小露珠_小学课件

8 小 露 珠

1、根据拼音写汉字。

jiàng lín zhí wù chuī zòu

（ ） （ ） （ ）

yīng jùn xí lái chuān dài

（ ） （ ） （ ）

2、比一比组词。

洒（ ）探（ ）抢（ ）

酒（ ）深（ ）枪（ ）

提（ ）烧（ ）植（ ）

题（ ）绕（ ）值（ ）

3、在正确的选项上打“√”。

（精 睛）神 （格 各）外

（露 路）珠 生（ 机 极）

4、填一填。

（ ）青（ ）绿 （ ）不（ ）禁

闪（ ）发（ ） （ ）积（ ）累

温（ ）知（ ） 灵活（ ）（ ）

5、写出意思相近的词。

晶莹——（ ） 格外——（ ）

俊俏——（ ） 喜欢——（ ）

6、按课文内容填空。

（1）小露珠 、 ，越来越 ，越来越

，到黎明的时候，已经有 那么大了。

（2） 的向日葵， 的白杨树， 的喇叭花，还有数不尽的 ，都像 的小姑娘，好像戴上了 。

7、写出句子的修辞方法。

（1）向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏着乐曲。（ ）

（2）太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。（ ）

（3）数不尽的鲜花嫩草，像俊俏的小姑娘。（ ）

课题 15、小露珠 备课日期

教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用“越来越„„越来越„„”造句。

3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

教学重难点 1、重点：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“越来越„„越来越„„”造句。

2、难点：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

教学准备 生字卡片、 课件

教学时间 两课时

教学过程

第一课时

教学目标 1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成的词语，会用“越来越„„越来越„„”造句。

教学重难点 1、正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。

2、学会生字新词，理解词语的含义。

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

二、初读课文

1、你们知道小露珠吗？

2、同学们你们见过小露珠吗？它一般在什么时候出现，又在什么时候消失？

3、今天我们就一起来学习一篇优美的童话，板书课题，组织齐读课题。

1、请学生自己小声读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。

2、检查自学情况：

出示：

降临 草秆 蝴蝶 衰老 喇叭 戴上 一股 袭来 吹奏

钻石 蟋蟀 俊俏 蒸汽 乐曲

3、指名读，开火车，齐读。

学生个别答：小露珠就是露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。

学生交流。

齐读课题。

学生自己小声读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。

个别读，开火车，齐读，注意“临、衰、喇、奏、钻、蒸”等字的读音。

学生再次自读课文，勾画师生谈话，导入新课，激发学生学习本文的兴趣。

正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1

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. 下载可编辑 . 课题 15、小露珠 备课日期

教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。

3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

教学重难点 1、重点：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。

2、难点：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。

教学准备 生字卡片、 课件

教学时间 两课时

教学过程

第一课时

教学目标 1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成的词语，会用“越来越……越来越……”造句。

教学重难点 1、正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。

2、学会生字新词，理解词语的含义。

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入新课

二、初读课文

1、你们知道小露珠吗？

2、同学们你们见过小露珠吗？它一般在什么时候出现，又在什么时候消失？

3、今天我们就一起来学习一篇优美的童话，板书课题，组织齐读课题。

1、请学生自己小声读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。

2、检查自学情况：

出示：

降临 草秆 蝴蝶 衰老 喇叭 戴上 一股 袭来 吹奏

钻石 蟋蟀 俊俏 蒸汽 乐曲

3、指名读，开火车，齐读。

学生个别答：小露珠就是露水，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水珠。

学生交流。

齐读课题。

学生自己小声读课文，注意读准字音，不添字，不漏字。

个别读，开火车，齐读，注意“临、衰、喇、奏、钻、蒸”等字的读音。

学生再次自读课文，勾画师生谈话，导入新课，激发学生学习本文的兴趣。

1 小学语文三年级上册《小露珠》课件

课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。下面是为大家整理的关于小学语文三年级上册《小露珠》课件，希望对您有所帮助!

小学语文三年级上册《小露珠》课件

一、引发话题

1、小朋友，你们见过小露珠吗?仔细地观察过吗?那咱们就走进大自然，细细地瞧瞧小露珠，一会老师要请小朋友来说说你的感受。(课件：小露珠图片)想说点什么吗?

2、导入课题：这么美、这么可爱的小露珠，想不想去大自然中找找它?那就让我们走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧!

二、新授

(一)第一自然段

(课件演示：小露珠的形成过程)打开书，再去读读课文第一小节，结合刚才的动画，仔细品味，怎样来读好这一段?

(从朗读中感悟到小露珠由小变大的艰难小露珠的可爱)

(二)创设情境，运用实践

1、小露珠是那样可爱，小动物们都喜欢它(板书：小动物喜欢)请你自己读读课文，相象一下，假如自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好?请同桌挑选最喜欢的一段，反复读读，相互指导，争取读好它。

2、老师把小动物的经历拍成了动画片，可是来不及配上声音，有哪位小朋友愿意当配音演员的?

(鼓励其余同学：别泄气，评论家才是最了不起的角色，谁想当?我们都来当评论家，仔细看，仔细听，结合自己对课文的理解进行评论， 2 看谁能戴上评论家的桂冠。)

3、全体参与评一评，指导读好“像钻石那么闪亮”，“像水晶那么透明”，“像珍珠那么圆润”三个词组，体会赞美之情。

4、创设对话情境：现在每个同学都是一种小动物，老师是小露珠，你们见了我，会怎么向我问早?(走入学生中间，主动向“小露珠”问好，启发“小动物”“小露珠”主动问早)

5、小结：小动物们主动向小露珠问早，它们都喜欢小露珠，板书：因为它：

(请生上黑板板书)

(三)学习第六自然段。

1、过渡：闪亮、透明、圆润的小露珠小动物们喜欢，花草树木也喜欢，这是为什么呢?请同学们随着音乐自由、轻声地读读课文第6自然段，细细体会一下。