《名校课堂》语文(人教版)八年级(上册)

14 故宫博物院名校讲坛1.主题解说这篇解说词按照参观路线，采用移步换景的方法详略得当地介绍了故宫的主要建筑，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。

2.重点突破故宫建筑物众多，但在众多宫殿中，作者为什么将太和殿作为说明的重点？提示一：因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要，因此，它在整个建筑群中最具代表性。

提示二：把太和殿作为解说重点，便于读者由点及面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。

提示三：从全文看，重点说明前朝；就局部而言，重点介绍太和殿。

在介绍建筑群时，分清主次，采用有详有略的写法。

这样才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。

3.难点攻克《故宫博物院》是一篇以建筑物为说明对象的事物说明文，作者在说明时是怎样安排说明顺序的？提示一：作者沿着参观路线，由南到北，逐次介绍建筑物。

以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。

然后继续向北，简单介绍了“内廷”建筑，最后出顺贞门到神武门而离开故宫。

提示二：课文按先总后分、先外后内的顺序加以介绍，即先写它的外观，再写它的内部装饰、陈设。

在逐一介绍各个宫殿之前，先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点，然后以小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，使读者对这个建筑群总体和局部，获得明确、完整的印象。

提示三：从南到北，基本上沿着中轴线前进，并将线路上的建筑物分成几个部分，加以分述综合，辅以“前后左右，东西南北”等方位词，使人对路线、方位、各组建筑物的特点与其之间的联系比较清晰明了。

4.结构图解总说：位置、历史、建筑地位、总体布局、艺术风格(略)故宫前殿前建筑(略)博朝物分说三太和殿：高度、面积、陈设、雕饰、作用(详)院大殿中和殿、保和殿(略)后三宫(略)内廷御花园(略)总说：呼应开头，强调艺术特点(略)5.学法点津说明顺序——空间顺序说明文以解说、阐明为主要表达方式，用恰当的顺序简明、准确地说明事物和事理。

写作小专题说明要抓住特征文题展示：你所在地方的建筑特色是什么？或者，有没有给你留下深刻印象的建筑？围绕家乡的建筑特色或者某个特色建筑，自拟题目，写一篇说明文。

不少于500字。

【写作导航】不同事物的特征各不相同,在写作说明文时,我们就要根据说明的对象,准确地说明事物的特征。

如何抓住事物的特征呢?我们不妨运用下列方法：一、同中求异法——运用这种方法,要求我们善于利用事物的形式相同、实质略有区别这一特点,准确地发现事物相同之中的不同点,并加以说明。

如茅以升写《中国石拱桥》是这样来说明赵州桥和卢沟桥——同是对桥拱的说明：前者是独拱,后者是联拱;同是对桥面的说明：前者是没有陡坡,后者是几乎与河面平行;同样是拱,前者是“像一张大弓”,后者则是“半圆形”。

正是由于作者抓住了这些同中之异、具有特征性的东西,两座桥的特点才给我们留下了深刻的印象。

二、多面展示法——对一些结构较为复杂的事物,要将事物的特征说清楚,应该从多方面加以阐说,使其不同的特点全方位地展现在读者面前。

叶圣陶先生在《苏州园林》一文中,说明了苏州园林“无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”这一特征。

这个特征比较复杂,也比较抽象,因此作者从苏州园林的布局、假山堆叠的艺术性和池沼与其他景物配合的灵活性、园林中栽种和修剪树木、花墙和廊子的巧妙设置及每个角落的布置等四个方面进行逐一展现使读者通过对各个局部的了解,整体认识了苏州园林的特点。

三、表里合一法——有些事物,其内在的特征是能通过外在的形式充分地表露出来的。

因此通过说明其外在的特征,也同样可以说明其内在的特征。

【例文引路】一张构思精巧的邮票一张好的邮票能给人以美的享受,因为好的邮票本身就是一件艺术品。

在我所集的邮票中,我最喜欢“中国人口普查”这张邮票,因为它构思巧妙。

这张邮票的底色是白色的,正中间是一面钟——蓝白相间的钟,钟面呈圆形,粗黑边勾勒。

在钟的边缘上,并没有把十二个小时的位置都表示出来,而是只画了五个点,分别表示十点、十一点、十二点、一点和两点。

2023语文名校课堂八年级答案（精选4篇）2023语文名校课堂八年级答案篇1杨氏之子1.给下面的子加偏旁成新字，再组词。

乃：仍(仍然)扔(扔球)奶(奶奶)离：篱(篱笆)璃(玻璃)漓(漓江)旨：指(手指)脂(脂肪)诣(造诣)2.划去括号中不恰当的读音。

应划去的读音是：wéi yīng3.解释下面句子中加点字的意思。

甚：很。

诣：拜见。

乃：就，于是。

示：给……看。

4.品读课文，完成练习。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有扬梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”(1)判段下面说法是否正确，对的打“√”。

③(√)(2)文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果?答：文中的“为设果”是杨氏之子为孔君平摆放水果。

(3)你会用下面这些夸一夸杨氏之子吗?请把它们补充完整。

能说会道出口成章对答如流伶牙俐齿表示善于言辞的成语还有口若悬河滔滔不绝能言善辩振振有词头头是道满舌生花能言善辩5.读一读下面这篇短文，说一说故事的大意。

徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪①?”徐曰：“不然。

譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。

”故事大意是：徐家有个孩子，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍。

有人对他说：“若是月亮里什么也没有，他是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。

比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。

”【译文】徐孺子九岁时，有一次在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧?”徐孺子说：“不是这样。

好比人的睛睛里有瞳人，如果没有这个，一定看不见。

”2023语文名校课堂八年级答案篇2冬阳童年骆驼队参考答案1、(1)划去jue 划去jiao(2)划去xi 划去hai 划去zhong2、沉：③ ② 临：① ②3、看骆驼吃草咀嚼问爸爸骆驼挂铃铛想为骆驼修剪皮毛问妈妈夏天骆驼去向4、(一)(1)那样丑那样长那样安静交错冒着热气白沫(2的骆驼的“我”(二)(1)不啰嗦。

最新【名校课堂】人教版八年级上册语文15说“屏”练习15 说“屏”名校讲坛1. 走进作者陈从周(1918—2000)，原名郁文，晚年别号梓室，自称梓翁，浙江杭州人，中国著名古建筑园林专家。

擅长文、史，兼工诗词、绘画。

主要论著有《徐志摩年谱》《中国建筑史图集》《说园》《中国名园》等。

其作品广见博识，朴素动人。

2. 主题解说本文介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情，表达了对屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽艺术魅力的期望。

3.攻克难点屏是富有诗意的，“屏风”的知识也被作者介绍得诗意盎然，这完全得益于古诗词的引用，文中引用古诗词分别起到了怎样的作用？提示一：开篇引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限的向往与喜爱之情，激起读者的阅读兴趣。

提示二：给屏风下定义之后，引用了《牡丹亭》中“锦屏人忒看得这韶光贱”，补充了屏风的含义，增强了语言的趣味性。

提示三：结尾两处引用古诗佳句：“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵。

4.拓展延伸咏“屏”佳句屏风有意障明月，灯火无情照独眠。

——南朝《闺怨篇》云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

——李商隐《嫦娥》水茫茫，平沙雁，旋惊散。

烟敛寒林簇，画屏展。

——柳永《迷神引》金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。

——李贺《洛妹真珠》揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。

——白居易《长恨歌》1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

擅．长( ) wéi( )幕韶．光( ) cāng( )俗忒．( )屏．风( ) nà( )凉缓．冲( ) 休憩．( )2.(黔西南中考)下列句子中没有语病的一项是( )A.过了一会儿，他突然渐渐地停下来了。

B.通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。

C.张亮不但会弹钢琴，而且王强也会弹钢琴。

D.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

3.指出下列句中引号的作用。

《名校课堂》语文（人教版）八年级（上册）湖北世纪华章文化传播有限公司公司简介湖北世纪华章文化传播有限公司创建于2001年，是一家以中小学教育辅导类图书开发为重点，集内容策划、出版发行于一体的民营股份制企业，是全国一流的基础教育图书供应商。

公司成功研发出版的《名校课堂》、《火线100天》等系列图书已经成为全国中小学教育类图书的一线品牌，每年有2000余万人次中小学生、98万余人次的教师、超过4.8万所学校使用本公司的图书，产品畅销不衰。

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