2018年教学研究报告,地理-范文word版 (15页)

2018学年第二学期地理教学工作实践总结范文七月降临,阳光学校的阳光格外的灼热,多么希望小雨如期而至啊!我的教学工作已经由“忙碌”转变为“轻闲”,比往年延迟一周的考终于结束了。

本学期我主要承担八年级四个班的地理教学工作。

非常感谢学校领导对我的信任和大力支持,为了更好的搞好以后的教学工作,下面对我本学期的工作进行总结。

一、教学工作方面今年是地理学科加入考大军的第二个年头,去年由于各方面的原因导致考成绩很不理想,在全旗三所学里垫底,让我心里有很大的压力,因此本学年地理教学工作有所改变,初二上学期把所有课程讲完,本学期以复习为主。

在复习存在着以下几个方面的不足1.教学复习计划欠妥初二的学生6月29日进行地理科目考,复习任务非常紧张,打破了常规教学顺序。

由于复习时间较少,期间学校的很多活动打乱了复习计划,导致第三轮复习时间偏少,综合型题目训练不足。

2.脱离课本,基础不扎实与去年的那届学生相比,缺书现象并没有很大改观,初二2班、初二3班有1/3的学生课本丢失,临到考试也没有借到书,针对这种情况,课堂上没有以课本为主,而是以复习资料为主,效果很不理想,学生大多时间是凭感觉做题,手里没有书,不会的题目就直接“拿来”不加以思想和分析,当时是会做了,也记住了,过后又都忘了。

3.教学准备不充分学校要求初二年级使用导学案,而为了考,教学容量较大,导学案并不太适用,在资料和导学案同时使用的情情况下,没有处理好二者的关系,刚开始阶段运用导学案,组织学生进行小组合作讨论,但是,由于是复习,有些学生对内容掌握的较好,而有些学生则几乎和没学过一样,讨论起来比较费劲,不能同步进行,使教学进程受阻,有好学生吃不饱,等学生吃不好,差学生吃不到的困惑。

同时,每周课时比较多,在选材料、选题方面不够仔细、认真,没有做到精选。

最后,由于初二年级多媒体不能用,在利用课件展示地图方面受到了很大的限制,地理学科是离不开图的,而学生手里没有书,只靠教师手绘难度较大,时间上也不太允许。

地理研究性学习报告（5篇材料）第一篇：地理研究性学习报告--精选公文范文--------------------------地理研究性学习报告地理研究性学习报告一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。

从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。

它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指研究性学习方式，当然也包括学科内的专题研究活动。

从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师的指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。

无论是学科教学中的研究性学习，还是研究性学习的课程都是为了改变学习以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建一种开放的学习环境。

从研究性学习的目标----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------和特点来看，学科教学中的研究性学习和研究性学习课程两者基本是一致的。

因此本课题所说的“研究性学习”涵盖了以上的两项内容。

2、课题研究背景及解决问题地理学科具有综合性和区域性的特点，对学生来说是个很有趣、很实用、实践性很强的学科。

由于传统的教学主要采用灌输式的教学方式，使学生实践探索的机会很少，被动地学习使学生对地理失去兴趣和信心，更谈不上培养学生解决地理问题的能力和创新精神。

在这种情况下我们在高中地理教学中实施研究性学习十分有利于调动学生学习地理的积极性、主动性，有利于培养学生的创新精神和地理实践能力。

3、课题研究的价值和意义价值：地理学科跨文理两科，涉及的知识范围广，实践性强，尤其人文地理涉及经济发展的诸多领域，如工业、农业、交通、商业、旅游、文化等，培养学生自主探究、自主学习的能力，为学生的----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------全面素质提高和终身学习打下良好基础。

地理教学研究报告地理教学研究报告一、研究目的本研究旨在探讨地理教学的有效性和改进方法，提升学生对地理学科的学习兴趣和学习成效。

二、研究方法1. 文献综述：通过查阅相关地理教育的研究文献，了解地理教学的现状和存在的问题。

2. 实地考察：选择几所学校进行实地观察，观察教学环境、教师教学方法和学生学习情况。

3. 调查问卷：设计调查问卷，采访学生和教师，了解他们对地理教学的看法和需求。

4. 教学实验：选取一组学生进行教学实验，比较不同教学方法对学生学习效果的影响。

三、研究结果通过对研究方法的运用和数据收集分析，得出以下研究结果：1. 地理教学中的问题：a. 学生对地理学科的兴趣不高，很多学生在地理课上缺乏积极参与。

b. 地理教材内容与现实生活联系不紧密，缺乏实用性。

c. 地理课堂上以传授知识为主，缺乏互动和实践环节。

2. 提高地理教学的有效方法：a. 创设丰富多样的教学环境，例如利用地理实验室、户外教学等方式，提升学生的学习积极性。

b. 注重教材与实际生活的联系，引导学生发现地理知识在日常生活中的应用，增加地理学科的实用性。

c. 采用探究式学习方法，鼓励学生主动探索和解决问题，提高学生的学习兴趣和能动性。

四、研究结论本研究表明，通过改进地理教学方法和提升学生的学习积极性，可以有效提高学生对地理学科的学习兴趣和学习成效。

教师在地理教学中应注重创设丰富多样的教学环境，强化教材与实际生活的联系，以及采用探究式学习方法，促进学生的主动学习与思考。

五、研究建议结合研究结果，提出以下建议：1. 教师应不断更新教学理念和方法，提高地理教学质量。

2. 学校应为地理教学提供良好的教学条件和资源支持。

3. 加强地理学科的实践教学和实地考察，提升学生的实践能力。

4. 地理教学应与其他学科进行交叉融合，提高学科的综合性和实用性。

六、研究局限性本研究仅针对特定地区的学校进行了调研，样本有限，可能不能完全代表整个地理教学的情况。

因此，在进行类似研究时应增加样本数量和地区广度，增加研究的可靠性和推广性。

一、前言地理学科作为我国基础教育的重要组成部分，承载着培养学生空间思维、环境意识、人文素养等多方面能力的重任。

近年来，我国地理教育取得了长足的发展，但也面临着一些挑战。

本报告将总结我校地理教研组在过去一年的工作成果，分析存在的问题，并提出改进措施。

二、工作成果1. 教学研究方面（1）开展了一系列地理学科专题研讨活动，如“地理学科核心素养的培养”、“地理课堂教学策略研究”等，提高了教师的教学水平。

（2）组织教师参加各类地理学科培训，如国家地理课程标准培训、地理教育信息化培训等，拓宽了教师的知识视野。

（3）鼓励教师撰写地理教学论文，并在各类学术期刊上发表，提升了我校地理学科的影响力。

2. 教学改革方面（1）优化课程设置，将地理学科核心素养融入课程教学，培养学生的综合素养。

（2）推进地理教学与信息技术的融合，利用多媒体技术、虚拟现实技术等手段，提高地理教学效果。

（3）加强地理实践教学，组织学生开展实地考察、社会调查等活动，提高学生的实践能力。

3. 教学评价方面（1）完善地理教学评价体系，关注学生地理学科核心素养的全面发展。

（2）开展地理教学评价研讨活动，提高教师对教学评价的认识和运用能力。

（3）加强对学生地理学习成果的展示和评价，激发学生的学习兴趣。

三、存在问题1. 教师队伍结构不合理，年轻教师比例偏低，缺乏经验丰富的骨干教师。

2. 教学资源不足，地理实验室、教学设备等设施有待完善。

3. 地理教学与信息技术的融合程度不够，教师信息化教学能力有待提高。

4. 地理实践教学开展不足，学生实践能力有待加强。

四、改进措施1. 加强教师队伍建设，引进和培养优秀地理教师，优化教师队伍结构。

2. 积极争取学校支持，加大教学资源投入，完善地理实验室、教学设备等设施。

3. 提高教师信息化教学能力，开展信息技术与地理学科融合的培训，推动信息技术在地理教学中的应用。

4. 加强地理实践教学，组织学生开展实地考察、社会调查等活动，提高学生的实践能力。

地理教育研习报告范文模板
一、研习概述
本次地理教育研习主要围绕如何提高学生地理素养展开，内容涵盖了课程设置、教学方式、评估方法等多个方面。

研习过程中，我们参观了地理博物馆、开展了地理游戏比赛、听取了教育专家的讲座等多种形式，收获颇丰。

二、重点内容
1. 课程设置
地理学科课程设置应以培养学生的地理素养为核心，分步推进，从小学到中学
都应有相应课程。

在课程设计方面，应注重实践，将学生带到户外或实验室中进行实地观察或实验操作，让学生亲身感受到地理学科的魅力。

2. 教学方式
针对地理学科教学的具体实践，应尝试多种教学方式，如讲述、互动、展示、
讨论等多种形式。

同时，应注重数字化教学，采用多媒体课件辅助教学，将地理知识呈现得更直观、生动。

3. 评估方法
在地理学科中，评估方法应既注重考核地理知识掌握程度，又注重考核学生的
地理应用能力和思维能力。

应兼顾笔试和实践考核，既考核学生的理论知识，又考核学生的实际能力。

三、收获和体会
本次研习让我对如何提高学生地理素养有了更深的认识。

在课程设置方面，我
认识到地理学科应贯穿于整个学习阶段，让学生在地理学科中获得多元化的知识和技能。

在教学方式方面，我认识到多元教学方式的应用具有重要的意义。

在评估方面，我认识到评估应多元化而且应用性强，既要注重学生理论知识的掌握，又要注重学生实际应用能力的培养。

四、结语
本次地理教育研习使我对地理学科的教育有了更深刻的理解和认识，对我今后
的教育教学工作有着指导性作用。

希望学校和同事们能够关注地理学科的发展，推进地理学科素养教育。

2018年地理教学工作总结范文4篇【独家总结范文】这个学期我教初三年级4个班的地理课，这是一个很艰巨的任务，时间过的真快，转眼本学期又要结束了。

为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。

每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的可件和课外知识，保存在电脑中。

我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。

根据学生的特点，用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理解力，提高教学效果。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

春季七年级地理教学工作总结2018年地理教学工作总结范文（2）|返回目录本学期我所担任的是初一年五个班的地理教学工作,回顾本学期的工作,有得也有失。

为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:一、主要经验和收获1、课堂教学应以学生为主体在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主人。

只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的能力。

第1篇一、引言地理学科作为一门综合性学科，在中学教育中占有重要地位。

它不仅有助于学生了解地球的地理环境、地理现象和地理规律，还能培养学生的空间思维能力和人文素养。

为了提高中学地理教学质量，本教研报告将从以下几个方面展开讨论：地理教学现状分析、教学策略探讨、教学评价研究以及地理教育的发展趋势。

二、地理教学现状分析1. 地理教学目标不明确当前，部分中学地理教学目标不明确，教师对地理知识的传授和学生的能力培养缺乏系统规划。

导致学生在学习过程中，对地理知识的掌握不够全面，空间思维能力没有得到充分培养。

2. 教学方法单一部分地理教师在教学中，过分依赖教材和课堂讲授，缺乏互动性和趣味性。

这种单一的教学方法，使学生容易产生厌学情绪，影响地理教学效果。

3. 地理实践环节不足地理学科具有较强的实践性，但在实际教学中，部分学校对地理实践环节的重视程度不够，导致学生缺乏实际操作能力和地理素养。

4. 教师专业素养参差不齐地理教师的专业素养对教学效果有着重要影响。

然而，目前中学地理教师队伍中，专业素养参差不齐，部分教师对地理知识的掌握不够深入，难以满足学生的需求。

三、教学策略探讨1. 明确教学目标地理教师在教学中，应明确教学目标，将知识传授、能力培养和情感态度价值观教育相结合。

具体目标如下：（1）掌握地理基本知识，了解地球的地理环境、地理现象和地理规律；（2）培养学生的空间思维能力，提高学生的地理素养；（3）激发学生对地理学习的兴趣，培养学生热爱祖国大好河山的情感。

2. 丰富教学方法（1）运用多媒体技术，提高课堂教学效果；（2）开展课堂讨论，激发学生的思维活力；（3）组织实地考察，增强学生的实践能力；（4）结合历史、文化等学科，拓展地理知识面。

3. 加强地理实践环节（1）组织学生参观博物馆、科技馆等场所，了解地理知识；（2）开展地理知识竞赛、手抄报等活动，提高学生的地理素养；（3）鼓励学生参与社区服务，了解地理环境与社会发展的关系。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，地理学科作为一门综合性、实践性较强的学科，越来越受到广大师生的关注。

为了提高地理教学质量，促进教师专业成长，我校地理教研组于近期开展了一系列教研活动。

以下是本次教研活动的总结报告。

二、活动目标1. 提高地理教师的专业素养，增强教育教学能力；2. 促进地理教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探索地理学科的教学方法，提高地理教学质量；4. 培养学生的地理素养，激发学生的学习兴趣。

三、活动内容1. 地理教学观摩课本次教研活动，我校地理教研组邀请了资深地理教师进行示范课展示。

在观摩课中，教师们展示了如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

课后，教研组成员进行了热烈的讨论，对观摩课的优点和不足进行了深入剖析，为今后的教学提供了有益的借鉴。

2. 地理教学经验交流会在经验交流会上，教研组成员分享了各自在教学中的成功经验和心得体会。

如：如何设计地理教学活动，提高学生的参与度；如何运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果；如何开展地理实践活动，培养学生的地理素养等。

通过交流，教师们对地理教学有了更深入的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。

3. 地理教学研讨教研组成员针对地理教学中存在的问题，进行了深入的研讨。

如：如何处理地理知识与生活实际的联系；如何培养学生的地理思维能力；如何提高学生的地理实践能力等。

在研讨过程中，教师们积极发言，共同探讨解决问题的方法，为提高地理教学质量提供了有力保障。

4. 地理教学论文撰写培训为了提高教师的教学研究能力，教研组组织了地理教学论文撰写培训。

培训邀请了资深地理教研员为教师们讲解论文写作的技巧和方法，并指导教师们进行论文撰写。

通过培训，教师们对论文写作有了更清晰的认识，为今后的教学研究奠定了基础。

四、活动成果1. 教师的专业素养得到提高，教育教学能力得到提升；2. 教研组成员之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 探索出了一套适合我校地理学科的教学方法，提高了地理教学质量；4. 学生的地理素养得到培养，学习兴趣得到激发。

初中地理教学调研报告范文根据初中学生的地理学习需求和教学实际，我们进行了一次地理教学调研。

通过问卷调查、学生访谈和课堂观察等方式，我们得出了以下结论。

首先，学生对地理学科的兴趣普遍不高。

许多学生对地理知识的认知局限于书本知识，缺乏与实际生活相关联的体验和认识，这也造成了许多学生对地理学科的学习动力不足。

其次，在课堂教学中，学生对地理知识的学习方式主要是靠死记硬背，缺乏对地理知识的理解和运用。

教学内容过于枯燥、抽象，难以引起学生的兴趣，导致学生学习无法持久。

此外，地理学科的教学方法也亟待改进。

很多老师在地理教学中还是依赖传统的讲授方式，缺乏创新和多样性，没有充分考虑学生的实际需求。

部分地理老师在课堂教学中注重灌输知识，忽略了引导学生积极思考和发挥自主学习的能力。

综上所述，针对以上问题，我们认为在未来的地理教学中需要加强与实际生活和社会发展联系，激发学生的学习兴趣。

教师应该注重培养学生的地理思维和地理技能，积极探索注重体验和实践的教学方法。

同时提倡多元化的教学方法，注重激发学生的兴趣和主动性，引导学生主动探索和分析地理问题。

希望通过我们的努力，能够为初中地理教学提供一定的帮助，促进学生地理思维的培养和地理知识的积累。

另外，为了增强学生对地理学科的兴趣，可以结合实地考察和科普教育，引导学生通过亲身体验、观察和实践来加深对地理知识的理解和记忆。

例如，可以组织学生到当地的自然景观、历史遗迹或城市规划进行考察，并通过这些实地考察的方式让学生亲身感受到地理知识的魅力，增加他们学习地理的兴趣和动力。

此外，推广新颖、生动的教学资源和方式也是促进地理学科教学改革的重要途径。

比如利用多媒体教学、地图资源、实物模型等教学工具，为学生呈现丰富生动的地理知识，帮助学生更直观、更深入地理解地理概念，从而使地理学习更具有趣味性和启发性。

同时，地理教学也需要重视学生的参与和交流。

鼓励学生在课堂上进行小组讨论、展示和交流，培养学生合作意识和探究精神，使学生从知识的接受者转变为知识的构建者和应用者，从而提高学生对地理学科的学习热情和学习积极性。

期末教研地理总结报告一、教学内容概述地理学是研究地球及其各种自然现象和人类活动的科学，是一门综合性学科。

本学期地理教学内容主要包括地球与地图、地球的经度与纬度、地球自转和公转、太阳辐射与地球气候、地形地貌与水文的五个部分。

通过这些内容的学习和探索，学生们对地理学的基本概念有了初步的了解，增长了地理知识，培养了独立思考和问题解决的能力，促进了学生们的综合素质的全面提升。

二、教学方法与手段本学期地理教学中，我们采用了多种教学方法和手段，以适应学生的不同需求及兴趣。

1.讲授法：通过对地理知识的讲解，使学生掌握地理概念和基础知识，培养对地理的兴趣和好奇心。

2.实验法：通过地理实验的设计和进行，让学生对地理现象有直观的感受和亲身体验，提高学生的观察和实验能力。

3.讨论与合作学习：在地理教学中，我们鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作学习，通过集思广益，不断探讨和交流，提高学生的思维能力和团队协作能力。

4.教学辅助工具：在地理教学中，我们积极利用多媒体和其他教学辅助工具，如地球仪、气象仪器等，提高地理教学的趣味性和效果性。

三、学生学习情况本学期地理课程内容相对较多，但学生们基本上能够按时完成作业和复习任务。

学生们对地理学科的学习积极性较高，并参与了多次小组讨论和合作学习活动。

在考试成绩方面，学生们的整体表现较好，大多数学生都取得了满意的成绩。

然而，还有一部分学生在地理学科学习上存在一些困难。

主要表现为：1.理解不深入：部分学生对地理学科的一些概念和知识点理解不深入，在应用和解决问题的过程中存在困难。

2.记忆不牢固：有些学生在地理知识的记忆方面存在一定困难，对于一些记忆量较大的内容缺乏有效的方法和技巧。

3.实践能力不强：有部分学生在实践应用方面存在一定的能力问题，对于地理实验和实地考察的过程不够熟悉和掌握。

针对这些问题，我们将进一步优化教学方法和手段，加强学生的重点和难点讲解，加强学生的实践能力和思维能力的训练，帮助学生更好地掌握地理知识。