多彩的校园生活ppt课件

敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许
多敌人的尸体。
“点”的描写
——《狼牙山五壮士》
神态描写
动作描写
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有 计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人 一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才 下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不 完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身 的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准 敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许 多敌人的尸体。
我印象最深刻的活动是参加全市小学 生朗诵比赛。我刚刚上台时非常紧张，爸 爸妈妈在台下用鼓励的眼神望着我……
习作要求
◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重 点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要 注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、 神态。 ◇把活动中的体会写下来。
把活动的场面写详细、具体
在写活动场面的时候，要关注整个 活动的场景，对场面有整体概括，还要 注意个别有特点的人物，写一写他们的 神态、动作、语言。
回忆你觉得最精彩、印象最深的一次活 动，梳理活动过程，按活动前、活动中、活 动后的顺序列出提纲。
➢ 提纲：简明直接，活动完整
试着将一次活动过程用提纲的形式列出来。 开头
题目
此时此刻，我们的心似乎都要跳出来了！（运用了动作、神
态、心理描写写出比赛时的激烈情形。）
我抬头瞟了一眼前面的吴庭豪，只见他脸涨得通红 ，像个胡萝卜，两手死死地抓住麻绳，身子一边向后倾， 一边用力拉，嘴里还不停地喊着：“嘿呦嘿呦！”（点的 描写，写出吴同学奋力把拔河的情景。）我头上沁出了汗珠， 可我顾不了这些，紧紧抓住麻绳，挪动着脚步，奋力向后 拉！此时，我多么希望自己能变成一块千斤巨石定住啊！

活动总结
对活动的成果、经验教训进行 总结，为今后的活动提供参考 。
校园文化活动在教育中的作用
促进学生的全面发展
校园文化活动可以培养学生的团队协 作、创新思维、领导力等能力，促进 学生的全面发展。
增强学生的社会适应能力
通过参与校园文化活动，学生可以接 触到更多的社会信息和实践机会，增 强社会适应能力。
丰富学生的课余生活
校园文化活动可以为学生提供丰富多 彩的课余生活，减轻学习压力，增进 同学之间的友谊。
传递学校的教育理念
校园文化活动是学校传递教育理念的 重要途径之一，可以引导学生树立正 确的价值观和人生观。
校园文化活动案例分享与启示
01
02
03
04
05
活动名称：校园文化艺 术节
活动目的：通过文化艺 术表演、展览等形式， 展示学生的才艺和创意 ，增进学生之间的友谊 和文化交流。
建议。
• 环保与可持续发展：未来的美丽校园将更加注重环保和可持续 发展，采用绿色建筑和节能技术，营造出更加环保和可持续发 展的学习环境。
对未来美丽校园的发展趋势进行展望，提出建设性意见和 建议。
建设性意见和建议
加强国际交流与合作：加强国际交流与合作，引 进国外先进的校园规划理念和设计风格，打造具 有国际特色的美丽校园。
活动流程：包括才艺比 赛、文艺演出、美术作 品展览等环节。
活动效果：通过该活动 ，学生们的团队协作能 力得到了锻炼，自信心 和表达能力也得到了提 高，同时也为校园增添 了浓厚的文化氛围。
该活动给我们带来的启 示是，校园文化活动的 策划与实施需要注重主 题明确、内容丰富、参 与面广、组织得力等特 点，同时也要注重活动 的教育作用和意义，这 样才能更好地发挥其应 有的功能和价值。

快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。

至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大 姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫 地报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意 的名字，叫“星星鼓点乐队”，知道为什么吗?原来，我们敲 小鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的， 多美啊!听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗 颗美丽的“星星鼓点”呢!
到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班”“电脑
班”“江花合唱班”“童心绘画班”等五彩的标志很醒目地张
贴在相关教室的门前。原来，这是我们学校开展校园文化活动
的日子。
结束了一天紧张严肃的学习，有的同学在研究黑白世界如
何能“五子连珠”，有的同学迷上了电脑里的神奇世界，有
的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像一只
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
例文
有趣的校园文化活动
上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，
人教版 语文 六年级 上册
习作
多
彩
的
活
动
你们学校，或者你平时 都参加过什么活动呢？
敬老爱老活动
学校运动会
拔河比赛
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 我们可以这样来写：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分 作为重点来写。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的神态、 动作、语言。
我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜， 学鼓也像砌大楼一样，要从基础的动作要领和知识学起。于是， 在周老师的指导下，每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。

保持良好的心理状态
积极思考
保持乐观积极的心态,专注于生活中的美好事物,培养正面情绪。
学会放松
制定合理的时间管理计划,安排适量休息时间,给大脑充分放松。
合理表达情感
学会与他人正确沟通,及时表达自己的想法和感受,缓解心理压力。
保持健康生活
保证充足的睡眠、均衡营养、适量运动,维持身心健康状态。
主动参与校园活动
学习成果
通过自己的努力获得成就,为之喜悦和自豪。
校园生活的小确幸
与朋友相聚
和好朋友们一起学习、玩耍、聊天,分享每一个小小的快乐时光。
校园环境
校园内鲜花盛开、绿树成荫,让人感到心情愉悦、精神振奋。
校园活动
参加社团活动、体育赛事,在其中体验到成就感和快乐。
珍惜拥有的一切
珍惜当下
及时发现生活中的美好,专注于身边的点点滴滴,而不是执着于未来。
尊重别人，互帮互助
互帮互助 支持同行
在学习和生活中,主动关心他人,互相帮助和支持,能增进同学之间的友谊,营造良好的校园氛围。
热心公益 服务社区
积极参与校园公益活动,为学校和社区做出自己的贡献,体现良好的公民意识。
尊重差异 包容互信
尊重每个人的个性特点,包容彼此的差异,营造一个互帮互助、包容开放的校园环境。
专注当下
珍惜当下的美好时光,全心投入当前的工作和生活。
规划未来
展望未来,为自己制定明确的目标和行动计划,朝着理想的方向前进。
保持平衡
在享受当下的同时,也要为未来做好准备,保持生活的平衡与节奏。
勇于面对挑战与困难
接受挑战
只有当我们勇敢接受并主动面对困难,才能不断成长和进步。
保持积极
即使遇到困难,也要保持乐观积极的心态,相信自己一定能够克服。

着我…
学校生活片段之我的宿舍生活
• 除了日常的宿舍卫生，我们在今年的宿舍文化 月里，为宿舍精心装扮了一番，现在的宿舍更 温馨了。
• 周末，我们会在宿舍里一起看电影，唱歌，练 习健美操、太极拳、国标，分享自己的趣事与 见闻，有时还会一起讨论疑难问题。
• 圣诞节的时候，我们一起包苹果，一起庆祝， 一起拍照，一起讨论家乡的生活，一起讨论圣 诞节的古城。
面试那天，教室里人很多，我坐在最后一排，旁边坐着为我加油 的舍友，她们不断的安慰我不要紧张。
时间过得好快，在他们的面试当中，我也找到了自己的一些不 足，并对自己的自我介绍加以修改。终于轮到我了，虽然时间很快， 但等待总是漫长的。
站在台上的我有些局促，有些紧张，不太敢正是评委的眼睛，最 后随着不断的交流中，我渐渐放松了许多，对于他们的问题也对答自 如 。想知道结果么？哈哈，我战胜了第一关哦，今后的考验还在等
⒈在大二考教师资格证，普通话测 试，争取做一个语文老师。
*为此，我要积极培养自己的动口 能力以及扎实的文学功底，适 当的看些教育学的书籍。
⒉可能会考研，这件事要从现在做 起，积极关注考研要做的学习 适宜，争取过英语四六级，如 果可能，会去申请英语四级口 语考试。
⒊我个人从小喜欢美术、动漫，但 因种种原因没能如愿，所以我 会选择去当会展工作人员，自 主创业，开一家cosplay的装备 店。鉴此，我会选择提高自己 的会话水平，日语会话水平。 现在我每周都会旁听日语课， 出入于图书馆，自学日语，有 的时候还会和别人交流。



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人我 初未丰 生且军 校 生的 步来富 活看旅 园
千
寄 语
-
专 业
汉 语 言 文 学

交流讨论
一、说说自己参加过的校内外活动。 1. 按一定顺序叙述活动过程。 2. 抓住一两个令人印象深刻的场景。 3. 抓住人物的神态、动作等来使叙述更生动。
……
交流讨论
二、全班交流 刚才的发言中，谁叙述得最吸引人？说说你的理由。
三、明确要点 说说在叙述活动时，哪些部分应该简单描述，哪些部分应该详细说
修改发现 挑选一篇没有写清楚的习作，师生共同修改。
（修改时着重落实在如何把活动的过程叙述清楚，做到条理清 晰，有详有略。）
学生自己修改习作。
板书设计
习作：多彩的活动
②实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一 因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。 首诗抒发了作者什么样的思想感情？ ②：材料未体现认识具有反复性，②不符合题意。③④：材料强调，实践提出新问题、新要求，推动人们进行新探索、新研究，说明了时代和实践为认识的发展提供了条件和需要
学习范文
当 那在么教， 学作过为程中中大学会生借会，助珍多宣爱媒生体布命，，板运我书们，动可但以只比做是赛些以什此正么为呢辅式？；其开次以始学生，为主整体，个老赛师作场主导顿，通时过朗沸读，腾提问起，来讨论，，辩加论等油形式助，逐威步引声导学此生起解读彼《愚伏公移，山》络，从绎而完不成教学目
标。
(2绝34).方俗。法话论说你：；既“看人要闲尊那百重病客径生观。规赛”律医场，学按研上客究观表的规明律，运办适事度动，紧又张员要有充益，分于发一健挥康主个激观素个能的动分如性泌。，矫这种兔激素般能增飞强离身体起的免点疫力，，抵像御外利界的箭不良般刺冲激和向疾病终的侵点袭。，这说引明 得在场的
学习范文
长跑是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人激动， 但是绝对比短跑更加让人感动。看！正在比赛中的那位长跑运动员！汗水在他的脸上 流淌成了一道道小溪，衣服早已湿透，脸色通红呼吸却在极力保持平稳。手和脚交错 摆动，配合着呼吸节奏有种特别的律动感。其他跑道的运动员体力不支渐渐被他甩在 了身后，他却依然保持着自己的速度，不急不躁。我们都知道，他要把最后的力气用 在冲刺的时刻。

中间 1.赛场上人员的整体表现所有的运动员们奋力拼搏，所有啦啦队员 们呐喊助威。（面的描写）
2.张三同学动作、神态的描写 （点的描写）
3.啦啦队的语言、动作、神态的描写
结尾 我们班赢了，我明白了：团结就是力量。
习作要求
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点 来写。 2.写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同 学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 3.把活动的体会写下来。
比赛开始了，操场上到处都是啦啦队员们铿 锵 有力的喊声，到处是拔河队员奋力拼搏的身影。只见 拔河队员们用尽全身的力气，一个个脚蹬着地，身体 向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。最吸引人注意的 是在最后压阵的任啸天：只见他涨红了脸，活像一个 充满斗志的勇士，将绳子架上肩膀，使出吃奶的力气 往后走去，似乎想一人将绳子拉走，一颗颗晶莹的汗 珠在他脸颊上流淌。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人 ， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形 ， 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着指挥战 斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔 手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福 才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
动作 神态
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人 ， 一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形 ， 把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着指挥战 斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就 大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔 弹总要把一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小 战士把脸绷得紧紧的，全神注地瞄准敌人射击。

我们美丽的校园





我的学校在中心广场的旁边，它是一座既美丽又可爱的学校，像这样的好学 校，何不让我来介绍给大家呢？ 大门前有一块6、7米的大理石，上面刻着七个大字“德州市实验小学”，在 阳光的照耀下，发着璀璨的光芒。 直走，只见大门左侧有一大片草坪，绿草如茵，花团锦簇，生机勃勃。哎呀， 忘了给大家说草地上还有小鹿，你看小鹿在安详地散步，有小和尚在读书，读得 那么津津有味。在草地两旁种满了桃树，那一颗颗桃树就像守卫边疆的战士一样 在保护我们的校园。 庄严的国旗台就在眼前。只见鲜艳的五星红旗在笔直的旗杆顶端迎风飘扬， 我仿佛看到成千上万的解放军战士在前赴后继勇猛冲锋，直至胜利。接着我们听 见了朗朗的读书声，这就到了教学楼，教学楼高大坚固，上面也刻着八个大字 “学而不厌，诲人不倦”。 教学楼后面就是我们的操场。“叮铃叮铃”打下课铃了！同学们像小燕子一 样飞快地跑向操场。大家都在玩耍、有的在打篮球、有的在踢足球、有的在跳绳、 还有在打乒乓球。玩得真开心。 这就是我们美丽又可爱的校园，我爱我们的校园。
美丽的校园





我们的校园坐落在风光秀丽的新湖旁边，它四季都很美丽，不信，你瞧！ 春姑娘踏着轻轻的脚步来到了我们的校园。看呀！那草坪上的小草已经迫不 及待的探出了头；迎春花吐出了嫩黄的小花蕾，月季也展示出了他的美姿。 夏天像个热情的小伙子，带着太阳的温度来到了校园里。草坪上，各种花儿 争相开放，红的、蓝的、紫的、白的......太美了。校园门口的爬山虎像翠绿的湖 水，给炎热的夏天增加了一些凉爽。下课了，一群穿着清凉下装的可爱的小学生 在国旗下、在草坪旁、在健身器材上、在哪红绿相间的操场上尽情玩耍，让校园 格外有生机。 秋姑娘来了，校园的树木枯萎，树叶宝宝也不得不离开妈妈的怀抱。只有菊 花不怕寒冷，独自开放，那句话是那么美丽，成为了秋天学校的一道风景。 冬爷爷带着呼啸的寒风何洁白的雪花来了。校园里，只有松树像士兵那样笔 直的站着。小学生们也穿着厚厚的衣服跑出来玩，虽然手和脸冻的红通通的，但 是依然玩得很开心。校园里一片生机。 我们的校园真美呀!我爱我们的校园！

3. 对适龄儿童、少年来说，无论是男孩还是女孩，都有上学的 权利。 （ ）
4. 我们的主要任务是学习，学校其他的事情与我们不相关。（ ）
5. 我爱我的学校，我可以尽自己的最大努力让校园更美好。（ ）
三、选择题
1. 下列说法中正确的是（ ）。 A. 小凯觉得在学校不能看动画片，不想去学校 B. 学校生活丰富多彩，对我们的成长有重要的作用 C. 我们在学校可以参加各种活动，可以互相打架 D. 元元觉得少年宫教的知识更多，不去学校也行
第二单元 我们的学校
6. 让我们的学校更美好
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园 生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议 。 2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己 灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
重点 了解学校生活，学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活 。
赶快行动起来吧。 行 动
方
案
课题：
让我们的 学校更美好
我们的成长天地 我为学校出点力
成长的天地
丰富多彩的学校 生活 保障失学女童受教 育的权利
老师很辛苦 减轻老师的负担
尊重每一位工作人员
一、填空题
1.
的学校生活对我们的成长很重要。
2. 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分
、出点力
学校是我们成长的天地。学校是我家，环境靠大 家。我们都有责任为学校的环境建设出点力。
校园垃圾调查报告
三（2）班全体同学
一、校园中的垃圾问题 1. 有些同学随地扔垃圾。 2. ___________________________
二、大家对“校园垃圾”问题的看法 1. 有同学认为学校的垃圾桶位置设置 不合理，扔垃圾不方便。 2. ______________________________ _________________________________

我印象最深刻的活动是
。
习作提纲
拟题思路
1.直接以活动名称拟题。
赛龙舟
一场足球赛 国庆联欢会
2.结合活动特点、自己的感受拟题。
精彩的篮球赛 难忘的义卖活动 有趣的班会
理清思路
习作提纲 梳理顺序 明确重点
题目: 欢声笑语庆 开头: 一年一度的元旦联欢会就要
举行了。 中间: 教室的布置，热烈的氛围
两位男同学的相声表演 老师的舞蹈表演 结尾: 联欢会充满欢声笑语，让我 至今记忆犹新。
臂，高声呐喊着:“六四班，加油!六四班，加油……”嗓子都快 喊哑了。
梳理思路
试一试：把你想要写的内容简单地填写在个场景） 细节描写1 细节描写2
把你写的内容串联起来，读给老师或者小组内的同 学听一听，然后互相评一评有没有用上“点面结合” 的写法。
精彩开头
1.交代背景式
老鹰捉小鸡
跳房子
捉迷藏
部编版小学语文六年级上册
多彩的活动
创设情境
生活中，每个人都会参加各种各样的活动。我们的生活也因为这 些丰富有趣的活动而变得多姿多彩。
交流讨论
彩的 多
活 动
你参加过哪些活动？哪一次活 动给你留下的印象最深刻？
这些活动你 参加过吗？ 哪些活动让 你印象深刻？ 说一说吧！
我能写什么： ◎可以写文艺活动、 节日庆典、体育竞技、 慈善公益、民风民俗 等类别的一次集体活 动。
习作要求
(1)写清楚活动的过程，把印象深刻的部分 作为重点来写。 (2)写活动场面时，既要关注整个场景，也 要注意同学的表现，写一写他们的神态、 动作、语言 (3)要写出自己独特的感受或体验。
梳理思路
要写好一个场面，就必须要做到： ①有人物、有环境、有情节。

说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学
的表现，写一写他们的神态、动作、语言。 3.把这次活动的体会写下来。
场面描写要紧紧围绕文章主旨。——一个“中心”。
首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也 就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才 会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。
确定主题
本次习作的主题是“多彩的活动”。根据教材的提示,这里的“活动”主 要指校内外举办的各种集体活动。活动有各种内容和形式,自然也有多样的意 义。活动往往是在参与过程中逐渐有所领悟的。是否领悟到活动的意义,对意 义的领悟程度有多深,只有那些让我们印象深刻、真正有所感悟的活动,才能 进入选材的视野。我们可以充分挖掘记忆宝库里的相关资源,以“集体活动” 为关键词搜索能够唤醒体验的各种材料,然后筛选、确定写作的材料,继而思 考、提炼材料的意义。
第二单元
习作：多彩的活动
谈话导入
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六 一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤 寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
确定主题
在众多的活动中，让你印象最深的一次活动是什么活动？
确定主题
体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳,骑马、攀岩、固棋…… 文艺演出类:合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞…… 公益慈善类:看望老人、植树、广场清洁、爱心助学…… 民俗活动类:赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会…… 校园生活类:开学典礼、课间操、校运会……
练习写作
明确写作要 求
写活动场面时，既 要关注整个场景，也要 注意同学的表现，写一 写他们的神态、动作、 语言。

让我们的学校更 美好 第一课时
1、我们的成长天地 2、维护我们的权利
可爱的同学，找资料眼 睛累了吧！长时间屏幕，眼 睛会干涩、酸痛、疲劳的。
不过现在教同学们一个 小办法，左边我为大家准备 了一张视力保健“远眺图” ，看看图就能缓解眼疲劳， 起到远眺解乏的作用。
远眺图是利用心理学 空间知觉原理，在一张二维 空间平面上，强烈显示出三 维空间的向远延伸的立体图 形，远视和视力良好的人在 长时间近距离用眼情况下引 起的视力疲劳，可以通过此 种方法获得一定的缓解。
因绿色为最佳感受色， 可使睫状体放松，图案从里 到外大小不等，不断变化图 案可不断改变眼睛晶状体的 焦距，使调节他们的睫状体 放松而保护视力。
远眺图使用说明
1、远眺距离为1米-2.5米(远眺图电脑版比纸质 版小，距离相应缩短)，每日眺望5次以上，每次 3—15分钟。
2、要思想集中，认真排除干扰，精神专注，高 度标准为使远眺图的中心成为使用者水平视线的 中心点。
《让我们的学校更美好 》PPT课件(第1课时)
让我们的学校更美好
第一课时
算一算：你在学校的时间
在校一天是六个小时 在校一周是〔 〕个小时 在校一个月是〔 〕个小时 在校一个学期是〔 〕个小时
从计算中，你感受到了什么？
我们在学校的时间挺长的！
小讨论
一天的在校时间那么长，那你在校园中的生过得 怎么样呢？你感觉快乐吗？你喜欢这里吗？
红色
橙色
紫色
蓝色
绿色
黄色
五颜 六色
如果让你用一种颜色去形容自己的校园生活， 你会选择哪个颜色 呢？为什么？
读书上课
选修课
早操
做游戏
……
请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情？

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在 林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩 的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常 常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕 到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在 洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
花坛里开满了（ ），引
来了（ ），好像（ ）。
抬头看见（ ）。小朋友们
（
）。
寒风萧瑟的秋天来临了，花坛里许多花 都凋谢了，只有几株菊花还在傲然挺立，与 秋霜搏斗着。树上的叶子变黄了，飘飘悠悠 的落下来，像许多飞舞的蝴蝶，校园里的小 路像是铺上了黄色的地毯，漫步在这样的小 路上，会让你忘记一天的疲惫。
了（ ）
总起句
夏天，小树长得更茂盛了，苍翠欲滴。 体育课上休息的时候，同学们都躲在樟 树下乘凉，密密的树叶像撑开的巨伞， 重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的 日影，微风拂过，大家的疲劳一下子清 新了许多。
秋天的事物
树叶、花坛里的花 、 小草、蝴蝶 天空
秋天的校园，五颜六色。
一片片枯黄的叶子（ ）。三、总述Biblioteka 小兴安岭像花园和宝库。 （第6自然段）
今天让我们一起 学《美丽的小兴安岭》 这篇课文的结构， 写写我们的校园。
要求：
写景文章
1、抓住特点：仔细观察所写景物，捕 捉在特定季节中所写景物的特点。
2、层次清晰：注意描写有层次，学会 定点观察，移步换景。
3、突出重点：安排好详略，突出所写 景物的最鲜明的特色，不“平分秋色”。

学习范文
运动会锻炼的是体力，激活的是生命，弘扬的是个性和青春活力，收 获的是笑脸和精神风貌。每个参与者在比赛中寻觅了更多的光彩和梦想， 在比赛中创造了更多的美好和辉煌。
课堂小结
一、按一定顺序描写活动的过程； 二、抓住最令人印象深刻的场景，不必面面俱到； 三、通过点面结合的方式展现场景特征； 四、抓住人物神态动作语言等特征使描写更生动。
习作：多彩的活动
统编版 ·六年级上册
教学目标
1.引导学生观察活动场景，用文字描写具体情况。 2.学习通过人物神态、动作和语言，来展示活动的重要视频中的同学们进行了哪些活动？
谈话导入
请说说为什么没有提示语却能猜出视频中进行的是哪项活 动？
（因为每一项活动都有它的特征，这些特征往往是让我们印 象最深刻的部分。抓住最让人印象深刻的部分就能展示这项活动 的特征。）
详细说明？最令人印象深刻的场面应该怎样描述才有感染力？
交流讨论
四、同桌互说互评，尝试口头习作。 1. 要求抓住一两个具体场景。 2. 互相评议叙述得是否生动有趣。
学习范文
一、边欣赏范文边思考。 1. 范文是从哪几个方面介绍活动过程的？ 2. 为了更能突出活动气氛，作者选用了怎样的方式去
描写活动场景？
学习范文
长跑是考验选手体力和毅力的项目。它虽然不如短跑那样让人兴奋，令人 激动，但是绝对比短跑更加让人感动。看！正在比赛中的那位长跑运动员！汗 水在他的脸上流淌成了一道道小溪，衣服早已湿透，脸色通红呼吸却在极力保 持平稳。手和脚交错摆动，配合着呼吸节奏有种特别的律动感。其他跑道的运 动员体力不支渐渐被他甩在了身后，他却依然保持着自己的速度，不急不躁。 我们都知道，他要把最后的力气用在冲刺的时刻。
学习范文

好开头
“加油，加油！”下午，操场上传来阵阵欢乐的叫 喊声，我们又玩游戏了！这回玩的游戏叫“绑腿接力赛 ”。
“哈哈哈……”操场上已经被这欢笑声覆盖了，每 位同学都被欢乐的气氛包围着--原来呀，齐老师在教我 们玩“抓尾巴”的游戏。
好结尾
通过这次比赛，我懂得了：我们只要团结一致，才能 取得胜利。
800米的跑道，800米的角逐，800米的较量，这不仅 是力与美的展现，更是毅力的拼搏。健儿们获得的不仅是 奖牌，更是一种荣誉，一种收获。
只听“砰——”的一声，比赛开始了。他昂首 挺胸，摆臂是那样富有节奏，步伐是那样富有弹性 ，不急不躁，似乎在等待最佳的超越时机，显然早 已胸有成竹。
其他人也不甘示弱，紧追不舍，后面几个运.动 员虽个个汗流浃背，气喘如牛，可仍咬紧牙关，奋 力追赶。已经是第二圈了，小杰仍然精神抖擞，速 度不但丝毫没有减慢，反而越来越快。后面几位运. 动员都急红了眼睛，恨不得生出一对翅膀，拼命地 追。
800米的跑道，800米的角逐，800米 的较量，这不仅是力与美的展现，更是毅 力的拼搏。健儿们获得的不仅是奖牌，更 是一种荣誉，一种收获。
范文引路
看龙舟赛
端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看龙舟赛。 到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河两岸都挤 满了人。讲话声、议论声不绝于耳。
我们好不容易找到一个位置，只见二十来只 狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。 龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯 之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘 。龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙 舟上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮 观啊！每艘龙船船长20至30米，船上约30名水手 。此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短 袖运.动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍， 静候发令。

二次备课
3、举例其他比值的物品（练习本等）
（二）发展阶段 1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象 学生分组讨论，引发黄金比例的知识探索。 这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例， 我们就称之为黄金比例。也叫黄金分割，它的比
。
值是 1：1.618.
2、现在我们知道了黄金比值，那么在我们脸上 你能找到这样的比例吗？ 从头顶发髻线到鼻底为一个单位，整张脸的比值 就是 1：1.6.我们每一个人都有不同的脸型和发
【教学重难点】
重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。 难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。 【教学方法】 讲授法、演示法 【教具准备】 课本、课件、人体站坐速写示范图 【教学过程】 整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时： (总 课 时 :第5 课 时 )
教学内容
(一) 引导阶段
第二课 在校园中健康成长
学习领域:造型· 表现 课时:2 课时 【教学目标】 知识与技能： 学习认识人体比例基础知识,观察和表现人物形象特征和动态特征, 初步了解人物题材绘画的一般创作方法.
过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习,感知人体结构的和谐美和人体的动
态美.通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察 和感觉能力。
第二单元 多彩的校园生活
第一课 小伙伴
学习领域:造型· 表现 课时:2 课时 【教学目标】
知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物
脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五 官的细微不同产生的人物相貌的差异性。 过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通 过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法， ， 表现人物相貌特征和表情。 情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐， 增进同学之间的友谊。 【教学重难点】 重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。 难点：把所学头部知识运用到头像写生中。 【教学方法】 讲授法、演示法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】