高三物理教学反思ppt

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电学物理学 史
胡克定律 v-t图象 电场中的轨 迹 平衡状态下 物体的运动 直流电路电 源的效率 开普定律
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右手安培 定则
匀变速运 动 机械能 交流电有 效值 安培力、 匀变速运 动 开普定律 电场、电 场力 a-t图象
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惯性
平抛运动 物体平衡、 动态分析 理想变压器 带电粒子在 电场中的运 动 电磁感应 电磁感应、 安培力 万有引力与 重力加速度
4、定期考试
定期考试，反复让学生练习，特别是 理综考试，在150分钟时间内作300 分的题目，如何分配时间，按什么样 的顺序去做题，什么样的题目必做， 什么样的题目要做几步，什么样的题 目可以放弃等等，让学生在练习中体 会，胜于老师的说教。 我们的训练包括周一理科综合21个选 择题训练，周三下午的理综考试，周 六上午的理综考试。
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直流电路动 态分析 电磁感应中 电势高低的 判定 电场强度、 电场力做功
转动切割的 i-t图象 牛顿运动定 律 动态平衡、 功率
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电磁感应中 电势高低的 判定
2、实验题（2题，15分）
07 22
电容、 测电源 电动势 及内电 阻
年 题 份 号
08
万用表 读数、 测动摩 擦因数
5、做好评卷环节




每次考试了之后，我们都会及时地批改试 卷，从中发现学生的问题，可以很快地发现学 生哪些知识学生掌握的好，哪些知识学生掌握 的不好，还有哪些知识学生都不会，在评讲卷 子时就有了针对性。 我们还要求学生在评讲卷子时，要把必要的知 识点，重要的思路和公式写到卷子上，评讲之 后都会要求学生重新做一遍，真正弄懂每一个 问题。 对于哪些反复出错的知识点，让学生写在自己 的纠错本上，以引起重视。隔断时间翻一翻， 效果很好。 还有一点评卷要给学生讲清高考评卷的要求， 怎样可以避免失分，怎样可以多得分。答题时 就可以和评分标准比较吻合，尽量多得分。
新课标高考物理考点分析（2007年~2012年） 1、选择题（8题，共48分）
题 年 份 号
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天体运动
受力分析 运动图象 交流电 电场力
08
安培力
直流电路 电磁感应 v-t图象 做功与F-t、 v-t图象的关 系 交流电的i-t图 象 牛顿运动定 律 电容、带电 体的平衡
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力学物理学 史
天体运动、 万有引力 电磁血流计 F-t图象、 功率 电场、电势


这一届高考是湖南实行新课改后的第四年，新 课程培训认认真真的学习，了解新课改的精神 实质，不断调整自己的教学思路，教学难点和 重点。认真研读新的考试大纲和考试说明，把 握全局，紧扣重点。从其他课改省的高考题中 了解新课改高考的新动向。 我们把其他课改省07到12年的高考题收集起来， 把5年的题目中考察的知识点，难度，考题的 方式等都进行总结，分析，判断，得出了许多 有用的规律。
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游标卡 尺、 千分尺 读数 电磁铁 原理应 用、电 路设计
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验证机械能 守恒定律
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测安培 表内阻
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螺旋测 微器
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热敏电阻测 量（连线作 图计算）
测匀变 速运动 加速度
电路连 接、安 培力与 力的平 衡
3、计算题（2题、共32分）
07 24
平抛运动功 能关系
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天体运动、 双星问题
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直线运动、 功能关系
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直线运动、 纯运动学
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直线运动、 纯运动学
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力的平衡、 临界状态分 析、数学知 识
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带电粒子在 磁场中的运 动
带电粒子在 电场和磁场 （组合场） 中的运动
带电粒子在 电场和磁场 （组合场） 中的运动
带电粒子在 磁场中的运 动 、临界轨 迹 几何运算
带电粒子在 组合场中的 运动梯度明 显不难而繁
几何光学、 几何光学、 光的折射、 光的全反 折射率 射 光电效应 核反应、 核能 动量守恒 定律、机 械能守恒 定律、功 能关系
动量守恒 定律、机 械能守恒 定律
ห้องสมุดไป่ตู้
牛顿运动 定律、直 线运动、 动量守恒 定律
动量守恒 定律、功 能关系


比如对于不考知识点的舍弃相对论，传感器、 静电屏蔽，电磁振荡等等。 对重要知识点的重点突破，如实验对测量工具 读数的考察的考察、对纸带问题的考察， 对难点内容电磁感应多年没有考计算题，今年 可能会考到，对这个点重点复习了，结果今年 在选择题和计算题都考到了。
带电粒子在 组合场（电 场和磁场） 中的运动
4、选修题（1题、2小题、共15分）
07 34 （1）
年 题 号
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振动与波 动
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受迫振动
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振动与波 动
机械振动 份 与机械波 动
几何光学、 振动与波 光的折射 动
34 （2） 35 （1） 35 （2）
动量守恒 定律、直 线运动
几何光学、 几何光学、 振动与波 光的折射 光的折射 动 衰变、核 反应 动量守恒 定律验证 光电效应 能级跃迁

2、抓基础

学生之所以认为物理难学原因之一是因为基础 知识掌握的不牢固，不会灵活运用，不会举一反三， 不会把所学的书本知识和实际情况相联系，不会把 实际问题转化成物理模型。所以，没有熟练的、系 统的物理基础知识就突破不了物理知识运用这一关。 因此基础知识的学习、理解与掌握是学习物理的基 础。但是，大多数学生又是眼高手低，认为基础知 识一看就会，不需要去复习了，结果在应用过程中 造成题意不理解，或者理解不全面，甚至形不成物 理思想。于是，我们在一轮复习中主要是让学生多 做题，从哪些简单、概念易混淆的题目中让学生体 会基本概念的重要性，反复的出现错误之后，重复 地让学生重温概念，达到熟练掌握的目的。
高三物理教学反思
忙忙碌碌的高三教学已经随着 高考的结束告一段落，回想着一年 来的教学，感慨万千，有成功也有 不足，有经验也有教训。
1、认真研读考纲和真题

通过研读《考试大纲》和《考试说明》和《试题分析》 这三本书。 研读这三本书，能够使我们明确高考对 中学物理的考查内容，领会高考题的命题思路，确保 大方向不错。表面上看高考对中学物理的考查内容很 多，但总结一下无外乎就考查三项内容：考查对基本 概念和基本定律的理解；考查运用基本概念和基本定 律解决具体的实际问题的能力；考查基本的科学思想 和科学方法。通过对高考真题的分析，我们能够发现 试题考查的目的很明确，也容易领会出题人的意图和 命题的基本思路，有利于准确地解答问题。




训练的具体安排，随复习进度也有调整，这一 届理科综合训练在过年前开始了2次，年后到5 月份前每周六都有一次训练，5月份后加了星 期三的一次训练，也就是两大一小模式，对于 考试我们是考了必讲评，考了必阅卷。 所以我们这一届理科综合的老师应该是这几年 以来最累的，下学期就没有周末，周末等我们 的是理科综合的考试，试卷讲评，阅卷总计有 近30次的理科综合训练。 今年考到这样好，实属不易。
3、选考知识集中练习

物理高考的选做题是三选一，针对学生 基础差，解题能力不高的特点，并参考了长 沙四大名校的做法，复习不搞面面俱到，而 是大胆地放弃了二个选修模块，只选了其一， 只让学生学习选修3——3，使学生利用有限 的时间集中精力，有明确的目的性，结果经 过了反复的练习，基本上都能够很顺利地做 3——3的题目，这15分得的很顺利，学生很 满意。