2015最新人教版三年级数学下册《简单的小数加减法(1)》公开课精品课件

小学数学三年级下册 简单的小数加减法ppt 课件
目录
• 引入小数加减法 • 小数加法 • 小数减法 • 小数加减法的混合运算 • 小数加减法的应用 • 课堂小结与回顾
01
引入小数加减法
小数的定义与性质
小数的定义
小数是一种特殊的分数，表示整 数部分与小数部分分开的数。
小数的性质
小数具有可加性、可减性、可乘 性和可除性。
简单的小数加减法运算规则
学生应掌握小数加减法的运算规则，包括小数点 对齐、相同数位相加减等，并能够正确进行简单 的小数加减法运算。
小数在日常生活中的应用
学生应了解小数在日常生活中的应用，如价格、 长度、重量等，并能够运用所学知识解决实际问 题。
学生自我评价
知识掌握情况
学习态度与习惯
学生能够自我评价对于小数概念和读 写方法、简单的小数加减法运算规则 等知识点的掌握情况。
在没有括号的算式里，有乘、 除法和加、减法，要先算乘、 除法。
算式里有括号的，要先算括号 里面的。
括号的作用
改变运算顺序
括号可以改变算式的运算顺序，使某些运算优先进行。
分组计算
括号可以将算式中的某些部分分组，使计算更加清晰。
示例与练习
示例：计算 (0.8+0.2)×0.5 时，先算括 号里的 0.8+0.2=1，再算 1×0.5=0.5。
示例
通过具体的小数减法示例，展示如何进行相同数位对齐、从低位开始减以及不够减借一 的操作步骤。
练习
提供多个小数减法的练习题，让学生自行完成计算并核对答案，以加深对小数减法运算 规则的理解和掌握。
04
小数加减法的混合运算
运算顺序
在没有括号的算式里，如果只 有加减法或者只有乘除法，都 要从左往右按顺序计算。

“1”是怎样得来的？ 为什么要写在个位 上？
“4”为什么要写在 “8”和“6”的下面？
仔细观察，你能发现什么？
减法
买1个 比1支 贵多少钱？
0.8元＝8角 0.6元＝6角 8角－6角＝2角＝0.2元
0.8 － 0.6
0.2
减法:
比 贵多少钱？
你行能 计用算1012..小吗26角元元数？—==进1662角角角=6角
简单的小数加减法
你会算吗？
85+52= 79-65=
32+35= 41-29=
买1个 和1支 ，一共多少钱？
买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8元＝8角 0.6元＝6角 8角＋6角＝1元4角＝1.4元
加法：
买1个 和1支 ，一共多少钱？
0.8＋0.6＝ 1.4（元） 0.8
＋ 0.6 1.4
今天你学到了什么？
小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各 数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则 进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数 点对齐。
你能解决下面的问题吗？
1. 列竖式计算下面各题。
4.1＋2.7＝6.8
5.1－2.4＝ 2.7
4.1 ＋ 2.7
6.8
5.1 － 2.4
2.7
“你2是”怎为样什计么算要的和？ “4”对齐？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 2:35:38 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021

“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
小数减法的计算方法：
1、相同数位对齐 ，小数点对齐。
2、从小数部分末位减起，哪一位不够减 向前一位借1当10。如果整数部分计算得 0，把0写在个位上起占位作用。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
比较小数大小
2元
1.95元
0.45 0.6米
0.48 0.9米
0.15
0.51
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
0.3+0.6=
9.2+4.8=
0.52+0.51= 15+4.8=
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
1.2元
0.6元
小数加法的计算方法：
1、相同数位对齐（小数点对齐）。 2、先从小数部分末位算起，再算整数 部分。
3、哪一位上的数满十就向前一位进1。 4、得数的小数点和加数小数点对齐。
能力提高 “雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。

买1个 和1支 ，一共多少钱？
预设②： 0.8＋0.6＝1.4（元）
0.8 ＋ 0.6
1.4
你“是14”怎是为样怎什计样么算得要的来写？的在？“8” 为和什“么6”要的写下在面个？位上？
二、借助情境，探索新知
（二）不退位减法
买1个 比1支 贵多少钱？
预设①：
预设②：
0.8元＝8角
0.8
0.6元＝6角
－ 0.6
8角－6角＝2角＝0.2元 0.2
你“2是”怎为样什计么算要的写？在这里？
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 9:29:12 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
小数的初步认识
简单的小数加、减法
一、复习引入
计算。
8 ＋6 4
72
27 －1 4
13
35 －2 9

时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
简单的小数加、减法
从图中你知道了哪些数学信息？
情境引入
自主探究
1
2.5元
0.9元
（15）
.
对比观察下面的竖式，你有什么发现？
你还能根据图中信息提出其它的数学问题并解答吗？
解决问题
－ 2 . 5
5 － 2.5 =
2.5（元）
.
答：应该找回2.5元。
.
.
×
5
2
我拿5元钱买了一本2.5元的练习本，应该找回多少钱？
元 角
5
5
0
解决问题
（1）《思维游戏》比《昆虫记》便宜多少钱？
课堂练习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）两种书各买一本，带20元钱够不够？
通过今天的学习，你们有哪些收获呢？
课堂小结
自我评价
评价内容
1.我会正确计算小数加法。
2.我会正确计算小数减法。
3.我能用小数加、减法来解决简单的实际问题。
【基础作业】 1.列竖式计算。 5.6 + 3.7= 7.8 - 4.3= 2.有一根6米长的绳子，做短跳绳用去2.4米，还剩多少米？
课后作业
同学们再见！
授课老师：

要从前一位退“1”。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
6.8 - 3.4
3.4
（2）6.8+3.4=10.2（元）
6.8 +3.4 10 . 2 10<10.2
16
3．动脑筋试一试。
7. □ -□. 3
3. 5
6.□ +□ . 5
13 . 3
同学们请想一想，应先从何处入 手，又要注意什么?
17
谢谢大家！
18
14
1. 列竖式计算下面各题。
6+3.6= 9.3
6 +3.6
9.3
“6”为什么要 和“3”对齐？
7.0-5.6= 1.4
7.0 - 5.6
1.4
“4” 是怎样得 到的？
15
2.解决问题
6.8元
3.4元
（1）《动脑筋》比《童话故事选》便宜多少元？ （2）各买1本书，10元钱够不够？
（1）6.8-3.4=3.4（元）
1.2
－ 0.6 0.6
“2”减“6”不够减 怎么办？
9
我会玩 游戏
8.1
10
我会玩 游戏
5.7
11
我会玩 游戏
5.7
12
我会玩 游戏
5.7
13
那列竖式计算小数的加、减法时，应注意什么你知道了吗？
如你小果建数老 议加师 我要 写、把 什减笔么算？法小要数注加减意法：的方法记录下来，

3、加法时，满十进一；
减法时，不够减时退一当十再减。
相同点： 相同数位上的数对齐，从低位算起。 都是满十进一，退一当十。
不同点： 小数加、减法笔算时，只有把小数点对齐才能 使相同数位对齐。
三、巩固应用
列竖式计算。（小组各一题）
25.3-4.8=
8-3.4=
7.8+5.9=
13+5.4=
森林医生。（把不正确的改正过来）
问题2：小红比小明多多少钱？
人教版小学三年级数学下册第七单元
小数加、减法笔算时要注意：
问题3：小数加、减法笔算
1、小数点对齐（也就是把相同数位对齐），
（3）减法中，哪一位上的数不够减要从前一位（
）再减。
3、加法时，满十进一；
“6”为什么要写在“5”的下面？
你们能提出关于加法或减法计算的数学问题吗？
人教版小学三年级数学下册第七单元
人教版小学三年级数学下册第七单元
问题3：小数加、减法笔算
“1”为什么要写在“6”
小数加、减法笔算时，只有把小数点对齐才能使相同数位对齐。
2.5+1.6=4.1（元）
2.5 ＋ 1.6
1
4· 1
进“16”位”为为“什1”是么怎要样写写得在在来““的56”？”的下 面和？“5”的下面？
答：两人一共有4.1元。
即时练习
列竖式计算 （男女生各一题）
8.5+0.3=
12.5+4.8=
2.5元小红1.6元小明 Nhomakorabea？
2.5-1.6=0.9（元）
·
2.5 - 1.6
0· 9
“5”减“6”不够减 怎么办？
答：小红比小明多0.9元。

－0 . 6 0.6
你能列竖式计算吗？
0.8 ＋ 0.6
1.4
0.8 － 0.6
0.2
1.2 － 0.6
0.6
小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数
的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，
得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。
知识提炼
1. 计算小数加法，先把小数点对齐（也就是 相同数位对齐），再从末位加起，依次往前加， 加到哪一位满十，就向前一位进 1，计算时不要 忘记加进位的 1。
2. 计算小数减法，先把被减数和减数的小数 点对齐（也就是把相同数位对齐），再从末位减 起，依次往前减，如果哪一位上不够减，就从前 一位退 1 当 10，跟本位上的数合起来再减，计算 时不要忘记减退位点。
（名师示范课）三年级【下】册数学- 7.3 简单的小数加、减法 (21张ppt)人教版公开课课件
5.4＋4.8＝10.2（元） 答：一本科技书10.2元钱。
（名师示范课）三年级【下】册数学- 7.3 简单的小数加、减法 (21张ppt)人教版公开课课件
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这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 计算小数加法，先把小数点对齐（也就是
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2. 计算小数减法，先把被减数和减数的小数 点对齐（也就是把相同数位对齐），再从末位减 起，依次往前减，如果哪一位上不够减，就从前 一位退 1 当 10，跟本位上的数合起来再减，计算 时不要忘记减退位点。
（名师示范课）三年级【下】册数学- 7.3 简单的小数加、减法 (21张ppt)人教版公开课课件 （名师示范课）三年级【下】册数学- 7.3 简单的小数加、减法 (21张ppt)人教版公开课课件

简单小数的加、减法
你可以用小数表示下面的数？ 8元5角
计算。
整数加、减法的竖式计 算有什么需要注意的？
相同数位要对齐；加法中，哪一位 满十要向前一位进1；减法中，哪一位 不够减要从前一位退1。
你知道了什么？可以提出什么数学问题？
小组合作： 1.选择一个问题独立列式解决； 2.小组内交流分享自己的想法； 3.选定汇报展示的同学。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
0.8＋0.6＝
你是怎么计算的？
0.6元＝6角 0.8元＝8角 8角＋6角＝14角＝1.4元
大家观察这个竖式你还发现了什 么？它和整数加法的竖式有什么 相同的和不同的地方吗？
（1）“4”为什么要写 在“8”和“6”的下面？
（2）“1”是怎样得来的？ 为什么要写在个位上？
小数点对齐，满十向前一位进1，最后点上小数点。
改错
列竖式计算。 （1）3.5 ＋ 2.6 ＝ （2） 9 ＋ 0.8 ＝ （3） 4.2 － 2.6 ＝ （4） 12.7 － 6.6 ＝
计算时一定要注意，相同数位对齐，即小数点对齐。
连一连
课后小结
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课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
0.8-0.6＝
0.6元＝6角 0.8元＝8角 8角-6角＝2角＝0.2元
得数前面的0和小数点在 竖式1.2元＝12角 0.6元＝6角 12角-6角＝6角＝0.6元
不够减时，向前一位借一当十 再减。
小数加、减法的竖式是怎样计算的？
竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的 小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进 行计算，得数里的小数点要和横线上的小数 点对齐

3.“□”后面躲着几？
课件PPT
1 21
1 2
1
学以致用
1
课件PPT
量一量：你的身高是多少？
2 你的同桌同学身高是多少？
3 你们的身高相差多少？
学以致用
课件PPT
用5、0、7和6这几个数字写出下面各数， 每个数字只能用一次。 1 小于1而小数部分是三位的小数。 2 大于7而小数部分是三位的小数。
0.6元
6.5元
学以致用
课件PPT
1.2元
一枝
0.5元
3.2元
和一枝 ，一共多少钱？
0.9＋0.6＝ 1.5（元）
0.9
＋ 01.6
0.9元
1 .5 0.6元
计算时只要小数点 对齐，其他就与整 数加减法一样了6。.5元
学以致用
1.2元
0.9元
课件PPT
比 贵多少钱？
3.2元
0.5元
1.2－0.9＝ 0.3（元） 1.2
课件PPT
4 简单的小数加减法（一）
课件PPT
学习目标
1.初步掌握一位小数加、减法的计算方 法，体会和感悟小数加、减法的算理。
2.提倡用多种方法计算小数加、减法，
进而解决实际问题。 3.培养分析、发现问题的能力，并在活 动中获得成功的体验。
情景导入
课件PPT
探索新知
专业分：8.5பைடு நூலகம் 表现分：0.8分
典题精讲
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星期天，笑笑要去书店买书，再去看望外婆， 然后回家。 1 笑笑一共要走多少千米的路？ 2 你还能提出什么数学问题？
学以致用
课件PPT
这些小动物共有多重？ 它们三个能一起过河吗？
学以致用 一枝