最新人教部编版一年级语文上册《江南》课堂教学课件

课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。
天
天
爱
学
习
伴你成长
我
写
“采”字的由来
lián
莲
莲子
艹（草字头）
花草 苗
莲蓬
莲叶何田田。
茂盛
我看到了（
）的莲叶！
我们爱合作
再读课文最后两句，要求： 说一说谁来莲叶下凑热闹啦？
江南可采莲, 莲叶何田田。
我们爱合作
再读课文第2、3句，要求： 说一说谁在莲叶下活动？
鱼戏莲叶间。
yú
金鱼
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
人教部编版语文 一年级上册
③江南Leabharlann 激趣导入 随文识字 佳句品读 字词巩固 课堂总结
江
sān diǎn shuǐ
氵 (三点水)
江南 冫
工人在水边
走进江南
边看图， 边听录 音。
yāo qiú
自由读课文，要求：
zhǔn
shùn
读准字音，读通顺句子。
我
读
江南可采莲,
kě
可
shù ɡōu
亅 （竖钩）
běi
北
xī
dōnɡ
西
东
nán
南
反义词
东西 南北
我会认
早上
鱼戏 莲叶东， 鱼戏 莲叶西， 鱼戏 莲叶南， 鱼戏 莲叶北。
江南 江南/可采莲， 莲叶/何田田。 鱼戏/莲叶间。 鱼戏/莲叶东， 鱼戏/莲叶西， 鱼戏/莲叶南， 鱼戏/莲叶北。
青蛙过河 东西 采莲 可爱 金鱼 江南

06
教学反思与总结
本节课的教学亮点
1 2
生动有趣的课堂导入
通过播放江南水乡的美丽风光，成功引起学生的 兴趣，使学生对学习《江南》这首诗歌充满期待 。
多样化的教学方法
结合讲解、示范、小组讨论和朗读等多种教学方 法，有效提高学生的课堂参与度和学习效果。
3
注重情感教育
通过对诗歌的解读，引导学生体会江南水乡的美 景，培养学生的审美情趣和爱国情怀。
拓展句型
引导学生通过替换、增添 等方式拓展句型，增加语 言表达的丰富性和准确性 。
语境运用
让学生在不同的语境中运 用所学句型，提高其语言 运用能力和应变能力。
美文欣赏与仿写
欣赏经典美文
选取与课文内容相关的经典美文 ，引导学生欣赏其语言美、意境
美，提高其审美水平。
仿写练习
让学生根据经典美文的句式、结 构、表达方式等进行仿写，锻炼
阅读理解题练习
练习内容
根据《江南》课文的内容，设计一些阅读理解题目，让学生通过阅 读课文和题目，加深对课文的理解和掌握相关知识点。
练习方式
可以在课堂上进行集体练习，也可以布置为课后作业，让学生独立 完成。同时，还可以通过小组讨论、全班分享等方式进行交流和互 评。
练习目标
要求学生能够准确理解课文的主旨和细节，掌握相关知识点和表达方 式，并逐渐提高阅读速度和准确度。
课文中通过生动的描绘，展现出江南水乡独特的美丽自然风光，包括碧波荡漾的湖水、翠绿的柳树等。
丰富多彩的生物群落
江南地区因其独特的自然环境和气候条件，孕育了丰富的生物群落。课文中提到了鱼戏莲叶间的生动场景，展示 了江南水乡的生机勃勃。
文中人物的情感表达
轻松愉悦的心情
课文中的人物在欣赏江南美景时，流露 出轻松愉悦的心情。这种情感表达在课 文的字里行间都能感受到，例如“鱼戏 莲叶东，鱼戏莲叶南”等词句，传递出 一种欢快轻松的氛围。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
这几句诗运用了反复的手法。诗歌的后四 句基本上是反复第三句诗，把采莲的青年男女 欢乐的场面描绘得淋漓尽致，仿佛让我们看到 了水面上劳作的身影，听到了欢乐的歌声。
江南人教（部编版） (共17张PPT) 1、流利、有感情地朗读和背诵《江南》。 这首古诗选自《汉乐府》，描写的是江南盛夏的美景：荷塘莲叶茂盛，莲花绽放，鱼儿自由、欢快地在莲叶、莲花下的碧水中尽情玩 耍，表达了诗人快乐的心情和对江南水乡的热爱之情。 江南水上到了采莲子的时候了，莲叶多么厚实茂盛。 汉初，乐府并没有保留下来。
小结：
《江南》是一首选自《汉乐府》的古 诗，描绘的是江南水乡人们采莲的情景。 诗句生动活泼，通俗易懂，插图色彩鲜明， 形象逼真，展现了一幅荡舟采莲、莲叶田 田、鱼戏莲叶的美丽画卷。
课后作业：
描写风景的诗歌还有很多，请你再找 几首读一读，背一背。
谢 谢 这 耍这拼江汉鱼江这这1鱼鱼这汉鱼鱼《《这耍后这主《梳《 一鱼汉《一江汉 《主拼、首，首读南初戏南首几戏在首初戏戏江江首，来首旨江理江年在初江年南初江旨读流古表 诗 释 水 ， 莲 人 诗 句 莲 莲 诗 ， 莲 莲 南 南 古 表 有 诗 归 南 文 南级 莲 ， 南 级 人 ，南 归 释利诗 达描疑上乐叶教描诗叶叶描乐叶叶》》诗达不描纳》意》 上叶乐》上教乐 》纳疑、选 了写到府南（写运东的写府东东是是选了入写是是 册的府是册（府 是有自 诗了了并，部了用，东了并，，一一自诗乐了一一 语东并一语部并 一感《 人江采没鱼编江了鱼边江没鱼鱼首首《人的江首首 文边没首文编没 首情汉 快南莲有戏版南反戏游南有戏戏选选汉快也南选选 课游有选课版有 选地乐 乐水子保莲）水复莲戏水保莲莲自自乐乐被水自自 件戏保自件）保 自朗府 的乡的留叶乡的叶，乡留叶叶《《府的称乡《《 ，留《留 《--((33读共 共..》心的时下北的手西鱼的下西西汉汉》心为的汉汉鱼下汉下汉和11， 情什候来。什法，在什来，，乐乐，情乐什乐乐 在来乐来 乐77背张张描 和么了。么。莲么。府府描和府么府府 莲。府。 府诵PP写 对景，景叶景》》写对或景》》 叶》》PP《TT的 江物莲物的物的的的江拟物的的 的的的))江是 南？叶？西？古古是南乐？古古 西古古南江 水多边诗诗江水府诗诗 边诗诗》南 乡么游，，南乡。，， 游，，。盛 的厚戏描描盛的描描 戏描描夏 热实，绘绘夏热绘绘 ，绘绘的 爱茂鱼的的的爱的的 鱼的的美 之盛在是是美之是是 在是是景 情。莲江江景情江江 莲江江： 。叶南南：。南南 叶南南荷 的水水荷水水 的水水塘 南乡乡塘乡乡 南乡乡莲 边人人莲人人 边人人叶 游们们叶们们 游们们茂 戏采采茂采采 戏采采盛 ，莲莲盛莲莲 ，莲莲， 鱼的的，的的 鱼的的莲 在情情莲情情 在情情花 莲景景花景景 莲景景绽 叶。。绽。。 叶。。放 的放的， 北，北鱼 边鱼边儿 游儿游自 戏自戏由 。由。、 、欢 欢快快地 地在 在莲 莲叶 叶、 、莲 莲花 花下 下的 的碧 碧水 水中 中尽 尽情 情玩 玩

江南可采莲， 莲叶何田田。
鱼 戏 莲 叶 间
。
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
小练习 1、填一填。 鱼戏莲叶（ ）， 鱼戏莲叶（ ）， 鱼戏莲叶（ ）， 鱼戏莲叶（ ）。
我发现：这些所填的词都是表示 方位的。我还知道上、下、左、右也 是表示方位的。
2、朗读课文，背诵课文。
学生字
小朋友，你观察
过荷花吗？观察过 在莲叶间游来游去 的小鱼吗？
东
南
采
北
西 江
莲
可
找苹果
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 说说有你的收获。
2.师生共同归纳本课知识点。 3.反思学习情况。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题.
谢 谢 观 赏
再见！

学习部首
带三点水的字一般都与水有关：江、 河、湖、海、流……
带草字头的字一般都与植物有关：草、 菜、花……
看图说话
课文中是怎么说的？ 江南可采莲
他们在做 什么？
采莲
看图说话 这里的荷叶可真多呀！
课文是 怎么描 述的？
莲叶何田田
我会读 鱼儿也受到了感染，纷纷游来，就成了？
鱼戏莲叶间
鱼儿会一直在一处不动吗？它们最爱自 由了，它们会怎样？
书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱 因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取 得什么。——爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还 有精力，我还要学习下去。——别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我 将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯 德
备用页、可删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德 载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负 ，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
生字指导
kě
上面的长横要足够 长，“口”要缩小，在 竖中线的左边，新笔画 竖钩要挺直，且在竖中 线的右边。
dōnɡ
第二笔为撇折，竖 钩要挺直，正好落在竖 中线，但与第一笔横不 能相连。
第2课时
复 习 巩 固

——王安石《泊船瓜洲》 到了汉武帝时，“乐府”的职责是采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。
），
请一个同学朗读古诗，其他同学当小老师认真听，并帮助纠正读音。
还有……，我的心已(yǐ)飞到了江南。 “乐府”初设于秦，是一个专门管理乐舞演唱教习的机构。
江南/可采莲， 小鱼 东 南 西 北
3.江 南
鱼戏/莲叶东， 乐 同府桌搜互集 读整 ，理 练的 习诗 把歌 古， 诗后读世 得就 流叫 利“ 、乐 通府 畅诗 。”。 请江一南个 /可同采学莲朗，读古诗，其他同学当小老师认真听，并帮助纠正读音。 —“—乐王 府安”石初《设于泊秦船，瓜是洲一》个专门管理乐舞演唱教习的机构。 江到南了汉田武田帝时可，采“莲乐莲府叶”的职责是采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 汉初，“乐府”并没有保留下来。 “乐鱼府 米”之初乡设”于江秦南，可是真一美个啊专，门有管的理姑乐娘舞（演唱教习）的，机有构的。鱼儿（ 把—你—会 白认居的易生《字江读南出好来》，再读出含生字的词句。 请乐一府个 搜同集学整朗理读的古诗诗歌，其后他世同就学叫当“小乐老府师诗认”真。听，并帮助纠正读音。 —乐—府王 搜安集石整《理的泊诗船歌瓜，洲后》世就叫“乐府诗”。 乐春府风搜 又集绿整江理南的岸诗,明歌月，何后时世照就我叫还“? 乐府诗”。 到—了—汉 白武居帝易时《，江“南乐好府》”的职责是采集汉族民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 江春南风又田绿田江南可岸采,莲明月莲何叶时照我还? 请汉一初个 ，同“学乐朗府读”古并诗没，有其保他留同下学来当。小老师认真听，并帮助纠正读音。 江南 田田 可采莲 莲叶 “到乐了府 汉”武初帝设时于，秦“，乐是府一”个的专职门责管是理采乐集舞汉演族唱民教间习歌的谣机或构文。人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。 乐“府鱼搜 米集之整乡理”的江诗南歌可，真后美世啊就，叫有“的乐姑府娘诗（”。 ），有的鱼儿（ 汉—初—， 王“安乐石府《”泊并船没瓜有洲保》留下来。 “请鱼一米 个之同乡学”朗江读南古可诗真，美其啊他，同有学的当姑小娘老（师认真听，）并，帮有助的纠鱼正儿读（音。 “乐府”初设于秦，是一个专门管理乐舞演唱教习的机构。

江南可采莲， 莲叶何田田。
鱼 戏 莲 叶 间
。
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
小练习 1、填一填。 鱼戏莲叶（ ）， 鱼戏莲叶（ ）， 鱼戏莲叶（ ）， 鱼戏莲叶（ ）。
我发现：这些所填的词都是表示 方位的。我还知道上、下、左、右也 是表示方位的。
2、朗读课文，背诵课文。
学生字
小朋友，你观察
过荷花吗？观察过 在莲叶间游来游去 的小鱼吗？
东
南
采
北
西 江
莲
ห้องสมุดไป่ตู้
可
找苹果
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！

第3课
江南
课文情景图
小朋友们，今天，老师将带你们去一个美丽的地方——江南，它位于 我国的东南一带，下面这幅图中闪烁的部分就是江南所处的地理位置。
课文情景图 接下来老师就带领同学们一起领略一下江南的美丽景色！
江
南
水 乡
江南水乡
课文情景图
图 课文情景图
图课文情Biblioteka 图江jiānɡ nán kě cǎi lián
答：鱼儿、青蛙、蜻；
答：蜻蜓在水面上飞来飞去，在水面留下美
丽的倒影，就 像在拍照片。
拓展应用
3、你从这篇文章中感受到了哪些江南的美丽？
采莲的姑娘 很美
拓展应用
江南的莲花很美
拓展应用
江南的鱼儿很美
鱼戏莲叶间 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶西 鱼戏莲叶南 鱼戏莲叶北
知识链接
（1）朗读儿歌《小 小 竹 排 画 中 游》
一个小姑娘，坐在水中央， 穿着粉红袄，模样真漂亮。 谜底是：（荷花）
出工就流汗。 谜底是：（ 江 ）
染
拓展应用
2.读一读，完成后面的习题。
夏天的荷花塘
荷花塘，荷花香，鱼儿欢跳捉迷藏。
小青蛙，呱呱唱，坐上荷叶乘风凉。
花蜻蜓，来拍照，拍了很多真漂亮。
（1）诗中写了哪几种动物？（2）想一想，花蜻蜓拍照指的是什么？
写作技巧
《江南》一诗共七行两句话，内容浅显易懂，诗中大量运用重复的句式和 字眼，体现出了朴素明朗的风格。诗歌的前三行用“采莲”、“田田”、“鱼 戏”勾勒出了一幅生动的江南景致。后四行具体写鱼的游动姿态，以东、西、 南、北四字，用方位的变化来写鱼儿的游动，显得活泼、自然、有趣。诗中没 有直接写人，但是通过对莲叶和鱼儿的描绘，却让人如临其其境，如闻其声， 如见其人，感受到一股勃勃的生气，并体会到采莲人内心的欢乐。

我会填
鱼儿在（ 莲叶）中间玩耍：一会儿游 到莲叶的（东面），一会儿又跳到了莲叶
西面 的（ ），一会儿又钻北到面了莲叶的南面， 一会儿又滑到莲叶的（ ）。
尝试背诵
1.学生齐读课文。 2.尝试背诵：闭上眼睛，想象一下课
文中描绘的江南的美景，教师引背， 学生接背。
生字指导
xī
竖弯：起笔时稍重， 从上往下写短竖，再圆转 向右水平方向写短横，收 笔稍重。
细读全诗 同学们打开课本，用自己喜欢的方式
读课文。想一想，
江南美在哪里？
江南美，美在荷叶
江 南 可 采 莲， 莲 叶 何何 田田 田田。 “何田田”一词表现出了什么？ 让我们看到了一片连着一片的莲叶，真美！
江南美，美在鱼儿
鱼 戏 莲 叶 间。 鱼 戏 莲 叶 东， 鱼 戏 莲 叶 西， 鱼 戏 莲 叶 南， 鱼 戏 莲 叶 北。
鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
生字指导
kě
上面的长横要足够 长，“口”要缩小，在 竖中线的左边，新笔画 竖钩要挺直，且在竖中 线的右边。
dōnɡ
第二笔为撇折，竖 钩要挺直，正好落在竖 中线，但与第一笔横不 能相连。
第2课时
复 习 巩 固
江南可 采莲鱼 东西北
学习部首
带三点水的字一般都与水有关：江、 河、湖、海、流……
带草字头的字一般都与植物有关：草、 菜、花……
看图说话
课文中是怎么说的？ 江南可采莲
他们在做 什么？
采莲
看图说话 这里的荷叶可真多呀！
课文是 怎么描 述的？
莲叶何田田
我会读 鱼儿也受到了感染，纷纷游来，就成了？
鱼戏莲叶间
鱼儿会一直在一处不动吗？它们最爱自 由了，它们会怎样？

东
字词乐园
字词乐园
kě
我会写
可
组词：可以 可是 可乐
字词乐园
dōng
我会写
东
组词：东西
东方
字词乐园 我会写
xī
西
组词：西方
山西省
句子分析
jiāng nán kě cǎi lián
江
lián
南
yè
可
hé
采
tián
莲，
tián
莲Hale Waihona Puke 叶何田田。
莲叶真
啊！
句子分析
yú
xì
lián
yè
jiān
鱼 戏 莲
叶
间。
我会背诵 3
江 南
汉 乐 府
江 莲 鱼 鱼 鱼 鱼 鱼
南 叶 戏 戏 戏 戏 戏
/可 /何 /莲 /莲 /莲 /莲 /莲
采 田 叶 叶 叶 叶 叶
莲， 田。 间。 东， 西， 南， 北。
句子分析
yú xì lián yè běi
鱼 戏 莲 叶 北，
yú
xì lián
yè
xī
鱼 戏 莲
叶 西，
yú
xì
lián
yè
dōng
鱼 戏 莲
叶 东，
yú xì lián yè nán
鱼 戏 莲 叶 南，
拓展延伸
yì
jiāng
nán
忆 江
南
白居易
同学们，再见！
鱼 戏 莲 叶 间。
鱼 戏 莲 叶 东，
yú xì lián
鱼 戏 莲 叶 西，
yú xì lián yè nán
鱼 戏 莲 叶 南，

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。
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大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
标
题
文
字
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。
大江东去