人也哉!
因此,当庄宗强盛的时
候,全天下的豪杰,都不 能跟他抗争;等到他衰败 的时候,几十个伶人围困 他,就自己丧命,国家灭 亡,被天下人讥笑。祸患 常常是从细微的事情积累 起来的,人的才智勇气往 往被他溺爱的事物困扰, 难道只是溺爱伶人才如此 吗?
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贵州省铜仁市第二中学
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分析课文
合作探究
问题归纳
——古今异义
1、盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
人为 / 有关员工的录用、培养、奖惩等工作
2、原庄宗之所以得天下
推究,探究 / 原来
3、其后用兵,则遣从事以一少牢告庙
一般的官员 / 做某一方面的工作
4、抑本其成败之迹
抑或,或者,还是 / 压制
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反馈练习
代词,他
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,
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其皆出于此乎? 贵州省铜仁市第二中学
大概,表揣测语35气
问题归纳
——词类活用
契丹与吾约为兄弟 名→动,订立盟约 而告以成功 形→名,成功的消息
函梁君臣之首 名→动,用盒子装
一夫夜呼 名→状,在夜里 乱者四应 数→状,从四方 仓皇东出 名→状,向东面 忧劳可以兴国 使动用法,使…兴盛 逸豫可以亡身 使动用法,使…灭亡
箭藏入祖庙。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王而
正在 捆绑
绳索
告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫
禀告
旺盛
夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不
知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易