2016年高考改革最新方案正式版

2016山西高考改革最新方案近年来，全国高考改革风起云涌，各个省份都在积极推进高考改革，在此背景下，山西省也在积极探索高考改革，并于2016年出台了最新方案。

在新的高考改革方案中，最大的改变就是取消文理分科，实行“1+X”选课模式，即所有学生均学习同样的文化科目，在此基础上再选择自己擅长和感兴趣的学科进行深入学习，取得不同类型的学科成绩，以此确定是文科、理科还是综合类考生。

同时，新的高考改革方案还将进一步加大高考综合素质评价比重，形成多元化的录取标准，既注重分数考核，又注重综合素质评价，打破“高分低能、低分高能”等不合理招生现象，充分体现学生的综合素质和潜能。

此外，新的高考改革方案还将注重培养学生的创新能力，鼓励学生动手实践和创造性思维，加强基础教育质量，提高学生的综合素质和竞争力。

对于学生和家长来说，这种全新的高考改革方案无疑是一个挑战，需要重视对自己的兴趣和擅长进行深入思考和认识，并努力
学习和提高，以达到更好的成绩和发展。

同时也需要更加注重学
生的素质教育，培养学生的创新、实践和团队合作能力，以增强
其综合素质和竞争力，更好地适应日后的社会和职业发展。

在实行新的高考改革方案前，山西省已经先后进行了多次试点
和探索，这也表明了山西省政府在高考改革中的积极态度和努力。

相信随着新的高考改革方案的实施，山西省的教育水平和学生素
质将会进一步提高。

高考网为大家提供江西2016年起合并高考本科第二、三批次为本科第二批次，更多高考资讯请关注我们网站的更新!江西2016年起合并高考本科第二、三批次为本科第二批次日前，江西省政府已经印发《江西省深化考试招生制度改革实施方案》(以下简称《方案》)，明确了全省全面推进高考综合改革的路线图。

根据《方案》，2017年我省将全面推进高考综合改革，2020年起，统一高考科目为语文、数学、外语(分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语)3科，不分文理科。

根据《方案》，统一高考科目将为语文、数学、外语(分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语)3科，不分文理科。

其中，外语考试分为笔试和听力测试，引导外语教学注重应用能力的培养。

高中学生最多参加两次外语考试，可选择其中较好的一次成绩计入高考总分。

考生总成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩共同构成，作为普通本科高校录取的基本依据。

也就是说，高考成绩实行“3+3”的构成方式，第一个“3”是语文、数学、外语，第二个“3”由考生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中任选3科。

高考录取成绩卷面总分满分依然为750 分。

其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分100分。

为了增强高考与高中学习的关联度，全省将完善普通高中学业水平考试。

普通高中学业水平考试包含合格性考试和等级性考试。

合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现，合格是普通高中学生取得毕业资格的主要依据，允许考生在未通过的前提下多次报考。

《方案》明确，2016年起，全省将建立江西省中学生综合素质评价信息管理系统，按照坚持方向、客观公正的原则，构建真实准确记录学生学习成长经历的综合素质评价体系。

从2016年秋季入学的高一新生开始，按照新办法开展综合素质评价。

此外，全省将创造条件分步合并、减少录取批次。

2016年起，合并文史、理工类本科第二、第三批次，合称为本科第二批次;2018年起，合并艺术、体育类第二、第三本科批次;从2020年起，进一步减少录取批次，优化平行志愿投档和录取办法。

2016高考改革方案2016高考改革方案1. 背景介绍自1977年高考恢复以来，高考一直被视为中国学生人生道路的分水岭。

然而，长期以来，高考制度在评价学生综合能力和选拔人才方面存在诸多问题。

为了推动高考制度的改革，进一步完善我国教育体制，2014年，中国教育部启动了高考改革方案，并于2016年正式实施。

2. 改革目标2016年高考改革的目标是“减负、关注学生全面发展”，通过优化考试内容和评价体系，实现以下几个方面的改进：- 降低高考的综合性和笔试比重，增加学科特色，注重学生全面素质的培养；- 优化志愿填报和录取方式，增加学生的选择权，鼓励多样化发展；- 减轻学生的备考负担，提高学生的学习积极性和创造性。

3. 改革内容3.1 考试科目和方式- 取消历史、政治考试科目：高中学业水平考试取消历史和政治科目，减轻学生的复习压力；- 引入艺术素养考试：增加艺术类考生的选拔机会，鼓励学生多角度、多样化的发展；- 加强实践技能考查：逐步将实践技能考查纳入高考评价体系，培养学生创新精神和实践能力。

3.2 评价体系改革- 引入学科综合素质评价：改革高考评价方式，注重对学生学科综合素质的全面评价，不再仅仅依靠一次笔试成绩决定命运；- 引入学校综合评价：将学生的日常表现、学科竞赛成绩、社会实践成果等纳入评价体系，全面展示学生的综合素质。

3.3 志愿填报和录取方式改革- 引入“3+X”志愿填报方式：高考成绩可以申请自主招生、特殊类型招生以及高职院校招生等，增加学生选择权，鼓励多样化发展；- 实行综合评价录取：除了高考成绩，学生的综合素质评价结果也将作为录取的重要依据，更加全面、公平地选拔人才。

4. 改革的意义和影响4.1 提高教育公平性通过取消历史、政治科目，引入艺术素养考试以及综合评价录取等改革，减轻了学生的学习负担，并提供了多样化的选拔机会，促进了教育公平发展。

4.2 培养学生多元素质2016年高考改革方案注重对学生的综合素质培养，通过引入学科综合素质评价和学校综合评价，鼓励学生全面发展，培养创新精神和实践能力。

天津市人民政府关于印发天津市深化考试招生制度改革实施方案的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】津政发[2016]12号【发布部门】天津市政府【发布日期】2016.04.27【实施日期】2016.04.27【时效性】现行有效【效力级别】XP10天津市人民政府关于印发天津市深化考试招生制度改革实施方案的通知（津政发〔2016〕12号）各区、县人民政府，各委、局，各直属单位：现将《天津市深化考试招生制度改革实施方案》印发给你们，望遵照执天津市人民政府2016年4月27日天津市深化考试招生制度改革实施方案为贯彻落实党的十八届三中、四中、五中全会精神，深化我市考试招生制度改革，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）及教育部相关配套文件要求，结合我市实际，制定本实施方案。

一、总体要求（一）指导思想。

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，以有利于促进学生健康发展、有利于科学选拔各类人才、有利于维护社会公平为基本出发点，按照国家总体要求，深化改革，构建更加公平公正、更加科学高效的考试招生制度，为办好人民满意的教育提供有力支撑。

（二）基本原则。

1．坚持育人为本。

遵循教育发展规律和人才成长规律，坚持正确育人导向和素质教育导向，扭转片面应试教育倾向，减轻学生过重学习负担。

推动高中教育多样化特色发展，增强办学活力，为学生全面、健康发展创造更为有利的环境。

2．确保公平公正。

把促进公平公正作为改革的基本价值取向。

加强组织领导，强化宏观管理，完善制度措施，健全监督机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

3．促进科学选才。

遵循人才选拔与培养规律，科学评价学生的综合素质与个性特长，增加学生的选择权。

增强高校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长。

4．加强统筹谋划。

系统设计关联基础教育与高等教育的考试招生制度改革，统筹实施教学、考试、招生和管理的综合改革，做好各项改革的衔接配套工作，积极稳妥推进，分步渐进实施。

2016年发布的重要教育政策2016年是中国教育改革的重要一年，国家出台了许多重要的教育政策。

这些政策关乎广大师生的利益，影响着整个教育系统的发展方向和未来走向。

本文将从教育改革、义务教育、高等教育、职业教育等多个方面分析2016年发布的重要教育政策，为读者全面解读当年教育领域发生的重要变革。

首先，2016年教育领域最为引人注目的政策当属《关于深化考试招生制度改革的若干意见》，该政策从根本上改变了中国传统的应试教育模式。

政策提出，将普通高中学业水平考试纳入统一高考招生计划，实行综合素质评价招生制度，促进选拔人才的多元化。

此举可谓为中国教育史上的一大创举，对于减轻学生的学习压力、营造良好的教育氛围、培养更具创新精神的人才等方面都将产生深远的影响。

接着，2016年也是义务教育发展的重要一年。

《关于深化城乡义务教育一体化发展的实施意见》出台，要求一体化发展城乡义务教育，均衡配置教育资源。

政策明确提出加强城乡师资队伍建设，加大对农村教育的投入，完善教师待遇和培训机制等。

这些举措有助于减少城乡教育差距，提高农村教育质量，为广大学生提供更加公平的接受教育的机会。

此外，高等教育也迎来了不少改革政策。

《关于深化本科教育教学改革的若干意见》、《关于加快推进世界一流大学和一流学科建设的意见》等政策相继发布，旨在提高高等教育水平和发展。

其中，《关于加快推进世界一流大学和一流学科建设的意见》提出，加强学科交叉、学科整合，推动一流大学和一流学科建设，着力培养拔尖人才。

这些政策为高等教育注入了新的动力，也使学生和家长更加关注高等教育质量和特色，促进高等教育的多样化和精细化发展。

最后，职业教育在2016年也受到重视，《国家职业教育改革实施方案》等政策陆续出台。

政策提出，深化产教融合，促进校企合作，培养工匠精神和技能人才，推进职业教育现代化建设。

这些政策的出台对于弥补我国技能短缺、提升职业教育地位、推动经济发展等方面都将产生积极效果。

内蒙古自治区人民政府办公厅关于印发自治区深化考试招生制度改革实施方案的通知文章属性•【制定机关】内蒙古自治区人民政府办公厅•【公布日期】2016.10•【字号】内政办发〔2016〕154号•【施行日期】2016.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文内蒙古自治区人民政府办公厅关于印发自治区深化考试招生制度改革实施方案的通知内政办发〔2016〕154号各盟行政公署、市人民政府，自治区各委、办、厅、局，各大企业、事业单位：经自治区人民政府同意，现将自治区教育厅制定的《内蒙古自治区深化考试招生制度改革实施方案》印发给你们，请认真组织实施。

内蒙古自治区深化考试招生制度改革实施方案自治区教育厅2016年9月为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）精神，按照教育部统一部署，结合自治区实际，制定本方案。

一、总体要求考试招生制度是国家基本教育制度。

当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。

但现行考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面存在的不足，一定程度上导致了唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科、学生学习负担过重等问题，影响了学生的全面发展和创新创业能力的培养，影响了学生的成长、成才、成功，迫切需要进一步深化改革。

（一）指导思想。

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、终身发展，有利于科学选拔人才、培养人才，有利于维护社会公平、公正出发，坚持问题导向，按照国家总体要求，全面深化考试招生制度改革，构建更加公平公正和科学合理的考试招生制度，为办好人民满意的教育，促进国家、自治区经济社会发展提供强有力的人才和智力支撑。

（二）基本原则。

1.坚持素质教育导向。

着眼于学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化教育考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。

江苏高考模式变为“3+3”2016年江苏高考模式变为“3+3”江苏2016最新高考改革主要体现在考试科目从“6+2”模式向“6+3”模式的改变，“小高考”考试科目的增加以及部分科目增加考试机会等变化。

下面店铺为大家解读最新高考改革模式，希望对大家有所帮助！一、高考模式选用“3+3”和现行高考方案相比，必考科目仍为语文、数学、外语3门;选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”，即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自由选择3门选考科目，并记入高校招生录取总成绩。

二、英语听力口语一年两考江苏省教育考试院院长鞠勤介绍说，英语总分值要提高，现行高考方案中英语满分为120分。

听力和口语都要“一年两考”。

三、小高考”9门变13门，一年两考《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围，江苏考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。

在江苏现行方案中，“小高考”的科目主要集中在高二时测试，而选考科目则在高考时进行。

根据新政，则对考试的时间要求上更加灵活机动，学生可以在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。

对于每学年考试科目的限制，可以减轻一次性考试带来的心理压力。

四、总分提高从08高考改革后，江苏省高考相对其他省总分比较少，常常在录取的'时候出现一分之间集中上万名考生，这对高校录取时也带来一定压力。

总分增加，录取更有利。

五、综合素质评价拓展六部分江苏省教育厅厅长沈健表示，综合素质评价拓展为六部分。

按照新方案，在综合素质评价上，江苏将国家提出的德、智、体、美等方面的要求，具体拓展为：思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分，更有针对性、引领性、操作性和有效性。

“综合素质评价”拓展后有望引入详细的评价机制，对考生多元考核多元录取起到积极作用。

教育部、国家发展改革委关于做好2016年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会•【公布日期】2016.04.22•【文号】教发[2016]7号•【施行日期】2016.04.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部国家发展改革委关于做好2016年普通高等教育招生计划编制和管理工作的通知教发[2016]7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委，各计划单列市教育局、发展改革委，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委，有关部门（单位）教育司（局）：根据《国家发展改革委关于印发2016年国民经济和社会发展专项计划的通知》（发改综合〔2016〕1号）要求，现将2016年各地各部门普通高等教育招生计划和相关工作方案印发你们，并就做好招生计划编制和管理工作通知如下：一、各地、各部门要认真贯彻党的十八大和十八届五中全会精神，进一步深化高等教育综合改革，把结构调整放到更加突出的位置,着力提高质量,推动高校提高教学水平和创新能力，优化学科专业布局和人才培养机制。

紧紧围绕实现2016年高等教育事业发展宏观管理目标，做好普通高等教育招生计划编制和管理工作，抓好各项政策措施的落实，使人才培养更好服务于创新驱动、产业升级和经济转型，更好适应人民群众新期盼。

二、承接好普通高职（专科）招生计划审批和管理权。

自2016年起，分省、分部门所属高校普通高职（专科）招生计划总量和分学校招生计划均由各省和有关部门（单位）统筹确定。

各地各部门要合理确定所属高校2016年高职（专科）招生计划，坚决防止不顾条件和毕业生就业、盲目追求规模效益而扩大招生规模，保证高职（专科）教育的规格、质量和社会声誉。

三、促进高等教育区域和城乡入学机会公平。

2016年，支援中西部地区招生协作计划安排21万人，其中本科14万人，由北京、天津、江苏等14个省（市）的公办普通高校承担，面向河南、广西、贵州、甘肃等10个中西部省（区）招生。

四川省人民政府关于印发四川省深化考试招生制度改革实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------四川省人民政府关于印发四川省深化考试招生制度改革实施方案的通知川府发〔2016〕20号各市（州）人民政府，省政府各部门、各直属机构：《四川省深化考试招生制度改革实施方案》已经省人民政府第98次常务会议审议通过，并报教育部备案。

现印发你们，请遵照执行。

四川省人民政府2016年4月18日四川省深化考试招生制度改革实施方案考试招生制度是国家基本教育制度。

改革开放以来，我国考试招生制度不断改进完善，为提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了重要作用，为学生成长、国家选才和社会公平作出了历史性贡献，其权威性、公正性得到了社会普遍认可。

当前，经济社会发展对培养多样化高素质人才提出更高要求，人民群众对接受优质、公平和多样的教育提出更高期盼。

但现行高等学校考试招生制度在评价标准、选拔方式等方面还存在一些突出问题，一定程度上导致了唯分数论、学习负担过重、学生选择性不够和过度偏科等，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养，迫切需要进一步深化改革。

党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出重大战略决策，国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号，以下简称《实施意见》）进行了全面部署。

省委十届四次全会对推进考试招生制度改革提出了明确要求。

为贯彻落实中央决策部署，根据国务院《实施意见》要求，结合我省实际，制定本实施方案。

一、总体思路按照国务院《实施意见》确立的指导思想、基本原则和总体目标，从有利于促进学生健康发展、有利于科学选拔各类人才、有利于维护社会公平出发，突出问题导向，坚持立德树人，把促进学生健康成长作为改革的出发点和落脚点，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；坚持把促进公平公正作为改革的基本价值取向，着力完善规则，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正；坚持把促进科学选拔人才作为改革的重点任务，积极稳妥推进考试招生制度改革。