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19世纪以来的世界文学艺术教学设计3各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢于1.教学设计教师引导同学回顾19世纪以来出现的文学流派及主张。
指出美术作品也是社会存在的反映,它也受到当时社会背景、社会思潮的影响,导入新课。
关于”新古典主义美术”一目的教学,为了帮助同学理解和认识新古典主义美术产生的原因,建议教师采用谈话法引导同学回顾:18世纪末19世纪初法国社会的大动荡,提出以下问题:世纪末法国历史上发生了什么大事?2.在社会动荡形势下,资产阶级追求什么样的精神?3.在这样的动荡形势下,美术家们的绘画题材是什么?在同学回答教师总结的基础上,请同学介绍和欣赏《马拉之死》《拿破仑加冕式》《泉》等名画的作者、艺术表现形式和特点等。
关于”浪漫主义和现实主义美术”一目,建议教师提出问题:拿破仑帝国灭亡后,法国的政局是怎样的?此时法国出现了怎样的社会情绪?在同学回答的基础上,教师引导同学归纳浪漫主义美术产生的社会背景。
建议教师请同学介绍《自由引导人民》《西奥岛的屠杀》和《枪杀马德里市民》等名画,总结浪漫主义绘画的艺术特点。
在学习现实主义美术时,建议教师引导同学回顾19世纪中期法国历史上发生的大事,如二月革命和六月起义、第二帝国的建立、普法战争、巴黎公社等,指出在资产阶级统治下,人民和先进的知识分子的不满和苦闷在美术中反映出来,归纳现实主义美术产生的原因。
在欣赏《播种者》《拾穗者》和《伏尔加河上的纤夫》等名作时,注意引导指出米勒等画家的出身也直接影响了画家的艺术风格,从而得出画家的艺术风格是由多方面因素促成的。
在”印象画派”一目教学时,教师指出印象画派的产生除受当时的社会影响外,还受到了科学技术的推动,教师提出问题:1.印象画派与现实主义绘画的题材有什么不同?2.后期印象画派的艺术风格有了什么新的变化?请同学带着问题欣赏《日出·印象》《向日葵》《樱桃和桃子》《我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里去?》等作品。
![[备考资料]2020届一轮复习人教版：专题七 19世纪以来的世界文学艺术 教案.doc](https://img.taocdn.com/s1/m/7dab1babf705cc17552709cb.png)
专题七 19世纪以来的世界文学艺术第一讲文学复习目标：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
重点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧代表人物、作品及其体现的时代特色难点：浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和荒诞派戏剧兴盛的背景；《等待多戈》的思想内涵导入：如果关汉卿和莎士比亚同时办一个戏剧辅导班，你准备参加哪一个，试说说理由？喜欢莎士比亚，他的作品代表了文艺复兴时期的文学的最高成就。
19世纪以来的文学的成就又有哪些？复习过程：指导学生填写19世纪以来的世界文学表格探究：一、比较拜伦和雪莱异同（1）相同点①相似经历：两人都出生于英国贵族家庭且教育背景良好，而且又都因为写作反当局、反宗教的作品为权贵所不容，因此不得不先后流亡异国；②都是浪漫主义诗人，作品以渴望斗争、面向未来、崇尚自由和解放的精神为思想特征；③都积极参加欧洲的民族解放运动，把诗歌的创作和革命实践联系起来，有力支持法国大革命后席卷全欧的民族民主革命运动，为欧洲文坛树立一面光辉的旗帜。
2）不同点：作品有各自独特的风格。
①拜伦的作品时常流露出忧郁的情绪，他笔下的英雄形象总是高傲、孤独的叛逆者，他们愤世嫉俗而又孤僻冷漠、坚定无畏而又阴沉冷酷（拜伦式的英雄），表现作者对罪恶社会的深刻憎恨和坚定反抗，也表现了脱离群众的个人英雄主义的孤立和忧郁。
②雪莱的作品则体现了热情洋溢的革命乐观主义精神，他的诗中充满幻想和憧憬，对未来充满希望。
思考：如何看待《等待戈多》在现代戏剧中的思想价值？二、比较文学作品中的西风材料一、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
——中国元朝马致远《天净沙·秋思》材料二、请把我枯死的思想向世界吹落，让它像枯叶一样促成新的生命!哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，就把我的话语，像是灰烬和火星，从还未熄灭的炉火向人间播散!让预言的喇叭通过我的嘴唇，把昏睡的大地唤醒吧!西风呵，如果冬天已经来临，春天还会远吗? ——雪莱的《西风颂》请回答：两则材料都提到西风，但西风给人的感觉不同。
第35讲19世纪以来的世界文学艺术[考纲要求] 1.文学的主要成就。
2.有代表性的美术作品。
3.有代表性的音乐作品。
4.影视艺术的产生与发展。
考点一19世纪以来世界文学一、18世纪末至19世纪中叶的文学(浪漫主义)1．时代背景(1)工业革命迅速向欧美各国扩展。
(2)欧洲各国的民族、民主运动迅速发展，世界处于剧烈的变革与震荡之中。
(3)启蒙思想家所倡导的社会理想与当时的现实之间产生强烈的反差。
2．风格、特点：浪漫主义，对社会现状强烈不满、强调抒发个人情感、积极追寻理想世界。
3．代表作品(1)英国诗人拜伦的《唐璜》。
(2)法国作家雨果的《巴黎圣母院》《悲惨世界》。
二、19世纪中叶到19世纪末的文学(批判现实主义)1．时代背景：资本主义制度逐渐得到巩固，资本主义各国相继完成工业革命，但资本主义社会的弊端日益暴露，社会矛盾日益尖锐。
2．文学风格：批判现实主义。
3．代表作品(1)法国作家司汤达的《红与黑》、巴尔扎克的《人间喜剧》。
(2)英国作家狄更斯的《大卫·科波菲尔》《双城记》和《雾都孤儿》等。
(3)俄国作家列夫·托尔斯泰的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》和《复活》。
三、20世纪以来的文学1．时代背景：两次世界大战、俄国十月革命的胜利及第三次科技革命等重大事件深刻影响着人们的生活。
学生用书第225页2．文学风格：早期为现实主义，后期为现代主义。
3．代表作品(1)现实主义：英国萧伯纳的《苹果车》、法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、美国作家德莱塞的《美国悲剧》、海明威的《太阳照样升起》《老人与海》等。
(2)现代主义：贝克特的《等待多戈》、马尔克斯的《百年孤独》、鲍里斯·帕斯捷尔纳克的《日瓦戈医生》。
(3)无产阶级文学：高尔基《海燕》《母亲》等；鲁迅：《狂人日记》《阿Q正传》。
(4)亚非文学：印度作家泰戈尔的《吉檀迦利》、日本作家川端康成的《千只鹤》等。
第二十三单元19世纪以来的世界文学艺术学案43 19世纪以来的世界文学艺术[课标要求]1.了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
4.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
一、19世纪以来的世界文学1．浪漫主义文学(1)背景①18世纪末至19世纪30年代的欧洲，革命和战争频仍，动乱不已，各国政治生活中的现象使得知识分子对革命后确立的资本主义制度感到失望。
②知识分子阶层对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望。
于是他们开始寻找新的精神寄托，反映到文学创作领域里，便产生了__________文学。
(2)主要特征：深入发掘人类的感情世界，在文学创作风格上，以想象力丰富的构思和跌宕起伏的情节为主要特征。
(3)主要成就①法国：雨果的《______________》典型地表现了浪漫主义文学的特征。
②英国：雪莱的《解放了的普罗米修斯》，鼓励了人们为争取自由和理想而斗争。
③德意志：海涅在长诗《德国，一个冬天的童话》里抒发了强烈的爱国情怀。
2．现实主义文学(1)背景：19世纪30年代以后，欧美主要资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐，_________ ___文学便取代浪漫主义文学。
(2)主要特征：关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露和批判社会的罪恶。
(3)主要成就①法国：巴尔扎克的《____________》，展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”。
②英国：狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》等，真实地反映了当时英国的社会状况。
③俄国：普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》、列夫·托尔斯泰的《____________________》等，都是享誉世界文坛的名著。
专题八19世纪以来的世界文学艺术教学案专题八19世纪以来的世界文学艺术教学案1、19世纪以来的世界文学了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学取得的主要成就并理解其出现的背景浪漫主义文学：①成就：法国雨果的《巴黎圣母院》；英国雪莱的《解放了的普罗米修斯》；德意志海涅的《德国，一个冬天的童话》。
②背景：18世纪末至19世纪30年代的欧洲，革命和战争频仍，动乱不已。
社会各阶层，特别是知识分子，对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。
现实主义文学：①成就：法国巴尔扎克的《人间喜剧》（展现了19世纪上半期法国社会生活的方方面面，堪称资本主义的“社会百科全书”）；英国狄更斯的《大卫•科波菲尔》；俄国普希金的《叶甫盖尼•奥涅金》、列夫•托尔斯泰的《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》等。
此外，还有丹麦的安徒生、挪威的易卜生和美国的马克•吐温等。
②背景：19世纪30年代以后，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋尖锐。
了解20世纪的西方文学和苏联文学、亚非拉美文学取得的主要成就20世纪的西方文学：A现实主义文学：英国萧伯纳的《苹果车》；法国罗曼•罗兰的《约翰•克利斯朵夫》等。
B现代主义文学：美国海明威的《老人与海》；爱尔兰贝克特的《等待戈多》。
苏联文学：高尔基的《母亲》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。
亚非拉美文学：20世纪，亚洲、非洲、拉丁美洲涌现出一批杰出的文学家和文学作品，反映了反帝反殖和爱国主义精神。
印度的泰戈尔、中国的鲁迅、哥伦比亚的马尔克斯（代表作《百年孤独》）、尼日利亚的索卡因等都有很大的世界影响。
2、19世纪以来的世界美术了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表性美术作品浪漫主义：法国德拉克洛瓦的《自由引导人民》。
现实主义：法国米勒的《播种者》《拾穗者》；俄国列宾的《伏尔加河上的纤夫》。
印象主义：法国莫奈的《日出•印象》；荷兰凡高的《向日葵》。
现代主义美术：西班牙毕加索的《格尔尼卡》。
专题八19世纪以来的世界文学艺术[单元导航]19世纪以来，世界文学艺术的发展达到了一个新的高峰：小说、诗歌、散文、戏剧、绘画雕塑、音乐等文学艺术各个门类皆呈欣欣向荣之势，创作十分活跃，流派异彩纷呈，对人们生活和时代进步影响颇大，文学艺术愈益成为人们日常生活不可或缺的精神食粮，。
进入20世纪后，文学艺术的发展势头不减，创作更加丰富，流派更加多样，加之以影视艺术为代表的现代艺术种类的兴起与发展对社会的影响力也越来越大。
19世纪以来的世界文化既有托尔斯泰、巴尔扎克、拜伦、雪莱、贝克特、贝多芬、莫奈、德彪西、卓别林等文学艺术大师，又有《战争与和平》、《人间喜剧》、《英雄交响曲》、《日出•印象》、《牧神午后•前奏曲》等一系列经典作品。
【单元课标】1．了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2．欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3．列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
4．了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
第18课诗歌、小说与戏剧【复习目标】掌握19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
[复习讲义]一．浪漫主义文学（18世纪末至19世纪30年代）（1）背景：欧洲的资产阶级革命或改革确立了资本主义制度，却没出现启蒙思想家描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象。
人们对此感到失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。
（2）特点：①反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情，积极追求理想世界。
②在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩，强调个性自由表达。
（3）代表人物及作品英国：①拜伦——诗人，其诗歌洋溢着追求民主和民族解放的精神，饱含高昂的战斗激情。
代表作是《恰尔德•哈罗尔德游记》、《唐璜》（“讽刺现代社会积弊”的百科全书）。
②雪莱——诗人，主要作品是《解放了的普罗米修斯》、《西风颂》，诗歌寄托了对人类未来普遍的爱，对未来充满憧憬和幻想。
《19世纪以来的世界文学艺术》导学案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用电影艺术的起源与发展电影的诞生;"电影艺术之父";电影进入有声片时期;第一部彩色电影;世界最重要的电影生产基地影视艺术兴起和发展的条、作用理解影视艺术是当时政治经济的反映拓宽知识面,提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣问题探究情景再现归纳比较影视艺术是社会进步的产物,反映了人类在科学技术方面的进步杰出的影视艺术家创造了优秀的作品,丰富了人类的文化宝库电视的起源与发展现代电视技术先驱;第一次电视广播试验;现代电视系统基本成型的标志;电视大规模普及应用的时间影视艺术与人类生活二、教材分析和教学建议1知识结构2教材分析与建议时安排1时。
重点电影、电视艺术起源与发展进程;影视艺术对社会生活的影响。
难点影视艺术产生和发展的社会条。
教材内容分析与建议本是一部概要式的影视艺术起源发展史,教材分别从电影艺术的兴起与发展;电视艺术的兴起与发展;影视艺术与人类生活三个方面作了介绍。
通过本的讲授使学生认识影视艺术是当时政治经济的反映,是社会进步的产物,反映了科学技术的发展。
本资料丰富,建议教师在授时注意突出重点,详略得当。
指导学生阅读引言提出问题:谈谈你对电影的了解?由于涉及电影的内容较多,学生回答后,建议教师要从宏观上指出电影艺术史上的三次重大的变革:从无声到有声、从黑白到彩色、进入高科技时代。
电影的样式分为故事片、纪录片、科教片、美术片等,在概括基础上导入第一目。
第一目"电影艺术的起源与发展",教材写了两个问题:第一分析了电影起源和发展的条。
第二重点概述电影起源、发展的过程。
发展过程主要从电影的发明、无声片发展时期、有声片时期、20~30年代苏联电影、电影多元化趋势、世界电影生产基地、二战后电影新技术的发展等方面作了介绍。
影视艺术出现和发展条教材从两方面做了分析:第一,第二次科技革命使人类进入电气化时代,科学技术和生产力的迅猛发展。
第11讲 19世纪以来的世界文学艺术1、掌握19世纪以来世界文学、美术、音乐、影视的代表性成就，分析其形成的时代背景和对社会的影响。
2、注意理解文学艺术发展与社会经济政治之间的内在联系。
明白社会存在和社会意识之间的辩证关系。
3、比较世界文学艺术发展历程和中国文学艺术发展历程，认识当前我国文化教育方针。
4、回顾影视发展历程，理解电影和电视对现代社会的影响，明白其利与弊。
5、理解文化生产力的概念。
【重点知识梳理】一、19世纪以来世界文学的主要成就（一）浪漫主义文学：（特点：歌颂民主自由、抨击封建专制、深入发掘人类的感情世界）1、背景：18世纪末到19世纪30年代欧洲发生多次革命和战争，社会局势混乱。
法国大革命后确立的资本主义制度，不像启蒙思想家描绘的那样美好，人们普遍感到失望。
2、代表人物及作品：①法国：雨果（顶峰）《巴黎圣母院》《悲惨世界》；大仲马《基督山恩仇记》；②英国：拜伦：代表作《唐璜》；雪莱：代表作《西风颂》。
他豪迈地预言：“冬天已经来临，春天还会远吗？”及《解放了的普罗米休斯》③德意志：海涅《德国，一个冬天的故事》。
（二）现实主义文学（又称批判现实主义文学，特点：对现存的社会秩序进行无情揭露和强烈批判。
）1、背景：19世纪30年代以后，随着工业革命的深入发展，欧美资本主义国家的社会矛盾日趋复杂尖锐。
在文学作品中人们把对现实的不满转化为深层的揭露和批评.2、代表人物及作品：①法国：巴尔扎克：其小说集《人间喜剧》由91部小说组成，展示了19世纪上半期法国的全部社会生活，被誉为“资本主义社会的百科全书”。
司汤达《红与黑》；莫泊桑《项链》。
②英国：狄更斯《大卫8226;科波菲尔》。
③俄国：列夫 8226;托尔斯泰代表作《战争与和平》和《安娜卡列尼娜》；普希金《叶甫盖尼8226;奥涅金》；果戈理《死魂灵》；④丹麦：安徒生。
挪威：易卜生。
美国：马克8226;吐温。
3、20世纪现实主义文学：英国：萧伯纳《苹果车》；法国：罗曼8226;罗兰《约翰8226;克利斯朵夫》；美国：德莱塞《美国的悲剧》。
（三）20世纪的现代主义文学（特点：强调集中表现自我，表现手法上与传统的文学有很大差异）1、背景：20世纪上半期，人类经历了两次世界大战和席卷欧美资本主义国家的经济大危机，资本主义社会的人们出现了精神危机。
2、代表人物及作品：爱尔兰：贝克特：代表作《等待戈多》。
美国：海明威《老人与海》；（四）苏联文学和亚非拉美文学（反映了苏联社会的巨大变革和各国的民族主义运动高涨）1、苏联20世纪上半期社会主义文学：高尔基《母亲》；奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》2、苏联解冻文学：背景：20世纪50年代以后，苏联出现了全盘否定斯大林模式的思潮，随之出现一批触及尖锐社会问题的文学作品。
爱伦堡《解冻》为代表。
3、亚非拉美文学：背景：20世纪民族主义运动的高涨。
印度：泰戈尔《戈拉》；中国：鲁迅《呐喊》；哥伦比亚：马尔克斯《百年孤独》（魔幻现实主义小说）。
【特别提醒】在西方文学艺术发展史上，浪漫主义、现实主义、现代主义的表现手法是一脉相承的，这种演变以经济发展、科技进步为基础，同时又与资本主义社会发展程度密切相关，从作品表述的内容看，人们对资本主义从向往到失望到批判再到心灵遭到扭曲，都体现在文学艺术作品中。
二、有代表性的美术作品1、新古典主义美术（特点：强调理性，选择严峻重大题材，在古历史和现实重大事件中寻找创作题材。
注重画面的严整和谐。
）①背景：18世纪末到19世纪初，法国社会剧烈动荡。
资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求，产生了新古典主义美术。
②代表人物及作品：法国：大卫《马拉之死》《拿破仑加冕式》；安格尔《泉》。
2、浪漫主义美术（特点：注重感情表现和画面整体的完整、统一，不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。
特别强调色彩的作用，画面丰富多彩、辉煌瑰丽。
）①背景：拿破仑统治结束以后，人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，开始寻找新的寄托。
②代表人物及作品：法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》；西班牙：哥雅《枪杀马德里市民》。
3、现实主义美术（特点：注重表现社会现实。
）①背景：资本主义的黑暗使人民对社会现实产生了不满和苦闷情绪。
②代表人物及作品：法国：米勒《拾穗者》；俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》（突出民族忧患意识）4、印象派绘画：（特点：印象派画家借助当时光学研究领域的新成就，探讨如何用光和色来描绘外部世界。
）①背景：19世纪60年代起，随着社会经济的发展而兴起。
特点：追求强烈的光感受和表现微妙的色彩变化。
代表人物和代表作：早期印象派：法国的莫奈是印象派最具代表性的画家，代表作有《日出印象》。
后期印象派：塞尚、梵高、高更。
梵高被称为“扑向太阳的画家”，其代表作是《向日葵》，塞尚被称为“现代绘画之父”，其代表作《樱桃和桃子》。
艺术价值：意味着感觉和观察方式的变革。
对绘画和音乐的变革产生了深远的影响。
5、现代主义美术背景：20世纪以来，两次世界大战，给人们的心灵造成了巨大创伤；工业化给人类带来生活节奏的紧张，使人们不再满足于传统的艺术表现形式；科学技术的新发展开拓了人们的视野。
代表人物和代表作：西班牙画家毕加索是最有影响的现代主义美术大师，代表作《格尔尼卡》。
艺术价值：反映了人们心灵的巨大创伤、工业化带来的紧张感和知识分子的精神困惑。
【特别提醒】印象派绘画特别注重自身对物象的感受，主张提升绘画的社会功能。
人是自然的人，更是社会的人，在工业革命后瞬息多变的社会环境下，画家的主观性色彩是显而易见的。
无论印象派还是后期印象派莫不如此。
三、有代表性的音乐作品1、19世纪的音乐流派――浪漫主义音乐：A、①发展历程：19世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心，19世纪中叶走向鼎盛时期。
②代表人物：德意志音乐家贝多芬是连接古典主义音乐和浪漫主义音乐的桥梁，被誉为“乐圣”。
③主要作品：《田园交响曲》《第九交响曲》《命运交响曲》。
④时代特征：贝多芬深受启蒙思想和法国大革命的影响，终生追求进步和自由，作品表达了对封建专制的批判和对革命的赞颂。
B、奥地利：舒伯特《小夜曲》（“歌曲之王”）；小约翰8226;施特劳斯《蓝色的多瑙河》（“圆舞曲之王”）；意大利：罗西尼；威尔第《茶花女》；普契尼《蝴蝶夫人》《图兰朵》；法国：比才《卡门》。
2、民族乐派：俄国：柴可夫斯基《天鹅湖》《胡桃夹子》。
3、美国音乐：歌曲《淡褐色头发的珍妮》；进行曲《星条旗永不落》。
4、20世纪世界的音乐：流行音乐脱颖而出，一战后爵士乐一度成为世界都市流行音乐的主流，二战后摇滚乐成为流行音乐的主流（“猫王”、“甲壳虫”）。
5、评价20世纪世界音乐发展：音乐发展大众化趋势；音乐发展多元化趋势；各民族音乐的发展推动着世界音乐的繁荣。
【特别提醒】19世纪音乐发展呈现出多样性和民族性的特点，形成多种流派，其原因可以从经济（资本主义发展）、政治等方面分析思考。
20世纪形成了现代主义音乐流派，其原因和经济发展、第三次科技革命有关。
四、影视艺术的产生与发展及其对社会生活的影响。
1、产生条件：①物质基础：第二次工业革命以来科学技术的发展。
②发展动力：社会的巨大变化和人类新的精神需求，以及商业利益的驱动。
2. 电影的产生、发展历程。
电影诞生：1895年法国卢米埃尔兄弟在巴黎用电影放映机放映电影。
技术突破：20世纪初美国人格里菲斯（“电影艺术之父”）发展了电影构图和剪辑技术——“蒙太奇”。
并拍摄和导演了《一个国家的诞生》。
无声电影阶段的著名艺术家卓别林，此阶段苏联也拍摄了《战舰波将金号》。
有声电影：1927年美国华纳电影公司首次拍摄成功，融对白、音乐、歌唱为一体。
彩色电影：1935年世界上第一部彩色电影《浮华世家》拍摄成功。
电影成为“第七艺术”。
迅速发展：50年代以后，电影技术上出现宽银幕电影和立体声电影；电影艺术上呈现出多元化的倾向。
电影基地：位于美国洛杉矶附近的好莱坞，是世界著名的电影生产基础。
其电影具有高度的技术含量和浓厚的商业性质，如《星球大战》《泰坦尼克号》《侏罗纪公园》。
3. 电视的产生、发展历程。
1925年科学家贝尔德发明了电视机。
1929年英国伦敦首次播送了电视节目，宣告了电视艺术的诞生。
20世纪30—40年代，电视艺术在英国、美国迅速发展。
1930年，英国播出世界上第一部电视剧。
1940年代初，美国哥伦比亚广播公司开始试播彩色电视节目。
二战后，电视进入大规模普及运用阶段。
电视艺术被称为“第八艺术”。
1990年代，中国的电视事业突飞猛进。
4. 影视艺术对社会生活的影响。
①既反映了人类在科学技术方面的进步，又直接而敏感地回应、引领着文明的发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求，对社会生活的影响日益广泛。
②具有其它艺术形式不可替代的综合性，以其特有的技术手段，使观众感受到视觉的冲击和心灵的启迪。
③影视艺术对人类生活的影响无处不在。
④电视已成为现代社会日常社会中难以割舍的重要部分。
【经典例题精析】【2011高考】（2011年浙江卷文综22）19世纪诞生的印象主义绘画，追求光色变化中表现对象的整体感。
图9中，属于后期印象主义绘画代表作的有①《向日葵》②《有藤椅的静物》③《星月夜》④《弹曼陀玲的少女》A．①②B．①②③C．①③D．②③④【答案】：C【解析】：《向日葵》、《星月夜》后期印象主义绘画大师凡高的代表作；《有藤椅的静物》、《弹曼陀玲的少女》是立体派绘画大师毕加索的代表作。
（2011年福建卷文综21）当沉浸于对文艺复兴时期的思索中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。
能反映此观点的是①哥伦布发现新大陆②马丁·路德倡导宗教改革③莎士比亚的《哈姆雷特》④拜伦的《唐璜》A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④（2）特点：怀疑主义和独立思想受到严格限制；没有出版和结社自由；对宗教持有限的宽容态度；艺术、文学、科学成为政治宣传的工具；创新性、试验性作品遭到扼杀；创新性、试验性作品的作者等遭到“清洗”。
严重后果：给科学文化事业的发展造成了巨大损害。
根源：高度集中的经济政治体制（或斯大林体制）。
【解析】：归纳苏联思想文化状况的特点，我们可以采取断句和摘取要点的方法进行归纳，每一个句号表达的是一个特点。
从特点引出严重后果。
从体制方面找出根源。
【2009高考】1、（2009年天津卷）7．俄国作家列夫·托尔斯泰的小说《安娜·卡列尼娜》，生动地描述了俄国贵族的生活。
它所属的文学流派是（）A．古典主义 B．现实主义 C．浪漫主义 D．现代主义【答案】B2、（2009年江苏卷）16．某学者准备给中学生作有关欧美近代现实主义文学的报告，为此他去图书馆查阅了部分文学作品，其中与报告内容相关度较高的是（）【答案】B3、（2009年安徽卷）22．19世纪30年代以后，欧美文学的主流着力于表现社会生活、关注社会问题、揭示社会矛盾、批判社会罪恶。
