谈谈晋升副研究馆员职务任职资格的答辩

专业技术职务任职资格评审问题解答胜利石油管理局职称改革领导小组办公室二○一三年八月目录一、任职资格评审专业系列和评审人员范围有哪些？ (1)二、任职资格评审权限是如何规定的？ (1)三、任职资格评审程序是如何规定的？ (2)四、对评审委员会的组建、调整有什么规定和要求？ (5)五、申报任职资格对学历、资历有哪些基本要求？ (7)六、申报任职资格对外语水平有哪些要求？ (9)七、申请任职资格外语免试、加分或放宽成绩要求是如何规定的？ (11)八、符合外语免试、放宽要求以及加分条件的人员如何办理确认手续？ (13)九、任职资格外语考试成绩有效期是如何规定的？ (14)十、申报评审任职资格对计算机应用能力有哪些要求？ (15)十一、评审任职资格对职位（岗位）有哪些要求，平转和跨系列晋升如何掌握？ (16)十二、申报集团公司和油田评审任职资格对发表论文论著和送审论文有哪些要求？ (18)十三、中文核心期刊是如何界定的？ (20)十四、国家实行“以考代评、考评结合”的专业技术资格有哪些? (21)十五、国家对职业资格考试有哪些规定，目前组织实施考试种类有哪些？ (22)十六、专业技术资格和职业资格考试报名程序、证书办理是如何规定的？ (23)十七、初定专业技术职务任职资格是如何规定的？ (25)十八、评审过程中要进行几次公示，公示时间、方式和内容是如何规定的？ (26)十九、对油田外调入人员的任职资格如何确认？ (26)二十、报集团公司评审教授级、高级任职资格应提交哪些材料？ (27)二十一、报油田评审高级、中级任职资格应提交哪些材料？ (30)二十二、报主任、副主任医（药、护、技）师提交哪些材料，注意哪些问题？ (33)二十三、幼儿园高级教师申报高级教师提交哪些材料，注意哪些问题？ (38)专业技术职务任职资格评审问题解答一、任职资格评审专业系列和评审人员范围有哪些？目前，国家共设立了29个专业技术职务任职资格系列和政工专业系列，颁布了相应的职务试行条例。

晋副研究馆员答辩自我介绍
尊敬的评委们，大家好。

我是晋副研究馆员，今天很荣幸站在这里向各位进行答辩，并向大家介绍一下自己。

我毕业于中国某知名高校，在知识管理与图书馆学专业获得硕士学位。

之后，我进入某国家级研究机构担任研究馆员职位，主要从事图书馆和信息服务的研究工作。

多年来，我通过积极参与各类科研项目和学术研究，不断深入探索图书馆与信息科学领域的前沿问题，并针对性地解决实际应用中的难题。

我在多个国内外学术刊物上发表了多篇论文，其中一些成果也得到了省级以上的学术奖励。

在工作中，我始终以提供高质量的信息服务为目标，努力推动图书馆事业的发展。

我参与编写了若干本与图书馆建设和技术应用相关的著作，并在信息资源的策划、采购和管理方面积累了丰富的经验。

同时，我也积极参与了用户培训和学术活动的组织与推广，为广大读者提供了更好的服务。

在未来的工作中，我希望能够继续深入挖掘图书馆与信息服务的潜力，关注信息技术的发展趋势，顺应时代的要求，拓展服务领域，完善服务体系，努力实现信息资源的共享和利用。

感谢评委们给予我这次回答的机会，我会继续努力，不断学习和成长，为知识传播和文化建设做出更多贡献。

谢谢！。

㊀㊀收稿日期:２０１８－０４－１０作者简介:黄雪梅(１９８０－),女,重庆云阳人,贵州师范大学图书馆副研究馆员,研究方向:信息技术.范丽(１９８７－),女,硕士,贵州师范大学图书馆馆员,研究方向:文献检索与利用.试论高校图书馆员的职称晋升黄雪梅,范㊀丽(贵州师范大学图书馆,贵州贵阳㊀５５００８１)㊀㊀摘㊀要:本文从解读图书馆员职称评审条件变化入手,分析了高校图书馆员如何达到职称评审条件,并从高校图书馆和学校角度论述了如何创造条件帮助图书馆员晋升职称,激发图书馆员的工作热情.关键词:高校;图书馆员;职称评审;职称晋升㊀㊀中图分类号:G ２５１．６㊀㊀文献标识码:A㊀㊀文章编号:１００７ ６９２１(２０１８)１２ ００３２ ０２㊀㊀职称晋升对每个图书馆员意义非凡,既是对图书馆员工作的认可也是提升待遇的重要途径.高校图书馆员想要晋升职称既需自身努力也需图书馆和学校的支持,但图书馆和学校的支持不是无条件的,应是有原则㊁有要求㊁能够激励图书馆员认真工作和勇于挑战的支持.笔者将从一个刚刚晋升为副研究馆员的中青年馆员角度来解读图书馆员职称评审条件的变化,分析高校图书馆员如何达到职称评审条件以及高校图书馆和学校如何有原则的创造条件帮助图书馆员晋升职称,激发图书馆员的工作热情.１㊀职称申报㊁评审条件的变化１．１㊀图书㊁资料系列专业技术职务任职资格的条件变化笔者于２０１５年申报图书㊁资料系列副研究馆员任职资格评审,当年处于黔人通 ２００６ ８１号和黔人社厅通 ２０１４ ３８３号两个文件并行评审的最后一年,故对两个文件做了较为深入的对比.黔人通 ２００６ ８１号在２０１６年正式废止.黔人通 ２００６ ８１号文件[１]共六章十七条,黔人社厅通 ２０１４ ３８３号文件[２]共七章二十三条.文件组成顺序大体没有变化,还是由总则㊁基本条件㊁申报㊁评审㊁破格条件㊁以及附则构成.黔人社厅通 ２０１４ ３８３号文件把每个级别的申报㊁评审㊁破格条件单独抽出来各自作为了一章,更方便申评职称的同志查看自己要评级别所有条件.黔人社厅通 ２０１４ ３８３号文件体现出申评人在申评上一级职称时在原职称上工作年限普遍延长一年,这说明 ２０１４ ３８３号更注重馆员履行岗位职责,更重视业务钻研和在图书馆的持续贡献[３].黔人社厅通 ２０１４ ３８３号与废止的黔人通 ２００６ ８１号相比,在学术成果上对论文篇数要求下降,但在业绩成果里提高了门槛:参与或组织专业培训和社会培训或参与本专业科研项目或作为主要完成人完成本单位的科研课题项目１项,且课题已通过鉴定或准予结题并取得良好效果.这说明 ２０１４３８３号严格审查岗位业绩和学术质量.１．２㊀关于评聘结合与评聘分开根据省人社厅«关于做好２０１７年职称工作有关问题的通知»(黔人社厅通 ２０１７ ２６０号)[４],今年的职称评审,对于全面实行岗位管理和专业技术人才学术技术水平与岗位职责密切相关的事业单位,适应评聘结合,要求在岗位结构比例内开展职称评审,用人单位在推荐送评时须同时报送«事业单位岗位聘用核准表»;对于不实行岗位管理的单位,如各类企业,则可以采取评聘分开的方式进行.也就是说高校图书馆每年推荐馆员申报职称前,先要清楚每个职称目前馆里还剩多少名额,不得超额报送.更通俗点说,即使馆员达到上一级任职资格条件,但图书馆对应级别岗位名额已满,馆员依然无法送出参评,进一步提升了馆员职称晋升难度.１．３㊀关于职称外语和计算机应用能力要求评审不再强调外语水平和计算机应用能力.在 关于２０１７年文化艺术四个系列专业技术职务任职资格申报评审工作的通知 [５]中提到:２０１７年起,不再将外语水平和计算机应用能力作为职称申报评审的必备条件.笔者认为这其实也是入职人员学历提高,素质更高后都能达到的一个入职标准,没必要在职称评审时再次重复强调.２㊀高校图书馆员如何达到职称评审条件面对日益严厉的评审,高校图书馆员应从以下几方面来提升自己,努力达到评审条件.２．１㊀立足工作,努力进取,不断提升自我素养立足岗位,踏实工作的同时要保持进取心.所有的业绩来源于实践,不付出肯定不会有收获,但付出却不一定有收获.我们在付出的同时必须多动脑㊁善总结㊁及时记录成文字.在工作中不要墨守成规,要勇于挑战,积极直面新业务.俗话说的好: 机遇与挑战并存 .在面对挑战时,自己更有斗志,能多方面想办法完成挑战,在这个过程中,我们开拓了新的办事思路,能力得到提高,自我素养自然也就提升了.２．２㊀重视交流,善于总结在工作中我们还不能一直埋头苦干,应该注重与同事的交流沟通,彼此交流工作心得,彼此学习对方的长处共同进步.对外的交流学习机会我们更应该积极争取,在对外的交流学习中我们更容易打破地域限制,解除僵化的思维,快捷的了解到其他馆的经验教训,避免自己走弯路.无论事情大小,善于总结,从不断的总结中获取前行的支撑.２３ ２０１８年６月内蒙古科技与经济J u n e ２０１８１２４０６I n n e rM o n g o l i aS c i e n c eT e c h n o l o g y &E c o n o m yN o ．１２T o t a lN o ．４０６３㊀高校图书馆应为图书馆员创造晋升条件在图书馆员职称晋升路上,除了馆员的个人努力,各高校图书馆也应爱护职工,积极为职工职称晋升创造条件,激励职工爱岗敬业.那么,从图书馆层面可以从哪些方面为职工创造条件呢?３．１㊀重视馆员职称评审图书馆这个整体是由诸多图书馆员个体构成的,馆员个体素质高,图书馆的整体素质才会高.图书馆职工职称构成是一个衡量图书馆综合实力的重要指标,图书馆员职称越高,图书馆的综合实力越强.无论从图书馆职工角度还会图书馆角度出发,重视馆员职称评审,无疑是最基本的一步.３．２㊀鼓励馆员撰写科研论文馆员职称评审最基本的条件就是需要有一定数量的科研论文,有些馆员工作认真踏实,但文字功底薄弱,写不出科研论文.图书馆可以制定一些激励措施鼓励馆员撰写科研论文.如:在年底绩效里对发文有一定奖励,推选优秀时可以把发文作为一个考核指标等.３．３㊀图书馆应组成学术研究团队图书馆还可以从营造科研学习氛围入手,让善于写文章的同志多指导新同志,组成学习研究团队,提供馆员之间的交流和沟通机会,让新手不恐惧写作,慢慢走上爱上学习㊁爱上写科研论文的道路.图书馆员强,则图书馆强.３．４㊀提供专业培训,社会培训机会黔人社厅通 ２０１４ ３８３号文件规定,要评上一级职称,需要组织或参与专业培训和社会培训,或参与本专业科研项目或作为主要完成人完成本单位的科研课题项目１项,且课题已通过鉴定或准予结题并取得良好效果.相对而言,对一般馆员,争取开展专业培训和社会培训比参与科研课题难度小一些,那么图书馆应积极创造㊁提供馆员开展专业培训和社会培训的机会.一方面让馆员有机会达到评审条件;另一方面,馆员也可在开展专业培训和社会培训过程中充实㊁挑战自我,个人能力也得到相应提升.贵州师范大学图书馆在这点上就做的不错,我们规范了贵州师范大学图书馆开展社会培训㊁社会培训规则,提出了参讲者必须通过试讲并通过评委审议方可站上讲台的机制,正式开展培训后培训人可获得专业培训㊁社会培训授课证书.这个制度展开后,极大的提高了馆员开展讲座的热情,讲座信息覆盖面广,讲座质量也得到提高.对图书馆㊁馆员㊁读者达到了一个三赢的局面.３．５㊀解读职称评审政策每个馆员申请上一级职称也就一次或两次,他们对职称评审政策把握的并不是很到位.但图书馆每年都要报送不同级别的馆员参评,图书馆应设专人指导并完成这个工作,同时这个专人应该吃透职称评审文件,把握职称评审政策,为参评的馆员解疑答惑㊁保驾护航.这个专人,作者本人认为由图书馆馆长或者多年参与图书㊁资料系列专业技术职务评审评委担任最妥.２０１７年６月２２日,贵州省高校图书指导委员会邀请专家为全省高校图书馆有职称晋升需求的馆员开展了一次 馆员职称申报与业务能力提升 «解读图书资料系列职称评审条例» 活动,专家现场解答馆员们在职称申报中存在的疑惑,深得图书馆员们的欢迎.３．６㊀赢得学校对图书馆工作的认可图书馆作为高校的教辅单位,受学校重视不高,但图书馆想要发展必须要积极争取学校的支持和重视.图书馆如何作为才能得到学校的认可和支持呢?俗话说的好,有为才有位.图书馆应认清自己的位置,充分做好教学和科研文献保障工作,在此之上,开拓图书馆学科服务等延伸功能,让学校发展离不开图书馆的支撑,赢得学校对图书馆工作的认可.４㊀高校应合理支持图书馆员晋升职称图书馆㊁教学㊁科研并称为高校的三大支柱,高校层面也应重视并合理支持图书馆晋升职称.４．１㊀不能把图书馆作为高层次人才配偶工作安置地不知从什么时候起,高校图书馆成了高层次人才配偶工作安置地,这基本抹杀了图书馆工作的专业性.工作人员都无基本的图书专业背景,怎么为图书馆的发展做出贡献呢?当然,有些家属层次还是很高的,本身就是研究生,但专业不对口安排进图书馆是对家属的不负责以及对图书馆的不尊重.所以,高校还是要扭转这一观点,给图书馆输送合适的专业人才.４．２㊀重视图书馆员职称评审高校应该看到图书馆对教学㊁科研的重要性,同时重视图书馆员的发展,重视图书馆员的职称评审.要想马儿跑,还得给马儿吃草.４．３㊀学校评审条件不可设得太高近来年,好多高校在各省图书馆员职称评审标准条件上还额外增加了校内评审条件.而校内评审条件较省内标准提高了不少,让不少图书馆员望而生畏.高校图书馆员人员素质普遍高于一般图书馆,高校可以适当提高设立自己的图书馆员职称评审条件,但还应该认识到图书馆员和专业教员的性质区别,不可与专业教员设立同样的职称评审标准,否则,将会严重打击高校图书馆员的工作积极性,不利于高校图书馆的发展,自然也不利于高校发展.４．４㊀让青年馆员有上升空间儿童是祖国的未来,青年馆员是图书馆的希望.目前的评聘结合与评聘分开政策有论资排辈等空位的负面影响,这不利于青年馆员晋升职称,高校还是应该为突出的青年开启职称晋升绿色通道,让青年馆员看到足够的上升空间,激发他们的工作热情,推动图书馆工作稳步向前.[参考文献][１]㊀贵州省人力资源与社会保障厅,州省文化厅．关于印发«贵州省图书㊁资料系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)»的通知(黔人通 ２００６ ８１号)[Z]．２００６[２]㊀贵州省人力资源与社会保障厅,贵州省文化厅．关于印发«贵州省图书㊁资料系列专业技术职务任职资格申报评审条件(试行)»的通知(黔人社厅通 ２０１４ ３８３号)[Z]．２０１４ [３]㊀杨允仙．基层图书馆员职称评审与答辩问题探析[J]．贵图学苑,２０１７,(１):１~３ [４]㊀贵州省文化厅．«关于做好２０１７年职称工作有关问题的通知»．２０１７－０６－１６[５]㊀贵州省文化厅．«关于２０１７年文化艺术四个系列专业技术职务任职资格申报评审工作的通知»[Z]．２０１７３３黄雪梅,等 试论高校图书馆员的职称晋升２０１８年第１２期。

附件4：
档案系列副研究馆员任职资格审定答辩考核表
附件3：
单位考核评价意见表
单位盖章：填表日期：
附件2：
《业务工作报告》撰写提纲
业务工作报告题目：
同志申报副研究馆员任职资格业务工作报告
一、基本情况
1、姓名，性别，出生年月，参加工作时间，参加本专业工作时间，最高学历，学位，何年何月毕业于何院校、何专业，现任专业技术职务，评审通过时间，现任行政职务，学术团体
任职情况，职称外语或古汉语、计算机应用能力考试成绩，继续教育等简要情况；
2、主要经历。

自高中始填起，包括：工作及学习的起止年月、从事专业、担任职务（行政职务及专业技术职务）。

二、工作实绩
（要求写实，重点撰写担任现专业技术职务以来的情况）
1、履行岗位职责、完成任务的数量与质量情况；
2、解决实际问题、疑难问题中所起作用及工作成果；
3、获奖情况；
4、档案工作中的其他突出事例。

三、学识水平及业务能力
1、所撰写的论文、著作及获奖情况，所写调研报告、工作总结及其对工作所起指导作用的情况；
2、开拓创新、组织管理、解决问题、业务指导和培养人才的能力情况。

附件1：
档案系列申报副研究馆员任职资格审定材料目录单位姓名联系电话
现任专业技术职务申报职称（资格）
申报情况：晋升□转评□
注：此表贴在一人一袋的送审材料上。

副编审答辩自我介绍-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分是文章开篇的一部分，可以对整篇文章的主要内容进行简要介绍，引导读者进入文章的主题和要点。

在副编审答辩自我介绍这篇长文中，概述部分可以如下撰写：概述：副编审答辩自我介绍是一篇以自我介绍为主题的长文。

本篇文章将围绕个人背景、学术经历、研究兴趣、目标和期望等几个方面展开。

通过详细介绍自己的基本信息以及在学术研究方面的成果和追求，旨在向答辩评委和读者呈现一个全面而深入的副编审候选人。

本文主要分为引言、正文、结论和自我介绍四个部分。

首先，引言部分将概述文章的整体结构，并简要介绍文章的目的和意义。

接着，在正文部分，本文将详细介绍副编审候选人的个人背景、学术经历以及研究兴趣，并围绕这些内容展开四个要点的阐述。

在结论部分，将对自我介绍部分进行总结，并展望未来的发展，提出一些建议或解决方案。

最后，在自我介绍部分，将详细描述个人的背景信息、在学术领域的丰富经验和研究兴趣，并表达自己的目标和期望。

通过这篇自我介绍长文，希望能够准确地展示自己的优势和特长，体现自己在副编审领域的能力和潜力，以便让评审委员会对候选人的资质作出全面的评估。

同时，本文也希望能够启发读者对自我介绍以及副编审的重要性有更深入的思考，以便更好地塑造个人形象和发展自己的学术路径。

1.2 文章结构文章结构部分的内容可以这样编写：2. 文章结构本文将按照以下结构进行展开：2.1 第一个要点：介绍副编审答辩的背景和重要性。

主要探讨副编审答辩在学术研究中的作用，以及副编审面临的挑战和责任。

2.2 第二个要点：副编审答辩的准备工作。

详细阐述副编审答辩前的准备事项，包括熟悉审稿流程、了解稿件评审标准、对稿件进行仔细审阅等。

2.3 第三个要点：副编审答辩的技巧和方法。

介绍副编审在答辩过程中应具备的技巧，如表达清晰、理性评价、客观分析等，同时提供一些有效的答辩方法，如提出问题、给出建议等。

2.4 第四个要点：副编审答辩的常见问题和解决方案。

大家好！我是来自XXX部门的XXX，很荣幸能够参加本次副研究馆员竞聘。

在此，我首先要感谢组织给予我这次宝贵的机会，让我能够站在这里，向大家展示我的工作经历和竞聘意愿。

首先，请允许我简要介绍一下自己的基本情况。

我毕业于XXX大学图书馆学专业，自201X年进入图书馆工作以来，一直从事文献资源建设、信息服务和管理工作。

在过去的几年里，我兢兢业业，勤奋工作，取得了一定的成绩。

在此，我要感谢领导和同事们的关心与支持，是你们让我在图书馆这个大家庭中不断成长、进步。

一、工作经历及成果1. 文献资源建设我负责的文献资源建设工作，始终坚持“以读者需求为导向，以学科发展为支撑，以资源优化为目标”的原则。

在文献采集过程中，我注重学科覆盖、层次结构和内容质量，确保了馆藏资源的丰富性和实用性。

同时，我还积极拓展电子资源，为读者提供便捷、高效的服务。

具体成果如下：（1）馆藏文献数量逐年增长，文献类型日趋丰富，形成了较为完善的文献资源体系。

（2）电子资源采购数量逐年增加，电子期刊、电子图书、数据库等资源种类日益丰富。

（3）优化了文献资源配置，提高了文献利用率。

2. 信息服务我始终把读者放在第一位，积极为读者提供全方位、个性化的信息服务。

在信息服务过程中，我注重以下三个方面：（1）主动了解读者需求，及时调整服务策略。

（2）提高自身业务水平，为读者提供专业、高效的服务。

（3）加强与其他部门的沟通与协作，共同提升图书馆服务水平。

具体成果如下：（1）成功开展多项读者活动，如读书分享会、学术讲座等，丰富了读者的文化生活。

（2）积极为读者提供个性化服务，如文献传递、代查代检等，提高了读者满意度。

（3）与其他部门协作，共同开展学术交流活动，提升了图书馆的社会影响力。

3. 管理工作在管理工作方面，我始终坚持“严谨、高效、创新”的工作理念，努力提高工作效率和管理水平。

具体成果如下：（1）建立健全各项规章制度，确保图书馆各项工作有序开展。

（2）加强部门之间的沟通与协作，提高整体工作效能。

黑龙江省档案系列中、高级专业技术职务任职资格评审标准第一章总则第一条为客观公正地评价档案系列各类专业技术人员的水平，鼓励档案专业技术人员多出成果，促进全省档案事业的不断发展，结合档案专业的实际情况，制定本评审标准。

第二条档案系列中级、高级专业技术职务任职资格的名称为：馆员、副研究馆员、研究馆员。

其中馆员为中级，副研究馆员、研究馆员为高级。

第三条本评审标准中所指“档案专业技术人员”，是指在全省各级综合档案馆、专业档案馆及其它各级各类档案部门中从事档案管理专业、档案利用专业、档案保护技术专业、档案科学理论与技术研究专业的技术人员。

第四条本评审标准中，档案专业分为4类专业，即档案管理专业、档案利用专业、档案保护技术专业、档案科学理论与技术研究专业。

第五条适用范围一、档案管理专业档案管理专业的评审标准，适用于从事档案管理、档案信息现代化管理和档案业务指导及与其相关的其它专业技术人员。

档案管理包括：档案接收与征集、档案鉴定、档案著录、档案整理与编目、档案保管与统计、档案开放等。

档案信息现代化管理包括：应用计算机技术、网络技术、缩微技术等对档案信息进行加工、贮存、交换、传递。

档案业务指导包括：制定档案事业发展规划、工作计划、档案管理标准和规范，并指导实施，组织档案业务工作检查等。

二、档案利用专业档案利用专业的评审标准，适用于从事档案编研、档案资料目录中心建设、档案接待利用等档案信息资源开发利用的专业技术人员。

档案编研包括：汇编档案史料、档案专题研究，编写档案信息材料(如全宗介绍、历史大事记、组织沿革、档案馆指南)和地方史志编写等。

档案资料目录中心建设包括：编制档案资料著录标准、指导档案资料目录编制，开发与应用计算机软件、建立数据库，编辑出版及公布档案资料目录等。

档案接待利用包括：接待档案利用者、档案利用咨询、档案利用分析和档案利用效果汇编等。

三、档案保护技术专业档案保护技术专业的评审标准，适用于从事档案修裱、档案复制、档案库房温湿度调控以及与其相关的专业技术人员。

副研究馆员岗位职责第1篇：文化部群众文化专业副研究馆员文化部群众文化专业副研究馆员任职资格评审基本条件（试行）第一条思想政治条件（一）遵守国家法律和法规，热爱本职工作，有良好的职业道德和敬业精神，仔细履行岗位职责，按要求完成工作任务。

（二）有以下情况者不得申报：.近年年度考核中出现基本合格及以下等次者；.未解除记过以上处分者；.近年在职称申报中弄虚作假者；.其他严重违反评审规定的行为。

第二条学历资历条件（一）获得博士学位，现任馆员，且担任中级专业技术职务年以上。

（二）获得大学本科以上学历，现任馆员，且担任中级专业技术职务年以上。

（三）获得大学专科学历，现任馆员，且担任中级专业技术职务年以上。

第三条外语（古汉语）条件符合下列条件之一：（一）参加全国职称外语考试，取得相应级别的合格证书。

1 / 3（二）参加文化部职称外语（古汉语）能力测试，取得相应级别的合格证书。

（三）文化部系统外人员参加本地区(部委)组织的职称外语（古汉语）考试，取得相应级别的合格证书。

（四）符合本地区（部委）规定的免试条件。

第四条计算机条件符合下列条件之一：（一）参加全国职称计算机考试，取得相应级别的合格证书。

（二）参加文化部职称计算机能力测试，取得相应级别的合格证书。

（三）文化部系统外人员参加本地区（部委）组织的职称计算机考试，取得相应级别的合格证书。

（四）符合本地区（部委）规定的免试条件。

第五条论文、著作条件任现职以来，独著或作为第一撰写者，公开出版有一定学术水平的专著部，或在公开发行的刊物上发表有要重要学术价值的专业论文篇。

第六条工作能力和业绩条件（一）具备深厚的群众文化理论基础，对相关学科有较丰富的理论知识，有较强的群众文化实践能力和培训教案能力，能够承担省部级群众文化专门课题的研究，能在大型群众文化活动中担任计划制定和组织指导工作。

（二）任现职以来，在本地区文化主管部门举办的群众文化活动中担任部分项目的计划制定和指导工作次；在2 / 3 所在地区政府或文化主管部门举办的群众文化活动中担任总体设计和指导次，并写出有关设计方案及工作总结。

山西省人力资源和社会保障厅山西省教育厅关于2010年度全省高等学校专业技术职务任职资格评审工作安排意见的通知晋人社职字[2010]48号各市人力资源和社会保障（人事）局，省直各有关部门人事（干部）处，各高等学校：2010年全省高等学校专业技术职务任职资格评审工作，在省人社厅的统一管理、指导下，由省教育厅具体组织实施。

根据省人社厅《关于做好2010年度全省专业技术职称工作的通知》（晋人社职字[2010]39号）和《关于印发〈关于山西省专业技术职务任职资格评审有关问题的补充说明〉的通知》（晋人社职字[2010]43号）,结合我省高等学校的实际，现将2010年度全省高等学校教师、教辅系列专业技术职务任职资格评审工作安排意见通知如下。

一、评审范围申报高等学校教师专业技术职务任职资格评审者，必须是取得高等学校教师资格并在普通高校和成人高校任教。

未取得高校教师资格者不能参加评审。

截止2010年7月31日，已年满法定退休年龄而未办理退休手续的人员须提供批准延长退休文件。

国家公务员（含依照、参照国家公务员管理的人员）不在评审范围。

离退休人员参评，经聘用单位审查并在评审表的“工作（聘用）单位意见”栏内填写相关内容并加盖公章，之后连同与聘任学校签订的正式有效聘用（返聘）合同一起，送本人人事档案存放管理单位审核。

档案存放管理单位审核同意后，在评审表的“工作（聘用）单位意见”栏内填写意见并加盖公章。

人事档案存放管理单位经市人力资源和社会保障局职称管理部门或省直主管部门审核同意后加盖公章报送。

二、申报评审要求今年的推荐申报，各高校要根据正在开展的事业单位岗位设置工作部署，按照“按需设岗、优化结构、保证重点”的原则从严掌握，严格按照本单位实际空缺职数申报，没有空缺岗位或不在岗的一律不推荐申报。

严禁非教学人员挤占教学人员岗位职数。

1、学历要求。

凡申报教师、教辅系列专业技术职务必须具有国民教育学历。

本科高校教师晋升讲师职务须取得研究生学历或硕士以上学位证书。