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2024年大班美术欣赏活动梵高《向日葵》教案一、教学目标1.让学生了解梵高的生平及其代表作《向日葵》。
2.培养学生对美术作品的欣赏能力，提高审美水平。
3.引导学生通过绘画实践，表现自己心中的《向日葵》。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏梵高的《向日葵》，理解作品的艺术风格。
2.教学难点：运用绘画技巧表现《向日葵》的线条和色彩。
三、教学准备1.教学材料：梵高《向日葵》作品图片、画纸、画笔、水粉颜料。
四、教学过程1.导入教师展示梵高《向日葵》作品图片，引导学生观察作品的颜色、线条和构图。
2.艺术家介绍教师简要介绍梵高的生平，让学生了解这位伟大的艺术家。
教师引导学生关注《向日葵》的创作背景，理解作品背后的情感。
3.作品欣赏教师引导学生细致观察《向日葵》的线条、色彩和构图，分析作品的艺术特色。
学生分享自己的观察和感受，教师给予肯定和指导。
4.绘画实践教师示范如何运用绘画技巧表现《向日葵》的线条和色彩。
学生跟随教师一起进行绘画实践，教师巡回指导，纠正错误。
学生独立完成《向日葵》绘画作品，教师鼓励学生发挥创意。
5.成果展示学生展示自己的绘画作品，教师组织学生相互欣赏、评价。
教师提出拓展性问题，引导学生进一步探索美术的魅力。
五、教学反思1.学生对梵高《向日葵》的欣赏能力得到提高，能够理解作品的艺术风格。
2.学生在绘画实践中，掌握了表现线条和色彩的技巧，作品具有一定的艺术性。
3.教师在教学中注重引导学生观察、思考，提高了学生的审美水平。
4.教学中存在不足：部分学生在绘画实践中，对作品的理解不够深入，需要加强引导和指导。
六、教学评价1.学生对梵高《向日葵》的欣赏能力。
2.学生绘画作品的质量。
3.学生在活动中的参与程度和表现。
4.教师的教学方法和效果。
七、教学延伸1.组织学生参观美术展览，了解更多的美术作品和艺术家。
2.开展美术创作活动，让学生动手实践，提高绘画技巧。
3.鼓励学生参加美术比赛，展示自己的才华。
4.与家长合作，共同关注学生的美术教育，培养孩子的审美素养。
大班美术教案及反思大班美术教案《向日葵》一、教学目标1.通过欣赏和模仿向日葵的形象，培养幼儿对自然界的观察力和艺术欣赏能力。
2.培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力。
3.培养幼儿对颜色、形状和纹理的感知能力。
二、教学准备1.向日葵的图片资料。
2.颜料、画笔、画纸。
3.剪刀、胶水、彩纸等。
三、教学过程步骤一：引入1.老师向幼儿展示向日葵的图片，引导幼儿对其进行仔细观察，并询问幼儿对向日葵的了解和感受。
2.介绍向日葵是一种太阳花，喜欢向着太阳。
向幼儿展示太阳的图片，引导幼儿发现太阳是黄色的。
3.老师与幼儿一起欣赏黄色的花朵，并引入本节课的主题：我们一起来画一朵向日葵吧！步骤二：制作向日葵1.教师向幼儿展示制作向日葵的示范作品，告诉幼儿可以通过涂色、剪纸等方式来制作向日葵。
2.让幼儿根据自己的想法和创意，选择自己喜欢的制作方式。
并提供所需的材料。
3.老师引导幼儿先用黄色的颜料在画纸上画出向日葵的形状，注意画出大大的圆盘状花蕊。
4.幼儿根据自己的创意使用彩纸、剪刀等工具，给向日葵增添花瓣、茎叶和其他细节。
可以鼓励幼儿尝试不同的剪纸方式和颜色搭配。
步骤三：分享和展示1.教师鼓励幼儿展示自己制作的向日葵作品，并向其他同学分享自己的创意和制作过程。
2.教师带领幼儿共同欣赏每个同学的作品，并进行简单的评价和鼓励。
四、教学反思在本节课中，我设计了制作向日葵的美术活动，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和艺术创造力。
通过让幼儿观察和模仿向日葵的形象，我希望能够提高他们对自然界的观察力和艺术欣赏能力。
此外，通过涂色、剪纸等手工制作过程，可以培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的手眼协调能力。
在教学过程中，我注意观察和引导幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
我发现幼儿们在涂色和剪纸方面存在一定的困难，因此在示范的同时，我也提供了适当的辅助和帮助，确保每个幼儿都能够完成自己的作品。
同时，我也鼓励幼儿发挥创意，尝试不同的方式来制作向日葵，使每个作品都有独特的风格。
大班美术《向日葵》教案为大家收集的大班《向日葵》美术教案（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术教案《向日葵》1活动目标：1.初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。
活动准备：1.自制PPT。
2.炫彩棒，毛笔，调色盘。
活动过程：一、欣赏《向日葵》，看一看画家画花的好办法（价值点：欣赏名画，体会作品艺术美）导入语：今天老师带了一张画《向日葵》，这幅画的作者叫梵高，是个鼎鼎大名的荷兰画家。
关键提问：你们觉得这张画好看在哪里？小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、学一学画家画花的好办法（价值点：发现作品中不同方向、位置排列的花朵）过渡语：我们也来做个小画家，试试画家的好办法。
1.先在画面中间画一朵正面的花。
2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3.将花朵画得相亲相爱。
小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
三：画一画《微笑的花朵》（价值点：运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
）观察重点：1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。
四：观察分享小结：你们今天都是出色的小画家，以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？大班美术教案《向日葵》2活动目标：1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。
2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。
活动准备：花纹范例、范图若干张活动过程：一、谈话导入1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？二、欣赏范画1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画）三、提出作画要求。
大班美术《向日葵》的教案大班美术《向日葵》教案篇一：美术课向日葵教案活动名称：向日葵活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。
体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。
2.自制纸杯花(向日葵)3．幻灯片活动过程：一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。
1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。
果实数不清.（“向日葵”）引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。
那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3．创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。
我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。
1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3．幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。
剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。
一、教案基本信息教案名称：大班美术《向日葵》教案与反思适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解向日葵的特点，培养学生对自然美的感知能力。
2. 培养学生运用画笔和颜料表达自己对向日葵的认识和情感。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
教学准备：1. 向日葵图片若干张2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐、投影仪等辅助教学设备教学重点：1. 让学生掌握向日葵的画法步骤。
2. 培养学生运用色彩表现自己对向日葵的情感。
教学难点：1. 让学生在绘画过程中，能够注意线条的流畅和色彩的搭配。
2. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学过程1. 导入：教师向学生出示向日葵图片，引导学生观察向日葵的特点，如花瓣、花蕊、叶子等。
学生自由发表自己的看法。
2. 讲解：教师简要讲解向日葵的画法步骤，如先画出向日葵的外轮廓，再填充颜色等。
3. 示范：教师在画纸上示范画一朵向日葵，边画边讲解每一步骤。
学生认真观察，学习画向日葵的方法。
4. 练习：学生按照教师讲解的步骤，独立地在画纸上画出向日葵。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 展示：学生将自己的作品贴在黑板上，向大家展示。
教师引导学生相互欣赏、评价，培养学生的审美能力。
6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调绘画过程中的注意事项，如线条流畅、色彩搭配等。
三、教学反思1. 教师要注重培养学生的观察能力，引导学生发现向日葵的特点，为绘画奠定基础。
2. 在示范环节，教师要讲解清楚每一个步骤，让学生明确绘画方法。
3. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的绘画水平，给予适当的指导。
4. 在评价环节，教师要注重培养学生的审美能力，引导学生从多角度欣赏、评价作品。
5. 教师要善于总结，强调绘画过程中的注意事项，提高学生的绘画技能。
四、作业布置1. 学生回家后，模仿画一朵向日葵，巩固所学知识。
2. 家长协助学生收集向日葵的图片，增加学生的绘画素材。
五、教学评价1. 评价学生绘画作品的质量，如线条流畅、色彩搭配等。
幼儿园大班美术教案《向日葵》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解向日葵的生长特点和外观特征，培养幼儿对向日葵的认知。
1.2 技能目标：通过观察、描绘、手工制作等环节，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握向日葵的外观特征，培养幼儿的绘画和手工制作能力。
2.2 教学难点：向日葵的花瓣、花蕊等细节的描绘，以及手工制作向日葵的过程。
第三章：教学准备3.1 教具：图片、视频、向日葵标本、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
第四章：教学过程4.1 导入：通过向日葵的图片和视频，引导幼儿观察向日葵的外观特征，激发幼儿的兴趣。
4.2 新课：讲解向日葵的生长特点，引导幼儿观察向日葵的花瓣、花蕊等细节。
4.3 示范：教师展示绘画和手工制作向日葵的过程，讲解绘画和制作技巧。
4.4 实践：幼儿进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
4.5 展示：让幼儿展示自己的作品，互相评价、欣赏。
第五章：教学评价5.1 评价内容：幼儿的绘画和手工制作能力，观察力、想象力、动手能力。
5.2 评价方法：教师评价、同伴评价、自我评价相结合。
5.3 评价结果：以鼓励为主，注重培养幼儿的自信心和积极性。
第六章：教学拓展6.1 活动延伸：组织幼儿进行户外观察，寻找大自然的向日葵。
6.2 家庭作业：鼓励家长带领幼儿在家种植向日葵，观察向日葵的生长过程。
第七章：教学反思7.1 反思内容：教学过程中的优点和不足，幼儿的参与度和兴趣。
7.2 反思方法：教师自我反思、同伴交流、幼儿反馈。
7.3 反思结果：调整教学方法，提高教学效果，满足幼儿的需求。
第八章：教学计划调整8.1 针对幼儿的兴趣和参与度，调整教学内容，增加趣味性。
8.2 根据幼儿的掌握程度，适当提高教学难度，挑战幼儿的能力。
8.3 注重个体差异，给予每个幼儿个性化的指导和关爱。
第九章：家长沟通9.1 定期与家长沟通交流，了解幼儿在家的表现和进度。
一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏向日葵的外形特征和色彩，培养学生的审美能力。
2. 培养学生运用画笔和颜料进行创作的技能，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
二、教学内容：1. 向日葵的外形特征和色彩。
2. 绘画工具的使用和颜料的调配。
3. 创作方法和步骤。
三、教学准备：1. 准备图片或实物of 向日葵，用于展示和讲解。
2. 准备绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。
3. 准备参考资料或书籍，用于查阅向日葵的相关信息。
四、教学过程：1. 导入：向学生展示向日葵的图片或实物，引导学生观察并向学生简要介绍向日葵的外形特征和色彩。
2. 讲解：详细讲解绘画工具的使用方法和颜料的调配技巧。
3. 示范：在画纸上示范创作向日葵的步骤和方法，引导学生跟随示范进行创作。
4. 创作：学生根据示范和讲解，运用画笔和颜料在画纸上进行向日葵的创作。
5. 展示：将学生的作品展示出来，引导学生互相欣赏和评价，教师给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 观察学生的作品，评价学生的绘画技能和创作能力。
2. 关注学生在创作过程中的态度和表现，评价学生的团队合作精神和沟通协作能力。
3. 收集学生的反馈意见，对教学方法和内容进行改进和调整。
六、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，探讨向日葵的象征意义和文化背景。
2. 引导学生进行观察和思考，发现生活中的美好事物，激发学生的创作灵感。
3. 鼓励学生尝试不同的绘画材料和技巧，提升学生的创作水平和艺术素养。
七、安全事项：1. 提醒学生使用绘画工具时要小心，避免划伤自己或他人。
2. 指导学生正确使用颜料，防止颜料沾染衣物和皮肤。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的成功和不足之处，反思自己的教学方法和策略。
2. 根据学生的反馈和评价，调整教学内容和教学方式，提高教学效果。
九、教学延伸：1. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的向日葵作品。
2. 邀请艺术家或专业画家进行专题讲座，让学生更深入地了解向日葵绘画技巧。
大班美术《向日葵》教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩的世界》中的第二节《向日葵》。
本节课通过欣赏和分析梵高的名画《向日葵》，让幼儿了解向日葵的特点，学会运用色彩表现向日葵，培养幼儿的色彩感和绘画技巧。
二、教学目标1. 了解向日葵的外形特征，学会用线条和色彩描绘向日葵。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度，提高色彩的搭配能力。
3. 激发幼儿对绘画的兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：向日葵的色彩搭配和线条描绘。
重点：掌握向日葵的基本结构，运用色彩进行表现。
四、教具与学具准备教具：梵高的《向日葵》图片、绘画材料（水彩、画纸、画笔等）。
学具：水彩、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用图片展示梵高的《向日葵》，引导幼儿观察并讨论向日葵的外形特征和色彩搭配。
2. 讲解与示范（10分钟）：讲解向日葵的基本结构，演示如何运用线条和色彩描绘向日葵。
3. 实践操作（15分钟）：幼儿按照示范，自行绘制一幅向日葵作品，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿互相欣赏作品，互相交流，教师点评，指出优点和不足。
六、板书设计1. 《向日葵》2. 内容：向日葵的外形特征线条和色彩描绘方法色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学，绘制一幅向日葵作品。
2. 答案：根据个人绘画水平，作品要求结构清晰，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在绘画过程中的表现，了解他们在线条描绘和色彩搭配方面的掌握程度，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他花卉，尝试用绘画表现，提高他们的观察能力和绘画技巧。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践操作和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的明确教学难点与重点是课程的核心，教师需准确把握。
对于本节课，《向日葵》的教学难点在于向日葵的色彩搭配和线条描绘，而重点则在于掌握向日葵的基本结构，运用色彩进行表现。
教案：大班美术《向日葵》教案与反思一、教学目标：1. 了解梵高及其作品《向日葵》，欣赏向日葵的美感。
2. 学习调色、画笔的使用方法和技巧，通过油画棒和彩笔表现向日葵的特点。
3. 培养幼儿的审美能力、观察力和想象力，激发幼儿对艺术的热爱。
二、教学重点与难点：重点：了解梵高的《向日葵》，学习调色和画笔技巧，完成一幅向日葵作品。
难点：如何表现向日葵的纹理和质感，以及如何调整色彩搭配。
三、教学准备：1. 教具：梵高的《向日葵》图片、调色板、画笔、油画棒、彩笔、画纸等。
2. 环境布置：在活动室里布置一个艺术氛围，如悬挂梵高的其他作品、放置花卉等。
四、教学过程：1. 导入：出示梵高的《向日葵》图片，引导幼儿欣赏和观察，引发幼儿的兴趣。
2. 基本知识学习：介绍梵高及其作品《向日葵》，让幼儿了解画面的内容、色彩和画风。
3. 绘画技巧学习：讲解调色板的使用方法，示范如何调色，让幼儿学习如何调出向日葵的颜色。
4. 绘画实践：分发绘画材料，引导幼儿按照示范步骤进行绘画。
步骤1：用油画棒画出向日葵的轮廓。
步骤2：用彩笔填充向日葵的颜色。
步骤3：用画笔添加细节，如花瓣纹理、花蕊等。
步骤4：调整整体色彩，使画面更加和谐。
5. 展示与评价：将幼儿的作品贴在展示墙上，组织幼儿互相欣赏、评价，教师给予肯定和指导。
五、教学反思：在本次教学中，幼儿对梵高的《向日葵》表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能够掌握调色和画笔技巧，完成作品。
但在绘画实践中，部分幼儿对色彩搭配和细节处理还需加强。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的审美能力和观察力，提高幼儿的绘画水平。
要关注每个幼儿的学习进度，因材施教，让每个幼儿都能在美术活动中收获成长和快乐。
六、教学延伸：1. 参观花卉市场或植物园，观察向日葵的生长状况，让幼儿更加直观地了解向日葵。
2. 组织一次以“向日葵”为主题的诗歌创作活动，鼓励幼儿用诗歌表达自己对向日葵的感受。
3. 进行一次“向日葵拼图”游戏，锻炼幼儿的观察力和耐心。
大班美术向日葵教案【篇一：第十一周小班美术《美丽的向日葵》】美丽的向日葵一、设计意图：幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿观察向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。
并能尝试添绘景物。
二、活动目标1. 学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。
2. 喜欢参与，并能尝试添绘景物。
三、活动准备1. 电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔；2. 瓜子四、活动过程1. 导入：出示瓜子，问小朋友这是什么？怎么来的？是什么的果实？（总结瓜子是向日葵的种子）提问：小朋友们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？2. 出示图片让幼儿观察并提问。
（教师引导观察向日葵的组成。
）①小朋友们我们的向日葵由什么组成？——花瓣，花盘、花枝、花叶；②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢？——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶；3. 问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应该怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。
引导鼓励。
4. 范画出示请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。
5. 教师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿观察绘画顺序。
6. 让幼儿作画，并鼓励幼儿大胆添绘景物，丰富画面。
7. 幼儿作画，教师巡回指导。
8. 幼儿作品展示，请幼儿说一说自己的画，并展示在作品展示区。
五、活动反思幼儿乐在其中，都能画出自己喜欢的向日葵。
但是构图和添绘还需加强。
【篇二：幼儿园大班美术说课稿】幼儿园大班美术说课稿：向日葵一、教材分析：幼儿园大班美术说课稿：向日葵《向日葵》是法国伟大的画家凡高的作品。
在这幅作品中，画家像闪烁着熊熊的火焰,满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。
然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。
观者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到凡高丰富的主观感情中去。
总之,凡高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有原始冲动和热情的生命体。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
然而对于城市的大班幼儿来说，孩子缺乏对“向日葵”这种植物的真实的感知，孩子不知道向日葵这种植物的外形、色彩、特征以及它的象征。
而这些恰恰正是欣赏《向日葵》这幅作品的经验基础。
新《纲要》强调：“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。
”缺乏生活经验的学习，对于幼儿来说是空洞乏味的，美术欣赏教学也是如此。
因此在欣赏“向日葵”这幅作品之前，我认为幼儿应该丰富的经验可以包括：色彩、线条、构图等美术欣赏要素方面的经验，这一点大班幼儿已逐步积累；另外教师要帮助幼儿认识“向日葵”这种植物，帮助幼儿建构有关向日葵的知识经验。
那么我相信在幼儿拥有了如此丰厚的经验之后，他们的欣赏活动会更加生动独特。
观察认识：向日葵欣赏凡高的其他作品基于两种经验的积累，我们可以围绕“向日葵”的欣赏活动构建这样一个主题：美术欣赏活动：向日葵实地参观：向日葵园地认识凡高生活经验美术经验种植向日葵这个主题中包括：实地参观活动引导幼儿通过实地实物的参观、认识，建立对向日葵的初步感受和认识。
然后认识向日葵的色彩、外形、特征及作用和象征意义，帮助幼儿建立对向日葵的完整认识。
还有一个种植活动帮助幼儿了解种植的要素，这样幼儿就建立了足够的生活经验。
另外教师还通过欣赏凡高其他作品的活动帮助幼儿认识凡高，了解凡高的作画特点、了解凡高的一生，幼儿有关的美术经验也随之形成。
二、设计理念：1、教学活动注重经验的构建和积累。
幼儿的学习活动是建立在经验基础之上的，美术欣赏教学也不例外。
在欣赏活动之前教师注重幼儿有关美术经验的积累，如，欣赏凡高的其他作品，帮助幼儿了解凡高绘画的特色及笔触。
同时教师还发现幼儿有关“向日葵”的生活经验不足，注重幼儿生活经验的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。
2、欣赏活动紧扣美术欣赏要素。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及作品的构图。
在教学中引导幼儿从最突出色彩入手，欣赏感受色彩的亮丽、同色系的组合及对比色的运用恰到好处。
同时引导幼儿感受大胆夸张的线条带给我们的富有灵动和生命的感觉。
3、欣赏活动中尊重幼儿的感觉，鼓励幼儿大胆表述。
儿童都是艺术家，儿童的艺术是儿童生命本能的自然突现。
因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。
4、注重多种欣赏方法的运用：对话法是美术欣赏教学的基本方法，教是除了鼓励幼儿大胆与作品、教师、同伴之间互相对话，表述对作品的理解，同时运用对比的方法，感受实物、图片和绘画作品的不同，教师还运用幻灯片的放映给幼儿一个完整美丽的感受，同时欣赏感受到更多的“向日葵” 作品。
5、欣赏活动注重幼儿情感的激发，画面中，鲜艳亮丽的黄色和橙色以及大胆夸张扭曲的线条充分流露出创作者强烈和炙热的感情、流露出对向日葵的热爱。
教师从色彩、线条等入手，运用对话、对比等方法引导幼儿感受作品表达出的情感，激发幼儿的创作欲望。
三、教学目标1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。
目标重点：欣赏作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
目标难点：了解画面中的情感是可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来。
目标（1）综合了对美术要素的认知以及作品的情感，是以认知和情感并重的目标。
开展幼儿美术欣赏活动，是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判的能力，同时习得美术的技能和技巧。
这两个是缺一不可相辅相成的。
其中“了解画面中的情感可以通过形象、色彩、笔触等要素传达出来。
”是本次活动的难点，因为幼儿对作品表面的感受和理解如何内化为自身的情感，从而更好的体验作品、更好的体验创作者的情感是比较难的。
目标（2）是能力目标，我认为美术欣赏教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高。
而更多的是幼儿对美好事物的感受，理解、体验从而激发幼儿对美的创造。
但是技能技巧的学习也是不可或缺的，有了技能技巧的提高才会促进幼儿的创作。
四、教学流程：前承：经验丰富：实地参观向日葵种植园地，给向日葵拍照、观察认识向日葵；欣赏有关凡高的其他作品，帮助幼儿建构有关于向日葵的认知经验及美术欣赏经验。
环境创设提供：有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片具体流程见图：活动环节解决问题、达成目标环节一教师引导幼儿欣赏、讨论和比较自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”相比，“你喜欢那一幅？为什么？”（见附图1）在幼儿的自由欣赏讨论中引出今天的教学，同时给了幼儿第一次完整自由的欣赏的机会，为目标1的完成拉开序幕。
环节二放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。
色彩的感受：教师通过一系列的提问：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。
这样画面才能饱满、好看。
线条的感受：引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。
这一环节中教师鼓励幼儿把自己不懂得地方提出来：如：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……构图的感受：教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图，。
教师通过和幼儿的对话：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？为什么有的低下了头？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）……通过这些对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。
教师通过对话法引导幼儿欣赏凡高的作品“十四朵向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
初步解决重点目标。
活动环节解决问题、达成目标环节三第二次对比欣赏，在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受，是幼儿理解到画出来的向日葵既象眼前看到的，又具有向日葵的典型的形象美，画面中充满了创作者的感情——对向日葵的热爱。
通过对比欣赏，进一步使幼儿领悟到现实美和艺术美的区别。
这一环节使重难点得以突破。
环节四教师放映更多的梵高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。
激起幼儿的创作欲望。
（见附图2）最后通过欣赏、师生共同谈话，探讨、分享，激发幼儿的创作欲望。
使活动目标得以提升。
延伸：“我的向日葵”激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。
【篇三：大班(上学期)线描画教案】活动名称《十个太阳》◆艺术概念：线条、大小◆活动目标1．了解线描画的各种线条。
2．鼓励幼儿大胆想象用不同的表情画太阳。
3．享受线描画的乐趣。
◆活动准备◎范画一张。
◎水性笔、画纸每人一份。
◆活动与指导☆观察出示范画，引导幼儿欣赏观察十个不同的太阳，激发幼儿绘画的愿望。
教师：这是什么？这些太阳是什么样子的？这些太阳与小朋友画过的太阳有什么不同？☆讨论1.引导幼儿说说画中的各种线条。
教师：这些太阳都用了哪些线条？2.引导幼儿大胆想象。
教师：如果你来画太阳，你想用什么样的线条？3．幼儿自由交流。
☆绘画鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。
☆展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。
◆活动建议1．此活动可在班级美工区继续进行。
2．可收集一些毛线放在操作区，让小朋友摆摆，玩玩感受各种不同的线条变化。
◆资源包范例画照片活动名称《魔幻树》◆艺术概念：弧线、疏密◆活动目标1．学习用弧线装饰大树。
2．注意画面的疏密关系。
3．享受绘画的乐趣。
◆活动准备◎范画一张。
◎水性笔、画纸每人一份。
◆活动与指导出示范画，引导幼儿欣赏、观察，激发幼儿绘画的愿望。
教师：这幅画是什么？它像什么？都用了哪些线条？☆讨论1．引导幼儿说说大树主要用了哪种线条。
2．引导幼儿大胆想象。
教师：如果你来画魔幻树，你想画成什么样的呢？用哪些线条？3.幼儿自由交流。
☆绘画鼓励幼儿大胆作画，师巡回指导。
☆展示展示绘画作品并鼓励幼儿互相说说。
◆活动建议此活动可在班级美工区继续进行。
◆资源包范例画照片◆艺术概念：大小、远近、疏密。
◆活动目标1．学习点、线、面的绘画方法。
2．在画面中能表现出大小、远近、疏密等关系。
3．享受绘画的乐趣。
◆活动准备◎范画一张。
◎水性笔、画纸每人一份。
