山东人民版思品五上《粒粒皆辛苦》教案

《“粒粒皆辛苦，节约粮食从我做起”主题班会教学设计》一、教学目标1.让学生了解粮食的生产过程，体会农民的辛勤劳作，懂得粮食来之不易。

2.引导学生认识到节约粮食的重要性，培养学生珍惜粮食的意识和习惯。

3.通过讨论、实践等活动，让学生掌握节约粮食的方法，积极参与到节约粮食的行动中来。

4.培养学生的社会责任感，增强学生对国家粮食安全的关注和认识。

二、教学重难点1.重点- 让学生深刻认识到粮食来之不易，增强节约粮食的意识。

- 引导学生掌握节约粮食的方法，并在日常生活中践行。

2.难点- 如何使学生将节约粮食的意识转化为实际行动，并长期坚持。

三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法、多媒体展示法。

四、教学准备1.收集有关粮食生产过程、浪费粮食现象、节约粮食方法等方面的图片、视频资料。

2.准备一些与粮食相关的谜语、故事、诗歌等。

3.制作多媒体课件。

4.准备一些道具，如稻谷、小麦等实物，以及模拟农田的道具。

五、教学过程（一）导入1.谜语导入教师出谜语：“珍珠白姑娘，许配竹叶郎，穿衣去洗澡，脱衣上牙床。

”让学生猜一猜谜底是什么。

（谜底：粽子，引出粮食的话题）2.图片展示展示一些美食的图片，如米饭、面包、面条等，让学生说一说这些食物都是用什么做成的。

（引出粮食的重要性）（二）粮食知多少1.粮食的种类教师通过图片和实物展示，向学生介绍常见的粮食种类，如稻谷、小麦、玉米、大豆等，并让学生说一说自己还知道哪些粮食。

2.粮食的生产过程（1）播放视频，展示粮食从播种、生长、收割到加工成食物的全过程。

（2）请学生结合视频内容，说一说粮食的生产过程中都需要哪些环节，农民伯伯需要付出哪些辛勤劳动。

（3）教师总结粮食生产的艰辛，让学生体会到每一粒粮食都来之不易。

（三）浪费粮食现象大曝光1.图片展示展示一些浪费粮食的图片，如学校食堂里的剩饭剩菜、饭店里的大量剩菜、家庭餐桌上的浪费等。

2.数据展示向学生展示一些有关浪费粮食的数据，如我国每年浪费的粮食数量、全球粮食短缺的现状等，让学生认识到浪费粮食的严重性。

小学品德与社会山人版五年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第一单元方便面的来历1.粒粒皆辛苦_身边的农业【教学目标】情感、态度、价值观目标：尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果，学习科研人员不断探索、创新的精神，热爱科学。

能力目标：学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。

知识目标：知道农业是衣食之源，各行各业都离不开农业，了解农业的基本知识。

【教学重难点】学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，通过多种方式探究和解决问题，培养学生合作学习的能力。

【教学准备】1．组织学生到附近的农贸市场、菜市场去走访劳动者，向他们了解以前和现在的饲养或种植情况，也可以向爷爷、奶奶了解“冬天饭桌上的蔬菜、水果跟过去相比有什么变化”。

2．搜集有关农业现代化的资料或图片，了解尖端的农业科技知识。

【教学过程】一、说说自己喜欢吃的食品1．教师谈话：同学们，中国有句俗话叫“民以食为天”，你知道这句话说的是什么意思吗？2．学生根据自己的认识谈理解。

3．教师引导：食物是生存的根本。

我们每天都需要很多食物。

在这些食物中，说说你喜欢的食品有哪些？4．学生列举自己喜欢吃的食物。

（要让学生多说，尽可能的说到粮食类、水果类、蔬菜类、鱼虾类、蛋类、肉类等）二、寻找食品的来源1．教师提出问题：我们能不能给大家喜欢的这些食品分一分类？2．学生分类。

3．教师引导：你们知道自己喜欢的这些食品是怎么来的吗？下面，我们就分组来研究研究。

4．学生根据自己的喜好分组，探究自己喜欢的食品是怎么来的，这些劳动者是怎样劳动的。

5．汇报交流。

6．教师引导：听了同学们的汇报，你知道了什么？想说什么？三、今昔对比1．教师引导：正是有了种植业、林业、畜牧业和渔业等农民的辛苦劳动，我们今天的生活才这样的丰富，想吃什么有什么。

说到吃，我的口水都要流出来了，大家也饿了吧？再坚持一会儿，放学回家，肯定有很多好吃的。

山东人民版品德与社会五上《粒粒皆辛苦》教学设计4一. 教材分析《粒粒皆辛苦》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文，通过讲述农民辛勤劳动的故事，教育学生要珍惜粮食，懂得感恩，明白劳动的价值。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会农民劳动的辛苦，以及培养学生的品德素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文并理解其中的意义。

同时，他们也有了一定的生活经验，对于劳动和粮食有一定的认识。

但是，他们可能对于农民劳动的辛苦程度和劳动的价值缺乏深入的理解。

三. 教学目标1.理解课文内容，体会农民劳动的辛苦。

2.培养学生的品德素养，教育他们珍惜粮食，懂得感恩。

3.提高学生的阅读理解能力，培养他们的思考能力。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会农民劳动的辛苦。

2.难点：培养学生的品德素养，教育他们珍惜粮食，懂得感恩。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.讨论法：引导学生进行分组讨论，培养他们的思考能力和表达能力。

3.示范法：教师以身作则，为学生树立榜样，教育他们珍惜粮食，懂得感恩。

六. 教学准备1.课文《粒粒皆辛苦》的PPT或黑板报。

2.相关粮食的图片或实物。

3.分组讨论的道具或卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或黑板报展示课文《粒粒皆辛苦》，引导学生关注课文标题，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师有感情地朗读课文，让学生初步感知课文内容。

同时，展示相关粮食的图片或实物，帮助学生更好地理解课文。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据课文内容，分析农民劳动的辛苦和粮食的价值。

讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论成果，进行提问和讲解，帮助学生进一步理解课文内容，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师提出相关问题，引导学生思考如何在生活中珍惜粮食，感恩农民的辛勤劳动。

《粒粒皆辛苦》教学设计及反思1、学习目标知识与技能：（1）通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。

（2）了解本地区主要生产的粮食品种。

过程与方法：运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。

情感态度价值观：（1）对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。

（2）培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。

2、学习重难点学习重点：认识到粮食来之不易；通过体验交流，懂得粮食来之不易。

学习难点：在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。

3、教学辅助工具：多媒体课件，互联网，视频《粮食的生产过程》，古诗《悯农》。

学生准备：（1）实物：稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。

（2）收集有关粮食的资料(图片和文字)。

4、过程设计（一）、激趣导入1、认识几种主要的粮食（1）、猜谜语：(1)、水里生来水里长，小时绿老时黄；去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。

(打一粮食作物：水稻)(2)、奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来; 拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。

(打一粮食作物：玉米)（2）、实物展示几种粮食：花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。

师：猜完谜语，我们接着来，认识的就热情地跟它打打招呼，大声叫出它的名字。

（3）了解其丰富的用途。

（全班介绍交流）花生:大家好，我是花生，又叫长生果，我的营养价值可高了。

我的种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点，还可以制花生酱。

我还是一味中药，适用营养不良、脾胃失调、咳簌痰喘等症。

我的叶子、壳、油等，都可以作为药用。

可以说我的浑身都是宝。

玉米：大家好，我是玉米。

我的用途可多了，我可以做成多种玉米食品，如玉米饼，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我还是比较理想的啤酒生产原料。

大米：大家好，我是大米。

我的主要用途是饭食。

另外我的米粒磨成粉后，可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等，并可制各种饼干，各种点心。

工业上我还可制酒精、营养剂、淀粉、葡萄糖。

红薯：大家好，我又称甘薯、番薯、山芋等。

《粒粒皆辛苦》山东人民版小学五年级品德与社会上册第一单元：方便面的来历第一课粒粒皆辛苦——小麦的来历课时建议：3课时单元概述：本单元题目为“方便面的来历”，设计了“粒粒皆辛苦”“走进食品加工厂”“珍惜劳动成果”三个主题活动。

本单元在学生生活经验的基础上，通过一系列的调查活动，引导学生在活动中体验和感悟，捕捉不同的信息，提高综合能力，并从中培养学生尊重他人劳动、珍惜劳动成果的情感态度。

本单元还体现了新的教育思想，倡导新的教学方式，引导学生合作、交流、探究，使学生由旁观者变为参与者，真正成为学习的主人。

课题粒粒皆辛苦年级五教材版本山东人民版课程内容我们的国家6：初步了解我国工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。

教学目标1. 初步了解农业生产与人民生活的关系，激发学生尊重劳动人民的情感。

2. 知道农业的基本知识及农业与生活的关系。

珍惜农民的劳动成果。

3. 学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理，有创意地探究和解决问题。

4. 培养热爱劳动，尊重农民，勤俭节约的情感态度。

教材分析“粒粒皆辛苦”这一主题板块，设计了“小麦的来历”“身边的农业”两个主题活动。

“小麦的来历”主要是通过探究小麦的生长过程，使学生知道农民种粮食的辛苦。

使学生知道粮食来之不易，懂得节约每一粒粮食是尊重农民劳动的具体体现。

“身边的农业”主要是引导学生通过查资料、调查、访问、等形式探究身边农业的发展情况及农业劳动与我们生活的紧密联系。

教学准备学生准备：完成实践活动调查表，通过不同的方式收集资料，了解小麦的生长过程以及身边农业的发展、农业新科技等。

教师准备：1. 指导学生开展实践调查活动。

2、制作课件：小麦的来历。

3、收集身边餐桌浪费粮食的图片。

4、收集现代农业资料图片。

学生分析“粒粒皆辛苦”每个学生都知道这句话，但其中究竟包含哪些辛苦劳动，对于这个问题学生都没有深入的探讨和研究。

小学品德与社会山人版五年级上册“教、学、练、固”四位一体高效课堂教学设计教案第二单元水饺的来历1.粒粒皆辛苦——小麦的来历活动目标1.了解生活中的常见的几种农作物，明白它们是怎样生产的，了解农业和我们生活的密切关系。

2.培养搜集信息、分析信息和合作探究学习的能力。

3.养成尊重农民的好传统，知道粮食来之不易的道理，从而养成珍惜劳动成果的好习惯。

活动重点了解生活中的常见的几种农作物，活动准备教师准备：课件学生准备： 1.学生向自己的家长或农民伯伯询问小麦的生长过程、农民需要从事哪些劳动等有关知识；2. 收集几粒小麦。

活动过程（一）、通过古诗引出课题：1．师问：同学们，你们谁能想出我们以前学过的一篇古诗叫《悯农》吗？有谁能背诵出来吗？2．老师指定部分学生起来背诵这首古诗。

3．师：请问你们中有谁知道这首诗的主要意思和蕴含的思想吗？4．学生自由发言，相互探讨交流。

5．由老师进行总结，引出课题：看来，农民伯伯种庄家是十分辛苦的，那么我们今天就来学习，看一看小麦到底是怎样种植和生长、收获的吧，你们一定想知道吧，那可要听好了。

（板书）（二）、通过感受体验，激发学生兴趣1．师：小麦到底是怎样生长出来的呢，课前我让同学们做一下调查，我相信同学们都已经调查的很好了，那么谁能够告诉老师和同学们呢，看一看谁调查的最好。

2．学生进行自由发言，相互讨论和交流，教师进行引导，让学生们知道小麦的种植经历：由翻地-播种-管理-收获的整个过程，让学生明白这是一个非常艰辛的过程。

3．教师启发引导，让学生说一下劳动的整个过程，看谁说的比较好，具体说出各个环节的注意事项和主要特点，然后进行总结。

4．由学生自由发言，相互交流总结。

教师引导学生讲出小麦种植和生长的各个环节的注意事项和劳动的艰辛过程，分具体环节进行讲述，其他同学进行系统的补充如：小麦浇水的环节，有时候是在天气很冷的时候，农民经常要深一脚浅一脚的到水里去堵漏洞，同时还要注意保护小麦苗等；在小麦抽穗的时候，有时小麦生病虫害，需要去田地里打药，天气很热，甚至有些农民在给小麦打药的时候中毒了，非常的不容易，通过这一系列的活动，让学生深深明白劳动的不容易，因为这些很多学生是不知道和不熟悉的，有的同学觉得不可思议。

《粒粒皆辛苦》教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解粮食的来源和种植过程，认识到粮食的珍贵。

（2）培养学生动手实践的能力，学会节约粮食。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，让学生体验农民劳作的辛苦。

（2）采用小组合作的方式，培养学生团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感。

（2）增强学生节约粮食、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点：重点：让学生了解粮食的来之不易，培养节约粮食的习惯。

难点：如何让学生真正体会到粒粒皆辛苦，从而自觉节约粮食。

三、教学准备：1. 教师准备：收集有关粮食种植、加工的资料，准备种植工具，安排农田实践环节。

2. 学生准备：提前了解粮食种植的基本知识，准备农田实践所需的工具。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示一颗麦穗，引导学生观察麦穗的结构。

（2）提问：你们知道这颗麦穗是怎么来的吗？2. 讲解粮食种植过程：（1）教师利用图片和资料，讲解粮食从种植到收获的过程。

（2）学生分享自己了解到的粮食种植知识。

3. 农田实践：（1）教师带领学生来到农田，分组进行种植实践。

（2）学生在教师的指导下，亲自动手种植粮食作物。

4. 总结体验：（1）学生分享农田实践的感悟，讨论粮食的珍贵。

（2）教师引导学生认识到粒粒皆辛苦，要节约粮食。

五、教学反思：1. 教师反思：（1）教学过程中是否让学生真正体会到粮食的来之不易？（2）学生是否在实践中培养了节约粮食的意识？2. 学生反思：（1）通过本节课的学习，你们是否明白了粒粒皆辛苦的含义？（2）在今后的生活中，你们将如何做到节约粮食？教学总结：本节课通过讲解、实践等方式，让学生了解了粮食的种植过程，体会到粮食的珍贵。

在实践中，学生学会了节约粮食，培养了热爱劳动、尊重劳动的情感。

但在教学过程中，仍需注意引导学生深入思考，增强节约粮食的行动力。

六、教学拓展：1. 观看粮食种植纪录片：组织学生观看有关粮食种植、收获的纪录片，进一步了解粮食生产的艰辛过程。

山东人民版品德与社会五上《粒粒皆辛苦》说课稿4一. 教材分析《粒粒皆辛苦》这一课，旨在让学生了解粮食的来之不易，培养学生节约粮食，珍惜劳动成果的良好品德。

本课内容与学生的生活紧密相连，通过学习，让学生在实际生活中学会关爱他人，体验劳动的艰辛，从而培养他们的社会责任感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对粮食有一定的认识，但可能并未深入理解粮食的来之不易。

学生在家庭和学校中，可能经常听到节约粮食的重要性，但可能缺乏切身体验。

因此，在教学过程中，需要设计一些实践活动，让学生在实践中感受粮食的珍贵。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解粮食的来之不易，知道节约粮食的重要性。

2.过程与方法：通过、实践等活动，培养学生的探究能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观：培养学生节约粮食，珍惜劳动成果的良好品德，增强社会责任感。

四. 说教学重难点重点：让学生了解粮食的来之不易，培养学生节约粮食的良好品德。

难点：如何让学生真正体会到粮食的珍贵，从而自觉地节约粮食。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受粮食的来之不易。

2.实践教学法：设计一些实践活动，让学生亲身体验，从而培养他们的实践能力。

3.小组合作学习：学生进行小组讨论和实践，培养他们的团队合作精神。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在农村的故事，引发学生对粮食的思考，导入新课。

2.新课导入：讲解粮食的来之不易，引导学生认识到节约粮食的重要性。

3.实践活动：设计一些实践活动，如、采访、实践操作等，让学生在实践中感受粮食的珍贵。

4.小组讨论：学生进行小组讨论，分享自己的感受和体会，引导学生自觉节约粮食。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调节约粮食的重要性，激发学生的社会责任感。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：1.粮食来之不易2.节约粮食，从我做起八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

山东人民版品德与社会五上《粒粒皆辛苦》说课稿3一. 教材分析《粒粒皆辛苦》是山东人民版品德与社会五年级上册的一篇课文。

课文通过讲述一个关于勤劳、节俭和尊重劳动的故事，旨在让学生认识到劳动的价值，培养他们节约、勤劳和尊重劳动的良好品质。

教材内容丰富，既有文字描述，又有插图辅助，便于学生理解和接受。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和是非判断能力，但他们在现实生活中对劳动的价值和重要性可能认识不足。

通过本节课的学习，学生可以进一步深化对劳动的认识，培养良好的道德品质。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解课文中关于劳动的故事，认识劳动的价值，学会尊重劳动。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方法，培养学生的合作意识和实践能力。

3.情感态度与价值观：树立节约、勤劳、尊重劳动的观念，养成良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到劳动的价值，培养他们节约、勤劳和尊重劳动的良好品质。

2.难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，形成良好的道德行为。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受劳动的辛苦和价值。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中汲取经验和教训。

4.实践活动法：学生参与实践活动，将理论知识付诸实践。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个发生在学生身边的劳动场景为例，引发学生对劳动的思考，导入新课。

2.讲述故事：教师讲述课文中的故事，让学生了解劳动的辛苦和价值。

3.小组讨论：学生分组讨论，如何在生活中践行节约、勤劳和尊重劳动的观念。

4.案例分析：分析课文中的案例，让学生从中汲取经验和教训。

5.实践活动：学生参与实践活动，如扫地、擦桌子等，将理论知识付诸实践。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调劳动的价值和重要性。