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运用思维导图解答中考小说阅读题技法举要
中考中的小说阅读题通常包含理解和分析两种类型。
理解题要求考生对文本中的内容进行理解和归纳，而分析题则需要考生对文本中的细节和情节进行分析和阐释。
以下是几种解答小说阅读题的技巧：
1.理清主题思路
在阅读小说前，先要理清小说的主题思路，找出小说中主要的问题和教训。
例如，如果一篇小说的主题是“人生不能重来”，就要注意主人公在小说中的成长和转变，以及这种变化给读者带来的启示和启迪。
2.重点把握人物形象
在阅读小说时，要重点把握人物的形象描写和描写方法。
例如，人物形象可以通过言语、行为、外貌等多个方面来表现，阅读时要紧紧关注人物形象中的细节和特点，并注意人物的性格和命运的变迁。
3.注意小说中的比喻和象征
小说中常常会用比喻和象征手法来表达某种情感或思想。
阅读时，要注意这些比喻和象征的含义和深层次的涵义，并试图理解作者的用意和想法。
4.关注小说中的背景
小说的背景可以帮助我们更好地理解人物和情节，同时也能够为读者提供更多的信息和背景资料。
背景包括时间、地点和历史背景等多个方面，阅读时应该特别关注。
5.分析小说中的情节和结构
小说的情节和结构是整个作品的骨架，直接影响到读者的阅读和理解。
因此，阅读时应该特别关注小说的情节和结构，理解故事的发展线索和内容，从而加深对小说的理解和分析。
这些技巧可以帮助考生更好地理解和分析中考小说阅读题，提高解答的分数。
同时，重要的是，考生在阅读中考小说时，要用心、耐心，认真分析和思考。
中考语文小说阅读题的解题和答题诀窍中考小说阅读答题技巧指导小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样。
小小说的篇幅短小、人物少、情节简单，考查的可能性很大。
中考小说考查的重点：①概括故事情节；②把握人物形象；③分析环境描写；④理解小说主题；⑤捕捉精妙的技巧。
一、如何阅读小说一）、概括故事情节把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
小说的情节一般分为故事的开端、发展、高潮、结局四个部分。
情节是人物性格的发展史，情节是否合理是小说能否成立的关键。
还要注意中国小说和西方小说、古典小说与现代小说在情节线索上的区别。
中考在考查这个知识点的时候，大致有以下三个题型：1、用一句话或简明的语句概括故事情节；2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3、用填空的方式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
3、（6分）①通过神态描写（细节描写）（1分），形象地刻画当“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时（1分）感到非常意外、吃惊（1分）②示例一：通过景物描写（1分），烘托（表达）出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响（1分），表达“我”对女店主的怀念之情（1分）示例二：运用象征手法（1分）用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主（1分），表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情（1分）（意对即可）4、答案示例一：我喜欢“香樟树下”因为“香樟树下”点明故事发生的地点（2分），香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主，标题“香樟树下”能吸引读者激起读者的阅读兴趣（2分，答到一点即可）答案示例二：我喜欢“一个走运的人”：因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文（2分）：标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了小说的主题（2分）。
2020中考语文：小说阅读题型的答题技巧中考备考的方法有哪些？下面由小编为你精心准备了“2020中考语文：小说阅读题型的答题技巧”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!2020中考语文：小说阅读题型的答题技巧一、小说的基本知识小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
(一)小说三要素：情节、人物、环境故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程，故事情节的一般结构：(序幕)-开端-发展-高潮-结局-(尾声)。
故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。
小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以糅合熔铸而成的，如鲁迅所说：“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。
”环境描写包括历史背景、时代气氛、人物关系、人情风俗以及自然景物等方面。
小说人物总是生活于特定环境，环境总是为特定人物服务的。
环境描写分为自然环境和社会环境。
(二)小说的分类：按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说(小小说)。
按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
按照语言形式可分为文言小说和白话小说。
2020中考语文：文言文阅读的特殊句式现代汉语习惯的常规语序，一般为“主-谓-宾”“定(状)-中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前;但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。
如果以这个常规语序为标准的话，我们会发现一些文言文句子有许多次序颠倒的情况，这是古人说话的习惯。
但为了方便我们学习，就称它为“倒装句”，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
而文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。
一、判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
⑴用"者……也"表判断①廉颇者，赵之良将也。
2020年中考语文复习小说阅读考点总结及练习题小说阅读中考考点总结（一）考点一：揣摩人物形象1、题型有：(1)、结合全文，简要分析人物形象。
(2)、XX是一个怎样的人物？(3)、XX有哪些优秀的品质？2、解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。
3、根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。
作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。
（二）考点二：注意环境描写1、题型有：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？2、解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用【（1）、烘托人物的心情；（2）、烘托周围的气氛；（3）、推动情节的进一步发展；（4）、暗示社会环境；（5）、突出主题）】，然后根据题目要求，结合文章作答。
3、根据要求组织语言表达：XX具体描写了……景色，营造（创设）了一种……气氛；渲染（定下）了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
4、题型有：（1）、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？（2）、某事物、人物在小说中有什么作用？5、解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（1、创造悬念，引人入胜；2、前后照应；3、侧面衬托、埋下伏笔；4、总结上文、点明题意；5、线索作用），然后根据题目要求，结合文章作答。
6、根据要求组织语言表达：XX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，突出了……，点明了……（三）考点三：把握故事情节1、情节安排评价：①就全文来说有一波三折式。
作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)作用：制造悬念④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
（四）考点四：概括主题内容1、题型有：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
小说阅读答题技巧（二）冲动十点―、注意环境描写［解题指导］环境，是人物活动的天地，是人物思想性格的社会根源。
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。
小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性是至关重要的。
小说中的环境描写可分为：社会环境描写和自然环境描写。
社会环境描写指的是故事发生的时代特点和时代背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的思想情感。
身然环必写交待人物活动的具体环境，如地点、气候、时间、景色、场面等。
常见命题方式：%1结合具体内容，简要分析自然环境描写在文中的作用。
②联系全文，简析社会环境描写在文中的作用。
③简要分析某段景物描写烘托了人物什么样的心情。
④简要分析人物命运的社会根源。
解题思路：社会环境描写的作用：①交代事件发生的时代背景；②揭不人物〔事物）命运的社会原因。
自然环境描写的作用：①交代事件发生的时间和地点或背景；②渲染气氛；③烘托人物的心情；④推动故事情节发展，为刻画人物（或下文）作铺垫；⑤揭示人物心境，表现人物性格或品质；⑥象征或暗示；⑦突出、深化作品主题。
［模拟练习］一、雪地烤红薯%1男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式铁炉。
他不断地把烤熟的红薯挑出来, 把没烤的红薯放进去，十几个红薯，让他手忙脚乱。
第一次做这种营生，男人的心里有点慌。
%1（A）天空平飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。
正是放学的时候，走读的学生赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。
男人把一个烤得最成功的红薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。
%1有人停下来，看他的红薯。
他立刻打起精神，从旁边操起小秤。
他挑了两个最大的红薯放进秤盘，拉起提绳。
“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。
部编版2019-2020年语文中考小说阅读答题技巧一、文学作品中的四大体裁：诗歌、散文、小说、戏剧二、关于小说知识：1.定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
2.小说的三要素：人物形象（主要要素）、故事情节、环境。
㈠人物：1. 小说的根本特征是通过形象再现生活，寄寓作者的思想感情，表达作品的主题思想。
人物形象的塑造是小说的主要内容。
小说对人物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写和神态描写，还有正面描写、侧面描写等细节描写。
2.人物描写：语言描写动作描写神态描写心理描写外貌描写（肖像描写）细节描写（正面描写侧面描写）㈡情节1. 情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。
小说的情节起着展示人物性格、表现主题思想的作用。
2.情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。
情节通常由场面和线索构成。
场面，指小说中被处理在某一时间、某一地点的具体的矛盾冲突——人物之间的关系，它是比事件更为具体的生活画面。
3.线索，指把人物活动贯穿起来完成情节发展的事物或事件。
线索既有一条也有两条。
一是主线，一是次线；一是明线，一是暗线。
㈢环境1.作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都密切地联系着人物的思想行动。
从广义上说，环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
2. 环境描写主要有以下作用：(1)是交代故事的时代背景， (2)是渲染气氛， (3)是烘托人物性格。
(4)推动故事情节的发展， (5)映衬人物的心情，(6)抒发作者的思想感情（点明中心）等。
三、小说的考点：考点一、揣摩人物形象考点二、人称（人物形象）作用考点三、分析环境描写考点四、把握故事情节考点五、概括主题内容考点六、理解小说标题考点七、分析写作技巧（一）考点八、分析写作技巧（二）考点九、品味语言特色考点十、句子作用题考点十一、段落作用题考点十二、加工小说情节四、答题技巧:考点一、人物形象分析(一)题型：1.结合全文，简要分析人物形象。
中考小说阅读考点之分析写作技巧教学目标：1. 掌握小说中写作手法的分类及作用，提高小说阅读能力。
2. 熟悉中考小说阅读中关于写作技巧的考点，探究答题技巧。
教学重点、难点:1.把握写作手法及作用的答题角度，并且学会灵活使用规范的答题语言；2.真题演练，掌握答题的技巧和方法，准确答题。
教学过程：一．导入课题，明确目标【考点导学】写作技巧的考查：有时直接问某段能否删去，有时是赏析某个句段运用了什么写作技巧（或表现手法），有时考查句段运用的记叙顺序，有时考查句段运用了第几人称，有何好处等。
【考情搜索】8年4考：济宁2019.18,2017.19,2013.16；日照2012.22二．考题回放，强调考点十毫升母爱邓琴①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。
虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。
瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。
②丈夫建议：“要不把孩子姥姥接过来吧？帮忙带带孩子！”我却犹豫了。
③我从小就怕母亲。
记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。
我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。
④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。
高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。
拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。
”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。
⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。
⑥丈夫瞒着我给母亲打了电话。
没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。
打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。
母亲晕车厉害，一上车便开始吐。
等到下车，虚弱得像丢了半条命。
⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了！”语气一如既往的不中听。
中考语文小说阅读常见题型及其解答模式一、文体基本常识三要素:人物形象、故事情节、环境描写人物：1、从塑造人物方法:语言描写、动作描写、神态描写、外貌（肖像）描写、心理描写。
2、从描写的角度：正面描写、侧面描写情节:开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）环境:自然环境描写：对人物活动的时间、地点、季节、气候、景物的描写社会环境描写：对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写环境描写作用:1、交代事情发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景2、渲染气氛、烘托人物3、推动情节发展.分析小说线索：①叙事类——事件发展的经过、叙述人的所见所感等;抒情类—-感情依托物、某种感情(发展变化）等；状物类——主要物品、情感等。
注意文章的标题。
有的文章直接揭示线索有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。
分析概括感情变化:①理清事件发展变化的过程或阶段寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”（体会整体氛围）感情（态度）变化的词句抽取关键词语概括二、有关语言赏析的题型描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确)地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果.或：不行,因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
答题示例：每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子!（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征. 结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么?答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致（2)该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣，表达了……答题示例:“记住：想占便宜的人,往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住,想占便宜的人，可能要吃亏!"父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!"父亲意味深长的对儿子说.(节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么答：不能.因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
2020中考语文复习：现代文阅读题答题技巧考点1.情节梳理考点2.句子赏析考点3.段落作用考点4.标题含义考点5.人物形象分析考点6.谈观点、看法、启示考点7.信息提取与概括考点8.词语赏析考点9.标题含义、标题赏析、标题作用考点10.人物形象分析考点11：概括文章主旨（主要内容）考点12：详略安排及作用考点13：词语含义考点14：文章线索考点15：记叙顺序及其作用考点16：句子含义考点1：情节梳理【解题方法】（1）分析行文思路的方法有:①抓住时间标志。
②抓住地点转移。
③抓住情节转移（开端发展—高潮一结局或起因一经过结果）。
④抓住描写的不同对象或内容。
⑤抓住描写角度的变化。
⑥抓住作者情感的变化。
（2）寻找文章线索，可以从以下几方面入手:①看标题。
有的文章的标题，既是文章的主要写作对象，也是文章的线索。
如果全文始终围绕标题来写，标题用语贯穿文章始终，那么，标题就是文章的线索。
②有些文章会始终围绕一个具体的事物来写。
如《紫藤萝瀑布》，“紫藤萝”便是文章的线索。
③有些文章，往往以作者的视线或游人的行踪为线索。
如《从百草园到三味书屋》。
④有些文章是按照时间顺序来叙述故事或安排材料的，这类文章就是以时间为线索的。
⑤有些文章始终围绕着某一矛盾来写，这些矛盾就是文章的线索。
⑥寻找感情线索。
如鲁迅的《藤野先生》，其中一条线索就是“我”的爱国主义思想感情。
这就是以感情为线索。
注意:填写的内容要与所给情节的句式相似、字数相近。
例题：《时光秋衣》1.文章以“书衣”为线索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依序填写相应的内容。
（3分）答案：A.翻出书衣 B.睡压书衣 C.书评书衣考点2：句子赏析当题干未给出赏析角度时，可从以下四个角度进行赏析。
（1）从修辞手法角度赏析。
①先判断该句运用了哪种修辞手法，再结合具体语境，根据该修辞手法的作用进行具A.精制书衣B.爱满书衣怀念书衣 C.体赏析。
②若没有运用修辞，则看句中有无典型的、有特点的修饰词，如果有，则从词语的角度赏析。
2020年备考中考语文阅读全攻略（二）分析思路篇[有言在先]叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本功，会一辈子受用不尽。
正因为如此，中高考一直将分析思路作为阅读题的一个重要考查点。
一股说来，命题者常常从这些方面出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等。
因此。
我们可以通过品析关键词、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段，来找到隐藏其间的作者的思想脉络。
【第一关】红薯VS对手方冠睛①早些年，黄梅县城有两家布庄，一家老板姓廖，一家老板姓李，两人都想独占黄梅市场。
这一年，两家老板都去浙江进货，回来的路上，正巧遇上了。
哪知在离黄梅百余里的路上，商队碰到了土匪。
货物被抢，伙计们也全被杀了。
幸亏廖老板和李老板跑得快，才捡回性命。
②两个人在山上一口气跑了个通宵，也没有跑出山林。
正准备歇下来吃点东西．廖老板这才发现自己的干粮袋不见了。
他偷眼看李老板，李老板也只剩下两个烤红薯。
③廖老板知道，没有吃的，绝对走不出这片山林。
要想活命，只有将李老板的烤红薯弄到手。
讨？两个人一向是对头，人家肯定不会给。
买？谁会卖自己的救命根。
只有抢！④廖老板将行李放在地上，自言自语地说：“我去找找，看有没有什么野果子。
”他在周围转了个圈儿，悄无声息地绕到了李老板的背后。
这时，李老板正将最后一个红薯递到嘴边，再不抢就来不及了。
廖老板几步冲上去，一把夺过红薯，提起行李就跑……⑤回到家里，廖老板暗自庆幸：如果当时自己没抢李老板的红薯，只怕永远走不出山林；这就叫无毒不大夫啊！他打开行李，却意外地发现——包袱中竟躺着一个烤红薯！原来，就在他去找野果子时，李老板将一个烤红薯塞进了他的包袱。
⑥廖老板愣住了，继而是无尽的羞愧…⑦第二天晚上，李老板奇迹般地回到县城。
廖老板不敢去问李老板是怎么挺过来的。
他连夜将店铺搬到了邻县，没脸再见人。
2020中考语文“小说阅读”答案技巧2肖阁【阅读指导】小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。
小说作为阅读命题材料，在以往的中考中，全国各地区都有所考查。
因此，在备考2011年中考中，小说阅读应引起我们足够的重视。
小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。
【真题再现】阅读下面的文字，完成12——16题。
(18分)秦岭吼起来张格娟在秦水岭村，方圆几百里个村落，没有不认识秦天奇的。
秦天奇，说白了也就是一个民间的戏子，一个走乡串户演皮影戏，吼秦腔的艺人。
说着说着，秦天奇也老了，还是说秦天奇的女儿香伶吧。
那个严寒的冬天，天刚麻麻亮，16岁的香伶就开始偷偷在院子中练功了。
正练到火候时，西屋里传来了老爹急促的咳嗽声。
她翻身起步，急步跑向父亲炕头前。
她不想让父亲知道自己在偷偷地学唱秦腔戏。
秦天奇看到女儿绯红的小脸，喘着粗气问道：“香伶啊……你，你这么早在院子中踢踢踏踏做什么呢?”香伶躲闪着父亲的目光说：“爹，我在侍弄花草呢。
”老爹爱怜地拉过香伶的手说：“闺女啊，怨老爹没本事，当了一辈子秦腔人，演了一辈子戏，到头来仍然是一个高级叫花子，去学一门手艺，千万别学你爹去演戏啊!”香伶流着眼泪没有言语。
说句掏心窝子的话，爹演了一辈子秦腔皮影，日子却过得相当拮据。
直落到如今病入膏肓了，也没钱医治。
当年，爹的皮影自乐班吼着秦腔辗转南北，曾经名噪一时，威震八方啊。
可是，香伶两岁时，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一个南方养蜂人走了。
自从娘走后，慢慢长大了的香伶，几次三番地让爹教自己唱戏，爹都不肯。
爹说了，闺女，爹吼秦腔已经走火入魔了，不能再让你受这份罪了，干点别的吧。
香伶没有听爹的话，爹在演戏时，香伶就趴在后台看，她好像从小有演戏的天分和灵气。
一样的台词，刚学戏的演员都要十遍八遍的，可香伶却能脱口而出。
爹临走前，眼睛仍然盯着炕头的两只大箱子，那里面是爹一生的全部家当——皮影人。
爹说了，将它捐赠给县文化馆吧。
爹一辈子都生活在民间，捐了，爹也心安了。
爹走后，香伶赶着驴，将两只大箱子送到县文化馆。
文化馆的老师怜惜地说：“闺女，秦老前辈是我们秦腔艺术界的一朵奇葩，他临走时，还有什么要求吗?有什么要求，你尽管提，我们一定满足你。
”香伶说：“只有一个愿望，想我进县剧团吼秦腔。
”老师面露难色地说：“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。
”香伶斩钉截铁地回答：“再难我也要走，我爹走了一辈子，我也要继续走下去，我忘不了爹临走前望着戏箱子不忍的眼神。
”老师说：“那明天来团里考核吧。
”考核中，在场的秦腔界老艺术家们都以为，这个小巧玲珑的姑娘，那准是“闺阁旦”的好角儿。
谁知，灵秀的香伶一声大吼，“王朝马汉喊一声，包相爷手下不留情……”高亢激越的唱腔吼得地动山摇。
激扬的旋律在台上响起时，台下的评委们个个惊呆了，大家都拍手叫绝。
这样，香伶的吼秦腔生涯便拉开了序幕。
生活中的香伶总是生活在戏中，有时候她自己也搞不明白，是自己在台上演绎生活呢，还是生活中她在将戏剧演绎呢?女儿刚生下来第三天，香伶就开始在家中吼秦腔了。
孩子刚满月，香伶不顾老公的劝阻，毅然走上了秦腔舞台。
穿起了黑蟒袍，戴起了长须，将一个黑脸包公演绎得栩栩如生，活灵活现。
在台上激情洋溢的香伶做梦也没有想到，回到家时，老公却和人在家谈一场交易。
香伶发怒了，劝老公那种钱不能拿的，可老公非但没有听他的，却痛骂她，穷戏子。
香伶没有言语，她清楚，生活中的她只有走进戏里，她才能忘却诸多不快乐。
如今，这种不快乐已经像毒蛇一样吞噬着她的心。
她不能容忍，剧里剧外自己两重性格，她在犹豫矛盾中徘徊着。
一向将包公演得活灵活现的她突然间却像一把断了线的二胡，发出了呜呜的声音。
一上台，香伶脑海里总是出现老公将那笔希望工程款装进自己口袋中那狰狞的面孔。
香伶演砸了，台下一片喝倒彩的声音。
从此，香伶拒绝饰演包公，她觉得自己不配。
香伶做了生活中的包拯。
她一纸诉状，将老公送入了监狱。
香伶又何尝不知道，将老公送进监狱，意味着她和女儿要受苦的。
可她不能不这样做，她要让戏中的她和戏外的她融为一体。
她无悔自己的选择。
重新上台后的香伶奇迹般的又开始演包公了，而且比以前演得更形象生动。
夜深人静时，香伶望着灯光下酣睡的女儿，她轻轻地说，女儿啊，长大了当一个好妻子吧，别在像娘一样吼秦腔了。
娘已经离不开秦腔了。
可她又怎么能知道，女儿会不会又是另外一个自己呢?(选文有改动)【阅卷解析】12、小说题目“秦岭吼起来”中的“吼”有什么深刻含义?请结合全文简要分析。
(4分)考点呈现：本题主要考查学生对小说标题的探究。
答题思路：一般情况下，题目是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思有密切的联系，有的就是中心意思的高度浓缩。
解答文章标题的含义这类试题，是有规律的，先回答出它的表层含义，再回答出它的深层含义，这要联系上下文，结合文意，才能回答完整。
小说题目“秦岭吼起来”中的“吼”表层含义，考生都能回答出秦腔高亢激越的唱腔特点，关键是深层含义，结合全文就可以回答出“吼”字还能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。
参考答案：“吼”既能表现秦腔高亢激越的唱腔特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。
13、香伶爹去世前，眼睛仍盯着炕头的两只大箱子。
这个细节表现了人物怎样的心理?(4分)考点呈现：本题主要考查学生对小说细节描写的表达效果。
答题思路：解答此题，只要能联系全文，正确理解这个细节描写，就能完整回答出人物的心理。
香伶爹去世前，眼睛为什么仍盯着炕头的两只大箱子呢?因为那里面是香伶爹一生的全部家当——皮影人。
明白了这些，那么这道题就迎刃而解了。
两只大箱子代表秦腔艺术，仍盯着表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍，另一方面又体现出在弥留之际对秦腔艺术无人传承的担忧与期望。
参考答案：表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺术传承的担忧与期望。
14、参加剧团考核时，为什么香伶的“一声大吼”使评委们惊呆了?(2分)考点呈现：本题主要考查考生对文章重点句子的理解。
答题思路：回答此类问题，必须要以读懂文章为依据，结合文章内容，可知香伶一声大吼是因为小姑娘的唱腔高亢激越，这一缘由文中有原话，而另一原因需要考生深入的理解才能回答完整，即从常人的角度去看问题，一个女孩却扮演了包公的角色，也是令评委们惊呆的又一原因。
参考答案：一是因为一个小姑娘却扮演了包公的角色，二是因为小姑娘的唱腔高亢激越，非同寻常。
15、“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。
”这句话在文中起到了什么作用?请简要分析。
(3分)考点呈现：本题主要考查关键性语句在文中的作用。
答题思路：这类题通常要先看句子所处的位置，结合上下文具体分析其在结构上的作用。
句子的作用一般从内容和结构两方面考虑。
结构上的作用有承上启下(过渡)、总领下文或总结上文、线索、照应前文(首尾照应);内容上的作用有开篇点题、设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨(画龙点睛)等。
在回答时，要将这些知识要点与具体内容结合作答。
从“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。
”这句话在文中所处的位置来看，它既是对香伶爹一生艰辛的总结，又为下文写香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下了伏笔(作铺垫)，起到了承上启下的作用。
参考答案：既是对香伶爹一生艰辛的总结，又为下文写香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下了伏笔(作铺垫)，起到了承上启下的作用。
16、仔细阅读小说的结尾，回答后面的问题。
(5分)(1)“另外一个自己”是什么样的?请简要概括。
(2分)(2)你认为香伶的女儿会不会成为“另外一个自己”?请结合小说内容，说说你的观点和理由。
(3分)考点呈现：本题主要考查对小说人物形象的分析。
答题思路：第一小题只要结合文章内容，总结概括出另一个自己的性格特点即可。
第二小题为开放性试题，考查学生对某个问题的认知能力。
本题答案不是唯一的，可以认为会变成另外一个自己，也可认为不会变成另外一个自己，但不管怎样认为，都要答出观点，答出理由;只答观点，没有理由不正确。
如果认为会变成，那就要从香伶对秦腔的热爱来支撑观点;如果认为不会变成，那就要从秦腔艺人生活的艰辛来阐述理由，只要言之成理即可。
参考答案：(1)热爱秦腔，执着，充满正义感。
(2)【示例一】会变成。
香伶对秦腔的热爱、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都会影响女儿，让她走上秦腔艺术之路。
【示例二】不会变成。
秦腔艺人的生活太艰辛，他们对艺术和人格的追求往往不被世俗社会所理解。
在越来越功利化的社会，女儿不会变成“另外一个自己”。
总之，在备考小说阅读中，只要掌握小说的三要素，小说的鉴赏方法，了解近年来常考的题型，熟悉解答各种题型的技巧，就会达到事半功倍的效果。
