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(3)小组讨论,合作学习。
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(4)汇报交流,师生评议。
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(5)教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章,认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家, 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ,超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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( 1)学生读教材中的内容,谈理解 。
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师:含义深刻的句子表面是一层意思 ,却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子, 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的?
1、人的自我调节包括 神经调节 和 激素调节 。
其中 神经调节 起着最为主要的作用。
自 2、神经系统包括 中枢神经系统和周围神经系统。
主 探
脑和脊髓是
中枢神经
系统。
究 3、 神经元 是神经系统结构和功能的基本单
测 位,它又叫 神经纤维
。
试 4、一个神经元的结构包括 细胞体 和 突起
神经元的功能是 :接受刺激,产生冲动,传导冲动。。
脑 小脑 :维持身体平衡 (醉酒,弯道骑车)
脑干 :基本生命活动中枢(如心跳,呼吸)
灰质(表层) :又叫大脑皮质(最高级中枢) 大 脑 的 组 成
白质(里面) :由神经纤维组成(传导兴奋)
脊髓的结构
白质 灰质
灰质(中央) :细胞体组成
脊髓
白质(周围) :神经纤维组成
神经末梢
胞体
树突 突起
轴突 髓鞘
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中
大脑 具有感觉、运动、语言
枢 神
脑
小脑
使运动协调、准确、维持身体平衡 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命