物质的性质与变化

-物质的性质和变化

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ﻩ课题2 物质的变化和性质

学习目标 (1)了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化;

（2)了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质,那些是化学性质；

(3）了解化学是一门一实验为基础的科学。

(4）通过对实验现象的观察和分析,学会归纳整理;

(5)用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

学习重点 1、物理变化和化学变化的概念。

２、对简单实验的探究。

学习难点 物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的判断。

学习过程

一、复习预习

我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如,水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然,改造自然是至关重要的。这些现象各自的本质是什么，这节课主要一下学习物质的变化和性质。

二、知识讲解

考点1:物质的变化

1.物理变化

化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态,列表记录。

实验1 水沸腾，有大量水蒸气冒出,玻璃片上有小水滴附着。

实验２ [说明]首先展示胆矾晶体，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末 ,观察胆矾发生的变化。 研磨后

【思考】实验1、2有什么共同特征?

以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成,像这种变化叫做物理变化。

（1)物理变化的概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

《物质的变化和性质》说课

尊敬的评委老师亲爱的同学们：

您们好！

今天我说课的内容是《物质的变化和性质》，接下来我将从教材分析，学情分析，教学目标，教法和学法以及教学过程五个方面来完成今天的说课

一、教材分析

(一) 教材的结构体系

《物质的变化和性质》是人教版义务教育课程标准实验教科书 化学九年级上册第一单元走进化学世界第一课时的内容

(二) 教材的地位和性质

本课上接绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》，使学生明白了化学是学习什么的学科，下接课题2《化学是一门以实验为基础的学科》，是开始培养学生学习兴趣和认真实验尊重实验的形式最佳切入点。是很好承上启下课，该节内容在此不仅是为了下一课也是为全书各章节中物质两种变化形式、物质两类性质做提纲契领的知识铺垫起着重要作用，是完成基础教育阶段化学启蒙教育的重要素材，也是深入认识和理解化学反应·原理·变化等入门性知识。这些知识不但为学生提供了丰富的感性知识，而且与社会生活紧密联系，对于刚刚接触化学学习的学生来说是非常必要的，在他们的心中树立：生活折射化学，化学服务生活的理念。

为了学生的一切，为了一切的学生是新课标的要求之一，根据上述要求和对教材的分析，结合学生已有的知识确定了本课的重点与难点

(三) 教材的重点和难点

1、 重点：对物理变化、化学变化概念的理解以及两者的本质区别

2、 难点：对实验现象以及生活中的常见现象的正确描述，对物质种类是否变化的判断。

二、学情分析

就学情而言，化学这门课对于大多数九年级学生而言是一门全新的学科。通过生活，学生已经接触大量的物理变化和化学变化的实例，只不过他们对此没有注意思考过，由于学生基础不够，教学开始不宜要求过高。另外，初三学生具有强烈的求知欲望，我会紧紧抓住这一点，让学生在我的引导之下进行探究。如何将生活中这些零散的知识将其上升为理性认识，这是本节课需要突破的。

(一) 学生的心理特点：学生刚开始化学学习，情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态，具有强烈的求知欲望，。

暑假课程-初三化学预科学案二

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课题2 物质的变化和性质

学习目标 （1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；

（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质；

（3）了解化学是一门一实验为基础的科学。

（4）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理；

（5）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

学习重点 1、物理变化和化学变化的概念。

2、对简单实验的探究。

学习难点 物理变化、化学变化、物理性质、化学性质的判断。

学习过程

一、复习预习

我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。这些现象各自的本质是什么，这节课主要一下学习物质的变化和性质。

二、知识讲解

考点1：物质的变化

1.物理变化

化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

实验1 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。

暑假课程-初三化学预科学案二

2

实验2 [说明]首先展示胆矾晶体，再把蓝色块状固体研碎成为蓝色粉末 ，观察胆矾发生的变化。

研磨后

【思考】实验1、2有什么共同特征？

以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。

（1）物理变化的概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

（2） 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。

课题1 物质的变化和性质

教学目标

知识目标:

（1） 了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化.

（2） 了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。

能力目标:

（1）初步了解物理性质和化学性质。

（2）培养学生观察、描述实验的能力.；

德育目标:

通过学习世界是物质的，物质是客观存在的，永恒运动的，是不可消灭的，只能在一定条件下相互转化，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然，造福人类的教育.

教学重点 物理变化和化学变化的概念 .

教学难点 物理变化和化学变化的判断.

教学方法 实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 .

教学过程

一、引入新课:

我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质.

二、新课教学:

[板书] 物质的变化和性质

化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成因此必须学会观察实验的方法。

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

演示[实验1-1] 水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。

演示[实验2]首先展示胆矾晶体 蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末

[提问]实验1、2有什么共同特征？

以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。

[板书]一、物质的变化

物理变化 1. 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

2.特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。