人教版三年级上语文第19课赵州桥-ppt课件_图文.ppt

善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物
……
16 青山不老 一教材分析 课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件 的恶劣 和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15 年的时 间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价 值，造福 于后代。 二、教学目标 1.读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体 会人物的思想情感。
教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课 时
教学过程： 一、播放课件，导入新课 1.播放我国晋西北地区土地沙化的课件资料（或出示相关图片 资料）， 引导学生畅谈感受：你看到了什么，想到了什么？ 2.谈话：上一课中，印第安人对土地的眷恋与珍惜之情深深地 打动了我 们，这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65 岁开始在晋 西北这块土地上创造了一个青山不老的奇迹。
四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神 圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后 自主阅读课文，找找答案。 第二课时 一、回顾课文，感知“神圣”
1、 引导学生有感情地朗读课文一至三自然段。 2、 介绍西雅图这个城市。 过渡：这片土地是神圣的, 对我们来说是如此的珍贵和不可侵 犯，那 么怎样才能保存这份神圣, 留住这片圣洁呢？
研读第l自然段:河课河北北省省赵赵县县的的洨洨河河上上,,有有一一座座
文是围绕哪个重点世世界词界闻闻语研名名的读的石石感拱拱桥桥悟,,叫叫:安安济济桥桥,,又又

三年级上学期第19课
赵州桥
（二）
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赵州桥照片
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大桥洞顶上的左右两边，还各 有两个拱形的小桥洞。平时，河水 从大桥洞流过，发大水的时候，河 水还可以从四个小桥洞流过。这种 设计，在建桥史上是一个创举，既 减轻了流水对桥身的冲击力，使桥 不容易被大水冲毁，又减轻了桥身 的重量，节省了石料。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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有的…… 有的…… 还有的……
所有的……
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国际土木工程历史古迹
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赵州桥表现了劳动人民的智 慧和才干，是我国宝贵的历史 遗产。
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相互缠绕 前爪相互抵着 回首遥望
双龙戏珠
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第三自然段主要讲了（ 3 ）
（1） 赵州桥不但坚固，而且美观。 （2） 赵州桥非常坚固。 （3）赵州桥非常美观。

19 赵 州 桥
学习目标：
1、赵州桥的位置、设计者、年代； 2、外形特点； 3、这样设计的好处。
我会读：
xiàn xiáo jiàng qì héng 赵县 洨河 工匠 砌成 横跨 jiān diāo chán zhì huì dĭ 坚固 雕刻 缠绕 智慧 抵着
桥长五十多米
桥长50多米
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
桥宽9米多
水小的时候，水从大拱桥下流过！
当水面在线条以下的时候。
水大的时候，水从大拱桥下流过； 侧拱里也流水！
这种设计,在建桥史上 是一个创举.
思考： 为什么说赵州桥是一个创举？
这种设计减轻了流水对桥 身的冲击力，使桥不容易被大 水冲毁。这种设计还减轻了桥 身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。 而且 不但
这句话这样写 ，好在哪儿呢？
总结了上文
这座桥不但坚固,而且美观.
引出了下文
பைடு நூலகம்
这种句子叫做过渡句，起 着承上启下的作用．
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干， 是我国宝贵的历史遗产。

quá n bù (全 部 ) lià ng (重 量 ) shílá n (石 栏 ) zhuă (前 爪) guì (宝 贵)
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名 的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是 隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现 在已经有1400多年了。
赵 州 桥
简 介
设计者: 李春 年代: 地点: 隋朝 河北省赵县
历史时间: 1400多年
ห้องสมุดไป่ตู้
参
cān (参加) shēn(人参) cēn(参差cī不齐)
这座古老的石桥到底有什么特别的地方 呢？请同学们自由读第二自然段找找 你认为赵州桥特别的地方。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有 九米多宽，中间行车马，两旁走人。这 么长的桥，全部用石头砌成，下面没有 桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在 三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的 左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 平时，河水从大桥洞流过，发大水的时 候，河水还可以从四个小桥洞流过。这 种设计，在建桥史上是一个创举，既减 轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易 被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节 省了石料。
精美
“这座桥不但坚固，而且美观。”这 句话是过渡句，有承上启下的作用。 使用这样的表达方式，使 文章显得 眉目清楚。
相互缠绕 吐出美丽的水花
前爪相互抵着 各自回首遥望
爪
zhuǎ （鸡爪）
zhǎo （前爪）（张牙舞爪）
双龙戏珠
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的 水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各 自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 ；这个符号叫分号 这个句子是排比句，非常生动形象地写出了赵州 桥两侧石栏上雕刻的图案精美、细致、形态各 异的特点。
大 桥 洞

精美
“这座桥不但坚固，而且美观。”这 句话是过渡句，有承上启下的作用。 使用这样的表达方式，使 文章显得 眉目清楚。
相互缠绕 吐出美丽的水花
前爪相互抵着 各自回首遥望
zhuǎ （鸡爪）
爪
zhǎo （前爪）（张牙舞爪）
双龙戏珠
精美的图案
有的
有的 还有的
所有的
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的 水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各 自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
；这个符号叫分号 这个句子是排比句，非常生动形象地写出
了赵州桥两侧石栏上雕刻的图案精美、细致、 形态各异的特点。
这座桥不但（ 坚固），而且 （ 美观）。桥面两侧有石栏，栏 板上雕刻着（精美）的图案：有 的刻着两条（相互缠绕）的龙，
嘴里吐出美丽的水花；有的刻着 两条飞龙，前爪（相互抵着）， 各自（回首遥望） ； 还有的刻着 （双龙戏珠）。所有的龙似乎都在 （游动），真像（ 活 ）的一样。
自学提示：
• （1）正确、流利有感情的朗读课文，做 到不漏字，不添字。
• （2）你认为课文哪部分让你很感兴趣？ 多读几遍，想一想该怎么读才好？
shè 设计
jǔ 创举
lán 石栏
cān
bù héngkuὰ
参加 全部 横 跨
jī jiān gù
zhăo
冲击 坚 固 前 爪
ὰn guì 图案 宝贵
设计 参加 全部 横跨 创举 冲击 坚固 前爪 石栏 图案 宝贵
我能读准确
• （1）河北省赵县的洨河上，有一座世界 闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥 。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造 的，到现在已经有一千四百多年了。
• （2）这么长的桥，全部用石头砌成，下 面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞， 横跨在三十七米多宽的河面上。

再读，体会“赵州桥 说说赵州桥的位置。 是世界闻名的石拱桥”。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米 研读第二段，找出这段的重点句。 全都用石头砌成，下面 一个创举，减轻冲击力， 大桥洞顶上的左右两 多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥， 没有桥墩，只有一个拱形的 减轻重量，节省石料。 边，还各有两个拱形的小 全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱 大桥洞 桥洞 。 形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
12* 用心灵去倾听 一、 教材分析 本文来源于西班牙的《都市生活报》，我国《参考消息》翻译 并刊登
了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊 交往的过程
，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩 子的善良品质， 表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。 二、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
真情的美好。
4、环境描写、人物心理描写的作用。 三、课前准备 有关课件。 教 学 过 程 一、板书课题，导入新课 文中的“唯一的听众”指的是谁？为什么称她为“唯一”的听 众？
二、初读课文，解决疑问
1、带着问题初读课文。 2、汇报交流。 三、再读课文，整体感知 1、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了什么变 化。 2、再读全文，结合课文内容概括“我”发生变化的原因。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小 桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时 候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计， 在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身 发大水时，河水从小桥洞流过。 的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了 桥身的重量，节省了石料。
小结学习方法：
这个自然段共有几句话? 再读，体会赵州桥的雄伟。 每句写什么？ 1、朗读，找重点句。
2、理解每句的意思。 桥面又长又宽 3、朗读加深感悟。