第一章 学案4(学)

高一数学必修4第一章集体备课全章导学案（4）课题：1.1.1任意角一、学习目标（1）推广角的概念，理解并掌握正角、负角、零角的定义； （2）理解任意角以及象限角的概念；（3）掌握所有与角a 终边相同的角（包括角a ）的表示方法；教学重点：理解正角、负角和零角和象限角的定义，掌握终边相同角的表示方法及判断。

教学难点: 把终边相同的角用集合和数学符号语言表示出来。

二、问题导学1、角的定义：___________________________;2、角的概念的推广：___________________________;3、正角___________________________; 负角 ___________________________; 零角概念___________________________.4、象限角___________________________。

5.终边相同的角的表示___________________________ 。

三、问题探究例1. 例1在0360︒︒~范围内，找出与95012'︒－角终边相同的角，并判定它是第几象限角.（注：0360︒︒－是指0360β︒︒≤<）例2.写出终边在y 轴上的角的集合.例3.写出终边直线在y x =上的角的集合S ,并把S 中适合不等式360α︒-≤720︒<的元素β写出来.四、课堂练习（1）教材6P 第3、4、5题.（2）补充：时针经过3小时20分，则时针转过的角度为 ，分针转过的角度为 。

注意: （1）k Z ∈；（2）α是任意角（正角、负角、零角）；（3）终边相同的角不一定相等；但相等的角，终边一定相同；终边相同的角有无数多个，它们相差360︒的整数倍.五、自主小结 六、当堂检测1．设第一象限的角｝＝锐角｝，的角｝　小于{G {F 90{o==E ，，那么有（）．A．B．C．（）D．2．用集合表示：（1）各象限的角组成的集合．（2）终边落在轴右侧的角的集合．3．在～间，找出与下列各角终边相同的角，并判定它们是第几象限角（1）；（2）；（3）．3.解：（1）∵∴与角终边相同的角是角，它是第三象限的角；（2）∵∴与终边相同的角是，它是第四象限的角；（3）所以与角终边相同的角是，它是第二象限角．课后练习与提高1. 若时针走过2小时40分，则分针走过的角是多少？2. 下列命题正确的是：（）（A）终边相同的角一定相等。

九年级英语（下）学案Lesson4 The WishI. Learning Aims1. Knowledge Aims:Master the words and phrases in this lesson2. Ability Aims: Learn to sing a poem in English3. Emotion Aims: Use your imaginationII. Learning Key Points and Difficult Points:The use of wishIII. Learning Methods:Listen and speak discussIV. Leaning Steps:Step1: Learn the new words and then do Ex1-71 I wish I c_____ go into space someday.can grow on a s______.3If you want to plant vegetables,buy some s______ first and make them sprout.are delicious to eat,but the tree is difficult to plant.you think the river would be n____ or quiet beside it?the e_____ of the stoies ,the bad man were always punished.of his parents are workers.Step2: :Read and answer1.What’s in Danny’s hand?2.What’s in the middle of a cherry?3.What is a cherry without a stone?4.What is a chicken without a bone?5.What is a language with no speaking?Step3:Read and find1．在……中间________________2.记住,背诵__________3.告诉某人不要做某事________________4讲故事________________5.无声的语言____________6.无结尾的故事__________7.无核樱桃______________ 8.给你看一颗樱桃_________________ 9.撒谎___________10.背给……..听_____________Step4:Learning tipswish I had a cherry without a stone.我希望我有一颗无核樱桃。

第四节生物学的研究工具一、学习目标1.说出显微镜的基本结构及作用。

2.识别几种常用的探究器具，并说出其用途。

3.尝试制作临时玻片标本。

4.使用显微镜观察临时玻片标本。

5.学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

6.善于借助观察工具探究生物世界。

二、重难点分析1.说出显微镜的基本结构及作用。

2.识别几种常用的探究器具，并说出其用途。

3.尝试制作临时玻片标本。

4.使用显微镜观察临时玻片标本。

三、学习过程（一）新知预习知识点一认识显微镜1.显微镜是常用的探究器具，帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。

中学常用的显微镜主要是单筒式______显微镜。

2.取显微镜时应一手_____镜臂，一手_____镜座。

从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上。

3.目镜与物镜放大倍数的_____，就是物像的放大倍数。

4.转动反光镜，认真观察会发现反光镜的两个面不同，一个是_____，另一个是_____。

答案：1.光学2.握托3.乘积4.平面镜凹面镜知识点二显微镜的使用1.选择目镜；转动转换器使_____物镜对准通光孔；转动_____，从目镜中可以看到一_____的视野。

2.将要观察的玻片放到_____上，并用_____压住，并使所观察的材料对准_____的中央。

3.调节_____，将低倍物镜与载玻片靠近。

4.通过目镜观察，再调节__________，使镜筒慢慢上升，直到看清物像为止。

最后，调节__________，使看到的物像更加清晰。

5.实验完毕，应将显微镜__________，整理好后，放入箱中，放回原处。

答案：1.低倍反光镜白亮2.载物台压片夹通光孔3.粗准焦螺旋4.粗准焦螺旋细准焦螺旋5.擦拭干净知识点三其他常用的探究器具在生物实验中，给物体加热常用的器具是__________，常用来称量物体的是__________，称量时手不能与被称量的物体__________。

答案：酒精灯天平直接接触知识点四临时玻片标本的制作1.净：用洁净的__________擦拭载玻片和盖玻片。

Unit 1 What’s the matter?Section A 1a-2c 第1课时【学习目标】1．能听说读写重点单词和词组：matter, sore, have a cold, stomachache, have a stomachache, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, lie down, rest, cough, X-ray, toothache, take one’s temperature，see a dentist2．句型：学会用What’s the matter? I have a cold. I have a stomachache. I have a sore back.I have a sore throat. 谈论身体情况。

3. 学习用should 给出建议【重点】【难点】能询问并表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议。

【自学指导】1、自己认读1a单词，与画面中字母匹配，并在自己的身体上指认人体部位。

2、对照单词表翻译1a画面上的句子，并读熟。

5min （5分钟）【自学检测】1、把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。

__eye_ __眼睛_ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ____________ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______2、have a cold的意思是“感冒，着凉”为固定词组，have 表示生…病，解释下列词组的意思。

have a sore throat _________ have a sore neck ___________have a fever ____________ have a headache ____________have a stomachache ________ have a toothache __________【合作探究】1、What’s the matter?怎么了，其后常与介词with 连用。