人体的神经调节 第一课时PPT幻灯片

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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
1、人的自我调节包括 神经调节 和 激素调节 。
其中 神经调节 起着最为主要的作用。
自 2、神经系统包括 中枢神经系统和周围神经系统。
主 探
脑和脊髓是
中枢神经
系统。
究 3、 神经元 是神经系统结构和功能的基本单
测 位，它又叫 神经纤维
。
试 4、一个神经元的结构包括 细胞体 和 突起
神经元的功能是 ：接受刺激，产生冲动，传导冲动。。
脑 小脑 ：维持身体平衡 (醉酒，弯道骑车)
脑干 ：基本生命活动中枢（如心跳，呼吸）
灰质（表层） ：又叫大脑皮质（最高级中枢） 大 脑 的 组 成
白质（里面） ：由神经纤维组成（传导兴奋）
脊髓的结构
白质 灰质
灰质（中央） ：细胞体组成
脊髓
白质（周围） ：神经纤维组成
神经末梢
胞体
树突 突起
轴突 髓鞘
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中
大脑 具有感觉、运动、语言
枢 神
脑
小脑
使运动协调、准确、维持身体平衡 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命

第15章生命活动的调节
第1节人体的神经调节
第1-2课时人体的神经系统
显微镜下的神经元
探究活动一：观察神经元
探究问题
1 细胞的基本结构包括几部分？
2 神经元是一个细胞吗？它的结构包括 几个部分？ 3 神经元的结构特点和功能？细ຫໍສະໝຸດ 核细胞体 树突 轴突 突起
髓鞘 神经末梢
归纳
细胞体 组成 神经元 功能 突 起
大 脑
小脑
在大脑的后下方，表层 的灰质即小脑皮层，小脑 的内部由白质和灰色的神 经核所组成，白质称髓质， 小脑主要的功能是协调骨 胳肌的运动，维持和调节 肌肉的紧张，保持身体的 平衡。
脑干
脑干也是脑的组成部 分，下部与脊髓连接。 脑干中有些部位专门调 节心跳、呼吸、血压等 人体基本的生命活动。 如果这些部位受到损伤， 心跳和呼吸就会停止， 从而危及生命。
树 突 轴 突
接受刺激，产生兴奋，传导 兴奋
探究活动二：观察神经系统的组成
脑 脊髓 手臂上的 神经 腿部神经 脊神经
人体的神经系统 是由哪几部分组 成？
神 经 系 统
脑 脊髓 神经
脑
大脑
脑干
小脑
脑沟
白质
脑回
大脑皮质
(灰质)
灰质：神经元细胞体密集的部位，色泽灰暗。
白质：神经纤维汇集的部位，色泽白亮。
阅读书本你能归纳 出神经系统的基本 结构吗？
归纳
脑 中枢神经系统 神经 系统 周围神经系统 脊髓 脑神经 脊神经
大脑 小脑 脑干
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1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹 锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出 自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

2、完成反射的结构基础——反射弧 （1）组成：
（2）特点：①完整性 ②单向性
（三）兴奋在神经纤维上的传导 1、静息状态：外正内负
Na+（多） K+ （多）
2、兴奋状态： 外负内正 Na+
3、传导过程：双向传导
未兴奋部位
兴奋 部位
局部电流 未兴奋部位
----+++++ +++++ -----
神经冲动
信号形式 传导速度 传导方向
实质
电信号
化学信号
迅速
缓慢
双向
膜电位变化 局部电流
单向
突触小泡释放递质
课堂巩固练习
1、下列现象中，属于条件反射的是（ C ）
A、叩击膝下韧带，小腿突然跳起 B、沸水烫手，立即缩回 C、预备铃响，走进教室 D、强光刺激，瞬间闭目
2、下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（ A ）
兴奋在神经纤维上的传导
返回
（四）兴奋在神经元之间的传递： 1、传递结构：突触
线粒体
突触小体 突触小泡
突触前膜 突 触 突触间隙
突触后膜
神经递质
树突或细胞体
（2）传递过程：单向传递
电信号
化学信号
产生兴奋或 抑制
电信号
对比项目 神经纤维上的传导 细胞间的传递 信号形式 传导速度 传导方向
实质
对比项目 神经纤维上的传导 细胞间的传递
Ⅲ
②
③
①
⑤
a ④Ⅱ
Ⅰ
（1）说出图中① -⑤的名称。
（2）图中A被称为__突__触____，当兴奋通过A时，其信 号的形式为__电__信__号__→_化__学__信__号__→__电__信__号__。

在日常生活、劳动和体育锻炼中，容易对中枢神经系统造成伤害的情况主要有：外来的撞击和打击等；自己不慎出现的摔伤、磕伤和碰伤等；强光和噪声等刺激以及吸烟和喝酒等不良嗜好；开夜车、用脑过度、不能保证睡眠等。
3、在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此，你能否提出一些安全建议？
脑
大脑
小脑
脑干
脊髓
脊神经
脑神经
亲爱的同学们，再见！
×
√
×
×
×
练习：
1、同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特点？这些特点、有什么意义？
神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突起的外表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。神经纤维末端的细小分支是神经末梢。各神经元突起的末端都与多个神经元的突起相连接。神经元的这些结构形态特点，是与它的生理功能──接受刺激、产生并传递兴奋(信息)相适应的 。
神经调节
激素调节
神经调节
中枢神经系统
周围神经系统
神经元
神经纤维
中枢神经
细胞体
接受刺激，产生冲动，传导冲动。
突起
判断 1，神经系统包括脑和脊髓两部分。 2、神经元包括细胞体和突起两部分。 3、中枢神经系统是大脑。 4、神经元的功能是接受刺激。 5、神经是神经系统结构和功能的基本单位。
神经系统
中枢神经系统
周围神经系统
脑
脊髓
大脑
小脑
脑干
脑神经（12）
脊神经（31）
：功能是——传导神经冲动
：功能是——传导神经冲动
灰质
白质
人脑结构
脑
大脑
小脑
脑干
右脑
左脑
：语言，逻辑思维，控制身体右半部分

白质 神经
神经元的分布
灰质 白质
白质 灰质
脊髓
大脑
神经节
轴突 胞体
树突
脑 脊髓
白质：神经纤维 集中处
感觉神经元 中间神经元
运动神经元
白质 灰质
神经
31对脊神经
第12章 人体的自我调节
第1节 神经系统与神经调节
第2课时 反射是神经活动的基本方式
缩手反射
扔掉烫手的馒头——缩手反射
反射是神经系统活动的基本方式
实验第三阶段
铃声刺激
实验第四阶段
食物
铃 流口水
不流口水
铃 食物
流口水
铃
流口水
知识拓展
请你设计一个实验，使鱼缸中成群的鱼（ 或饲养的小宠物）到一定的地点吃食？
人类神经调节的特点:
• 能对由具体信号抽象出来的语言、文字发 生反应,建立一类人类所特有的条件反射。
• 与大脑皮层的语言中枢有关。
书写语言 中枢
传入(感觉)神经元
神
经
感受器
中
枢
效应器 传出（运动）神经元
• 反射弧的结构包括：感受器，传入神经元 ，神经中枢，传出神经元，效应器。
• 神经冲动在反射弧上传导的方向：感受器 →传入神经元→神经中枢→传出神经元→ 效应器
传入(感觉)神经元
神
经
感受器
中
枢
效应器 传出（运动）神经元
结构组成
结构联系
功能
脑 脊髓
感觉神经元 中间神经元 运动神经元
分析科学家的生理学实验
实验过程 实验结果 结论
大脑 小脑 脑干
切除大脑 切除小脑 切断脑干
对外界刺激 不做任何反 应

2、在步骤3中，数数对反应时间有什 么影响？
数数使被测试者反应变慢。
3、比较步骤2和步骤4的反应时间，哪种 情况反应的时间更短？通过比较，关于 人对不同信号的反应，你能得出什么结 论？
步骤2中的反应时间更短。人对不同 信号作出的反应快慢不同。
1、不同的人对刺激反应的快慢是不一样的。 2、一个人在同时从事多项活动时，对刺激的反应 会变慢。 3、在对具体的刺激作出反应时，需要有许多器官 或组织的参与。 4、对刺激的反应过程是个接受信息→传导信息 →处理信息→传导信息→作出反应的连续过程。
4、被测试者闭上眼睛重复上述实验 步骤1、2。测试者在放开直尺的那 一霎时发出声音，给被测试者一个 信号。测3次，求平均值。
1、在夹住落下的直尺的过程中，身体有哪些 器官参与了？分别起到了什么作用？
眼、耳、皮肤 ——接受信息
神经
——传导信息（传入、传出）
脑、脊髓
——处理信息（作出判断）
肌肉等
——作出反应（执行命令）
1、两个同学做好准备（0刻度端 朝下），测试者突然松开直尺， 被测试者要仅用拇指和食指将尺 夹住。
2、记录被测试者捏住尺的那个位 置的刻度。再重复做2次，求出3 次实验结果的平均值。
3、让被测试者按2、4、6、8这样 的顺序数到100的同时，重复上述 实验，求出被测试者数数时夹住 尺上与0刻度距离的平均值。
二、信息的接受和传导
眼——感光细胞 鼻——嗅觉细胞 耳——听觉细胞 舌——味觉细胞
神经细胞
神经元
获取并传递各种信息
1.神经元的结构
细胞体：内有细胞核
神 经
树突：数目多、接受
元 突起
冲动并传入细 胞体
轴突：数目少、冲动 传出细胞体

2 、淋巴转移：以局部转移到肝门淋巴 结最常见。
3 、种植转移：种植于腹膜、膈、盆腔。
临床表现
亚临床肝癌: 经甲胎蛋白(AFP)普查检出的早期病例 可无任何症状和体征;
中晚期肝癌: 1 、肝区疼痛：是常见症状 2 、肝大:肝脏呈进行性增大 3 、黄疸 4 、肝硬化征象 5 、恶性肿瘤的全身表现 6 、转移灶症状：肺转移——咳嗽、咯血、胸水等 7 、伴癌综合征：直发性低血糖、红细胞增多症、
3.有肝癌的临床表现，并有肯定的远处 转移灶，并能除外继 AFP多呈阴性，大多为多 发性结节。
2、肝硬化 3、活动性肝病AFP升高常为一过性； 4、肝脓肿：表面光滑无结节，触痛明显，穿
刺有脓液； 5、邻近肝区的肝外肿瘤——可在右上腹形成
肿块的有：肾、肾上及腺、胰结肠肝区、 腹膜后组织胃； 6、肝非癌性占位性病变：血管瘤、多囊肝等， B 超检查 帮助诊断。
系
低级的生命活动，如人的排便或排尿
统 周围神 脑神经
经系统 脊神经
1、神经系统包括脑和脊髓两部分。× 2、神经元包括细胞体和突起两部分。√ 3、中枢神经系统是大脑。× 4、神经元的功能是接受刺激。× 5、神经是神经系统结构和功能的基本单位。×
原发性肝癌
（primary carsinoma of the liver） 遵义医学院第五附属（珠海）医院 内科教研室 磨勇
治疗
（一）手术治疗 ★是根治肝癌的最好方法，小的肝癌切
除后 5 年生存率约为 50--70% 。 （二）肝动脉插管栓塞治疗 （三）放射治疗 （四）局部治疗 （五）全身化学抗癌药物治疗
治疗
脑干——基本生命活动的中枢
人的心跳
血液循环
脑干的 作用
呼吸
饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸 急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结