Unit 1 My classroom Part A(课件)人教PEP版英语四年级上册

Pep人教版小学英语四年级下册unit 1.part B1教案

unit1 B let’s learn

教学目标:

1. 能够听、说、认读4个有关学校教室、场馆的单词或词组：computer room,

music room, art room, playground。gym为补充学习词汇，可选学。

2. 能够在语境中正确运用这4个单词或词组来描述学校的教室、场馆及其大致位置。

3. 能够在Let’s play活动中对比两幅学校图的细节，运用所学句型Do you

have a …? Yes, we do. It’s on the first/second floor. 描述两图的差异。

教学重难点:

Key points:

1.能够听、说、认读4个有关学校教室、场馆的单词或词组：computer room,

music room, art room, playground和句子Do you have a …? Yes, we do. It’s on the

first/second floor.

2. 在语境中正确运用这4个单词或词组和句子来描述学校的教室、场馆及其大致位置。

Difficult points:

在语境中正确运用这4个单词或词组和句子来描述学校的教室、场馆及其大致位置。

教学过程:

Step 1:Warming up and Revision

1.Greeting.

2. 出示学校图片，学生说出school；出示Mike的头像，引导学生说出Mike’s school；然后出示完整句子This is Mike’s school.并领读句子。

3. 进入学校内部，复习楼层。

Step 2: Presentation & Practice

1.复习单词library，然后问Do you have a library? 引导学生回答No， it isn’t./ Yes, it is. 然后问答Where’s the ...? It’s on the ___ floor. It’s next to the ___.

Unit 1 My classroom PA Let's learn 教案

Teaching aims:

1) Ss will be able to listen, say and read the words, “cake”, “face”, “name” and

“make”. Ss will be able to master the pronunciation of “a-e”.

2) Ss can chant the song in Read, listen and chant.

Teaching key and difficult points: 21

1) Ss are supposed to master the pronunciation of “a-e”. 21

2) 2) Ss will be able to have a good understanding of the pronunciation of long

vowel “a” and short vowel “a”. 21

Teaching procedure:

Step 1 Warm up

1) Greeting

T: Good morning, boys and girls. Sit down please.

Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!

T: What’s in the classroom?

Ss: One ….

2) Let’s chant!

T: Good! Let’s relax ourselves and chant together.

Ss: c-a-t b-a-g d-a-d h-a-n-d

(复习short vowel a的发音，由此激活学生的旧知，调动学生情绪。)

Step 2 Preview

1）Review the sound of short vowel a.

Unit One My classroom

教案示例1

课题： Unit One My classroom

教学重点： 学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board,

light。

教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。

教具准备：

1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］

2．教材相配套的教学录音带

3．教师自制的单词卡

4．一张画有教室的大图

教学过程：

（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）

1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。

2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?

5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils…

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom?

1 Unit 1 My classroom

第2课时

教学内容 Unit 1 My classroom

教学

目标

1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。

2、能够在情景中恰当运用句型Where is„? It’s in / on /under /near„询问并回答物品的位置

3、能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go and

see.

4、能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。

过程与方法：

情感、态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣

教学重点 What’s in the classroom? 和 Let’s go and see. 的正确使用。

教学难点 Where is „? It’s near „.的正确使用。

教学方法

教学准备 教学挂图，ppt, video.

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

教学过程 一、 warming-up

1、创设教师欢迎同学们返校的情景。

T：After this summer vacation, we all have something different. Can

you say something different or something new for you?

Ss: „

(教师引导学生用We have a new„的句式表达。)

2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Where is

it？”并引导学生用从前学过的介词near, under, in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：

What colour is it? Do you like it?等等。