《地震中的父与子》情景式教学案例与分析_教案教学设计

地震中的父与子教学设计优秀4篇《地震中的父与子》教案篇一教学目标：1、自学本文中的生字、新词。

2、通过课文的描述，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

3、理解信念和父爱的力量是伟大的，在最艰难的时候，它能激励人面对困难，战胜困难。

教学重点、难点：1、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。

2、通过对儿子言行描写，感受孩子的"了不起"。

教学准备：1、学生预习课文，理清文章结构。

2、教师准备课件。

（有关这次地震音频、父亲在营救儿子时候的图片等）教学过程：（第二课时）一、回忆故事、简评父子1、同学们，这节课我们继续来学习美国作家马克。

汉林写的《地震中的父与子》让我们带着自己的感受再读课题（生齐读）2、昨天我们已经初读了课文，请回忆一下，本文主要讲了一件什么事？（生：课文讲了1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘终于救出了儿子和同学的事）3、是的，课文主要讲了发生在父与子之间的事（板书：父子）这篇课文讲到了一场怎样的大地震呢？（生读第一段）4、在地震中，许多楼房都成了废墟，（出现影音资料）同学们，像这样惊心动魄的大地震，在正常情况下，埋在废墟下的人生还的可能性大吗？（生齐答——不大）5、是的，生还的可能性非常小，然而这篇课文讲的一个儿子与十四个同学在废墟下支撑了38个小时，一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时，你觉得这是一对怎样的父与子呢？（了不起）板书6、你关注到课文的结尾，真会读书，同学们也来读这句结尾（投影）投：这一对了不起→←的父与子…..现在我们要解决一个问题，你猜是什么问题出示：为什么说这是一对了不起的父与子呢？二、品读课文，了解父亲的了不起。

为什么说这是一对了不起的父与子呢，父亲了不起在哪？儿子了不起在哪；分两方面思考，请大学默读思考，把相关的语句画下来，然后前后四人小组讨论讨论。

1.了解：为什么说这是一个了不起父亲读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。

《地震中的父与子》情景式教学案例教学目标：1. 了解地震的起因和影响。

2. 了解地震时应该怎么做。

3. 培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4. 提高学生的阅读和口语表达能力。

教学重点：1. 学生能够正确理解和运用地震相关词汇。

2. 学生能够阅读和理解故事《地震中的父与子》。

教学难点：1. 学生能够理解并运用所学内容进行讨论和解决问题。

2. 学生能够运用所学内容进行口语表达。

教学过程：Step 1 引入1. 师生交流：以提问的方式引出地震的话题，问学生们知不知道什么是地震，地震有什么危害，以及在地震发生时应该怎么做。

2. 学生回答问题，教师给予简要解答。

Step 2 阅读故事1. 教师将故事《地震中的父与子》分发给学生，让他们先自己阅读一遍。

2. 学生们交流阅读的感受和理解。

Step 3 组织活动1. 将学生分成小组，让每个小组选出一个学生来扮演父亲，一个学生来扮演儿子，其他小组成员分别扮演不同角色。

2. 教师出示地震图片和地震时应该采取的措施的图片，让学生们回忆故事中的情节和角色，然后尝试用英语来表演和描述。

3. 学生们开始表演，教师帮助纠正他们的表达和发音。

Step 4 分组讨论1. 让学生们再次回到小组，一起讨论和解决下面的问题：- 你们如何评价那个父亲？他是个好父亲吗？为什么？- 在地震发生时，你们会怎么做？为什么？- 你们认为地震对人们的生活有什么影响？该如何应对？2. 学生们进行讨论，教师鼓励学生们积极参与，帮助他们组织语言和表达思想。

Step 5 小结与反思1. 教师对学生们的表现进行总结，并提醒他们在日常生活中要注意地震的预防和自救。

2. 学生们对本节课的学习进行总结和反思，并提出问题和建议。

拓展活动：1. 学生们可以结合所学内容，进行更多的地震相关讨论和研究，写作小组成员可以撰写一篇关于如何应对地震的英文演讲稿。

2. 学生们可以收集和分享地震的新闻报道，了解最近发生的地震事件，并进行相关的讨论和分析。

《地震中的父与子》情景式教学案例一、教学背景《地震中的父与子》是一篇描述地震发生时父子之间互相保护、互相爱护的故事。

这篇故事不仅是一篇关于自然灾害的教育文章，更是一篇关于家庭关爱、亲情温暖的故事。

通过情景式教学，我们可以让学生在亲身体验的过程中感受到父子之间的互相依靠和互相支持，从而引发他们对亲情的思考和体验。

二、教学目标1. 知识目标：通过情景式教学，让学生了解地震对人们的危害以及如何正确应对地震灾害。

2. 能力目标：培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力，让他们具备应对突发事件的能力。

3. 情感目标：通过角色扮演和亲身体验，让学生充分感受到父子之间的亲情和关爱，培养学生的感恩之心和家庭责任感。

三、教学步骤1. 情景还原在课堂上播放一段地震发生时的视频，并提前安排好几位学生扮演父子角色，其他学生扮演观众。

在视频播放过程中突然进行模拟地震，让观众和表演者一同体验地震的情景。

让学生感受地震发生时的恐慌和混乱，引导学生观察地震对人们造成的危害和困难。

2. 角色扮演安排学生分组，每组选择一对父子进行角色扮演，一位扮演父亲，一位扮演儿子。

老师提供几个情景和对话台词，让每组学生按照情景进行扮演。

情景包括地震发生时父亲如何保护儿子、穿越坍塌的建筑物、寻找食物和安全地方等。

3. 分组讨论让学生在小组中讨论地震发生时应该采取的正确行动，包括如何保护自己和他人、如何有效求救等。

每组学生分享自己的讨论成果，并互相提出建议和改进意见。

4. 经验分享邀请一些有地震经历的学生或老师来分享他们在地震中的经历和应对方法，让学生从实际经验中学习如何应对地震灾害。

5. 小结回顾老师对整个教学过程进行小结和回顾，强调地震中的父子之间的亲情和互相保护的重要性，引导学生思考父子之间的亲情和责任。

四、教学手段1. 视频播放：用于还原地震发生时的情景，让学生亲身体验地震的恐慌和危险。

2. 角色扮演：通过角色扮演，让学生亲自体验父子之间的关爱和互相保护，加深他们的情感体验和认知。

《地震中的父与子》情景式教学案例一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解地震的原因和危害，了解地震应对措施以及地震发生时的自救互救知识；2. 能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力；3. 情感目标：引导学生关注灾害安全，培养学生的自救互救意识，提高学生的社会责任意识。

二、教学准备1. 材料准备：教学PPT、地震模拟器、紧急避险演练用品（如头盔、防护手套、空气呼吸面罩等）；2. 教学环境：要求有足够的空间进行模拟地震场景；3. 教学内容准备：教师要提前准备好相关地震知识和案例分析，设计好情景式教学环节。

三、教学过程1. 情景式启动教师在教室布置地震模拟环境，模拟地震发生时的场景，让学生在课堂上亲身体验地震带来的危险和恐慌感。

2. 观摩视频播放相关地震灾害视频，介绍地震灾害的原因、危害和应对措施，激发学生对地震灾害的关注和认识。

3. 案例分析通过讨论和分析地震中的父与子的案例，引导学生了解地震发生时父子两人的自救互救情况，以及他们的行为对生命财产的保护作用。

4. 知识学习教师讲解地震的原因、预警和应对措施，让学生了解到地震发生时应该如何保护自己和他人。

5. 紧急避险演练学生分组进行紧急避险演练，模拟地震发生时的自救互救情景，学生要求正确佩戴头盔、使用防护手套和空气呼吸面罩等紧急避险用品，学会正确的逃生和自救技能。

6. 经验分享学生在演练结束后进行经验分享，分享自己在演练过程中的发现和遇到的问题，并讨论如何更好地提高自救互救能力。

7. 总结反思教师与学生一起总结演练过程中的问题和不足，引导学生思考如何更好地提高地震自救互救能力，提高对地震灾害的认识和关注。

四、教学评价在情景式教学过程中，教师可以通过观察学生的表现、学生的经验分享以及对演练过程中的问题和解决方法进行评价。

学生的态度、沟通能力、团队合作能力等也可以作为教学评价的指标。

五、教学延伸1. 鼓励学生了解更多的地震灾害知识，可以组织学生自主学习并撰写地震应对方案；2. 结合实际，可以带领学生参观当地的地震科普教育馆，增加学生对地震知识的了解；3. 组织学生开展地震灾害预防宣传活动，提高学生的对地震灾害的关注和对自救互救的意识。

《地震中的父与子》情景式教学案例教学目标：通过情景再现，让学生了解地震灾害对人们生活的影响，并培养学生的防灾意识和应急能力。

教学内容：1.情景再现：《地震中的父与子》情景再现片段。

2.地震常识：地震的原因，地震的危害，如何应对地震灾害等。

教学难点：1.如何引导学生去思考地震灾害的影响。

2.如何培养学生的防灾意识和应急能力。

教学准备：1.播放《地震中的父与子》情景再现片段的视频。

2.教学PPT。

3.相关的图书、图片资料。

教学过程：Step 1 引入（10分钟）：教师播放《地震中的父与子》情景再现片段的视频，然后问学生：1.你们看到了什么？2.发生了什么事情？3.为什么人们会那么害怕？引导学生回答，并展示相关的图片资料，向学生解释地震的原因和危害。

Step 2 讨论（15分钟）：1.教师提问：地震灾害对人们生活有哪些影响？2.学生分组讨论，并汇报自己的观点。

3.教师引导学生整理总结，并记录在黑板上。

Step 3 学习（20分钟）：教师给出一些实际生活中发生地震灾害的例子，并引导学生思考：1.如果你们处在地震中，应该怎么办？2.你们有没有听说过应急逃生的方法？教师给学生展示PPT，介绍如何防震避险以及应急逃生的方法，并让学生进行讨论和记录。

Step 4 小结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学的内容，并进行小结。

Step 5 总结（10分钟）：教师给学生展示一些地震发生后的照片，让学生进行观察和思考：1.这些照片中人们遇到了什么困难？2.如果他们事先做好了应对地震的准备，会有什么不同？3.我们能做些什么来避免地震的危害？教师引导学生总结出学到的防灾知识和应急常识。

Step 6 练习（15分钟）：教师提供一些与地震有关的问题，让学生进行思考和回答，如：1.地震的条件是什么？2.地震的震级是如何测定的？3.如何正确进行避震避险？Step 7 作业（5分钟）：布置作业：让学生以小组为单位，整理一份关于地震防灾的宣传海报，并在下节课上进行展示。

《地震中的父与子》情景式教学案例教学目标：
1. 学习地震的基本概念和原因；
2. 了解地震对人类造成的影响；
3. 学习如何在地震中保护自己和他人。

教学步骤：
一、导入（10分钟）
1. 引入地震的基本概念，并与学生分享一些地震的图片和视频。

2. 提问：你们对地震有什么了解？经历过地震吗？
二、情景还原（15分钟）
1. 分发《地震中的父与子》故事情景卡片给学生。

2. 学生根据卡片上的情景顺序排列，并根据情景描述角色的动作和表情。

3. 学生用自己的语言复述故事情景。

三、故事学习（30分钟）
1. 读故事《地震中的父与子》。

2. 分组讨论故事中的人物和他们的感受。

3. 回答问题：故事中的父亲为什么要保护儿子？你们有没有类似的经历？
四、知识讲解（20分钟）
1. 讲解地震的原因和影响。

2. 解释如何保护自己和他人在地震中。

3. 分组讨论：如果你们遇到地震，你们会做些什么来保护自己和他人？
五、小结（15分钟）
1. 回顾地震的基本概念和原因。

2. 强调地震对人类的影响，并提醒学生要做好防护。

3. 角色扮演：学生分角色演练地震中的安全行为。

六、作业（5分钟）
1. 学生撰写一篇关于地震的文章，并加入自己的观点和建议。

教学资源：
1. 地震相关图片和视频；
2. 《地震中的父与子》故事情景卡片；
3. 讲解地震的知识板书；
4. 小组讨论和角色扮演的支持材料。

《地震中的父与子》教案四篇《地震中的父与子》教案篇1一、教材分析：《地震中的父与子》是小学语文人教版课标实验教科书五年级上册第六组的第一篇课文。

课文讲述了有一年美国洛杉矶发生大地震，一所小学不幸倒塌了，匆匆赶来的家长悲痛欲绝，在残酷的现实面前无奈地垂泪，而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着，坚信儿子在等待他去解救，因为他对儿子曾经承诺：无论发生什么，我永远和你在一起。

因此，他不顾众人的劝说与阻拦，日以继夜挖了38小时，直至救出他的儿子和其他13位小朋友。

描写具体、情感真挚，是这篇课文的主要特点。

本单元训练主题──父母之爱。

这篇课文是第六组的第一篇课文，教学的重点是引导学生在读中把握课文主要内容，体会作者是怎样通过人物外貌、语言、动作和心理描写来表现父母之爱的，从而学习作者的表达方法。

二、教学目标：1、学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

2、引导学生抓住重点词句，联系上下文体会含义深刻的句子，在读中感悟父爱的伟大和父子间的默契，受到爱的教育。

3、学习作者抓住人物的外貌、语言和动作的描写表现父爱的表达方式。

三、教学准备：1、教师准备：制作多媒体教学课件；2、学生准备：认真预习课文，搜集有关地震中感人肺腑的故事。

四、教学时间：2课时第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，抓住重点词句联系上下文体会含义深刻的句子，感悟父爱的伟大，受到爱的教育。

2、初步领悟__抓住人物的外貌、语言和动作等描写来表现父爱的表达方式。

一、情境导入，检查预习1、播放视频，感受地震。

2、揭示课题，齐读课题。

3、检查预习，了解学情。

二、顺学而导，感受父爱（一）请潜心读书，勾画出最让你感动的句子并做批注。

（二）学生汇报学习收获，教师相机点拨并指导朗读。

句段一：他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

《地震中的父与子》教学设计（优秀6篇）四年级下册语文《地震中的父与子》教案篇一教学目标：1、有感情地朗读课文。

2、品读课文1至12自然段，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。

3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学重点：引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。

教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。

教学过程：一、导入（一）齐读课题：《地震中的父与子》（二）质疑：这是一场什么样的地震？地震中的父与子之间发生了什么故事？二、初读课文（一）自由朗读课文，思考以上两个问题，注意读准字音，读通句子。

（二）检查自学情况。

1、认读生字词：混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾、洛杉矶、阿曼达、地震、安顿、坚定、疾步、挖掘、破烂不堪、绝望、叹息、悲痛、砸着、颤抖、拥抱2、这是一场什么样的地震？从哪些句子可以看出来？句子1 ：“…… 30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

”（“30万人”“ 不到四分钟”两个数字词感受这是一场大地震；找好关键词感情朗读突出大地震）句子2：“那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。

”(A、观看地震后的图片出示生字词：混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾，从画面中可以理解混乱：乱七八糟，这就叫做混乱废墟：房子倒塌后成了废弃的地方，那就叫------瓦砾：废墟里面看到有许多碎的瓦片、砖块，这就是-----)（这就是大地震留在我们脑海中的几个词语，你看，我们学词语可以查字典，可以联系上下文，也可以借助画面，还可以联系我们的所见所闻。

读书就是这样，要做个有心人。

）除了了解这些词语，还有其他词语的意思希望大家运用老师介绍的方法自己理解。

3 、在这场大地震中一对父与子之间发生了什么故事？儿子被埋在废墟中，父亲冒着（危险），抱着（坚定的信念）不顾劝阻，历经艰辛，经过(38)小时的挖掘，终于在（废墟中）救出（儿子及其同伴）的故事。

《地震中的父与子》情景式教学案例教学目标：通过情景式教学，让学生了解地震对人们生活的影响，培养学生的生存能力和应急处理能力，同时引导学生关心身边的人和事。

教学要求：学生了解地震的基本知识，懂得如何在地震发生时进行正确的自救和互救，具备一定的心理应对能力。

教学内容：1. 地震的定义和危害；2. 地震发生时应如何自救和互救；3. 地震发生时的心理疏导。

教学步骤：第一步：情景创设在教室内模拟地震的场景，将桌椅推倒，弄乱教室，制造一定的混乱氛围。

同时准备一些简单的急救工具如灭火器、急救包等。

第二步：角色扮演将学生分成小组，每个小组有两名学生，一名扮演地震中的父亲，一名扮演地震中的儿子。

老师可以提前准备好一份剧本，让学生根据剧本表演出地震中的情景。

第三步：角色表演学生们在老师的指导下开始表演，也可以加入一些道具和音效效果，增加情景的真实感和紧迫感。

教师在一旁观察学生的表现，并及时指导和纠正。

第四步：情景讨论表演结束后，教师引导学生们展开讨论，让学生们谈谈自己在角色扮演中的感受，说说地震对他们的影响和应对方法，让学生们发表自己的看法和建议。

第五步：知识普及教师根据学生们的表现和讨论内容，对地震的相关知识进行普及，包括地震的定义、危害、自救和互救的方法，以及如何进行心理疏导等。

教学反思：通过情景式教学，学生们在切身体会到地震对生活的影响，增强了自我保护和互助的意识，也提高了他们的心理应对能力。

这种以“体验”和“参与”为主要特点的教学方式，可以更好地调动学生的学习积极性和主动性，让他们在亲身经历中感悟知识，形成深刻的认识，更好地理解和应用所学知识。

《地震中的父与子》情景式教学案例教学目标：1. 通过情景式教学，让学生了解地震的危害和应对方法。

2. 帮助学生学会如何安全地行动以及如何正确处理地震中可能出现的问题。

3. 提高学生的自我保护意识和地震常识。

教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学道具：图片、视频、地震应急包等3. 教学资料：地震安全知识、地震常识等资料4. 学生准备：学生需要提前观看有关地震的视频，并了解一些基本的地震知识教学过程：第一步：导入教师播放一段地震发生时的视频，引导学生讨论地震对人们生活的影响，以及地震可能带来的危害。

学生将思考如何在地震发生时保护自己，有什么应急措施等等。

第二步：学习地震常识教师通过图片、资料等向学生介绍地震的常识，包括地震发生的原因、地震的影响、地震前的预警信号、地震发生时的应对措施等等。

学生跟随教师的讲解，了解地震的重要知识。

第三步：情景模拟教师将学生分成若干小组，每组5-6人。

每组选出一名学生扮演“父亲”角色，另一名学生扮演“儿子”角色。

其他学生扮演地震发生时的普通市民。

教师将教室布置成地震发生时的场景，并播放地震模拟音频。

“父亲”角色的学生将引导“儿子”和其他学生如何应对地震，包括寻找避难场所、保护头部、躲避掉落物品等。

其他学生跟着“父亲”和“儿子”做相应的动作。

第四步：总结讨论教师组织学生回顾模拟情景中的表现，让他们分享自己的体会和经验。

学生讨论地震应对的正确方法，并总结地震常识。

教师对学生的表现进行肯定和指导。

第五步：巩固练习教师让学生独立或小组完成一份地震安全知识的练习题，检查学生对地震常识的掌握情况。

学生通过练习加深对地震知识的理解。

第六步：作业布置教师布置学生写一篇地震应对经验的作文，要求学生结合课堂学习和自身经历，写出自己在地震中的行为举止以及应对经验。

教学反思：通过情景式教学，《地震中的父与子》情景式教学案例能够生动形象地让学生了解地震的危害和应对方法，并且培养学生的自我保护意识和地震常识。