《美丽的冬天》公开课优秀教案 部编版1

第13课美丽的冬天第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册第13课美丽的冬天第1课时（教案）【教学目标】1.知识目标：学生了解冬季的风俗习惯、温暖和行为规范。

2.能力目标：培养学生文化品位和生活情趣，在加强道德修养、法制观念的基础上，掌握一定的知识技能。

3.情感目标：通过课堂教学，让学生感悟到冬日的美丽，了解冬天的文化底蕴，培养学生积极向上、博爱互助的情感品质。

【教学重点】1.让学生了解冬季的风俗习惯。

2.培养学生文化品位和生活情趣。

3.加强道德修养、法制观念。

【教学难点】1.掌握一定的知识技能。

2.培养学生积极向上、博爱互助的情感品质。

【教学内容】第13课美丽的冬天第1课时【教学过程设计】1.导入（5分钟）让学生看几张冬天的图片，引导学生感受冬天的气氛，自由表达对冬天的印象和喜爱之处。

教师在黑板上列出学生的话语，在此基础上，语文、数学、科学、社会四个方面都可以展开对于冬天的认识和探究。

2.新课学习（30分钟）（1）重点内容讲解（2）示范朗读原文，解释掌握问句（3）黑板报 Questions to Ask Me（4）完成 Lesson 13 Part II 1，23.体验活动（10分钟）为了更好地让学生了解冬天的风俗习惯和文化底蕴，利用物资在教室内重新建构一个冬日的村庄，让学生在其中感受冬日的温暖。

4.复习课堂（5分钟）在充分了解了冬天的美丽，知道冬天风俗习惯的基础上，让学生用自己的语言，从兴趣、情感等多个方面复述冬天的风俗习惯和文化底蕴，提高他们对冬天的认识和理解。

【教学方式】1.导入采取创新的方式，营造氛围，让学生自由地表达。

2.新课中，教师示范朗读原文，让学生掌握问句。

3.在体验环节，引导学生了解冬日风俗习惯。

4.复习课堂时，采取“慢速复述”的方式，让学生全面复述。

【教具准备】1.冬日图片 5 张2.课文原文3.Lesson 13 Part II 1,2。

4.文具、物品等。

【板书设计】冬天的风俗习惯冬天的文化底蕴【教学反思】本课教学紧扣学生的兴趣爱好进行，以创新、新的方法引导学生探究冬天的特点、风俗习惯和文化底蕴。

《美丽的冬天》教学设计第1课时一、教学目标1.感受自然与人们生活的联系。

2.通过探究冬天人和动植物的变化。

3.通过观察生活，了解冬天的自然特点。

二、教学重点了解冬天的自然特点。

三、教学难点初步感知人类和动植物的生活随季节、天气变化而变化。

四、教学过程活动一：四季各不同老师这里有四幅图，你都知道他们画的是什么季节吗?你怎么知道的?小结：一年有四季，曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷。

(边小结，边把四季图片以环形排列。

)活动二：追寻冬的足迹1.冬天来了我们现在是什么季节?──冬天(板书：冬天在哪里)你们怎么知道冬天来了呢?(自由举手发言)预设：1.天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞走了……过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有了变化。

(板书：一个“变”)2.校园里找冬天现在我们就一起去校园中找一找，冬天的踪迹。

当你发现冬天的踪迹时，可以用相机照下来，也可以用笔写下来，还可以记在脑中，一会儿，回来后我们以小组为单位交流。

(时间：10分钟以内)3.小组交流(学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们生活的变化。

)4.汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。

(校园中)活动三：冬天的大自然过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。

那么你还知道谁的生活发生了变化吗?1.小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。

播放视频──动物怎样过冬不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。

2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?小结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。

(板书：大自然)总结：看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。

看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。

冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。

13美丽的冬天教学目标：1.通过本课学习，初步了解冬天的气候特征。

2.不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

3.培养学生热爱大自然的情感。

教学重难点：教学重点：让学生初步了解冬天的气候特征。

教学难点：培养学生热爱大自然的情感。

教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生搜集家乡冬天的特征或景象。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.猜谜激趣引入小小白花天上栽,一夜北风花盛开。

千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。

2.学生猜谜。

3.师：对了，是雪花。

你们知道什么季节才会有雪花吗？4.生：冬天。

5.师：出示春、夏、秋、冬四个季节的图片，让学生找一找哪是冬天？6.师：下雪是冬天的特征之一，冬天还有很多特征，我们大家一起去发现吧！7.揭示课题：13. 美丽的冬天二、新知探究。

活动一：不同的四季1.多媒体出示四季的图片，让学生说一说四季不同的特征。

2.学生畅所欲言。

3.师：一年有四季：春、夏、秋、冬。

这四时季节不断变化，春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。

正如三字经里所描述的“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。

4.指导学生朗读“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。

活动二：冬天的雪1.师：在冬天，给我们留下最深的印象的应该就是下雪了，我们可以打雪仗、堆雪仗、滑雪橇……，孩子们吗，下雪除了能让我们高兴地玩耍外，还有很多好处呢。

你们还知道有哪些好处吗？2.学生把自己知道的都在全班交流汇报。

3.师多媒体播放雪花形成的过程。

4.师：由雪花形成的原因(从一粒尘埃开始)，说明下雪可以净化空气，空气中的灰尘和细菌等随着雪花飘下来。

5.师多媒体播放视频《雪花对蔬菜的好处》6.师：雪可以保护庄稼的根苗，让庄稼不至于被寒冷的冬天冻坏，雪还可以冻死庄稼地里的害虫，雪化时，可以给庄稼降温，雪化之后还可以补充庄稼的水分，作为庄稼的养料。

7.出示关于雪的谚语引导学生了解。

（1）今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

部编版道德与法治一年级上册《13.美丽的冬天》教学设计教学目标1.感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。

2.观察冬天带给人和自然的变化，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。

3.了解祖国各地冬天呈现的不同特点。

教学重难点教学重点：感受冬天的特征，体验冬日的情趣与乐趣。

教学难点：观察冬天带给人和自然的变化，感受冬天的特征。

课前准备教师：教学课件、冬天风景图片、冬天特有的节日习俗知识视频等。

学生：冬天有哪些丰富的活动。

一、课前谈话孩子们，请大声的告诉老师，一年有哪几个季节？这节课，我们要走进其中的一个季节，到底是哪个季节呢？等老师读完这首诗你就知道了。

设疑导入——猜谜底：“墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

”现在知道是哪个季节了吗？对，就是冬天。

现在我们就一起走进美丽的冬天吧。

伸出小手，和老师一起书写课题。

（板书：13 美丽的冬天）齐读课题。

二、了解四季循环规律关于四季，《三字经》里是这样说的，PPT出示“曰春夏，曰秋冬。

此四时，运不穷。

”生齐读。

谁能谈谈你对这两句话的理解。

师总结：春去夏来，秋去冬来，春夏秋冬过完，又是春夏秋冬。

这四季不断变化，循环往复，永不停止。

三、找一找，发现冬天过渡：当最后一片树叶落下的时候，冬爷爷悄悄地向我们走来了，他是一位神奇的魔法师，他用魔法棒指向哪里，哪里就会发生神奇的变化。

上一周小朋友们都去找冬天了，你发现冬爷爷带给我们的变化了吗？拿出你搜集的图片和组里的小伙伴交流一下吧！生四人小组交流。

指名交流汇报，相机补充资料：（1）动物过冬的方式：松鼠在快入冬时，把找好的食物分散开，挖洞埋起来，到了冬天它就可以在树洞里安心睡觉，饿了就起来把埋好的吃的挖出来吃。

大雁是出色的旅行家，每当秋冬季节，它们就会从西伯利亚一带飞到我国南方过冬，第二年春天，它们经过长期旅行，再回到西伯利亚产蛋繁殖。

青蛙是两栖动物，它的身体表面光滑，没有毛，他也是变温动物，身体体温调节能力很差，所以要冬眠，冬眠时它可以降低新陈代谢速度，尽量少消耗养分来生活，并可以不吃不喝，一直到来年春天再醒来。

13美丽的冬天教学设计教材分析《美丽的冬天》是统编版道德与法治一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》中的内容，该单位由第13课《美丽的冬天》、第14课《健康过冬天》、第15课《快乐过新年》和第16课《新年的礼物》四课组成。

本课任务旨在引导学生在活动实践中探寻冬天的特点，发现冬天的奇妙和美好，从而更好地感受大自然的美丽，为本单元后续三课的学习进行铺垫，也为一年级下学期学习《我和大自然》、二年级学习《绿色小卫士》、四年级学习《让生活多一些绿色》以及六年级学习《爱护地球共同责任》打下良好的基础。

本课学习重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生活。

根据教材内容并结合学情，教者分两个课时完成教学任务，第一课时完成“冬天在哪里”和“不一样的冬天”这两个板块的认笑口任务，第二课时完成第三个板块“冬天真好玩”的体验任务。

学情分析学生所在学校地处北方，冬天的季节性特点非常明显。

经过课前调查，教师了解到一年级学生对冬天已经有初步感知，但是对冬天的了解不够深入、全面，尤其是感受不到祖国广博大地上的不同冬景，需教师加以引导。

今年冬天面对疫情，孩子们对不一样的冬天会有更深刻的体会，教师可以结合学生身心特点，植入时事材料，设计恰当的环节，进行适当拓展。

教学目标1.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，了解祖国各地不同的冬季特征，能够根据季节变化、当地的实际情况调整自己的生活。

2.感受大自然的变化，欣赏冬天的美好。

3.通过观察发现冬天的特征，并能够通过语言、肢体动作等表达自己对冬天的感受，逐步锻炼学生感受美、表达美的能力。

教学重点、难点【教学重点】1.初步了解祖国各地不同的冬季特征，能够根据季节变化调整自己的生活。

2.能通过学习和体验，感受大自然的变化，欣赏冬天的美好。

【教学难点】能够通过语言、肢体动作等表达自己对冬天的感受，逐步锻炼学生感受美、表达美的能力。

《美丽的冬天》教学设计指导思想与理论依据帮助学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响，感受冬天带来的快乐，喜爱冬天。

理论依据：以义务教育《品德与生活课程标准》中“初步了解生活中的自然、热爱自然，喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课程目标为依据。

依据学科的特征，我在教学时关注学生的现实生活，课程目标通过学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动，在活动中的体验、感悟和建构，充分参与到课堂活动中来，在情境中体验，在体验中获得。

教学背景分析一、教学内容分析：《美丽的冬天》是人教版一年级《道德与法治》上册第四单元“天气虽冷有温暖”的第一课。

本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天在哪里”，并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们生活的变化中发现了冬季的到来。

其次通过对比南北方的气候、景物、人们生活的差异，感受“不一样的冬天”。

最后通过一些冬天人们的活动、游戏，让学生感受到“冬天真好玩”，激发学生喜爱冬天的情感。

二、学生情况分析：为了了解学生对冬天的认识，搜集学生和动物间发生的故事，发现学生的“真问题”，我在课前用问卷的形式对教学班级的学生进行了课前调查，如下：通过对调查数据的分析得出以下结论：可以看出学生对冬天的认识主要在雪上，下雪是北方冬天的显著特点，还有少数同学能够对比之前的秋天观察到了冬天的变化，如天气变凉、树上叶子都没了，还有同学提到了动物的冬眠。

另外，在冬天的有趣的活动中，学生主要关注点在与“雪”有关的事件上，滑冰、滑雪、堆雪人、打雪仗是学生最为感兴趣，也最为熟知的。

孩子们对冬天的发现停留在这些方面，在课前没有观察过冬天季节变化除了以上的这些方面，还有哪些地方对我们生活和大自然的影响，缺乏对冬天美的感受。

教学方式：根据低年级学生的身心特点和认知规律，依据新的课程理念，教师从本班学生的生活实际入手，展开多种形式的师生、生生互动，学生在探究的过程中了解冬天的多样与多彩，感受快乐与美好，突破本课的教学难点，有效地达成本课的教学目标。

《美丽的冬天》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学一年级上册道德与法治第四单元第十三课课时安排：2课时学情背景分析：本节课是小学一年级上册的第十三课，主要内容是美丽的冬天。

学生们对冬天的认知和经验较少，需要通过观察、收集信息来感受冬天的季节特征，发现冬天的乐趣，提高对大自然美的感受和表达能力。

此外，本节课还需要学生初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。

教学目标：1.知识目标：通过观察、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。

2.能力目标：通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。

3.情感目标：通过观察交流、诵读小诗等活动，表达爱自然的情感，提升感受美和表达美的能力。

教学重点：1.通过观察、收集冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。

2.通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。

教学难点：通过微课欣赏、讨论交流，初步了解冬天的到来对动植物和人们生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣。

教学准备：1.准备PPT、图片、小物件等教具；3.准备微课《美丽的冬天》；3.准备小诗《冬天的童话》。

教材分析：本节课主要通过观察、微课欣赏和小诗朗读等方式，让学生感受和了解冬天的特点和影响，培养学生的观察能力、探索能力和表达能力。

教学过程：一、引入（5分钟）1.教师：同学们，你们喜欢冬天吗？冬天有什么特点呢？（教师利用图片或实物，引导学生谈论冬天的特点）2.教师：冬天对我们的生活有哪些影响呢？（让学生观察课堂环境，发现老师为了迎接冬天做了哪些准备，引导学生思考冬天对我们生活的影响）【设计意图】通过引导学生谈论冬天的特点和冬天对我们的生活的影响，激发学生的兴趣，引导学生进入冬天的主题，为后续的学习做好铺垫。

新部编版一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案设计教学目标知识与技能：1. 学习关于冬天的知识，了解冬天的特点和冷天出门的注意事项；2. 学习并掌握关于冬季保暖的方法及其重要性；3. 学习并理解做人的基本礼仪和与他人分享的重要性；4. 引导学生在课外活动中遵守规则、积极参与团队活动。

过程与方法：1. 通过师生互动、情境模拟、实际操作等方式，激发学生学习的兴趣，培养参与意识；2. 采用个别、分组、合作等多种教学方法，满足学生不同方面的学习需求，培养其合作意识；3. 创设生活化、情境化等多种形式的课堂教学，使学生能够在实践中感悟生活的美好。

情感态度：1. 引导学生学会关爱家人、帮助他人，积极向上，热爱生活；2. 引导学生养成良好的行为习惯和生活习惯，自觉遵守规则和健康生活；3. 培养学生爱护环境、注意公共卫生和安全的意识。

教学重难点教学重点：1. 学习关于冬天的知识，了解冬季保暖的方法及其重要性；2. 引导学生理解做人的基本礼仪和与他人分享的重要性。

教学难点：1. 如何让学生养成健康生活的习惯；2. 如何将做人的基本礼仪和与他人分享的理念贯穿于日常生活中。

教学过程活动一：导入1. 教师播放冬季风景图片或打开窗帘让学生观察外面的天气；2. 引导学生以自己的语言表达自己对冬天的感觉——冬天有什么独特之处？活动二：呈现1. 打开课本第13课，让学生观察页面，了解本节课的主题并预知教学内容；2. 教师分别介绍冬天的特点、冷天出门的注意事项及冬季保暖的方法，提示学生健康度过冬天。

活动三：学习1. 学习课文内容，把握故事情节，重点理解与做人、礼仪等相关的知识点；2. 明确做人的基本礼仪、与他人分享的原则并通过多种方式进行演练；3. 在课外活动中积极参与游戏、学习、社交等活动，并通过观察自己和他人的行为形成健康和友好的情感和行为模式，培养习惯养成的重要性。

活动四：巩固1. 用生活化的方式让学生谈论做人的基本礼仪和与他人分享的一些常见情况，并积极表达自己的意见或建议；2. 教师收集学生的讨论成果，总结关于做人的礼仪和与他人分享的原则。

部编版小学一年级上册道德与法治第13课《美丽的冬天》教案教学设计一、课程背景及教学目标1.1 课程背景本课是小学一年级上册道德与法治课程的第13课。

在孩子们开始接触社会、接触环境的时候，家庭和学校对于他们的成长有着至关重要的作用。

作为小学道德与法治课的一门内容，本课旨在引领孩子们了解和掌握季节间的循环变化，认识冬天的文化内涵，感受冬天带给人们的美丽与温暖。

1.2 教学目标•能唤起孩子们对冬天美好场景的想象，引导他们感受冬夜中的温暖。

•能用简单语言叙述冬天的特征和文化内涵，对冬天有一定了解。

•能通过有趣的活动和互动体验，培养孩子们的观察能力和团队合作精神，发展他们的社交技能。

二、教学流程2.1 活动导入（10分钟）教师通过放映短片，让孩子们感受冬夜中的温暖氛围。

典型影片如《冬天到了》。

2.2 活动实施（40分钟）2.2.1 冬天的特征教师通过图示或小物件，引导孩子们认识冬天的特征，发现感受它的神奇魅力和无穷乐趣。

孩子们可以用简单句子描述冬天的特征，例如：“冬天很冷，下雪，晚上很早。

”2.2.2 冬天的文化内涵教师通过讲故事，介绍冬天的文化内涵：音乐、舞蹈、节日、传说等。

孩子们可以感知到冬天的文化价值和人类的智慧。

例如，《冰雪奇缘》的故事会让孩子们了解到关于真爱的解释。

2.2.3 冬天的美景教师通过图片、视频等形式，展示冬天的美景，激发孩子们通过观察和描述，探寻美。

孩子们可以在学校的校园中寻找一些冬天的美景。

2.2.4 冬季运动教师通过实际的游戏或模拟冬季运动比赛的方式，体验冬季运动的乐趣。

通过这些活动，孩子们发展他们的体能，培养他们的团队合作，同时也锻炼他们的观察能力。

2.3 活动总结及延伸（10分钟）教师通过小组讨论、个人表述等形式，总结今天所学习的内容，巩固他们的记忆。

同时，鼓励孩子们将感性体验转化为概念化知识，表达自己的思考和感受。

在教学结束后，家长可以在家中和自己的孩子进行更多的分享体验。

第十三课《美丽的冬天》教案【教材简析】本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。

让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。

【学情分析】一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。

所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。

从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。

【设计理念】根据北方的特点、学生的认知规律。

所以我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。

教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。

通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。

深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。

【教学目标】1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。

观察并能说出冬季的特征。

2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。

初步理解自己的生活变化与季节关系。

3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。

4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。

【教学重点】学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。

初步理解自己的生活变化与季节关系。

确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。

因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。

解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。

【教学难点】养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。

确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。

解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。

【教法设计】在本课教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。