《伶官传序》(实用)概述共43页文档

伶官传序中的语言、修辞和叙 事技巧可以作为文学创作的借 鉴和灵感来源。
伶官传序的主题和情节可以作 为文学创作的素材，丰富作品 的内容和思想深度。
在思想教育中的应用
伶官传序所传达的思想和价值观对于思想教育具有重要的意义。
通过伶官传序，可以引导学生树立正确的历史观、文化观和价值观。
伶官传序中的故事和人物可以作为思想教育的案例，帮助学生深入理解历史和文化 。
倒叙与插叙结合
文章采用倒叙手法，先交代庄宗的败局，再逆推其盛衰兴 亡的原因，其中又穿插对庄宗性格的描述和关键事件的详 细叙述，使故事情节跌宕起伏，了有详有略的叙述，重点突出 庄宗由盛转衰的关键时刻和重要人物，使叙事更紧凑有力 。
以史论史
文章将史实与议论相结合，通过对庄宗得失天下的分析， 引出作者对历史和现实的思考，增强了文章的说服力和思 想深度。
对现代社会的启示
社会治理
伶官传序中的治理理念对 现代社会的治理提供了有 益的借鉴，强调公正、公 平和秩序。
文化多元
伶官传序所代表的文化传 统为现代社会的文化多元 提供了丰富的资源，有助 于促进文化交流与融合。
媒体责任
伶官传序中伶人形象的塑 造对现代媒体的责任感提 出了要求，媒体应承担起 社会责任，传播正能量。
05 伶官传序的实践应用
在历史研究中的应用
伶官传序作为一篇历史性文章， 对于历史研究具有重要的参考价
值。
通过伶官传序，可以了解当时的 历史背景、社会状况和文化氛围
。
伶官传序中的人物和事件可以作 为历史研究的案例，为研究提供
实证和理论支持。
在文学创作中的应用
伶官传序的文学风格和表达方 式对于文学创作具有重要的启 示作用。
语言特色

盛 例证
对比
衰
宠幸伶人
逸豫可以亡身
史论
以论带史 以史证论
祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
以古鉴今
岂独伶人也哉！ 岂独伶人也哉！
试整理全文思路，填写下表。 试整理全文思路，填写下表。
论点 盛 衰 之 理 岂 非 人 事 哉
事件
结论
教训
…
，
，
… 下
，
为 什 么？
盛----“忧劳可以兴国” 衰----“逸豫可以亡身”
忧虑辛劳可以使国家兴盛； 安闲享乐可以使自身灭亡。
忧劳兴国
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其 矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯以组，函梁君臣之首，入于太 庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛， 可谓壮哉！ 及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四 应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相 顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟， 何其衰也！
伶官传序
欧阳修
伶： 乐工，艺人。 伶官：乐工作了官。
解 题
《伶官传序》是欧阳修为 《新五代史伶官传》作的序。 “伶”是指封建时代演戏 的人，“伶官”是在宫廷中 授有官职的伶人。 “传”记述了后唐庄宗李存 勖宠幸的伶官景进 、史彦琼、 郭从谦等人败政乱国的史实。 “序”则通过对这一史实的论 述，总结经验教训，这是一篇 史论。文章写得平易流畅，简 洁明快，论证清楚，而又抑扬 顿挫，富有气势。
908年 23岁 908年（23岁）
“与尔三矢” 尔三矢” “系燕父子以组” 燕父子以组” “函梁君臣之首” 梁君臣之首”
912年 27岁 912年（27岁）
923年（38岁） 923年 38岁
926年 41岁 身死国灭， 天下笑” 926年 （41岁） “身死国灭，为天下笑”

《伶官传序》所表达的思想和观点具有深刻性，能够引起读者
的共鸣和思考。
叙事有力
03
《伶官传序》的叙事方式有力，情节紧凑，引人入胜，使读者
能够沉浸其中。
社会价值
道德教化
《伶官传序》所传达的道德观念和价值观对 当时的社会风气起到了积极的引导作用，有 助于提高人们的道德水平。
文化传承
《伶官传序》作为古代文化的瑰宝，对于传承中华 优秀传统文化具有重要意义。
庄宗之母曹太后
文章中曹太后对庄宗的劝诫未能引起重视，展现了一个贤良却无力 回天的母亲形象。
03
《伶官传序》的艺术特色
语言特点
语言简练
文章语言简练，表达清晰，用词精源自，没有过多的修 饰和冗余。句式多变
作者运用了多种句式，如对偶、排比、反问等，使文 章更加生动有力。
音韵和谐
文章注重音韵的和谐，运用平仄和韵脚，使文章读起 来抑扬顿挫，富有节奏感。
叙事技巧
01
结构紧凑
文章采用了紧凑的结构，层层递 进，逻辑严密，使读者能够快速 理解文章的主旨。
细节描写
02
03
对比手法
作者善于通过细节描写来刻画人 物形象，使人物形象更加鲜明生 动。
作者运用对比手法，将不同人物 、不同事件进行对比，突出了主 题。
情感表达
情感深沉
文章表达的情感深沉而真挚，作者通过细腻的笔触，将情感融入字 里行间。
情感丰富
文章中表达的情感非常丰富，有悲壮、激昂、哀婉等多种情感，使 读者能够感受到作者内心的波澜壮阔。
情感与叙事相结合
作者将情感与叙事相结合，使叙事更加生动有力，情感更加真挚动 人。
04
《伶官传序》的影响与评价
后世影响

背叛价值观
文章也暗示了背叛的危害。伶官虽然才华横溢，但因为背叛行为而失去了人生和事业的机会。这表明背叛行为会 给人带来严重的后果。
历史变迁对个人命运影响思考
历史背景的影响
伶官的命运受到了历史背景的影响。他生活在一个动荡的时代，这使得他的命运 充满了曲折和变化。
个人命运与历史变迁的关系
伶官的命运反映了个人命运与历史变迁的紧密联系。个人的行为和决策可能会受 到历史背景的影响，而历史背景的变化也会对个人的命运产生影响。
THANKS
背景介绍
五代十国时期
本文所讲述的历史事件发生在五代十国时期，这是一个战乱频繁、政权更迭频 繁的时期。
后唐庄宗李存勖
后唐庄宗李存勖是本文所讲述的主要历史人物之一，他曾经是一位杰出的将领 和政治家，但后来沉溺于文艺和伶官之中，最终导致国家的衰落和灭亡。
02
《伶官传序》内容解析
文章结构分析
01
02
03
总结词
文化传承和民族精神是《伶官传序》的重要主题之一，它们代表了人类在面对困境时所 展现出的顽强生命力和不屈不挠的精神风貌。
04
艺术手法鉴赏
叙事技巧运用
倒叙手法
文章采用倒叙手法，先交代事情的结果，再回溯事情 发生的原因和经过，使得叙事更加引人入胜。
对比手法
文章通过对比庄宗的盛衰史，突出了庄宗的成败得失 ，使得叙事更加鲜明。
伏笔手法
文章在叙事中埋下伏笔，为后面的情节发展做好铺垫 ，使得叙事更加严谨。
人物塑造手法分析
细节描写
文章通过细节描写，刻画了庄宗的英明神武、英勇善战的形象， 使得人物形象更加丰满。
侧面描写
文章通过侧面描写，表现了庄宗的英勇善战、威武霸气，使得人 物形象更加立体。

作者对五代历史进行了客观的评 价，指出了历史进程中的必然性 和偶然性。
对人性的探讨
人性的复杂性
通过对伶官的描述，作者揭示了人性的复杂性，包括忠诚、背叛 、自私、善良等。
人性的选择
作者认为，人在关键时刻的选择决定了他们的命运，体现了人性 的自由意志。
人性的弱点
作者指出了人性的弱点，如贪婪、自私、虚荣等，这些弱点可能 导致个人的毁灭。
提倡忧患意识
欧阳修在文章中强调了国家兴亡与统治者的忧患意识之间的关系，呼吁统治者要有忧患 意识，以保持国家的长治久安。
02
《五代史伶官传序》内容概述
五代历史背景
五代时期是中国历史上一个动荡时期 ，五个朝代相继更替，战乱频繁，社 会动荡不安。
这一时期，政治腐败、民生凋敝，社 会矛盾激化，为后来的宋朝统一中国 埋下了伏笔。
文坛领袖
欧阳修是北宋文坛的领袖，他的文学成就和影响深远，开创了一代 文风。
思想家政治家
欧阳修不仅是文学家，还是思想家和政治家，他的思想和政治主张 对当时和后世都有重要影响。
道德楷模
欧阳修的品德高尚，为人正直，是后世的道德楷模。
对五代历史的整体评价
政权更迭频繁
五代时期，政权更迭频繁，战乱不断，社会动荡不 安。
生动形象
描述历史事件和人物时，语言生动、形象，使读者能 够更好地理解历史背景和人物性格。
逻辑严密
文章结构紧凑，逻辑严密，论点、论据清晰明了，具 有很强的说服力。
修辞手法
排比
文章中运用了大量的排比句，如“方其壮也 ……及其衰也……”等，增强了语势，使论述 更具说服力。
对比
通过对比庄宗兴盛与衰败的不同阶段，突出了主题 思想，使读者更加深刻地理解历史教训。

当时，朱温与李存勖交战，占据兵家必争之 地上党，可凭太行地利，囊括三晋，挥戈齐 鲁，问鼎中原。公元907年，朱温称帝，派精 兵10万攻上党。战争长久相持，李存勖召集 众将说：“梁人幸我大丧，谓我少而新立， 无能为也，宜乘其怠击之。”他亲率骑兵疾 驰6日，隐蔽集结于三垂岗，梁军毫无察觉。 次日凌晨，李存勖借大雾掩护，挥师直捣梁 军。梁军被斩首万余。朱温在开封闻讯惊叹： “生子当如是。李氏不亡矣！吾家诸子乃豚 犬尔！”三垂岗战役由长途隐蔽奔袭取胜， 奠灭梁之基。
译文（第三自然段）
当庄宗用绳索绑住燕王父子，用木匣装着梁国君臣首级，步入 太庙，把箭交还先王灵前，向先王禀告复报仇大志已成的时候， 他意气骄盛，是多么雄壮！等到仇敌已经消灭，天下已经安定， 一人在夜里发难，作乱的人四方响应，他慌张出兵东进，还没 见到叛军，部下兵士就纷纷逃散，君臣你我相对，不知到哪里 去好。到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的 可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！难道说是因为取得天下难， 失去天下容易，才像这样的吗？还是推究他成功失败的事迹， 都是由于人事吧？《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚能 得到益处。”忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这 是自然的道理啊。
第三部分（4段）：引出教训，总结全文。
议论文
论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
论据：主要是叙述庄宗接受父命、报仇 雪耻，后来由胜转败、由盛转衰的事实。
格 满招损，谦受益。 言 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 警 句 祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。
文章开门见山提出观点，围绕“盛衰”二字 下笔，先叙史实，后讲道理。
作者介绍：
欧阳修：字永叔，号醉翁、 六一居士 ，谥号文忠 ， 北宋吉水人。他是著名文 学家、史学家，北宋中叶 的文坛领袖，诗文革新运 动的倡导者。“唐宋八大 家”中宋代的五位（苏洵、 苏轼、苏辙、王安石、曾 巩）都是他的学生。他在 诗、文、书法、文论等各 方面都很有成就。

3
传世经典
伶官传序作为一部现实题材的传世之作，不仅是戏曲界的经典之作，也是国内外 文化交流的重要窗口。
总结与展望
《伶官传序》通过精心的表演和质朴的故事情节，向观众传达了崇高的道德 观念和人性的普遍真理，保留和传承了中华民族的文化基因。
舞蹈
舞蹈在剧中起到了画龙点睛的 作用，通过舞姿展现角色的情 感和内心变化。
服装
伶官传序的服装设计精美，体 现了古代社会的等级制度和审 美观念。
演出与观赏
1
演出精彩
伶官传序的演出以精湛的表演技巧和感人的故事情节，深受观众喜爱。
2
赏析乐趣
通过欣赏伶官传序，观众可以领略到古代戏曲艺术的独特魅力，并体验到悠久的 文化传统。
红娘是一位聪明善解人意的女性 角色，她是整个剧情的推动者。
男主角 - 梁山伯
梁山伯是一个浪漫的年轻人，他 与红娘之间发生了一段感人的爱 情故事。
反派角色 - 刘玉英
刘玉英是一个狡诈险式
音乐
《伶官传序》的音乐以民族风 格为基础，凭借高亢激昂的旋 律和动听的歌词引人注目。
《伶官传序》ppt
传统曲艺伶官传序的简介
了解传统曲艺伶官传序的由来和基本背景。
伶官传序的意义与特点
文化传承
伶官传序作为重要的文化遗 产，承载着丰富的历史与文 化内涵。
表演形式多样
伶官传序通过唱、念、做、 打等艺术手段，展现了多样 化的表演形式。
角色丰满
伶官传序中的人物形象鲜明， 性格各异，展示了丰富的戏 剧性格。
《伶官传序》的内容概述
1 戏曲融合
《伶官传序》中融合了京 剧、豫剧、越剧等多种戏 曲元素，使剧情更加生动 有趣。
2 历史传记
剧中展现了历史人物的生 活经历和感情变化，给观 众带来深入的思考。

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02
五代历史背景
2024/1/26
7
五代十国时期概述
五代
后梁、后唐、后晋、后汉、后周， 五个中原政权更迭。
2024/1/26
十国
前蜀、后蜀、南吴（杨吴）、南唐、 吴越、闽国、南楚（马楚）、南汉、 南平（荆南或南楚荆南）、北汉， 十个割据政权并立。
时代特征
政治动荡，经济重心南移，文化多 元。
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政治、经济、文化状况
10
03
《五代史伶官传序》原文解读
2024/1/26
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文章结构与写作特点
文章结构清晰，采用总分总的形式， 先总述伶官的身世和时代背景，再分 述伶官的才艺和遭遇，最后总结全文， 表达作者的思考和感慨。
写作特点上，文章注重细节描写和情感 渲染，通过生动的语言和形象的比喻， 将伶官的形象和内心世界展现得淋漓尽 致。
01
02
03
04
五代史伶官传序的背景和历史 意义
伶官的职业特点和社会地位
伶官在五代史中的重要事件和 人物
课件中涉及的文学、艺术和历 史知识
2024/1/26
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相关研究动态与成果
五代史伶官传序的研 究现状和发展趋势
伶官传序与相关历史、 文学领域的交叉研究
2024/1/26
国内外学者在伶官传 序研究方面的主要成 果和贡献
目的
通过这份课件，我们希望学生能够全面 了解五代史伶官文化的背景、内涵和价 值，提高学生的历史文化素养和审美能 力。
2024/1/26
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《五代史伶官传序》简介
作者
价值
欧阳修，北宋时期著名文学家、历史 学家。
该文不仅具有历史价值，还是一篇优 秀的文学作品，被誉为中国文学史上 的经典之作。

盛 灭燕 （912） 忧劳可以兴国
灭梁 （923）
衰 宠幸伶人
逸豫可以亡身
史论
以论带史 以史证论
以古鉴今
祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
岂独伶人也哉！
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
• 908年（23岁） “与尔三矢”
• 912年（27岁） “系燕父子以组”
• 923年（38岁） “函梁君臣之首”
• 926年 （41岁） “身死国灭，为天下 笑”
得天下 ------ 15年----盛 失天下 ------ 3年----衰
为 什 么？
盛----“忧劳可以兴国” 衰----“逸豫可以亡身”
• 忧虑辛劳可以使国家兴盛； • 安闲享乐可以使自身灭亡。
忧劳兴国
• 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其 矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
盛
衰
• 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于 太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之 盛，可谓壮哉！
• 及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者 四应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君 臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下 沾襟，何其衰也！
盛
衰
• “方其盛也，举天下之豪杰，莫能 与之争。” zxxk
• “及其衰也，数十伶人困之，而身 死国灭，为天下笑。”
盛衰
感叹！
• 岂得之难失之易欤？ zxxk • 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
教训
•
祸患常积于忽微， zxxk
• 智勇多困于所溺。ຫໍສະໝຸດ 论点 盛衰之理，在于人事例证 对比

2021
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2、本文叙事简约之特点
“晋王三矢”故事的叙述，“一夫夜呼， 乱者四应”的概括，“燕王”与“契 丹”“皆背晋 以归梁”的事实，都体现出这一特点。 这也是欧阳修散文 创作的特点。
2021/1/23
2021
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归纳《伶官传序》
1、一词多义 2、词类活用 3、特殊句式 4、古今异义
2021/1/23
2021/1/23
2021
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时代背景：
北宋王朝建立后，随着土地和财富 的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。 由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾 也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不 但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要 靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景 下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡 史进行讽谏。
当庄宗用绳子捆绑着燕王父子，
用木匣装着梁君臣的首级，进
入太庙，把箭还给先王，向先
王禀告成功的时候，他意气骄
盛，多么雄壮啊。等到仇敌已
经消灭，天下已经平定，一个
人在夜间呼喊，作乱的人便四
方响应，他匆忙向东出逃，还
没有看到叛军，士卒就离散了，
君臣相对而视，不知回到哪里
去。以至于对天发誓，割下头
发，大家的泪水沾湿了衣襟，
囊，负而前驱，及凯 下那三枝箭，用锦囊盛着，背
旋而纳之。
着它走在前面，等到凯旋时再
把箭藏入祖庙。
2021
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系：捆绑
以：用
①方其系燕父子 组：绳子
以组，函梁君臣之首， ①状语后置句
入于太庙，还矢先王， 而②告以成功，其意 气之盛，可谓壮哉！
函：用木匣装着（名作动） 告：禀告
及仇雠已灭，天下已 ②状语后置句
2021/1/23