《下雪了》《如果我是一片雪花》《小花狗找画》_组文阅读课之目标训练课_课件

小班语言《下雪了》课件+教案+配音+图片一、教学内容《下雪了》选自小班语言领域教材第四章“身边的自然”，详细内容包括：认识雪的基本特征，学习描述雪的形态、颜色等，通过故事、儿歌等形式激发幼儿对雪的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解雪的基本特征，能够用简单的词语描述雪的形态、颜色等。

2. 通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用词语描述雪的特征；理解故事内容，进行语言表达。

2. 教学重点：认识雪的基本特征；培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、《下雪了》故事书、儿歌录音、雪花图片、画纸、画笔等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示课件，播放《下雪了》故事录音，引导幼儿关注故事内容，激发幼儿对雪的兴趣。

2. 故事讲解：教师带领幼儿阅读故事书，讲解故事内容，引导幼儿观察雪的特征。

3. 例题讲解：教师提出问题，如“雪是什么颜色的？雪是什么形状的？”等，引导幼儿用词语回答。

4. 随堂练习：分发雪花图片，让幼儿观察并描述雪的特征。

5. 儿歌学习：播放儿歌《下雪了》，让幼儿学唱，巩固对雪的认识。

6. 创意活动：让幼儿用画纸、彩笔等描绘雪的景象，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

六、板书设计1. 题目：《下雪了》2. 内容：雪的特征：白、软、冷、六角形等。

儿歌：《下雪了》歌词。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，并用词语描述画中的雪。

2. 答案示例：画面中有白色的雪花，雪花是六角形的，落在地上像棉花一样软。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对雪的兴趣和语言表达能力，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察雪，让幼儿用所学词语描述雪的特征，提高幼儿的语言表达能力。

2024年小班语言《下雪了》精彩课件+精彩教案+配音+图片一、教学内容本节课选自2024年小班语言领域教材《幼儿看图说话》第四单元“美丽的冬天”，具体章节为《下雪了》。

详细内容包括：认识雪天的自然现象，学习描述雪的形状、颜色等特征；学会表达对雪的感受，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 了解雪天的自然现象，知道雪的形状、颜色等特征。

2. 学会表达对雪的感受，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，感受冬天的美好。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述雪的形状、颜色等特征，表达自己对雪的感受。

教学重点：认识雪天的自然现象，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、配音、图片、实物雪（或人造雪）。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示PPT课件，播放配音，引导幼儿观察雪天的场景。

1.2 邀请幼儿分享自己对雪天的观察和感受。

2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT课件，讲解雪的形状、颜色等特征。

2.2 引导幼儿用语言描述雪，例如：“雪是白色的，形状像小花朵。

”3. 随堂练习（10分钟）3.1 教师发放画纸、水彩笔，引导幼儿画出自己心中的雪景。

3.2 教师巡回指导，帮助幼儿正确表达雪的形状、颜色等特征。

4. 小结与拓展（5分钟）4.2 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察雪景，用手机拍照记录，下节课分享。

六、板书设计1. 雪天的自然现象2. 雪的形状、颜色3. 描述雪的感受七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪景画，并用语言描述画中的雪。

2. 答案示例：画面中有白色的雪花，形状像小花朵，飘落在屋顶和树枝上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过PPT课件、配音、图片等教具，让幼儿直观地认识雪天的自然现象，学会描述雪的形状、颜色等特征。

教学过程中，注意引导幼儿观察、表达，提高幼儿的观察力和表达能力。

小班语言《下雪了》课件+教案+配音+图片一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《下雪了》一文。

通过描述冬天下雪的场景，让学生感受雪的美丽，理解冬天独特的自然现象，并学会用简单的语言表达自己对雪的观察和感受。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解冬天下雪的自然现象，认识与雪有关的词汇，如雪花、雪人、棉袄等。

2. 能力目标：培养学生观察、描述和表达自己观点的能力，激发学生的想象力。

3. 情感目标：通过学习，让学生体验雪的乐趣，培养对大自然的热爱之情。

三、教学难点与重点教学难点：让学生学会用恰当的词汇描述雪的形态和下雪的场景。

教学重点：培养学生观察、表达和想象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、《下雪了》配音、相关图片、雪花道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示冬天下雪的场景，让学生观察并说出自己的感受。

同时，播放《下雪了》配音，引导学生关注课文内容。

2. 例题讲解（10分钟）（1）让学生跟读课文，理解课文内容。

（2）分析课文中的关键词汇，如雪花、雪人等，让学生学会用这些词汇描述下雪的场景。

（3）引导学生发挥想象力，用自己的话描述雪的美丽。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让学生分组讨论，用学到的新词汇描述下雪的场景。

（2）每组派代表进行展示，其他学生给予评价。

4. 创作环节（10分钟）（1）分发画纸、彩笔等学具，让学生创作一幅关于下雪的场景画。

（2）学生展示自己的作品，分享创作心得。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调观察、表达和想象的重要性。

六、板书设计1. 《下雪了》2. 关键词汇：雪花、雪人、棉袄等。

3. 下雪的场景描述。

七、作业设计1. 作业题目：以《下雪了》为主题，写一篇短文，描述自己眼中的雪景。

2. 答案示例：下雪了，雪花纷纷扬扬地从天空飘落，像棉絮一样轻盈。

小朋友们穿着棉袄，堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。

小班语言《下雪》精品课件+精品教案+配音+图片一、教学内容本节课，我们选取教材中《下雪》这一章节作为教学内容。

这部分详细描述雪天美丽景色，以及孩子们在雪地里玩耍欢乐场景。

通过这一内容，旨在让学生感受语言魅力，同时培养他们对自然环境热爱。

二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握课文中生词、短语和句型。

2. 提高学生朗读和表达能力，使他们能够生动地描述雪天景象。

3. 培养学生热爱大自然、乐于分享情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生掌握课文中生词和句型，并能灵活运用。

2. 教学重点：培养学生朗读和表达能力，激发他们对大自然美景热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、配音、图片、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一张下雪图片，引导学生描述雪天景象，激发他们兴趣。

2. 新课内容呈现：a. 播放下雪配音，让学生认真聆听，感受课文意境。

b. 展示PPT课件，带领学生学习课文，讲解生词和句型。

c. 针对重点难点，进行例题讲解和随堂练习。

3. 实践活动：a. 让学生分组讨论，用所学词汇和句型描述自己喜欢雪天活动。

b. 每组派一名代表进行分享，其他同学认真聆听，互相学习。

a. 教师针对学生表现进行点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《下雪》2. 课文重点词汇和句型3. 学生分享雪天活动描述七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和句型，写一篇关于雪天短文。

答案示例：下雪，天空飘着洁白雪花。

我和同学们一起堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。

雪天景色真美！2. 作业要求：不少于100字，语句通顺，用词准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，反思自己在教学过程中优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：a. 组织学生进行户外活动，观察雪天景象，激发他们对大自然热爱。

b. 开展课后阅读活动，让学生解更多关于雪天故事和诗歌。

重点和难点解析：一、教学内容选择与呈现在选择《下雪》这一教学内容时，我特别关注其与学生生活经验紧密相连特点。

附小幼儿园大班语言《如果我是片雪花》课
件 (一)
今天，我给大家介绍一下附小幼儿园大班的一堂语言课——《如果我是片雪花》。

这节课的主题是“冬天的世界”。

孩子们穿着厚厚的衣服，来到课堂上，开始了一次别开生面的探索之旅。

首先，老师向孩子们展示了一张画作，画上一片片雪花飘落在空中，孩子们看得入神。

接着，老师引导孩子们分享自己对雪花的想象：“雪花像棉花糖，像小精灵，像天使的眼泪”……孩子们的想象力真是丰富。

然后，老师为孩子们带来了一首童话诗《如果我是片雪花》，大家一起来读诵这首诗，领略其美丽的意境。

“如果我是片雪花，飞跃在千里之外，
在天空中给天使打招呼，
雪花可以像老鹰一样自由，
可以飞得高高低低，
可以飘洒在梅花和桃花中。

”
孩子们被这首诗篇深深吸引，开始探讨雪花的属性特点。

他们说，
“雪花可以飘在天空中，可以飘给小鸟做窝，可以拼成宝贝们的雪人。

”孩子们的语言表达能力得到了很好的锻炼。

最后，老师结合孩子们的探讨，分享了一些关于雪花的知识，让孩子
们更加了解这个冬天的精灵。

通过这节课的学习，孩子们深入了解了雪花的属性和特点，发挥了自
己的想象力和语言表达能力。

这样的课程，使孩子们不仅学会了知识，更培养了他们的创新思维和口语表达能力。

相信每一个孩子都会爱上
这样有趣的语言课。

幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含PPT课件设计意图：《假如我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而柔美，小雪花神气而可爱，飘漂浮荡，落在大地上给不同的人带来了欢乐。

虽然是一节很容易的三段体诗，却有着很深的寓意。

我在设计时就想通过视觉、听觉、、嬉戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开头就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听教师朗诵诗歌，初步感触诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过嬉戏感触学习乐趣。

活动目标：1、对观赏诗歌感爱好。

2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

3、在原诗歌的启发下绽开丰盛的想象，表达自己内心的主意。

活动预备：PPT课件、轻音乐。

配套课件：下载地址：活动过程：3、分段学习诗歌内容。

①、出示PPT课件，学习诗歌内容。

②、师：你发觉了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、观赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

①、师说：让我们跟着小雪花再次感触一下它的漂亮旅程。

②、整体观赏课件《假如我是一片雪花》③、分角色学习表演。

5、嬉戏《雪花飘》(创编诗歌环节)①、师说：小伴侣，你情愿做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩嬉戏。

②、嬉戏玩法：师说：风来了! 轻音乐响起，幼儿饰演小雪花飞舞，师说：风停了! 音乐停，幼儿都不动。

师问：小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢? 幼儿回答。

轻音乐再次响起，嬉戏重新开头。

老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。

6、播放轻音乐，共享创编成绩，体验欢乐。

①、老师朗诵创编诗歌内容。

②、师、幼共同朗诵、表演。

③、师说：小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小伴侣玩嬉戏吧! 播放轻音乐，做小雪花飞舞动作走出教室，结束。

附诗歌：《假如我是一片雪花》假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢? 飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做嬉戏; 飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;飘零在妈妈的脸上，亲亲她，然后就欢乐地溶化。