浙江省高校师资培训练习系统80套试题(全部80套原题+答案)

师资培训考试题库及答案在进行师资培训考试题库的编制时，需要考虑到教师的专业发展、教学技能、以及教育理念等多个方面。

以下是一个示例性的师资培训考试题库及答案：1. 教育心理学中，学生学习动机的类型有哪些？- A. 内在动机- B. 外在动机- C. 成就动机- D. 以上都是答案：D2. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的教育目标分为几个层次？ - A. 3个层次- B. 4个层次- C. 5个层次- D. 6个层次答案：D3. 在课堂教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣？- A. 创设情境，引发学生好奇心- B. 采用多样化的教学方法- C. 鼓励学生参与课堂讨论- D. 以上都是答案：D4. 教师在进行课堂管理时，应遵循哪些基本原则？- A. 公平性原则- B. 预防性原则- C. 一致性原则- D. 以上都是答案：D5. 教育评价的目的是什么？- A. 选拔和淘汰学生- B. 促进学生全面发展- C. 反馈教学效果- D. 以上都是答案：B6. 教师专业发展的主要途径有哪些？- A. 参加教育培训- B. 教学实践和反思- C. 与同行交流合作- D. 以上都是答案：D7. 教学反思的重要性体现在哪些方面？- A. 促进教师教学技能的提升- B. 增强教师对教学内容的理解- C. 帮助教师发现教学中的问题- D. 以上都是答案：D8. 在设计教学活动时，教师应考虑哪些因素？ - A. 学生的年龄特点- B. 学生的认知水平- C. 教学目标和内容- D. 以上都是答案：D9. 现代教育技术在教学中的应用有哪些优势？- A. 提高教学效率- B. 丰富教学手段- C. 增强学生学习体验- D. 以上都是答案：D10. 教师如何培养学生的批判性思维能力？- A. 鼓励学生提出问题- B. 引导学生进行多角度思考- C. 组织辩论和讨论活动- D. 以上都是答案：D请注意，以上仅为示例性内容，实际的师资培训考试题库可能会根据具体的培训目标和内容进行调整。

高等教育法规试卷一一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、下列属于法的社会作用的是（）。

D A．依照法律的导向来约束自己的行为；B．根据法律规范来判断买卖行为是否合法；C．通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识；D．协调各种利益关系，促进经济发展2、根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（）。

DA.企业法人；B.社会团体法人；C.机关法人；D.事业单位法人3、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。

BA.12月1日和3月13日；B.12月4日和3月15日；C.12月3日和3月16日；D.12月5日和3月15日4、中国是世界上最大的发展中国家，处于并将长期处于社会主义初级阶段。

中国的法治建设仍面临一些问题，关于这些问题，下列说法不正确的是（）。

AA.通过法治教育，全社会的法律意识和法治观念已经达到较高水平，仍需进一步提高；B.有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在； C.地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生； D.有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法，对社会主义法治造成损害5、从逻辑的结构上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（）这三个组成部分。

AA.法律后果；B.法律责任；C.行为结果；D.法律依据6、不属于教育法律的责任种类的是（）。

D A.行政法律责任； B.民事法律责任； C.刑事法律责任； D.行为法律责任7、表述义务性教育法律通常采用的字样是（）。

A A.“必须”； B.“可以”； C.“有权”； D.“有……的自由”8、作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括（）。

B A.权利和义务的统一性；B.法律后果的特殊性；C.国家强制性D.法律规范内容的明确性9、根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何？( )AA.地方性教育法规的效力高；B.教育部的教育规章效力高；C.两者的法律效力相等；D.两者的法律效力无法比较10、关于教育立法权的特征，正确的是( )。

浙江省高校教师岗前培训题库_高等教育学(全)一、单选题1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是( )。

D A.注意定向阶段; B.获得和保持阶段; C.练习和强化阶段; D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是( )。

BA.实现素质教育;B.教育与生产劳动相结合;C.加强理论教学;D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了( )。

BA.提高大学生的文化品位;B.强化专业教育;C.提高审美情趣;D.提高人文素养4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是( )。

CA.在整个教育活动中渗透人文教育;B.开设人文学科方面的课程;C.使人文教育在高等教育中处于支配地位;D.在专业教育中补充人文教育的A.个人本位论; B.马克思主义关于人的全面发展学说; C.社会本位论; D.政治统帅论6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的( )。

A A.教育方针; B.教育目的;C.高校培养目标;D.教育工作原则7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种( )。

BA.显性课程;B.隐性课程;C.核心课程;D.活动课程8、教案常规项目的主体部分是( )。

D A.教学目的; B.重点难点; C.导入新课;D.讲授新课9、结构主义课程理论的代表人物是( )。

C A.郝钦斯; B.阿德勒; C.布鲁纳;D.贝格尔 10、主张课程A.永恒主义课程观; B.改造主义课程观; C.科学主义课程观; D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是( )。

CA.确定重点难点;B.选择教学方法;C.设计教学过程;D.教学反思12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是( )。

D A.加强理论与实际的结合; B.扩大学生的实际知识;C.沟通学校与社会的联系;D.利于学生获得完整的知识体系13、在我国最早提倡“学分制”的是( )。

19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A一、单选题A．是包含与被包含的关系；B．是流与“源”的关系；D 。

1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）C．是教师的职责要求；D．是有机的统一体 B.获得和保持阶段；注意定向阶段； A.20、高等学校社会服务的意义不包括（）。

CD.记录阶段C.练习和强化阶段； A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思；。

（）2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设B的快速发展 B. 教育与生产劳动相结合；A.实现素质教育；21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办 C.加强理论教学； D.注重实践教学高等学校的人是（）。

B B。

3、文化素质教育不是为了（）A．苏格拉底；B．费希特；强化专业教育； B. A.提高大学生的文化品位；C．洪堡；D．范海斯 D.提高人文素养C.提高审美情趣；22、高校人事管理中一般不会采用( )。

D 。

）4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（A.待遇激励法； B.事业激励法；CC.情感激励法；D.股权激励法开设人文学科方 B.A. 在整个教育活动中渗透人文教育；23、在高校战略评估中，主要采用( )。

A 面的课程；A.自我评估； B.社会评估；在专业教育C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育中补充人文教育的内容的发展趋势是( )。

CC 。

、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）5 A.法治化；B．终身化； A. 个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说；C．国际化；D．民主化 D.政治统帅论C. 社会本位论；25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。

“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育、6C者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接A.教学与研究相结合；B．自由讲学；A 。

高等教育法规第十一套一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（）。

AA.调整的教育社会关系相同；B.制定主体不同；C.实施方式不同；D.稳定性不同；E.表现形式不同2、将“实行依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法的是（）BA.2004年宪法修正案；B.1999年宪法修正案；C.1993年宪法修正案；D.1988年宪法修正案3、教育法规的特征不包括（）。

A A.探索性； B.规范性； C.确定性； D.强制性4、下列论述错误的是（）。

AA.法是统治阶级意志的体现，只能由国家制定；B.法律是规定权利和义务的行为规范；C.法律依靠国家强制力来得以实施；D.法的规范作用主要包括指引、评价、预测、教育等方面5、在众多教育法律责任主体中，最主要、最常见的一种教育法律责任主体是( )。

CA.学生；B.教师；C.学校；D.教育行政机关6、刑罚分为两类:主刑和附加刑。

主刑是对犯罪人适用的主要的刑罚方法,附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，同时也可单独适用。

下列属于附加刑的刑罚是（）D A.罚款； B.拘役； C.管制 D.罚金7、在教育实践中，当某种学校事故出现后，学校不应承担教育法律责任的情形有（）。

DA.学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；B.学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；C.对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的； D.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的8、我国《义务教育法》第56条第1款规定:“学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对( )依法给予处分。

”DA.校长；B.直接负责的主管人员；C.副校长；D.直接负责的主管人员和其他直接责任人员；9、全国人民代表大会常务委员会的法律解释( )。

高等教育法规试卷一一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、下列属于法的社会作用的是（）。

D A．依照法律的导向来约束自己的行为；B．根据法律规范来判断买卖行为是否合法；C．通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识；D．协调各种利益关系，促进经济发展2、根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（）。

DA.企业法人；B.社会团体法人；C.机关法人；D.事业单位法人3、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。

BA.12月1日和3月13日；B.12月4日和3月15日；C.12月3日和3月16日；D.12月5日和3月15日4、中国是世界上最大的发展中国家，处于并将长期处于社会主义初级阶段。

中国的法治建设仍面临一些问题，关于这些问题，下列说法不正确的是（）。

AA.通过法治教育，全社会的法律意识和法治观念已经达到较高水平，仍需进一步提高；B.有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在； C.地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生； D.有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法，对社会主义法治造成损害5、从逻辑的结构上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（）这三个组成部分。

AA.法律后果；B.法律责任；C.行为结果；D.法律依据6、不属于教育法律的责任种类的是（）。

D A.行政法律责任； B.民事法律责任； C.刑事法律责任； D.行为法律责任7、表述义务性教育法律通常采用的字样是（）。

A A.“必须”； B.“可以”； C.“有权”； D.“有……的自由”8、作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括（）。

B A.权利和义务的统一性；B.法律后果的特殊性；C.国家强制性D.法律规范内容的明确性9、根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何？( )AA.地方性教育法规的效力高；B.教育部的教育规章效力高；C.两者的法律效力相等；D.两者的法律效力无法比较10、关于教育立法权的特征，正确的是( )。

教师伦理第一套一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、伦理学的使命是（）。

D A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义； B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值； D.以上都对2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。

C A.关于智慧的学问； B.关于价值的学问；C.关于人生完美和幸福的学问； D.关于城邦政治的学问3、康德把伦理道德看作一种（）。

B A.纯粹理性； B.实践理性；C.判断理性； D.价值理性4、马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式。

A A.“实践—精神”； B.“物质—意识”； C.“感性—理性”； D.“自然—社会”5、道德和道德规范是（）。

C A.神的意志的体现； B.人的先验“善良意志”的产物；C.特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”； D.不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”6、黑格尔认为，“道德”相对于“伦理”的最大特点是（）。

A A.主观性； B.客观性；C.物质性； D.精神性7、现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（）。

DA.教育引导；B.法律规定；C.国家强制；D.习俗、舆论和人类良知8、现代伦理学认为，道德的价值评价方式是（）。

C A.正误； B.真假；C.善恶； D.美丑9、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。

CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性10、伦理学的研究对象决定了它的学科特征：包括（）。

D A.规范科学； B.价值科学； C.实践科学； D.以上都对11、从认识论上说，道德是（）。

B A.人对自身及其关系的感性把握； B.人对自身及其关系的理性把握； C.人对外部世界及其关系的感性把握； D.人对外部世界及其关系的理性把握12、道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。

高等教育法规试卷一一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、下列属于法的社会作用的是（）。

A．依照法律的导向来约束自己的行为；B．根据法律规范来判断买卖行为是否合法；C．通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识；D．协调各种利益关系，促进经济发展2、根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（）。

A.企业法人；B.社会团体法人；C.机关法人；D.事业单位法人3、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。

A.12月1日和3月13日；B.12月4日和3月15日；C.12月3日和3月16日；D.12月5日和3月15日4、中国是世界上最大的发展中国家，处于并将长期处于社会主义初级阶段。

中国的法治建设仍面临一些问题，关于这些问题，下列说法不正确的是（）。

A.通过法治教育，全社会的法律意识和法治观念已经达到较高水平，仍需进一步提高；B.有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在；C.地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生；D.有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法，对社会主义法治造成损害5、从逻辑的结构上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（）这三个组成部分。

A.法律后果；B.法律责任；C.行为结果；D.法律依据6、不属于教育法律的责任种类的是（）。

A.行政法律责任； B.民事法律责任； C.刑事法律责任； D.行为法律责任7、表述义务性教育法律通常采用的字样是（）。

A.“必须”； B.“可以”； C.“有权”； D.“有……的自由”8、作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括（）。

A.权利和义务的统一性；B.法律后果的特殊性；C.国家强制性D.法律规范内容的明确性9、根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何？( )A.地方性教育法规的效力高；B.教育部的教育规章效力高；C.两者的法律效力相等；D.两者的法律效力无法比较10、关于教育立法权的特征，正确的是( )。

高等教育法规试卷一一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、下列属于法的社会作用的是（）。

D A．依照法律的导向来约束自己的行为；B．根据法律规范来判断买卖行为是否合法；C．通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识；D．协调各种利益关系，促进经济发展2、根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（）。

DA.企业法人；B.社会团体法人；C.机关法人；D.事业单位法人3、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。

BA.12月1日和3月13日；B.12月4日和3月15日；C.12月3日和3月16日；D.12月5日和3月15日4、中国是世界上最大的发展中国家，处于并将长期处于社会主义初级阶段。

中国的法治建设仍面临一些问题，关于这些问题，下列说法不正确的是（）。

AA.通过法治教育，全社会的法律意识和法治观念已经达到较高水平，仍需进一步提高；B.有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在； C.地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生； D.有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法，对社会主义法治造成损害5、从逻辑的结构上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（）这三个组成部分。

AA.法律后果；B.法律责任；C.行为结果；D.法律依据6、不属于教育法律的责任种类的是（）。

D A.行政法律责任； B.民事法律责任； C.刑事法律责任； D.行为法律责任7、表述义务性教育法律通常采用的字样是（）。

A A.“必须”； B.“可以”； C.“有权”； D.“有……的自由”8、作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括（）。

B A.权利和义务的统一性；B.法律后果的特殊性；C.国家强制性D.法律规范内容的明确性9、根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何？( )AA.地方性教育法规的效力高；B.教育部的教育规章效力高；C.两者的法律效力相等；D.两者的法律效力无法比较10、关于教育立法权的特征，正确的是( )。

一、单选题1、伦理学的使命是（）。

DA.反思、寻求生命的真谛和生活的意义；B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值；D.以上都对2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。

CA.关于智慧的学问；B.关于价值的学问；C.关于人生完美和幸福的学问；D.关于城邦政治的学问3、马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式。

AA.“实践—精神”；B.“物质—意识”；C.“感性—理性”；D.“自然—社会”4、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。

CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性5、从认识论上说，道德是（）。

BA.人对自身及其关系的感性把握；B.人对自身及其关系的理性把握；C.人对外部世界及其关系的感性把握；D.人对外部世界及其关系的理性把握6、道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。

CA.是神的意志的体现；B.是人的主观意志的产物；C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应；D.社会对具体道德事件的特殊要求7、从对普遍行为制约的角度看，道德的形成过程就是（）。

AA.社会关系的整合过程；B.个人素质的提升过程；C.社会文化的重构过程；D.善良意志的实践过程8、孔子的“中庸”思想体现了（）。

BA.社会规范对人的行为的要求；B.人的理性对个体行为的规定；C.人的理性对他人行为的规定；D.社会规范对人的思想的要求9、道德和法律的共同点是（）。

CA.都是由国家颁布实施的；B.都是由社会约定俗成的；C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能；D.一旦违反，都会受到相应的制裁10、目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。

DA.自由竞争原理；B.权力制衡原理；C.善良意志原理；D.最大幸福原理11、哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?（）CA.制度伦理学；B.信念伦理学；C.应用伦理学；D.规范伦理学12、孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。

浙江省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷一、名词解释（每小题5分，共20分）1．高等教育民主化152．类型结构543．隐性课程1674．高等学校社会服务2255．高等教育36．人本主义学习论1087．改造主义课程观1468．高校战略管理2389案例教学法18210．教师专业发展8011．院校层次结构5112．高等教育国际化1513．高等教育民主化1514．结构主义课程观14815．通识教育13816．教师绩效考评257二、判断并简述理由（每小题6分，共24分）1．高等教育大众化即向所有能从中获益的人提供高等教育的机会。

122．高校课程设置越来越重视与学生未来的工作和生活的联系反应了课程内容越来越综合化。

1623．学术即科研。

2084．高校组织的本质特征是学术与行政相兼的二元性。

230 5．历史上国家开始干预高等教育的方式是提倡学术自由、教学与研究相结合。

86．蔡元培制定的新学制标志着我国传统高等教育向近现代高等教育转型。

18-197．高等教育为政治建设服务表现为高等教育是科学技术再生产的手段。

388．大学师生关系的最佳状态是师道尊严，自上而下，一日为师终生为父。

104-1059．亚里士多德在雅典开办了著名的学园（akademie）并执教40年之久。

510．高等教育即是由大学所提供的教育。

311．复杂性是大学作为学术组织的本质特性。

23212．研究型大学的唯一功能是科研。

5613．中世纪大学内设法学、医学和神学学部。

714．1898年京师大学堂的创办标志着我国近现代高等教育的开端。

1815．高等教育的政治功能体现在培养政治领袖和政法人才方面。

3916．就高等教育体制和运行机制而言，德国属于分散型模式。

60三、简答题（每小题7分，共28分）1．简述当代高等教育的发展趋势。

122．高等教育与大学生发展之间的关系怎样？403．简述高校教师专业发展的基本策略。

854．大学教师该如何编写教案？1585．市场经济条件下高等教育体制和运行机制有什么特征？596．简述你的学生观。

教师伦理第十一套一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（）。

DA.能有意识地从他人的评价中认识自我的价值；B.个人的价值准则完全依附于社会价值体系；C.具备独立思考和独立评判的能力；D.他们的行为是为了避免惩罚2、道德品质形成的心理机制的说法错误的是（）。

B A.知情意这三个心理成分都应得到相应发展； B.道德品质的各心理成分的培养有着严格的、特定的顺序；C.通过道德实践，一定的道德动机和道德行为方式间能形成稳固的联系；D.道德品质是年龄、教育以及社会文化经验的综合结果3、道德品质的说法错误的是（）。

CA.其内容具有时代性和阶级性；B.道德实践是其形成和发展的现实基础；C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度；D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力4、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。

D A.道德认识； B.道德情感；C.道德意志； D.道德认识和道德情感5、有关道德行为的论述错误的是（）。

C A.是知、情、意的归宿； B.是道德品质的外在表现；C.是一种内在心理因素； D.是心理的外显6、教师产生相应的道德行为取决于（）。

D A.道德认识； B.道德情感；C.道德行为； D.道德意志7、下列选项中是社会道德和教师道德要求转化为个人内在的品质的首要成分的是（）。

A A.道德认识； B.道德情感；C.道德行为；D.道德意志8、教师道德品质的构成要素是（）。

C A.道德认识、道德情感、道德动机； B.道德认识、道德情感、道德行为；C.道德认识、道德情感、道德意志； D.道德认识、道德情感、道德信念9、评价教师某道德行为时，应该（）。

C A.根据该行为的的效果； B.根据教师一贯的品质；C.对该行为的影响因素进行综合分析； D.根据该行为的目的10、下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。

B A.是自然形成的或先天形成的习性； B.是一种坚定的道德意志的凝结；C.是教师职业行为习性； D.是教师一时的道德冲动11、教师道德品质通过（）才能表现出来。

高等教育法规试卷一一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、下列属于法的社会作用的是（）。

D A．依照法律的导向来约束自己的行为；B．根据法律规范来判断买卖行为是否合法；C．通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识；D．协调各种利益关系，促进经济发展2、根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（）。

DA.企业法人；B.社会团体法人；C.机关法人；D.事业单位法人3、我国的法制宣传日和消费者权益保护日分别是每年的（）。

BA.12月1日和3月13日；B.12月4日和3月15日；C.12月3日和3月16日；D.12月5日和3月15日4、中国是世界上最大的发展中国家，处于并将长期处于社会主义初级阶段。

中国的法治建设仍面临一些问题，关于这些问题，下列说法不正确的是（）。

AA.通过法治教育，全社会的法律意识和法治观念已经达到较高水平，仍需进一步提高；B.有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在； C.地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生； D.有的公职人员贪赃枉法、执法犯法、以言代法、以权压法，对社会主义法治造成损害5、从逻辑的结构上看，任何单一、完整的法律规范都应包含法定条件、行为准则和（）这三个组成部分。

AA.法律后果；B.法律责任；C.行为结果；D.法律依据6、不属于教育法律的责任种类的是（）。

D A.行政法律责任； B.民事法律责任； C.刑事法律责任； D.行为法律责任7、表述义务性教育法律通常采用的字样是（）。

A A.“必须”； B.“可以”； C.“有权”； D.“有……的自由”8、作为一个部门法，教育法规与其他部门法相比较，具有的特征，除了内容具有多层次性、广泛性和调整对象的多样性之外，还包括（）。

B A.权利和义务的统一性；B.法律后果的特殊性；C.国家强制性D.法律规范内容的明确性9、根据我国《立法法》有关规定，在法理上，各省、自治区、直辖市的地方性教育法规与国家教育部的教育规章相比，其法律效力如何？( )AA.地方性教育法规的效力高；B.教育部的教育规章效力高；C.两者的法律效力相等；D.两者的法律效力无法比较10、关于教育立法权的特征，正确的是( )。

师资班培训考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 教育心理学中，以下哪项是学习动机的核心因素？A. 学习兴趣B. 学习态度C. 学习目标D. 成就动机答案：D2. 在教学设计中，以下哪项是确定教学目标的首要步骤？A. 分析学生需求B. 确定教学内容C. 设计教学活动D. 选择教学方法答案：A3. 根据布鲁姆的教育目标分类学，以下哪项属于认知领域的目标？A. 记忆B. 理解C. 应用D. 评价答案：B4. 教师在课堂上使用小组讨论的方式，主要是为了培养学生的哪种能力？A. 独立思考能力B. 团队合作能力C. 批判性思维能力D. 创造力答案：B5. 教师在进行教学反思时，以下哪项是最重要的？A. 反思教学内容B. 反思教学方法C. 反思学生反馈D. 反思教学效果答案：C6. 在多元智能理论中，以下哪项智能不属于加德纳提出的八种智能？A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 社交智能答案：D7. 教师在设计课程时，以下哪项不是课程设计的基本要素？A. 课程目标B. 课程内容C. 课程实施D. 课程评价答案：C8. 以下哪项是教师专业发展的核心？A. 教学技能提升B. 教育理念更新C. 教学方法创新D. 教师自我反思答案：D9. 在教育评价中，以下哪项不是形成性评价的特点？A. 及时反馈B. 诊断性C. 总结性D. 过程性答案：C10. 教师在课堂上使用多媒体教学工具的主要目的是什么？A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率C. 促进学生理解D. 展示教师技能答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 教师在进行教学设计时，需要考虑哪些因素？A. 学生的年龄特点B. 学生的认知水平C. 教学资源的可用性D. 教学环境的适宜性答案：ABCD2. 在教育心理学中，以下哪些因素会影响学生的学习动机？A. 成就感B. 同伴压力C. 教师期望D. 家庭背景答案：ABC3. 教师在课堂上使用提问策略时，以下哪些是有效的提问方式？A. 开放式问题B. 封闭式问题C. 引导式问题D. 反问式问题答案：ABCD4. 教师在进行教学评价时，以下哪些是评价的类型？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 自我评价答案：ABCD5. 在多元智能理论中，以下哪些智能是加德纳提出的？A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 空间智能D. 人际智能答案：ABCD三、简答题（每题5分，共2题）1. 请简述教师在课堂上如何有效地使用提问策略来促进学生思考。

教育学-多选1、中世纪大学具有的重要特征包括( )。

ABDA.大学自治和学术自由； B．宗教性和国际性； C．科研性和服务性； D．专业性和学术性2、学习高等教育学的意义在于有助于我们( )。

ABCDA.形成职业观； B．更好地理解高校； C．认识高等教育； D.形成专业发展观3、高等教育国际化体现于( )。

BCDA.培养学生的终身学习能力； B．开设双语课程； C．学生出国留学； D．吸引国外留学生4、高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）。

BCDA.负面因素； B．经济因素； C．政治因素； D．文化因素5、高等教育对经济的贡献主要表现在（）。

BCA.经济发展水平制约着高等教育发展水平； B．高等教育是劳动力再生产的手段；C．高等教育是科技创新的重镇； D．经济发展速度影响高等教育发展6、教师专业发展的途径与策略有（）。

ABCDA.终身学习；B.教研结合；C.创新实践；D.反思经验；E.教学相长7、专业属性或标准可概括为（）。

ABCDA.专门性与高深性；B.服务性与伦理性；C.教育性与组织性；D.合法性与自主性；E.他律性与发展性8、大学生主体地位的表现有（）。

ABCA.学习的主体；B.交往的主体；C.自我发展的主体；D.独立的个体9、教师如果将自己的意志强加给学生，可能会造成怎样的结果？（） ABCA．挫伤学生的主动性、积极性； B.扼杀他们的学习兴趣；C.引发学生的抵触情绪；D.使学生获得更多的知识。

10、制定高校培养目标的依据有哪些？（） ADA.马克思主义关于人的全面发展学说；B.个人本位论；C.社会本位论；D.社会需求与人的发展需求的统一11、高校培养目标主要有哪些层次？（） ABCA.国家层次；B.学校层次；C.专业层次；D.社会层次12、高校课程的特点是（）。

CDEA.基础性；B.职业性；C.高深性；D.前沿性；E.专业性13、钻研教材包括钻研（）。

ABCDEA.教学大纲；B.教科书；C.相关的本专业专著；D.相关的学术杂志；E.相关的学术网站14、高校教学组织形式有（）。

教师伦理学共872题一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、伦理学的使命是（）。

D A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义； B.完善自己、丰富自己、发展自己；C.获得充实生活、实现自我价值； D.以上都对2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。

C A.关于智慧的学问； B.关于价值的学问；C.关于人生完美和幸福的学问； D.关于城邦政治的学问3、康德把伦理道德看作一种（）。

B A.纯粹理性； B.实践理性；C.判断理性； D.价值理性4、马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式。

A A.“实践—精神”； B.“物质—意识”； C.“感性—理性”； D.“自然—社会”5、道德和道德规范是（）。

C A.神的意志的体现； B.人的先验“善良意志”的产物；C.特定社会群体在共同生活和交往中，基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”； D.不特定社会群体在共同生活和交往中，基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”6、黑格尔认为，“道德”相对于“伦理”的最大特点是（）。

A A.主观性； B.客观性；C.物质性； D.精神性7、现代伦理学认为，道德是一种特殊的社会现象，它的主要维系手段是（）。

DA.教育引导；B.法律规定；C.国家强制；D.习俗、舆论和人类良知8、现代伦理学认为，道德的价值评价方式是（）。

C A.正误； B.真假；C.善恶； D.美丑9、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。

CA.广泛性；B.强制性；C.非强制性；D.包容性10、伦理学的研究对象决定了它的学科特征：包括（）。

D A.规范科学； B.价值科学； C.实践科学； D.以上都对11、从认识论上说，道德是（）。

B A.人对自身及其关系的感性把握； B.人对自身及其关系的理性把握； C.人对外部世界及其关系的感性把握； D.人对外部世界及其关系的理性把握12、道德作为社会规范的一种特殊形式，（）。

序号，20套卷出现次数—题目及答案1，1--《高等教育法》明确高校六个方面的自主权，包括（）AB A 依法自主设置和调整学科专业B 根据教学需要，自主制订教学计划选编教材组织实施教学活动C 确定校长人? ? D 自行确定招生规模2，4--《教师法》对教师作用的原则性规定是（）ABC A 教书育人B 培养社会主义建设者和接班人C 提高民族素质D 传承民族文化3，3--《教师法》规定的义务有（）ABCD A 遵守宪法和法律及职业道德B 贯彻国家的教育方针C 关心爱护全体学生D 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平4，2--《教师法》规定教师的权利有（）ABCD A 教育教学权B 管理学生权C 科学研究权D 报酬待遇权5，3--《教育法》对学校及其他教育机构可行使的权利作了多方面的规定其中包括（）BCD A 自行修改章程B 对受教育者颁发相应的学业证书C 组织实施教育教学活动D 聘任教师6，1--《教育法》对学校及其他教育机构应履行的义务作了多方面的规定其中包括（）AC A 维护受教育者教师及其他职工的合法权益B 公开学生学业成绩C 遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目D 接受各类检查评估7，5--《教育法》规定，设立学校必须具备的基本条件包括（）AD A 有组织机构和章程B 有50位以上专任教师C 40亩以上土地D 有必备的办学资金和稳定的经费来源8，3--《教育法》明确了设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件，即（）ABCD A 要有组织机构和章程B 有合格的教师C 有符合规定标准的教学场所及设施设备等D 有必备的办学资金和稳定的经费来源9，9--按《高等教育法》规定，哪一级政府应保证国家兴办的高等教育的经费逐步增长？（）ABC A 国务院B 省级人民政府C 中心城市人民政府D 县人民政府10，4--按照“法律后果”的内容，可将教育法律规范分为（）AB A 制裁性规范B 奖励性规范C 义务性规范D 授权性规范11，4--参照我国《行政许可法》规定，国务院教育行政部门可以（）BC A 在制定的规章和规范性文件中设定教育行政许可 B 对教育行政许可规定具体实施的程序条件等 C 向国务院提出有关增设修改废止教育行政许可的立法建议D 向省自治区直辖市人民政府提出有关增设修改废止教育行政许可的立法建议12，2--从逻辑的结构上看，完整的法律规范都应包含下列组成部分（）ABC A 法定条件B 行为准则C 法律后果D 法律责任E 行为主体13，3--地方性法规与部门规章对同一事项的规定不一致，不能确定如何适用时，应如何处理？( ) BD A 由国务院裁决B 由国务院提出意见，认为应当适用地方性法规的，决定在当地适用地方性法规的规定C 由全国人大常委会裁决D 由国务院提出意见，认为应适用部门规章的，提请全国人大常委会裁决14，1--定位教师这一职业角色的前提是（）ACD A 从教于学? 蚱渌?教育机构B 取得教师资格证C 教师是履行教育教学职责的专门人员D 教师是履行教育教学职责的专业人员15，1--对于教师的职业定位，应注意从以下（）方面进行理解ACD A 教师是专业人员B 教师是直接承担教育教学工作职责或从事教学辅助工作的人员 C 教师是必须具备专门资格，符合特定要求的人员 D 教师必须从教于各级各类学?蛘咂渌?教育机构16，2--法是调整社会关系的社会规范，但调整社会关系的社会规范很多，除了法之外还有（）ABCD A 道德B 政策C 纪律D 社会风俗习惯17，2--法在促进社会政治经济文化发展和社会全面进步方面能发挥重要作用，但法不是万能的，法在被制定实施及作用于社会生活过程中存在着诸多缺陷和不足这主要体现在（）ABC A 调整范围的有限性B 法具有非全真性和不周延性C 法具有滞后性D 法具有恐怖性18，3--改革开放新时期我国法治建设的基本理念是（）ABCD A 有法可依B 有法必依C 执法必严D 违法必究E 依法办事19，2--高等学历教育的入学资格包括（）ABC A 低一级教育毕业或具有同等学力B 经考试合格C 被高等学校录? ? D 无犯罪记录20，2--高等学校党委的领导职责包括（）AB A 领导学校的思想政治工作和德育工作B 讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人? ? C 任命校长D 聘任教师21，2--高等学校校长的任职条件包括（）ABD A 具有中华人民共和国国籍B 在中国境内居? ? C 本科以上学历D 具有较高的文化水平专业技术理论和知识22，1--高等学校校长的职权包括（）AD A 拟定发展规划B 领导学校的思想政治工作和德育工作C 任免副校长D 聘任与解聘教师23，2--高等学校应当对教师管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的（）进行考核，考核结果作为聘任或者解聘晋升奖励或者处分的依据ACD A 思想政治表现B 个人道德品行C 业务水平D 工作实绩24，1--高等学校应当对教师管理人员和教学辅助人员及其他专业技术人员的（）进行考核，考核结果作为聘任或者解聘晋升奖励或者处分的依据ACDA 思想政治表现B 个人道德品行C 业务水平D 工作实绩25，2--高校教师聘任制度包括（）等形式ABCD A 招聘B 续聘C 解聘D 辞聘26，1--高校学生的基本权利包括（）ABCD A 参加教育教学计划安排的各种活动B 按国家规定获得奖学金助学金贷学金C 在学业成绩和品行方面得到公正评价D 法律法规规定的其他权利27，6--高校学生的学业保障权包括（）ABCD A 教育教学活动参加权B 教育教学设施利用权C 师资配置请求权D 重新选择专业权28，4--高校学生纪律处分的种类包括（）ABC A 警告B 严重警告C 记过D 记大过29，2--高校学生学业成绩考核的两种形式为（）AC A 考试B 评议C 考查D 综合评定30，7--根据《国家赔偿法》规定，申请行政赔偿的基本条件是（）CD A 国家机关及其工作人员违法侵权B 国家机关及其工作人员在行使职权时违法侵权C 国家机关及其工作人员在行使职权时有《国家赔偿法》规定的侵权情形D 侵犯行为已造成损害31，2--根据《教师法》的立法精神和相关法律规定，教师享有（）的权利ABD A 对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议的权利B 通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利C 决定学校年度工作计划发展规划改革方案教职工队伍建设等重大问题D 监督学校管理工作32，3--根据《教师法》第37条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分( ) ABCA 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的B 体罚学生,经教育不改的C 品行不良,侮辱学生,影响恶劣的D 弄虚作假骗取教师资格E 违反学校内部纪律的33，4--根据《宪法》《立法法》规定，我国的立法机关是（）ABCDE A 全国人民代表大会及其常务委员会B 省自治区直辖市的人民代表大会及其常务委员 C 省自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民代表大会及其常务委员会D 国务院E 中国人民银行34，4--根据国家规定，我国高校短期邀请外籍专家，被邀请者应具有（）BC A 硕士及以上学位或教授职称B 博士学位或副教授以上职称C 在该学术领域有一定造诣D 在该学术领域有杰出造诣35，7--根据我国《高等教育法》规定，省自治区直辖市人民政府对高等教育的管理权限是（）BD A 管理各自行政区内所有的高等学校 B 管理主要为地方培养人才和国务院授权管理的高等学校 C 协调行政区间的高等教育事业 D 统筹协调本行政区域内的高等教育事业36，2--根据我国《立法法》规定，国务院有权撤销不适当的( ) AB A 部门规章B 地方政府规章C 地方性法规D 行政法规37，7--根据我国《立法法》规定，哪些立法主体拥有制定地方性法规的权限？( ) BC A 县级以上人民政府B 省自治区直辖市人大及其常委会C 由国务院批准的较大的市的人大及其常委会D 省自治区直辖市人民政府38，4--根据我国《立法法》规定，哪些立法主体拥有制定规章的权限？( ) CD A 地方各级人民政府B 县级以上人民政府C 由国务院批准的较大的市与省自治区直辖市人民政府D 国务院各部委39，2--根据我国《学位条例》规定，申请论文博士的条件是（）AC A 在科学或专门技术上有重要的著作发明发现或发展B 通过国家有关考试C 经有关专家推荐，学位授予单位同意D 通过论文答辩40，3--根据我国法律规定，一项法案要在表决中通过，其支持票数应达到？( ) BD A 提请全国人大全体会议表决的法案，要获得全体代表的三分之二以上支持 B 提请全国人大全体会议表决的法案，要获得全体代表的半数以上支持C 提请全国人大常委会表决的法案，要获得常委会全体组成人员三分之二以上支持D 提请全国人大常委会表决的法案，要获得常委会全体组成人员过半数支持41，3--根据我国教育法规定，我国的教育方针是（）AD A 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合B 教育必须面向现代化面向世界面向未来C 使学生在德智体美劳等方面协调发展，成为社会主义事业的建设者和接班人D 培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人42，2--根据我国教育法律法规的有关规定，制裁手段表现在教育法律责任方面有（）ABCD A 人身罚B 能力罚C 财产罚D 申诫罚43，8--根据我国现行相关法律法规规定，教育行政处分的种类主要包括( ) ABC A 对在校学生的处分B 对国家行政工作人员的处分C 对教师的行政处分D 对学生家长的行政处分44，4--根据我国相关教育法律法规规定和教育实践，教育法律责任的归责原则主要有( ) ABCDE A 责任法定原则B 公正合理原则C 效益原则D 过错责任原则E 公开原则45，4--健全的教育法制体现在（）ABCDE A 有完善的法制来明确教育的地位和作用B 有完善的法制来保障公民的受教育权利C 有完善的法制来保证学校的教育教学D 有完备的法律体系E 有明确的责任规定46，1--将我国教育法律责任划分为教育行政法律责任教育民事法律责任和教育刑事法律责任的划分标准是( ) ABC A 违法主体的法律地位B 违法行为的危害程度C 违法行为的性质D 法律责任的内容E 承担法律责任主体的身份47，3--教师的权利主要包括的方面（）ABC A 教师实施某种行为的权利B 要求承担义务者承担法律义务的权利C 通过行政和司法渠道确认和? け环欠ㄇ趾Φ暮戏ㄈㄒ? D 参加教学活动之外的活动的权利48，4--教师申诉制度具有如下基本的法律特征( ) BCD A 可选择性B 非诉讼性C 权利救济的特定性D 法定性49，6--教师有下列情形之一的，由所在学校其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘( ) BCD A 因不可抗力给教育教学工作造成损失的 B 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C 体罚学生，经教育不改的 D 品行不良，侮辱学生，影响恶劣的50，1--教育法规包含的内容（）ABCD A 宪法中的有关教育的条款B 教育法律C 教育行政法规D 教育的地方性行政法规51，1--教育法规与教育大纲教学原则的不同之处在于（）BCD A 教育性B 规范性C 确定性D 强制性52，1--教育法规与教育道德的不同之处在于（）ABCDE A 表现形式不同B 规范内容不同C 调整范围不同D 实施方式不同E 产生和发展趋势不同53，1--教育法规与教育道德的区别，叙述正确的有（）ABCD A 表现形式不同B 规范内容不同C 调整范围不同D 实施方式不同E 产生和发展趋势不同54，2--教育法规与教育道德的区别，叙述正确的有（）ABCDE A 表现形式不同B 规范内容不同C 调整范围不同D 实施方式不同E 产生和发展趋势不同55，2--教育法规与教育政策的不同之处在于（）ABCDE A 制定主体不同B 调整教育社会关系的范围不同C 表现形式不同D 实施方式不同E 稳定性不同56，1--教育法律法规的实施主要靠（）AB A 宣传教育B 社会成员的自觉遵守C 纪律处分D 道德谴责E 公共舆论57，6--教育法律关系的构成要素是？（）ABC A 主体B 客体C 内容D 对象E 行为58，2--教育法律关系的客体是指法律关系主体的权利义务所指向的对象，亦即教育法律关系客观化的表现形式，必然包含以下几种（）ABC A 可分为不动产和动产两大类的财产B 可分行政行为管理行为和教育教学行为的行为C 包括各种教材专著等在内的精神产品D 教育权利和教育义务59，3--教育法律关系的内容包括（）CD A 教育法上的行为能力B 教育法上的权利能力C 教育权利D 教育义务60，1--教育法律救济的方式主要有（）ABD A 教育行政复议B 教育行政诉讼C 仲裁D 教育申诉61，2--教育法律救济具有如下特征( ) AB A 以法定权益纠纷的存在为基? ? B 以侵权损害事实为前提C 以维护教育法律的权威为宗旨D 以惩治侵权行为为目的62，2--教育法律救济依其救济方式的不同，可分为( ) ABC A 教育申诉B 教育行政复议C 教育行政诉讼D 教育督导63，1--教育法律责任的归责要件有（）ABCD A 教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规B 存在着损害事实C 行为人有过错D 违法行为与损害事实之间具有因果关系64，4--教育法制监督的途径很多，在目前教育实践中，国家机关和群众对教育法律法规实施情况通常采用监督方式除了教育审计外，还有（）ABCD A 教育经费预算决算B 教育执法检查C 教育督导D 教育行政监察65，6--教育经费的“两个提高”指（）ACD A 国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应逐步提高B 教育经费总额占国民生产总值的比例应逐步提高 C 全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应逐步提高D 中央财政支出总额中教育经费所占比例应逐步提高66，7--教育经费的“三个增长”指（）ABC A 各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长B 按在校学生人数平均的教育费用逐步增长C 教师工资和学生人均公用经费逐步增长D 教育总经费逐步增长67，6--教育经费预算单列的基本涵义包括（）ABD A 提高教育经费预算的等级B 教育部门拥有教育经费预算的编制权C 教育部门拥有教育经费预算的否决权D 教育经费的分配权和管理权划归68，6--教育立法的基本程序有( ) ABCD A 议案的提出B 议案的审议C 议案的表决和通过D 议案的公布69，3--教育立法主体按性质主要包括( ) ABCD A 具有不同程度的立法之权或职责的各类国家机关B 拥有国家主权者C 对教育立法活动有引导制约支配和影响作用的社会组织D 参与或影响立法的个人70，2--教育司法是教育法实施的重要形式之一，但并非一切教育法的实施都依赖于教育司法司法介入教育的范围必须遵循以下原则（）AB A 重视权益救济原则B 遵循教育自身的特点和规律原则C 权利与义务相统一原则D 目标与手段相统一原则71，3--教育行政复议的受案范围主要包括( ) ABCD A 对教育行政处罚不服的B 对教育行政强制措施不服的C 对教育行政机关作出的有关许可证执照资质证资格证等证书变更中止撒销的决定不服的D 对教育行政机关违反法定条件和法定程序违法设定义务的行为不服的72，4--教育行政诉讼的管辖主要分为( ) ABC A 级别管辖B 地域管辖C 裁定管辖D 专属管辖73，1--教育行政诉讼的管辖主要分为( ) ABC A 级别管辖B 地域管辖C 裁定管辖D 专属管辖11 我国高等教育的基本原则有（）ABCD A 公民依法享有接受高等教育的权利B 积极发展高等教育C 提高高等教育的质量和效益D 鼓励高等学校开展交流与合作74，1--教育政策与教育法规之间的关系，叙述正确的是（）ABCDE A 教育政策是教育法规的灵魂B 制定的主体不同C 实施的方式不同D 稳定性不同E 表现形式不同75，1--教育政策与教育法规之间的关系，叙述正确的是（）ABCDE A 教育政策是教育法规的灵魂B 制定的主体不同C 实施的方式不同D 稳定性不同E 表现形式不同76，2--具有制定地方性法规权限的权力机关有( ) ABC A 省级人民代表大会及其常务委员会B 省级人民政府所在的市的人民代表大会及其常务委员会 C 国务院批准的较大市的人民代表大会及其常务委员会D 省级人民政府77，2--决定立法议案能否列入全国人大或全国人大常委会议程的机构是？( ) AC A 全国人大主席团B 全国人大常委会C 全国人大常委会委员长会议D 全国人大法律委员会78，7--民办学校收取的费用应当主要用于（）AC A 教育教学活动B 归还举办者投入C 改善办学条件D 归还银行贷款79，3--目前我国解决教育违法和教育纠纷的主要司法途径包括（）ABC A 民事诉讼B 刑事诉讼C 行政诉讼D 行政复议E 自行和解80，3--能够引起教育法律关系产生变更或消失的客观情况，即教育法律事实包括（）AD A 教育法律行为B 教育法律关系主体C 教育法律关系客体D 教育法律事件E 教育法律后果81，2--全面贯彻落实依法治国基本方略必须遵循以下原则（）ABCD A 坚持中国共产党的领导人民当家作主依法治国有机统一B 坚持一手抓建设一手抓法治C 既注意借鉴国外的有益经验，又立足于中国国情，从实际出发，不照搬照抄D 坚持把法治建设的基础放在制度建设和增强全社会的法治观念上，不断提高全社会法治文明水平82，3--设立高等专科学校应符合以下规定（）AB A 主要培养高等专科层次的专门人才B 以1个学科为主要学科C 全日制在校学生计划规模在2000人以上D 专任教师在500人以上83，1--设立学校及其他教育机构，须具备的基本条件有（）ABCD A 有组织机构和章程B 有合格的教师C 有符合规定标准的场所设施设备等D 有必要的办学资金和稳定经费来源84，1--设立中外合作办学机构，省自治区直辖市人民政府的审批权限是（）BD A 实施本科及以下层次高等学历教育的中外合作办学机构 B 实施高等专科教育的中外合作办学机构 C 实施研究生教育的中外合作办学机构 D 实施非学历高等教育的中外合作办学机构85，4--申请创办中外合资研究开发机构，在经主管部门同意后，须报请（）AD A 科学技术委员会审核B 教育行政部门审核C 发改委审批D 机构编制部门审批86，6--所谓教育法律意识是指人们对于教育法律现象的思想观点知识和心理的总称它包括( ) ABCD A 人们对教育法律精神实质的理解 B 对教育法律实施作用的评价 C 对教育行政执法和司法的信任程度 D 遵守并运用教育法律法规的自觉性等87，2--完善我国教育执法制度，应从下列几个方面入手（）ABCD A 加强教育执法队伍建设B 加大执法监督力度C 建立健全严格公正的教育处罚制度D 建立健全严格公正的救济制度88，3--我国高等教育的基本原则有（）ABCD A 公民依法享有接受高等教育的权利B 积极发展高等教育C 提高高等教育的质量和效益D 鼓励高等学校开展交流与合作89，3--我国高等教育的社会主义性质体现在（）BD A 我国是社会主义国家B 由中国共产党领导C 指导思想D 遵循宪法规定的基本原则90，2--我国高校教师的资格条件有（）ABCD A 必须是中国公民B 遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德C 具备相应的学历D 有相应的教育教学能力91，1--我国教育对外交流与合作必须遵循的原则有（）ABCD A 独立自主平等互利相互尊重B 遵守国家法律C 维护国家主权和安全D 维护社会公共利益92，2--我国教育对外交流与合作的形式有（）ABCD A 出国留学B 到国外进行学术交流C 出国做研究D 到国外任教93，1--我国教育法律责任的构成应同时包含以下内容( ) ABCD A 教育法律关系主体的行为必须违反教育法律法规B 存在着损害事实 C 行为人主观有过错 D 教育违法行为与损害事实间存在着某种因果关系 E 教育法律关系主体具有完全的教育民事行为能力94，2--我国教育法制的基本要求是( ) ABCDE A 逐步建立并完善我国教育法律法规体系B 严格做到依法行政C 加强教育法制工作机构和教育行政执法队伍建设D 建立健全严格公正的教育处罚和救济制度E 提高全社会的教育法律意识95，3--我国接受外国留学生的途径主要有（）ABCD A 根据政府间双边交流协议B 根据学校间的交流协议C 外国学术教育机构或各类团体等派遣学生来华学习D 学生个人申请来华学习96，5--我国行政机关有权进行的教育法制监督途径是（）BCD A 教育经费预算决算制度B 教育执法检查制度C 教育督导D 教育行政监察E 教育审计97，1--我国政府为外国留学生设立的“中国政府奖学金”除研究生奖学金外，还有（）AC A 本科生奖学金B 专科生奖学金C 进修生奖学金D 扶贫奖学金98，3--下列法院属于地方各级人民法院的是（）BCD A 最高人民法院B 基层人民法院C 中级人民法院D 高级人民法院E 军事法院99，6--下列哪些事项属于教师可以对学? 蚱渌?教育机构及教育行政机关提出申诉的范围( ) ABCD A 教师认为其考核奖惩方面的合法权益受到学? 蚱渌?教育机构侵犯的 B 教师认为其工资福利待遇方面的合法权益受到学? 蚱渌?教育机构侵犯的 C 教师对学? 蚱渌?教育机构作出的处理决定不服的 D 教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其《教师法》规定的合法权益的100，2--下列内容中不属于高校学生学籍管理的有（）BD A 学生入学注册B 评选表彰各类奖学金C 学生成绩考核与记载D 困难学生补助101，2--下列情形中，既属于权利又属于义务的有（）ABC A 适龄儿童接受义务教育B 接受扫盲教育C 教育行政机构行使教育行政管理职权D 教师进行教育教学102，2--下列权利中不属于我国《教师法》第7条明确规定的教师权利的有（）CD A 民主管理权B 管理学生权C 获得公正评价权D 选举权与被选举权103，2--下列人员中不属于教师的有（）BC A 各级各类学校和其他教育机构专门从事教育教学工作的人员B 未履行教育教学职责的行政管理人员 C 后勤服务人员D 成人高等学校中从事教育教学的人员104，5--下列属于高等学? ?构的在是（）ABCD A 大学B 独立设置的学院C 高等专科学校D 成人高等学校105，1--下列属于高等学? ?构的在是（）ABCD A 大学B 独立设置的学院C 高等专科学校D 成人高等学校A 具有中华人民共和国国籍B 在中国境内居? ? C 本科以上学历D 具有较高的文化水平专业技术理论和知识。

序号，20套卷出现次数—题目及答案1，2--20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式（）ABD A 麻省理工学院（MIT）模式B 牛津模式C 哈佛模式 D 筑波模式E 剑桥模式2，3--20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施的多样化趋势,实现途径主要为（）BCD A 增设职业性课程或专业B 开设大量选修课，或加大选修课程的比例 C 运用新信息技术，使课程实施方式多样化D 开设自由研究课程，使课程形式多样化 E 加强实践教学环节3，1--20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势,实现途径主要为（）BCE A 开设选修课B 增设职业性课程或专业C 重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来D开设自由研究课程 E 加强实践教学环节，注重能力培养4，3--“一日为师，终身为父”反映了师生关系中的（）CD A 教学关系B 法律关系C 道德关系D 师道尊严5，4--《高等教育法》对高校领导体制内涵的规定，包括( ) ACD A 党委集体领导B 校务委员会领导下的校长负责制C 校长负责 D 民主管理和监督6，1--按研究的性质和功能分，教育研究有（）ABC A 基础研究B 应用研究C 发展研究D 实验研究E 理论研究7，3--按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）ABD A 教学者角色B 研究者角色C 管理者角色D 服务者角色E 创业者角色8，2--案例教学的优点是（）ABCD A 加强理论与实际的结合B 扩大学生的实际知识C 沟通学校与社会的联系D 培养学生分析和解决实际问题的能力9，2--柏林大学主要的办学特色是（）BD A 开门办学B 学术自由C 服务社会D 教研结合10，4--表述教学目标时一般要考虑的因素有（）ABCD A 学习者B 行为C 条件D 程度E 因果11，2--从历史上看，高等教育的教学科研和社会服务职能分别源自（）BD A 意大利法国和英国B 中世纪西欧德国和美国C 英国德国和美国D 中世纪大学柏林大学和美国“赠地学院”12，1--从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）ABCD A 医师B 教师C 律师D 牧师E 工程师13，2--从依赖性学习到自主性学习的转变，体现了（）ABD A 学习观的变化B 学习方式的变化C 学习内容的变化D 师生关系的变化14，3--大多数社会学家认同专业的三个属性是（）ABC A 专业应该是正式的全日制职业B 专业应该拥有深奥的知识和技能 C 专业应该向它的客户和公众提供高质量无私的服务 D 专业应该由行业外部制定规范标准15，1--大学生的人格权包括（）BCD A 身份权B 生命权C 身体权D名誉权16，2--大学生在接受高等教育过程中具有极强的主体意识，具体表现在（）ACD A 对教育影响的选择性B 教师影响的决定性C 学习目的的多样性D 学习方法的独立性17，3--大学生主体地位的表现有（）ABC A 学习的主体B 交往的主体C 自我发展的主体D 独立的个体18，2--当代大学生的主要特征有（）ABCD A 多元性B 开放性C 实用性D 迷茫性19，4--当代世界高等教育的发展趋势包括( ) BC A 自由化B 终身化C 国际化D 行政化20，3--当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（）ABCDE A 课程内容综合化B 课程实施多样化C 课程方向人文化D 课程性质职业化E 隐性课程愈益重要21，3--对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）ABCD A 培养目标体现为一种具体的教育预期和标准B 培养目标是整个教育实践活动的理论指南C 培养目标是具有普遍指导意义的育人标准 D 培养目标决定着教育实践活动的性质形式内容和方向22，2--对于青年教师来说，终身学习的主要方式有（）ABCD A 多读书，读好书B 向老教师和优秀教师学习C 做中学D 为人师表23，4--多媒体课件按功能主要可以分成（）ABC A 讲授模式B 自学模式C 讨论模式D实验模式24，1--符合永恒主义课程理论的有（）ACDE A 课程过去现在未来都应该是“不变的学问”B 课程的核心在于改造社会C 提出了“阅读百部名著”的计划D 是对学校课程功利主义的批判E 注重培养人的理性25，3--高等教育的内涵是指( ) BCD A 培养实用型人才B 由大学和其他各类高等院校提供C 以培养各种高级专门人才为目标D 建立在中等教育基础上26，3--高等教育的文化功能表现在（）ABCD A 保存文化B 选择文化C 创新文化D 传递文化27，4--高等教育的政治功能主要表现在（）ABD A 使受教育者政治化B 培养政治精英和政法人才C 创新文化D 促进政治民主化28，4--高等教育对经济的贡献主要表现在（）BC A 经济发展水平制约着高等教育发展水平B 高等教育是劳动力再生产的手段C 高等教育是科技创新的重镇 D 经济发展速度影响高等教育发展29，1--高等教育国际化体现于( ) BCD A 培养学生的终身学习能力B 开设双语课程30，4--高等教育国际化体现于( ) BCD A 培养学生的终身学习能力B 开设双语课程C 学生出国留学D 吸引国外留学生31，8--高等教育民主化表现在( ) ABD A 入学机会均等B 教职员工参与院校管理C 开设选修课程D 学生参与院校管理32，1--高等教育民主化表现在( ) ABD A 入学机会均等B 教职员工参与院校管理C 开设选修课程D 学生参与院校管理33，3--高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（）BCD A 负面因素B 经济因素C 政治因素D 文化因素34，4--高等教育学的研究对象为( ) ABC A 高等教育的现象B 高等教育的问题C 高等教育的矛盾D 高等教育的规律35，1--高等学校的组织特征是( ) ABCDE A 学术性B 分散性C 模糊性D 二元性? E 复杂性36，6--高等学校的组织特征是( ) ABCDE A 学术性B 分散性C 模糊性D 二元性E 复杂性37，1--高等学校科学研究的任务有（）ABCD A 为国家提供全面的人才支持B 推进基础研究和应用研究，探索产学研结合的新机制C 提升全民族科学素质D 推动大学文化和社会文化的建设38，1--高等学校科学研究的特点是（）ABCDE A 学科齐全B 人才集中C 教学与科研结合D 机构灵活E 投资少见效快39，1--高等学校科学研究的意义是（）ABCDE A 高等学校科学研究在国家创新体系中占据重要地位B 科学研究是提高高校师资水平的基本途径C 科学研究是促进学生全面发展的重要手段D 科学研究是新学科产生的基椿 E 科学研究是高校服务于社会的主要渠道40，2--高等学校科学研究的原则有（）ABCDE A 学术责任和学术自由相结合的原则B 教学与科研相结合原则C社会效益和学术水平相统一的原则D 基础研究和应用研究协调发展的原则 E 个体研究和集体协作相结合的原则41，1--高等学校三项职能的关系表现为（）ABCD A 培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素B 发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高C 直接服务社会是高校培养人才发展学校职能的延伸和拓展D 培养人才的中心地位是不可动摇的42，4--高等学校社会服务的类型和方式主要有（）ABCE A 教学性服务B 科研性服务C 综合性服务D 社会性服务E 建立教育-科研-生产联合体和高新技术产业43，3--高等学校社会服务的特点有（）ACDE A 专业性B 学术性C 合作性D 实体化E 直接性44，3--高等学校社会服务的原则有（）ACDE A 培养人才与研究开发相结合B 学术价值和知识创新相结合C 全面投入和重点突破相结合D 需求导向和技术推动相结合E 放宽搞活和严格管理相结合45，1--高校办学特色必须具备的特征是( ) ABC A 独特性B 辐射性C 累积性D 超前性46，1--高校的基本职能是（）ACD A 教学B 传承文化C 科研D 社会服务47，2--高校规章制度对学校发展的作用主要体现在( ) ABC A 对学校各项工作具有重要的协调与规范功能B 在思想与行动相互转化中具有中介功能C 有助于促进高校科学管理D 有利于高校领导发挥个人才能E 有助于发扬学校民主48，2--高校教师绩效考评的程序一般包括( ) BCDE A 进行考评总动员B 组织构建C 教师自评D 集体评议E 结果处理49，2--高校教师培养的形式主要是( ) ABC A 在职培养B 脱产研修C 特殊培养D 合作培养E 终身学习50，4--高校教学方法改革的趋势主要表现在（）ABCD A 以教师学生的多边活动作为出发点来设计教学方法B 由重视传授知识转向重视教会学生学会学习C 在教学方法的选择与使用上强调多样性和综合化D 以发展非认知因素为手段，突出了教学的情感性51，3--高校教学过程的特点是（）ABC A 教学与科研紧密结合B 师生教学关系具有相对独立性C 教学与实践的联系更为紧密 D 更加强调间接知识的学习52，2--高校教学组织形式有（）ABCD A 课堂教学B 课外活动C 社团活动D 社会实践53，6--高校教育要帮助大学生树立现代的正确的人生发展观，需要做到以下观念的转变（）ABCD A 发展观的转变B 学习观的转变C 就业观的转变D 择业观的转变54，1--高校精品课程建设的策略有（）ABCDE A 改革教学内容和课程体系B 建设高水平的师资队伍C 高标准的教材建设D 配备现代化教学方法和手段E 加大投入和创新管理机制55，1--高校科研体制改革应注意（）ABCD A 解放思想更新观念B 科研管理部门要转变职能提高服务意识C 实行科研任务的承担主体由集体转向个人D 管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制 E 应加强行政管理56，2--高校课程的特点是（）CDE A 基础性B 职业性C 高深性D 前沿性E 专业性57，1--高校课程的特点是（）CDEA 基础性B 职业性C 高深性D 前沿性E 专业性58，1--高校培养目标的评价作用包括（）CD A 高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用B 高校培养目标对教育活动起着支配调节和控制作用 C 高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准 D 高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准59，5--高校培养目标的作用包括（）ABC A 定向作用B 调控作用C 评价作用D 引领作用60，5--高校培养目标在性质上具有（）ABCD A 主观性B 客观性C 具体性D 多样性E 抽象性61，3--高校培养目标主要有哪些层次？（）ABC A 国家层次B 学校层次C 专业层次D 社会层次62，4--高校要有效实现培养目标，需处理好以下哪几方面关系？（）ABCDE A 处理好“五育”之间的关系B 处理好知识能力与素质的关系C 处理好通识教育与专业教育的关系 D 处理好科学教育与人文教育的关系 E 处理好教学工作科研训练与社会实践的关系63，3--高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）ACD A 优化校园物质环境B 大量开设选修课C 加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程 D 培养富有特色的奋斗不息的校园精神E 增设职业性课程或专业64，3--高校战略管理过程一般包括( ) ABCD A 战略分析B 战略制定C 战略实施D 战略评估与控制E 战略转移65，5--高校战略管理具有以下特征( ) ABCDE A 在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的把握B 在过程上，具有连续性决定性 C 在作用上，具有纲领性 D 在空间上，具有系统性全局性E 在时间上，具有长期性前瞻性66，3--高校战略评估的主要内容包括( ) ABCD A 明确评估目的B 制定评估标准C 选取评估指标D 组织实施评估E 进行战略分析67，1--搞好课堂教学要做到（）ABCD A 目的明确B 内容正确C 方法得当D 形式合理68，1--根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）ABC A 再认策略B 意义策略C 组织策略D 目标策略69，3--关于各国高校课程改革的共同性背景和动因,正确的说法是（）BCD A 大学生的不满B 生产力和科学技术发展的需要 C 知识经济与高教大众化的影响 D 现代教育学和心理学的研究成果E 互联网在教学中的应用70，2--关于讲授法的缺点，叙述正确的有（）ACD A 是一种单向性的思想交流方式B 不利于课堂的管理C 不能使学生直接体验所学知识D 记忆效果差，尤其是时间较长的讲授课71，4--关于教学与科研之间的关系，下列说法正确的是（）ABC A 教学没有科研做底子，就是一个没有灵魂的教育B 一个好教师应既是研究着又是教育者C 教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研 D 教学与科研很难两全其美72，2--关于学年制的缺点叙述，正确的有（）ABCD A 要求单一缺乏弹性B 不利于因材施教C 不利于学生个性发展D 易于造成学生时间和精力的浪费73，3--关于学年制的优点叙述，正确的有（）ABCD A 有规模效益B 有较强的专业性C 教学管理比较简单D 便于开展集体活动74，2--关于研究假说的叙述，正确的是（）ABCDE A 应是可以验证的B 应叙述变量之间的关系C 应尽量简洁D 应以叙述的方式加以说明 E 是在研究过程中逐步完善的75，5--关于院校研究的叙述，正确的有（）ABCDE A 目的在于立足本校服务本校B 是自我研究C 是管理研究D 是咨询研究E 是应用研究76，2--广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）ABCD A 对课程方案制定过程的评价B 对课程方案制订结果的评价C 对课程方案实施过程的评价 D 对课程方案实施结果的评价E 对课程设置的评价77，1--哈佛大学心理学斯登伯格（Sternberg）认为，优秀的教师与普通教师存在以下哪些判别特征（）ABD A 知识的差别B 效率的差别C 态度的差别D 洞察力的差别78，4--基本的学习过程有哪几个阶段？（）ABCD A 注意定向阶段B 获得和保持阶段C 练习和强化阶段D 迁移阶段79，3--激励应遵循的原则有( ) ADE A 多样性原则B 物质性原则C 多多益善原则D 递进性原则E 协调性原则80，2--建立新型的师生关系，对教师来说，可以采用哪些策略？（）ABD A 了解和研究学生，树立正确的学生观B 理解和尊重学生C 对学生放任管理 D 提高自我修养，健全自身人格81，2--教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）ABC A 专业意识B 专业态度C 专业品质D 专业技术82，2--教师管理的精髓是( ) ABCD A 选聘颇有潜质的教师B 加以精心的培养和合理使用C 创设宽松的环境D 使他们自由充分的发展E 注重论文的发表83，5--教师绩效考核应当遵循如下原则( ) ABCD A 客观公正B 分类考核C 注重实效D 科学合理E 量化为主84，2--教师命题时，应注意（）ACD A 命题的指向性B 命题的随意性C 命题的有效性D 命题的全面性85，3--教师如果将自己的意志强加给学生，可能会造成怎样的结果？（）ABC A 挫伤学生的主动性积极性B 扼杀他们的学习兴趣C 引发学生的抵触情绪D 使学生获得更多的知识86，2--教师职业在“圣者化”阶段的基本特征是（）AB A 官师合一B 僧师合一C 教研合一D 教管合一87，3--教师专业的从业要求包括（）ABCD A 资格证书B 知识C 能力D 道德88，4--教师专业的基本特点是（）ABCD A 角色多样性B 工作神圣性C 劳动创造性D 成效滞后性E 发展渐进性89，3--教师专业发展的途径与策略有（）ABCD A 终身学习B 教研结合C 创新实践D 反思经验E 教学相长90，3--教学反思的具体方法有如下几种（）ABCDE A 反思日记B 观摩教学C 专业发展D 行动研究E 接触新知91，1--教学反思有如下特征（）ABCDE A 实践性B 针对性C 时效性D 反省性E 过程性92，1--教育研究的意义是（）ABCDE A 教育研究以理论作指导可使教育工作者明确日常教育教学实践的前进方向B 赋予理论和实践工作者尊重科学遵循规律的精神C 使教师从经验走向理论 D 揭示教学规律改进教学质量E 提高教育决策水平培育良好师资93，8--近年来，我国高等教育一直在( ) AC A 加强大学生素质教育B 全面推行教育产业化C 促进国际化D 加强行政化94，2--科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）ABD A 促使大学内容学问化B 促进大学课程向结构化转变C 促进大学课程以问题为导向 D 促进大学课程更加专门化E 促使大学课程注重经典95，5--科研管理工作者应具备的基本素质有（）ABCDE A 爱岗敬业B 一专多能C 团结协作D 秉公办事E 服从大局96，3--可提供高等教育的机构包括( ) ABCD A 大学B 高等职业技术学院C 民办高校D 企业内的高等教育培训机构97，2--课程内容的选择应遵循如下原则（）ABCDE A 适时原则B 完整原则C 经济原则D 实践原则E 量力和满足原则98，5--课堂教学的优点是（）ABD A 提高教学效率B 增强教学的计划性C 因材施教D 有利于培养学生的集体精神99，4--马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需要( ) ABCDE A 生存的需要B 生理的需要C 爱的需要D 获得尊重的需要 E 自我实现的需要100，4--美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观，认为学术有既相互区别又相互联系的四种形式，分别是（）ACDE A 发现的学术B 讨论的学术C 综合的学术D 应用的学术E 教学的学术101，3--目前，我国高校已经普遍实行教师职务聘任制，其内涵是( ) ABCDE A 按需设岗B 公开招聘C 平等竞争D 择优聘用E 合同管理102，1--全面发展教育包括（）ABCDE A 德育B 智育C 体育D 美育E 劳动技术教育103，1--全面发展教育包括（）ABCDEA 德育B 智育C 体育D 美育E 劳动技术教育104，1--确立大学生的主体地位，我们应该（）ABD A 增强大学生的主体意识B 发展大学生的主体能力C 加强学校的严格管理D 塑造大学生的主体人格105，4--世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是( ) ABCDE A 鲜明的时代性和社会性B 凝练的办学理念C 优势学科D 优秀的教师和毕业生E 杰出的大学校长106，1--脱产研修的高校教师培养形式实现的形式通常有( ) ACDE A 进博士后流动站进行培养B 特殊培养C 做国内访问学者D 出国进修E 学术休假107，3--文化素质教育的目的在于（）ACD A 提高大学生的文化品位B 强化专业教育C 提高审美情趣D 提高人文素养108，1--我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（）BCD A 停止高等教育大众化B 继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模C 提升博士教育质量 D 培育专科教育特色109，3--我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）BCD A 高职教育B 专科教育C 本科教育D 研究生教育110，2--我国高等教育类型结构调整的主要途径包括（）ABC A 合理分类和定位明确B 适度综合化C 特色化发展D 以民办院校为主导111，2--我国高校的组织结构一般有以下形式( ) ABCE A 直线组织结构B 职能制组织结构C 直线-职能制组织结构D 平衡型组织结构 E 矩阵式组织结构112，6--我国高校教师聘任制的核心是( ) ADE A 按需设岗B 公开招聘C 平等竞争D 择优聘用E 合同管理113，1--我国高校教师聘任制的核心是( ) ADEA 按需设岗B 公开招聘C 平等竞争D 择优聘用E 合同管理114，4--我国高校课程表现出的基本形式有（）ABC A 教学计划B 教学大纲C 教材D 课程方案E 课程目标115，5--我国最早的一批近现代大学包括( ) CD A 太学B 书院C 京师大学堂（北大的前身）D 天津中西学堂（天津大学的前身）116，3--下列关于教学方法的叙述，正确的有（）ACD A 是为教学目的服务的B 是教学模式C 须以教学内容为载体D 方法的选用须注意到学生的特点117，2--下列学习差异中，会导致个体采取不同的学习策略的有（）ABCD A 认知水平差异B 学习风格差异C 学习动机差异 D 学习能力差异118，3--下列有关高校师生关系中，学生的相对独立性和自主性的叙述，正确的有（）ABCD A 学生学习的相对独立性仍需要教师的指导B 由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主C 高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的发展D 大学生学习自主性是社会发展的客观要求119，1--心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?（）ABCD A 自我? て? B 墨守成规期C 尽责期D 自治期E 自觉期120，4--休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（）ABCDE A 入职期B 稳定期C 实验与重估期D 平静和保守期E 退出教职期121，1--选题时应注意的问题有（）ABCDE A 范围的大小要适度B 问题难易要适度C 主攻目标要明确D 课题要有价值E 课题的可行性122，8--学生接受高等教育以发展其（）ABCD A 素质B 学习能力C 研究能力D 实践能力123，3--学习的内部条件包括（）AB A 智力因素B 非智力因素C 学习目标D 学习材料124，5--学习高等教育学的意义在于有助于我们( ) ABCD A 形成职业观B 更好地理解高校C 认识高等教育D 形成专业发展观125，2--一名合格的教师必须具备（）ABCD A 普通文化知识B 学科专业知识C 教育专业知识D 相关学科知识E 经营管理知识126，2--依据基本职能定位，高等院校可划分为（）BCD A 综合性院校B 研究型大学C 教学型院校D 教学兼研究型院校127，5--以学科或专业为基船分门别类地培养高级专门人才的教育是( ) AB A 高等教育B 专业教育C 职业教育D 基础教育128，3--影响我国高等教育的基本调节力量是（）BCD A 国际因素B 市场调节C 国家宏观调控D 高校自主办学129，2--影响学习的客体因素有哪些？（）CD A 想象力B 兴趣C 学习目标D 学习材料130，3--影响学习的主体因素有哪些？（）ABC A 观察力B 想象力C 意志D 学习任务131，1--与高等教育终身化相关的概念包括( ) AC A 终身教育B 学会生存C 终身学习D 学会生活132，1--与高等教育终身化相关的概念包括( ) AC A 终身教育B 学会生存C 终身学习D 学会生活133，2--与正规高等教育相比，非正规高等教育具有以下优点（）ABCD A 组织方式灵活B 周期短C 入读便利D 教学内容实用134，2--运用比较研究法的基本要求是（）ABCDE A 要保证可比性B 资料的准确性和可靠性C 资料的可靠性D 坚持全面本质科学的比较 E 深入到事物的本质中去135，1--在实行市场经济模式的一些主要发达国家，高等教育体制与运行机制大体上有三种类型（）ABC A 集中型B 分散型 C 复合型 D 配置型136，2--在写教案涉及知识的难点时，应重点考虑的知识有（）ACDE A 概念抽象学生又缺乏感性认识的知识B 自己深入研究的领域内的知识C 思维定势带来的负迁移D 现象复杂文字概括性强的定律或定理 E 概念相通方法相似的知识137，3--制定高校培养目标的依据有哪些？（）AD A 马克思主义关于人的全面发展学说B 个人本位论C 社会本位论D 社会需求与人的发展需求的统一138，7--中世纪大学具有的重要特征包括( ) ABD A 大学自治和学术自由B 宗教性和国际性C 科研性和服务性D 专业性和学术性139，5--中世纪的一些著名大学主要出现于( ) ABC A 意大利B 法国C 英国D 希腊140，6--专才教育以往多见诸于（）BE A 市场经济国家B 计划经济国家C 发展中国家D 美国E 前苏联141，5--专业属性或标准可概括为（）ABCD A 专门性与高深性B 服务性与伦理性C 教育性与组织性D 合法性与自主性E 他律性与发展性142，5--钻研教材包括钻研（）ABCDE A 教学大纲B 教科书C 相关的本专业专著D 相关的学术杂志E 相关的学术网站143，3--1968年法国爆发的“五月风暴”体现了当代高等教育的发展趋势是( )D A 法治化B 终身化C 国际化D 民主化。