五年级语文上册《搭石》词句解析

搭石句子解析
搭石是指将石块按照一定的方式摆放在一起，形成一种稳固的结构。

这种技艺不仅可以用于建筑和景观设计中，还可以用于艺术创作和园林造景中。

下面是对搭石句子的解析，希望对大家有所帮助。

1. 搭石的基本原则是要保持平衡和稳固，以确保石块不会倾斜或倒塌。

2. 搭石时，可以利用不同形状和大小的石块来创造出丰富多样的效果。

3. 搭石的技艺需要经过长时间的实践和经验积累，只有掌握了基本技巧和原理，才能创作出优秀的作品。

4. 搭石可以根据不同的场景和目的进行不同的设计和布局，以达到最佳的效果。

5. 搭石的过程需要注意石块之间的接触面和支撑点，以确保整个结构的稳定性。

6. 搭石可以利用石块的形状、纹理和颜色来营造出不同的氛围和风格。

7. 搭石可以与其他元素如水、植物等结合在一起，形成更加丰富和有趣的景观效果。

8. 搭石的艺术创作需要灵感和想象力，同时也需要在实践中不断摸索和改进。

9. 搭石可以通过调整石块的位置和角度来改变整体的形状和比例，
从而达到更好的视觉效果。

10. 搭石的目的不仅是为了美化环境，还可以起到隔离、引导和支撑的作用。

总结：
搭石是一门古老而精妙的技艺，它不仅可以用于建筑和景观设计中，还可以成为一种艺术创作的方式。

通过搭石，可以创造出丰富多样的效果和氛围，使环境更加美丽和有趣。

搭石需要掌握一定的技巧和原理，并在实践中不断摸索和改进。

希望通过上述对搭石句子的解析，能够帮助大家更好地了解和理解搭石的技艺和魅力。

搭石：乡亲们美好的情感纽带《搭石》是一篇描写乡亲们为方便过溪而搭建石头的课文，文中蕴含着中华民族的传统美德。

以下是我对这篇课文的讲解批注笔记：1.课文开头：“小溪是家乡的灵魂，而搭石是溪上必不可少的。

”这句话点明了搭石在文中的重要性，它是小溪不可缺少的一部分，同时暗示了乡亲们为了过溪而努力搭建石头的场景。

2.“每天早晨、才落潮时、赶路人”这些关键词，说明村民们必须趁早晨和落潮时才能过溪，暗示了村民们的生活并不容易。

同时，“赶路人”一词也引出了下文对过溪情景的描写。

3.“二三十块方正的石头，不规则地放在一起，紧挨着，它们大小不一，形状各异，但搭配得如此恰当。

”这句话描写了村民们为了过溪而摆放石头的场景，用“不规则”形容石头的摆放方式，说明了村民们的摆放没有任何规律，但却搭配得如此恰当，暗示了他们的纯朴和自然。

4.“每当上工、下工、上学、放学，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

”这句话描写了一行人走搭石时的场景，用“协调有序”形容他们的步伐，说明了他们的行走非常有节奏感；用“踏踏的声音，像轻快的音乐”形容他们的脚步声，表达了作者对这种声音的喜爱和对这种场景的欣赏；用“清波荡漾，人影绰绰”形容人影和清波交相辉映的美丽画面。

5.“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

”这句话描写了村民们在第一块搭石前互相谦让的场景，用“总会”强调了这种谦让的习惯是村民们一贯的做法；用“招手示意”、“等对方过了河”、“相背而行”等动作描写了他们谦让的过程和谦让后的情景。

6.“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去。

”这句话描写了年轻人背老人过溪的场景，“伏下身子背老人过去”这个动作描写出了年轻人对老人的尊重和关心。

7.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

五年级上册语文第五课搭石批注以下是五年级上册语文第五课《搭石》的批注：第1自然段：“家乡”一词充满情感色彩，表达了作者对故乡的深情厚意。

“景致”形容的是山间的美景，强调了搭石作为一种自然景观的独特之处。

第2自然段：“脱鞋绾裤”是地方方言，生动地表现了人们为了过河而做的准备工作。

“横着”“踏步走”等词语描述了人们过河时的动作和方式，强调了他们的专注和小心翼翼。

第3自然段：“找来……放好”表现了村民们为了过河而进行的主动性和协调性。

“二尺左右”说明了搭石的高度，为后续的描述提供了参照。

第4自然段：“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”等语句描绘了村民们对搭石选择的慎重态度和完美追求。

第5自然段：“伏”“伸”“挽”“涉”“招手示意”等词语生动地表现了人们过河的动作和过程，展现了和谐、美好的生活场景。

第6自然段：“理所当然”表达了村民们对待搭石的普遍态度，暗示了这种生活方式的普遍性和人们的自然接受。

“景致”一词再次出现，将搭石与自然景观联系起来，强调了其美感。

第7自然段：“调整”一词说明了村民们对于搭石的精心布置和调整，突出了他们对于这种生活方式的认真态度。

“给人画一般的美感”，用比喻的方式强调了搭石的美感。

第8自然段：“如果……那么……”，通过假设的方式强调了搭石在人们生活中的重要性。

“别有一番风韵”，用词语“别”和“风韵”表达了作者对搭石的独特情感和评价。

第9自然段：“脚印”象征着人们的足迹和生活的痕迹，强调了搭石与人们生活的紧密联系。

“清波荡漾”，通过描绘水的形象，强调了乡村的宁静与和谐。

第10自然段：“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”，通过重复使用“抬起”“跟”等词语，表现了人们过河时的连续性和动态感。

五年级上语文第五课《搭石》知识点+同步练习知识点：一、资料袋搭石：人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。

二、作者简介刘章，著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。

被誉为“农民诗人”“草根诗人”。

主要作品有诗文集《北山恋》《刘章诗选》《刘章散文选》等。

三、多音字间jian （时间）jian （间隔）绰chub （人影绰绰）chao （绰起）四、重点词语汛期挽裤间隔谴责懒惰平稳轻快联结平衡协调绰绰伏下五、词语解释;、思主事主主夕媚•贝：芹贝，贝备O懒惰：不爱劳动和工作，不勤快。

平衡：在数量上或质量上相等或相抵。

协调：和谐一致。

轻快：轻松愉悦。

六、阅读点拨：阅读本文要做到不出声、速度快，读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读，记录自己的阅读时间。

边读边想象课文所描绘的画面，体会乡亲们无私奉献的品质。

读完一遍，通过“阅读检测”，检测一下自己的阅读效果。

七、主旨归纳课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。

八、课文学答题:1.这篇课文围绕“搭石”写了哪些内容?话搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石.理解“搭石，构成了家乡的一道风景。

”赏析：这是中心句，这句话总写搭石在家乡的特殊地位。

全文都是围绕着这句话来写的。

这句话有两层含义，一是家乡的搭石具有外在的优美景象，是一道风景；二是通过搭石表现出来的当地人民勤劳、尊老爱幼的纯朴民风, 更是一道美丽的风景。

同步练习一、选择题。

1.以下各组加点字的读音完全正确的一组是()A.间隔(jiin) 平衡(h6ng)抵御(yi) 人影绰绰(chub)B.推辞辞i）• • • •2,以下句子中，加点词语运用不恰当的一项为哪一项（）A.大熊猫、金丝猴是我国的珍稀动物。

• •B.离别时，两人紧紧握手，互道珍重。

• •C.他把一份珍贵的参考资料留给了我。

五年级上册语文《搭石》知识点整理《搭石》一文作者通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。

亲爱的读者，下面给大家分享关于五年级上册语文《搭石》知识点，欢迎阅读!五年级上册语文《搭石》原文我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。

小溪的流水常年不断。

每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。

山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

进人秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。

搭石，构成了家乡的一道风景。

秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。

如果别处都有搭石，唯独这-一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走;等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

_____________本文作者刘章，选作课文时有改动。

五年级上册语文《搭石》知识点一、生字组词：汛：汛期汛情防汛秋汛夏汛潮汛访：访友访古访问访查采访拜访鞋：鞋子皮鞋拖鞋凉鞋棉鞋运动鞋挽：挽起挽弓挽救挽留力挽狂澜隔：间隔隔音隔断阻隔隔岸观火懒：懒惰懒汉懒得好吃懒做稳：平稳沉稳稳重稳定十拿九稳惰：懒惰惰性怠惰懈惰衡：平衡均衡失衡衡量衡情度理协：协调协和协商协助齐心协力绰：绰号阔绰绰约绰绰有余二、多音字：处：chǔ(处置)chù(四处)背：bēi(背枪)bèi(背面)涨：zhǎng(涨价)zhàng(头昏脑涨)当：dāng(当心)dàng(当作)间：jiàn(间隔)jiān(夜间)三、形近字：汛(汛期)讯(喜讯)访(访问)仿(仿佛)懒(偷懒)赖(依赖)四、词语解释：汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。

搭石一、主要内容本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛（xùn）期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石（如图）。

作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。

二、字音1、课后生字词汛xùn——汛情、汛期访fǎng——采访、访友、访问鞋xié——拖鞋、鞋子、皮鞋挽wǎn——挽留、挽裤、挽袖隔gé——相隔、间隔懒lǎn——懒散、懒惰惰duò——惰性、惰心、怠惰稳wěn——稳定、稳重、平稳衡héng——平衡、均衡、衡量协xié——协作、协商、妥协间jià——间隔、间断谴qiǎn——派遣、谴责、遣送绰chuò——宽绰、阔绰2、多音字（1）涨①zhǎng——涨水②zhàng——头昏脑涨（2）间①jiàn——间隔②jiān——之间（3）调①tiáo——协调②diào——调动三、词语积累1、两字词语谴责：责备;严正申斥。

懒惰：不爱劳动和工作;不勤快。

俗语：通俗并广泛流行的定型的语句。

协调：配合得适当。

2、四字词语①人影绰绰：形容人影多，姿态美。

本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。

②理所当然：从道理上说应当这样。

四、文章层次的划分第一段（第1自然段）：写小溪是乡亲们的必经之路，进入秋天，天气变凉，为了通过小溪，人们在小溪里摆放搭石。

第二段（第2自然段）：描写老人摆搭石的情景，反映了老人为他人着想的美好品质。

第三段（第3-4自然段）：描写人们走搭石的优美画面，通过具体事例反映了人们美好的心灵。

第四段（第5自然段）：赞美搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。

五、课文探究1、写作手法：借景抒情2、本片文章传递的良好品质——谦让美、奉献美、敬老美3、主题——赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。

语文五年级上册搭石课堂笔记一、生字词。

1. 生字。

- 汛（xùn）：江河定期的涨水。

如“防汛”“汛期”。

- 间（jiàn）隔：隔开，不连接。

注意“间”是多音字，还读“jiān”（中间）。

- 懒（lǎn）惰：不爱劳动和工作；不勤快。

- 稳（wěn）妥：稳当；妥帖。

- 衡（héng）：平衡。

- 协（xié）调：配合得适当。

2. 词语。

- 山洪暴发：山区溪沟中发生的突然性暴涨洪水。

- 脱鞋挽裤：把鞋子脱掉，把裤脚挽起来。

- 理所当然：按道理应当这样。

- 联结：结合（在一起）。

二、文章结构。

1. 第一部分（第1自然段）：介绍搭石的由来。

- 从家乡的生活环境写起，“我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。

小溪的流水常年不断。

每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。

”为搭石的出现做铺垫。

- 点明搭石是人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排。

2. 第二部分（第2 - 4自然段）：描写搭石上的画面，体现乡亲们美好的品质。

- 第2自然段。

- 描绘了人们摆搭石的情景。

“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。

如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。

”从“早早地”和“谴责”可以看出人们对搭石的重视以及乡亲们勤劳、互助的品质。

- 第3自然段。

- 描写了人们走搭石的画面。

“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

”通过对人们走搭石时动作的描写，“协调有序”“轻快的音乐”“画一般的美感”，体现了乡亲们之间的默契与和谐。

- 同时也写了年轻人遇到老人时的做法，“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

”体现了年轻人尊敬老人的传统美德。

- 第4自然段。

- 从另一个角度写搭石，“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

五年级上册语文课堂笔记搭石一、生字词。

1. 生字。

- 汛（xùn）：江河定期的涨水。

如“汛期”，要注意与“讯”（消息）区分开。

- 间（jiàn）隔：事物在空间或时间上的距离。

“间”是多音字，还读“jiān”（中间）。

- 谴（qiǎn）责：责备、严正申斥。

- 懒（lǎn）惰：不爱劳动和工作；不勤快。

- 衡（héng）：平衡。

注意“衡”字中间部分的写法。

- 协（xié）调：配合得适当。

- 绰（chuò）：- 宽绰（chuò）：宽阔、不狭窄。

- 绰（chāo）起：抓起。

2. 词语。

- 山洪暴发：山区溪沟中发生的突然性暴涨洪水。

- 脱鞋挽裤：把鞋脱掉，把裤脚挽起来。

这是人们过搭石时的动作描写，体现了搭石的作用。

- 理所当然：按道理应当这样。

在文中表示乡亲们尊老爱幼、互相帮助的行为是自然而然的。

二、文章结构。

1. 第一部分（第1自然段）- 介绍搭石的由来。

“我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。

小溪的流水常年不断。

每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。

山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

”- 这部分点明了搭石的出现是为了方便人们在小溪上行走，尤其是在山洪过后和天气变凉的时候。

2. 第二部分（第2 - 4自然段）- 第2自然段。

- 描写人们摆搭石的情景。

“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

”- 通过对老人摆搭石的细致描写，表现了老人的认真和负责，也体现了乡亲们一心为他人着想的美好品质。

- 第3自然段。

- 写人们走搭石的情景。

“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

第五课搭石词语解释
1. “协调有序”呀，就是大家按次序、很有规律地配合行动。

就好像踢足球时，队员们传球、跑位，那配合得可协调有序啦！例子：咱们过马路也要协调有序，这样才安全呢！
2. “理所当然”嘛，就是觉得某事应该就是这样，天经地义的。

比如爸爸妈妈爱护我们，我们觉得那就是理所当然的呀。

例子：你借了别人东西及时归还，这不是理所当然的嘛！
3. “人影绰绰”呢，就是形容人很多，影子模模糊糊的样子。

好比集市上，人来人往，人影绰绰的。

例子：夜晚的广场上人影绰绰，好热闹呀！
4. “间隔”就是两个事物之间的距离呀。

就像排队时，人与人之间就会有间隔。

例子：老师让我们在做操时保持间隔，这样动作才不会碰到别人。

5. “联结”就是把两个东西连在一起。

就像用胶水把两张纸联结起来一样。

例子：这条公路联结了城市和乡村，让大家的通行更方便了呢。

6. “相背而行”就是朝着相反的方向走呀。

就像两个人一个向左走，一个向右走，那不就是相背而行嘛。

例子：他们俩因为意见不合，居然相背而行，谁也不理谁了。

7. “汛期”呢，就是河水容易泛滥的那段时间。

好比夏天雨水多的时候就是我们这儿的汛期。

例子：汛期到了，大家要注意防洪呀！
8. “唯独”就是只有一个，别的都没有。

想想看，一桌子菜，你唯独喜欢那道红烧肉。

例子：班级里的同学都去玩了，唯独他还在认真学习。

我觉得这些词语的解释能够帮助我们更好地理解课文呢，也让我们对搭石这篇课文有了更深刻的认识呀！。

《搭石》课文批注一、整体感知批注。

1. 文章开头。

- “我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。

小溪的流水常年不断。

每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。

山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

”2. 搭石的意义。

- “进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

”二、段落细节批注。

1. 第3自然段。

- “搭石，构成了家乡的一道风景。

秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。

如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。

上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

”2. 第4自然段。

- “家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

”3. 第5自然段。

- “经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

”三、文章结尾批注。

- “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

”。