的微观本质。

学情分析：

学生在小学四年级自然课本以及初中物理中已经从宏观上接触到水的三态变化，并且已经会用蒸发、凝聚、凝固、液化等等这些的词语来描述水的三态变化，学生也知道水是由水分子构成的，但是却不了解分子的特征，不能从微观角度去分析三态的变化，所以教学时应当把重点放在对水的三态变化的微观描述和原因分析方面。

学习建议：本节课应充分发挥学生的主体作用，教师提出问题后，让学生分组讨论提出猜想，制定计划，然后进行实验验证，得出结论，并相互交流。教学中应克服传统的灌输式教学，以探究式学习为主的学习方式。

教学目标：

1．通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。

2.在实验探究活动中，形成勤于思考、乐于钻研和善于合作的学习品质。

3.会用分子的观点解释生活中的常见现象，让学生感知化学就在我们身边。

教学重、难点：

理解分子的特征，学会用分子运动的观点解释一些常见的生活现象。

教学准备：

多媒体：酒精灯、试管夹、火柴、量筒、水、酒精

学习过程：

教师活动 学生活动 教学意图

导入新课：

多媒体展示：

今天我给同学们带来了一组漂亮的图片，请同学们欣赏。

引发问题：

这座漂亮的城市只存在了几天就在人间蒸发了。因为这是2008年哈尔滨冰雕艺术节上的作品。谁能告诉老师这座冰雕城市消失的整个过程？

同学们说的很对，那么冰为什么会融化，水为什么会蒸发，同学们知道吗？想不想知道？

板书课题，出示目标：

板书课题并且出示本节课学习目标

学生观看图片

惊叹好漂亮的一座城市！

学生会根据物理上学到的宏观知识很容易的得出，当第二天太阳出来的时候，冰会逐渐地融化为液态的水，再后来就会变为水蒸气蒸发了。