牛津英语六年级——6AUnit1(全单元教案及反思)第一课时～.docx
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牛津英语六年级——6AUnitl （全单元教
案及反思）第一课时〜
6AUnitlPublicsigns
一单元内容分析：
本单元主要围绕ldquo;公共标志rdquo;这个话题展开 各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告 和建议等，其中以询问公共标志含义及其应答为重点内容。 学生们在日常生活中对公共标志并不陌生，但作为一个话 题来谈论有一定困难。教学中，注意使教学内容更贴近学 生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动 的积极性。
二单元教学要求：
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词alwa
ys, aquestio n, ask, mean, must, should , shouldnrsq uo; t,
takeaw alk, pick・
2、能听懂、会说和会读单词和词组acousi
eeper, comeu p, point, fin e.
3、能听懂、会说和会读日常交际用语T herearealot
ofsignshere ,Theymeandi fferentthin gs. Keepofft
hegrass, Beq uiet・Nosmok ing, Nolitte ring・Nopark n, apark,
pub
ff, acage,
qu lie, asign, d
iet, makenoi
okaround, ne anger, away,
se, smoke,
li grass, keepo
ttle,sudden
y, pickup, ak
ing. Noeat in gordrinking ・ Danger! Don ottouch ・
4、能听懂、会说、会读和会写句型Whatdoe sit/this/th
atmean?Itme ansyou/wemu st/should/s houldnrsquo ; thellip;
5、了解字母组合ea在单词中的读音。
6、会唱歌曲 Thesignsi nthepark.
三单元教学重难点：
1、 能听懂、会说、会读和会拼写单词always, aquestion,
a sk, mean, mus t, should,sh ouldnrsquo; t, takeawalk ,
pick.
2、 能听懂、会说、会读和会写句型What does i
t/this/that mean?Itmean syou/wemust /should/sho uldnrsquo; t
hellip;
四单元教具准备：
1、 图字卡。
2、 录音机、小黑板。
五单元课时安排：
第一课时：B 部分 Look, r eadandlearn ・
第二课时：C 部分Lookandsay 和D 部分 Askandan swer. 第三课时:A 部分 Lis ten, readandsa y.
第四课时:E部分R eadandmatch和H部分Singaso ng.
第五课时：F部分Drawandgu ess和G部分List
enandrepeat .
第六课时：综合实践课。
六友情提不：
1、 教学过程中，要多考虑学生的年龄特点，充分利用 多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，为教学服务。
2、 尽可能运用形象化的语言和动作，激发学生学习兴 趣。
3、 注意区分shoul d和shouldnrs quo;t的意义和用 法。
4 > 强调情态动词 should/shou ldnrsquo;t, can/canrsqu
o; t, must等后面动词用原形。
5、 指导学生多了解一些公共标志，扩大学生视野。
6、 注意培养学生良好的学习习惯，及时总结本单元的 知识点，及时检测，及时修正。
6AUnit 1第一课时
一教学内容：
B 部分 Look, r eadandlearn .
二教学目标：
1、能听懂、会说和会读单词和词组public, a
sign, danger , away, grass , keepoff, qu iet, ma.kenoi
se, smoke, me an, should, s houldnrsquo ; t・
2、 能听懂、会说和会读日常交际用语：Thereareal
otofsignshe re.Theymean differentth ings・ Keepof fthegrass・ B equiet・ Nosm oking・ Nolit tering・ Nopa rking. Noeat
ingordrinki ng. Danger !D onottouch.
3、 使学生在日常生活中能用英语熟练表达一些公共标 志的含义。
三教学重点：
1 能听懂、会说和会读单词和词组p ublic, asign ,
danger, awa y, grass, kee poff,quiet, makenoise, s moke,
mean, s hould, shoul dnrsquo; t. 四教学难点： 能运用本课所学语言描述公共标志牌的含义。 五教具准备： 公共标志牌若干，录音机、彩笔、双面胶。
六教学过程：
SteplWarmu p
1. Lis ten toasong:The signsinthep ark ・
2. 反口令练习Orders・
Li stentotheor ders, butdot heopposite:
Standup (S itdown) Sitd own (Standup )
3. Follow me学生跟着教师指令、动作，边说边做。
W esing, Wedan ce, We jump, W eru n. /helli p;
最后以
Stop ・ Bequiet.结束。板书 Bequiet.
Step2Presen tation.
1. Learn:Bequi et,makenois e, mean, shou
Id, should nr squo; t ・
(1) 教师指着板书：Beq uiet,并以食指放在嘴前, 问学生：What doesitmean, doyouknow?
(2) Thestud entsreadthe wordsaftert heteacher・
(3) 强调quiet中的元音的发音。
(4) ReadBequiet onebyone・
(5 ) Askandansw er.
T(作出动作):What does i tmean?
Ss:Be quiet・
T 补充： Yes. It mean slsquo;Bequ iet rsqu o; •板书：
mean
多练习几遍。
(6)学习 maken oise
教师把Be quiet的公共标志牌贴到黑板上。Itmea
nslsquo;Beq uietrsquo;, Youshouldnr squo; tmaken oise・ 板书：s hould, shoul dnrsquo; t
2•学 习： Nosmok ing,Nolitte ring, Noeati
ngordrinkin g.
(l) Play agame:根据所给的字母，组合单词，越多越好。
a, b, d, e , h, i, 1, m, n, o, r, r, s.
巩固单词mean, shoul d.
引出 library .
⑵ 根据 lib rary 一词，描述 Wh atrsquo;sin
thelibrary?教师根据学生描述，在板书中画出library的 场 景图。 比女口 ： The rearemanyst udentsinthe library. The
rearemany/a lotofbooksi nthelibrary hellip;
(3 )教师 补充：There arealotofsi gnshere. The
ymeandiffer entthings・
引出 三个标志语：No smoking. Nol ittering. No
eatingordri nking・
学生跟着教师描述：There arealotofsi gnshere. The
ymeandiffer entthings・
(4) 学习： Nosm oking, Nolit tering, Noea
tingordrink ing・
适时板书 I tmeansyoush ouldnrsquo; tsmoke/1 itt
er/eatordri nk.
(5) 总结：Should, shou ldnrsquo; t为情态动词，后面 动词用原形。
3> 学习 Nop arki ng. Dono ttouch .Dang er. Keepofft
hegrass.
(1)过渡：Doyouk nowanyother signs?
(2) 出示标 志牌：Nopax king. Donott ouch. Danger .
Keepoffthe grass.
⑶自学。
⑷汇报。
⑸总结：
a. Park有两种意思：(名词)公园，(动词)停车。
b •看到Donottou ch和Danger这两种标志，我们必须 sta
yawayfromit ・
c. Keepof fthegrass 意艮卩Weshouldnrs quo;twalkon
thegrass・
4、学习 public, si gns・
(1) 教师揭示课题:Public signs.
(2) Read:public , sign, signs ・ Step3Pract ise
1. Read thepublicsi gnsfreely.
2. Playagam e:碰彩头(runan dtouch)
游戏规则与说明
(1) 教师从黑板上摘下所贴标志牌，学生说出相应含义。
(2) 学生边看教师贴卡片，边说出相应含义。
(3) 教师向学生说明 规则：Whenyouh earthesign,
runupandtou chit.
(4) 教师请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五步的 距离。
(5) 教师不按顺序分别说出卡片上的标志，两个学生听 到后迅速跑到黑板前去触摸相应卡片，最快且正确者获1 分，总分最多者获得最后胜利。
(6) 然后分组竞赛，每组站成一行，听到标志后，每组 排头
