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岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
（1）选自《范文正公集》（《四部丛刊》本）。
岳阳楼在湖南岳阳西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
范仲淹（989-1052），字希文，”谥号“文正，世称范文正公，苏州吴县（现江苏苏州）人，北宋政治家、文学家、军事家。
（2）庆历四年：1044年。
庆历，宋仁宗赵祯的年号。
本文句末中的“时六年”，指庆历六年（1046），点名作文的时间。
（3）滕子京谪守巴陵郡：滕子京降职到岳州做太守。
滕子京，名宗谅，子京是他的字，范仲淹的朋友。
谪，封建王朝官吏降职或远调。
守，指做州郡的长官。
汉朝“守某郡”，就是做某郡的太守；宋朝废郡称州，应说“知某州”。
巴陵郡：即岳州。
“守巴陵郡”就是“知岳州”。
治所在现在湖南岳阳。
（4）越明年：到了第二年，就是庆历五年（1045）。
越，及，到。
（5）政通人和：政事顺利，百姓和乐。
和，和乐。
这是赞美滕子京的话。
（6）百废具兴：各种荒废了的事业都兴办起来了。
废，荒废。
具，同俱，全，皆。
兴，兴办（7）乃重修岳阳楼，增其旧制：乃，于是。
增，扩大。
旧制：原有的建筑规模。
（8）属（zhǔ）予（yú）作文以记之：属，通“嘱”，嘱托。
作文，写文章。
以，用来予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千；此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（9）予观夫巴陵胜状：夫，那。
胜状，胜景，优美的景色。
（10）衔(xián)远山,吞长江，浩浩汤汤：衔，衔接。
吞，吞纳。
浩浩汤汤（shāng）：水势浩大的样子。
汤汤，水流大而急。
（11）横无际涯：宽阔无边。
第27课．《岳阳楼记》教案第27课．《岳阳楼记》教案教学目标 1．朗读、背诵全文。
2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。
4．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。
教学重难点 1．重点： (1)朗读和背诵全文。
(2)学习和积累文言词汇。
2．难点： (1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
(2)理解作者所阐述的主要观点。
3．教学时间：三课时。
教学过程第一课时一、名楼导入师：同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。
比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。
王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名篇。
今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。
二、电脑示图解题岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。
当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。
滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。
三、初步感知，自读疏通文意。
1．有感情地朗读课文。
朗读时应注意节奏。
本文骈散结合。
读骈旬，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如：阴风／怒号，浊浪／排空；其余按意义划分，不要读破句。
27．岳阳楼记范仲淹学习目标1．在熟练翻译的基础上，疏通文意2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3．把握文章主题，感受作者的旷达胸襟和远大的政治抱负。
教学过程第二课时一、导入同学们，今天咱们班级来了这些位老师和领导，你们高兴吗？（高兴）你们有信心完成今天的学习任务吗？（有）老师相信：在今天的课堂上一定会展现你们的精彩和亮点。
我们上一节课已经对《岳阳楼记》整篇进行了翻译，上节课同学们表现的非常好，这节课我们一起来分析这篇文章。
板题： 27.岳阳楼记范仲淹二、出示学习目标1．在熟练翻译的基础上，疏通文意2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3．把握文章主题，感受作者的旷达胸襟和远大的政治抱负。
（一生读，其他人明确目标）三、出示自学指导（一）快速译全文，注意重点语句，8分钟后提问重点语句的翻译1.学生自由翻译全文2.逐段提问重点语句的翻译第一自然段：政通人和，百废具兴重点字：谪属第二自然段：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
览物之情，得无异乎？重点字：衔吞第三自然段：若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
去国怀乡，忧谗畏讥重点字：淫雨阴风浊浪第四自然段：春和景明，波澜不惊，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答。
心旷神怡，宠辱偕忘，四、出示自学指导（二）抓住关键语句，概括每段内容，5分钟后回报1.生自主归纳讨论并归纳：共分三个部分。
第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。
第二部分(2—4自然段)：文章主体。
写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。
第一层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。
第二层(3—4自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。
《岳阳楼记》教学设计【教学目标】1．学会将写景、叙事、抒情、议论相结合的写法，学习骈散结合的句法，炼字炼句。
2．培养学生的想象能力。
3．正确理解作者“不以物喜，不以己悲”的宽大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
【教学重难点】1.了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。
2.正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课，点燃热情“洞庭天下水，岳阳天下楼”，二者相互映衬，水美楼更佳。
这水与楼到底美在何处，妙在何方，读完这篇传诵千古的名篇，你也许能明白一二。
二、走近范仲淹，了解范仲淹学生交流所搜集到的有关资料，老师对此进行补充、归纳、整理为：⒈作者简介。
范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（现在苏州吴中区）人，北宋政治家、军事家、文学家。
死后谥“文正”，世称“范文正公”。
两岁丧父，和母亲随继父（为小官吏）四处迁徙。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
庆历元年（1041），任陕西经略安抚副使，采取屯田固守策略，巩固边防，使西夏不敢进犯，当时边塞流行着“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。
庆历三年（1043），任参知政事，提出十项政治改革方案，为守旧派所不容，遂外放任州、邓州、杭州、青州等地知州。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主张，深受当世和后人称道。
文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。
有《范文正公文集》传世。
⒉作者轶事。
范仲淹生在徐州，两岁时丧父，幼时刻苦好学，借住长山醴泉寺僧房，勤奋攻读,“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面。
”每日仅煮一小锅粥，凝结后划为四块,早晚各取两块，拌咸菜或撒盐而食。
这就是典故“断齑划粥”的由来。
天圣七年（1029年）,刘太后垂帘听政，范仲淹冒死直谏，触怒太后，被贬河中府。
明道二年（1033年），江淮及京东大灾，而皇室仍挥霍无度，范仲淹再次进谏，又第二次被外贬。
《岳阳楼记》原文及注释以下是为您提供的《岳阳楼记》原文及注释的相关内容：《岳阳楼记》原文庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
注释：1、记：一种文体。
可以写景、叙事，多为议论。
但目的是为了抒发作者的情怀和抱负（阐述作者的某些观念）。
2、庆历四年：公元 1044 年。
庆历，宋仁宗赵祯的年号。
3、滕子京谪守巴陵郡：滕子京降职任岳州太守。
滕子京，名宗谅，子京是他的字，范仲淹的朋友。
谪守，把被革职的官吏或犯了罪的人充发到边远的地方。
在这里作为动词被贬官，降职解释。
守，指做州郡的长官。
4、越明年：到了第二年，就是庆历五年（1045）。
越，到了，及。
5、政通人和：政事顺利，百姓和乐。
政，政事；通，通顺；和，和乐。
这是赞美滕子京的话。
6、百废具兴：各种荒废的事业都兴办起来了。
百，不是确指，形容其多。
废，这里指荒废的事业。
具，通“俱”，全，皆。
兴，复兴。
7、乃重修岳阳楼，增其旧制：于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模。
《岳阳楼记》原文译文及赏析【译文】宋仁宗庆历四年春天，滕子京被贬谪到岳州当了知州。
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不办的事情都兴办起来。
于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。
嘱托我写一篇文章来记述这件事。
我观赏那岳州的美好景色，都在洞庭湖之中。
它含着远处的山，吞长江的水，水势浩大，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。
这就是岳阳楼的雄伟的景象。
前人的记述已经很详尽了。
既然这样，那么北面通到巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？如果连绵的阴雨下个不断连续许多日子不放晴，阴惨的风狂吼，浑浊的浪头冲白天空；太阳和星星失去了光辉，高山隐藏了形迹；商人和旅客不能成行，桅杆倒了、船桨断了；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。
在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心奸人的诽谤、害怕坏人的讥笑，满眼萧条冷落，极度感概而悲愤不端的种种情绪了。
到了春日晴和、阳光明媚，波浪不起，蓝天和水色相映，一片碧绿广阔无边；成群的沙鸥，时而飞翔时而停落，美丽的鱼儿，时而浮游，时而潜游；岸边的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青葱。
有时大片的烟雾完全消散了，明月照耀着千里大地，浮动的月光象闪耀着的金光，静静的月影象现下的白璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉快；荣辱全忘，举酒临风，高兴极了的种种感概和神态了。
我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。
这就是进入朝延做官也担忧，辞官隐居也担忧。
那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。
唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日（1046年）【赏析】饮水思源，解文寻根。
第27课《岳阳楼记》教学设计【教学目的】（一）知识与能力1．朗读、背诵全文。
2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3．理解作者所阐述的主要观点。
4．学习和积累文言词汇。
（二）过程与方法1．熟读背诵全文并能翻译。
2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3．学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。
（三）情感态度与价值观深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
【教学重点】1．掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。
2．记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。
3．理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。
【教学难点】1．掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。
2．了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。
3．学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。
【教学时间】3课时。
【教学过程】第一课时一、引入新课（一）介绍作者和写作背景。
1．作者介绍：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。
他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。
他对下层人民的痛苦感受极深。
他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。
著有《范文正公集》。
2．介绍写作背景：宋仁宗庆历5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。
第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。
千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。
（二）范读课文，学习生字。
政通人和，百废具兴：具通俱，都。
属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。
（三）由读课文直至读熟。
二、学习文章的第一节1．本节课文，并根据页下注释翻译这一节。
2．学习这一节中重点的实词和虚词。
岳yu è阳y áng 楼l óu 记j ì宋s òng 范f àn 仲zh òng 淹y ān庆qìn g 历lì四sì年nián 春chūn ，滕téng 子zǐ京jīng 谪zhé（zh é）守shǒu 巴bā陵líng 郡jùn 。
越yuè明míng 年nián ，政zhèng 通tōng 人rén 和hé，百bǎi 废fèi 具jù兴xìn g 。
乃nǎi 重chóng 修xiū岳yuè阳yáng 楼lóu ，增zēng 其qí旧jiù制zhì，刻kè唐táng 贤xián 今jīn 人rén 诗shī赋fù于yú其qí上shàng ，属shǔ予yǔ作zuò文wén 以yǐ记jì之zhī。
予yǔ观guān 夫fū巴bā陵líng 胜shèng 状zhuàng ，在zài 洞dòng 庭tín g 一yī湖hú。
衔xián 远yuǎn 山shān ，吞tūn 长cháng 江jiāng ，浩hào 浩hào 汤shāng 汤shāng （sh āng ），横héng 无wú际jì涯yá；朝zhāo 晖huī夕xī阴yīn ，气qì象xiàng 万wàn 千qiān 。
此cǐ则zé岳yuè阳yáng 楼lóu 之zhī大dà观guān 也yě，前qián 人rén 之zhī述shù备bèi 矣yǐ。
五册27课岳阳楼记
一、素质教育目标一知识教学点1.正确理解文中的难词、难句,
领会全文大意，并从写作特点上把握全书的思路。
2.领会作者的写作意图，领会警句的作用。
3.领会文中骈散结合的句法。
二能力训练点首先抓住朗读这一环节，要求学生在朗读中注意字音正
确，停顿合理，注意语调高低抑扬，把握记诵的思路，以达到顺畅地背诵全文的目的。
在反复诵读中，要发挥学生的想像力，细细品味语言文字的美感。
三德育渗透点深刻体会作者不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负。
四美育渗透点全文叙事写景、抒情、议论有机地融为一体的结构艺术及古仁人高尚的人格魅力。
二、学法引导《岳阳楼记》是一篇文质兼美的古代散文佳作。
学习时，学生可在听课文范读录音、看岳阳楼胜景录像的过程中，充分感受本文语言凝练、形象而富有音乐美的特点。
对文章表现的深刻的思想内容的理解，可在教师的启发点拨下完成。
三、重点、难点、疑点及解决办法正确理解难词、难句，可以通过让学生借助工具书自学。
在此基础上组织讨论来完成。
语言文字的美感，宜在反复诵读中体会。
警句的深刻内涵，宜在教师适当补充背景知识下理解。
范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的思想境界应该如何评价，是学习的一个疑点，宜在教师的引导下，联系作者所处的特定社会阶段，进行正确地分析。
四、课时安排2 课时五、教具学具准备录音机、影碟机六、师生互动活动设计1．学生借助书下注释，工具书自学文章，理解难词、难句，领会文意。
2．学生结合听范读，看碟片和自由诵读，一边领略岳阳楼美景，边感受本文语句错落有致，富于音乐美的特点。
3．教师设计讨论题，在边读边议中领会文章主旨及作品把叙事、写景、议论、抒情紧密结合，融为一体的写作特点。
七、教学步骤第一课时一明确目标1．介绍作者，了解写作背景，写作动机。
2．感受本文语言美的特点。
3．理解1、 2 节文意。
'二整体感知本文选自《范文正公集》。
范仲淹，字希文，苏州今江苏吴县人，是北宋著名政治家、文学家。
仁宗时，曾任参知政事相当于副宰相。
他主张改革弊政，提出了许多改革措施。
但这些改革多少触犯了大官僚地主的利益，以致推行不久便告失败，
他也被贬官外放。
岳阳楼，在今湖南省岳阳市，是唐代张说 4 建的。
岳阳楼记》是范仲淹贬居邓州今河南邓县一带时，应好友滕子京的
请求写一篇散文。
其时，滕子京重修是岳阳楼，范仲淹作记，苏舜钦书写，邵悚曲篆额 用篆字书写匾额，一时传为四绝。
三教学过程 1．导人新课，放岳阳楼胜景录像，激发学生求知欲望。
2．指导朗读。
3．教师强调读骈句的一般规律，学生自由朗读，体会本文语句骈散 结合，错落有致，极富音乐美的特点。
‘完成课后练习二。
在复习骈句知识之后，强调读骈句的规律。
相接的两句话，字数相同，意思相对，叫做骈名，骈句以外，统称散 句。
读骈句。
节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。
其余按意义划分节奏。
相邻的两组骈句之间，必须有稍长的停顿。
4．对照注释，运用工具书，理解 1、2 节文意。
着重理解下列语句 1 政通人和，百废具兴。
2 刻唐贤今人诗赋于其上。
3 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
4 此则岳阳楼之大观也。
听录音，要求注意字音、停顿和语调的高低抑扬。
音，
5．概括两节大意，理解它们在全篇中的作用。
四总结、拓晨本节课，着重体会了本文语言的骈散结合、凝练形象有特点。
为加深认识，可以通过完成课后练习四，体会文章遣词用字的妙处。
1．洞庭湖本是无生命之物，用衔、吞易使人产生有生命之感，并领会到洞庭湖气吞山河的壮阔景象。
形成一幅生动的画图。
波澜也是无生命之物，用惊则易使人产生有生命之感。
并领会春和景明的平和气氛。
2.说洞庭湖气象万千，可联系上文衔远山••…朝晖夕阳，领会到景物变化无穷之意。
3．薄暮冥冥，虎啸猿啼是虚写，宜理解为登楼者在特定氛围中所产生的幻觉。
既渲染出环境的恶劣。
又烘托人物的悲凉心情，可使学生进一步领会满目萧然，感极而悲者矣的意思。
在理解文中难词难句，体会全文大意的基础上，通过点拨引导，使学生进一步领会本文骈散结合的语言特点。
可提出以下几个问题让学生思考讨论。
1．文中哪些段落以骈句为主?哪些段落有较多的散句?2．本文在什么
情况下多用骈句？在什么情况下多用散句？3.纯用骈句的语段和骈散结合
的语段在朗读时会产生哪些不同的语言效果？小结骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似。
散句，是相对于骈句而言，骈句以外的句子都是散句。
一般地说，一篇文章中仅用几个骈句，算不得骈散结合，必须使骈句达到一定的数量，才可以算得。
本文首段全用散句，写岳阳楼大观，起结均用散句而中间写景则。
