《如果我是一片雪花》 金波

儿歌假如我是一片雪花歌词儿歌《假如我是一片雪花》是2016年的快乐阳光“新丝路•新童歌”中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛中的歌曲。

一起来欣赏一下假如我是一片雪花的歌词吧!假如我是一片雪花的歌词词：刘桂香曲：张莉香.假如我是一片雪花,你猜你猜我会飘到哪,飘到了田野上,和我们的种子一起发芽.假如我是一片雪花,你猜你猜我会飘到哪,飘到了小溪里,和成群的鱼虾一起玩耍.假如我是一片雪花,你猜你猜我会飘到哪,我愿飘到妈妈的身边,亲吻她那慈爱的脸颊.然后悄悄融化,融入她那幸福的泪花,假如我是一片雪花,你猜你猜我会飘到哪,飘到了春天里,和温柔的春风一起出发.假如我是一片雪花,你猜你猜我会飘到哪,我愿飘到妈妈的身边,亲吻她那慈爱的脸颊,然后悄悄融化,荣辱她那幸福的泪光.假如我是一片雪花,你猜你猜我会飘到哪,我会飘到哪.如果我是一片雪花诗歌卷内容简介《金波幼儿文学选》共四本，包括童话卷《小老鼠上灯台》、散文卷《会走路的雪人》、儿歌卷《蝴蝶蝴蝶你找谁》、诗歌卷《如果我是一片雪花》。

本套丛书是中国著名儿童文学作家金波先生的幼儿文学作品集。

金波先生从其为幼儿创作的大量文学作品中，精选出最优秀的作品按童话、散文、儿歌、诗歌四种体裁分别汇编成册。

该丛书的作品涉及到幼儿生活的方方面面，内容丰富多彩：清新美丽的大然、奇妙有趣的动植物、和睦温暖的家庭生活、丰富的知识……作者以优美的文笔娓娓道来，为幼儿展现了一片纯净美好的天地。

这些优秀的童话、散文、儿歌和诗歌可以帮助幼儿了解身边的自然和社会，感受文学语言的节奏、韵律和优美，既可以作为幼儿园教学的素材，也是对幼儿进行文学熏陶和文学启蒙的优秀读本。

如果我是一片雪花诗歌卷作者介绍金波，1935年生。

诗人，儿童文学作家。

出版了童话集、散文集、诗歌集、评论集等六十余册，代表作有长篇童话《乌丢丢的奇遇》《追踪小绿人》，短篇童话集《影子人》，散文集《和树谈心》，诗集《让太阳长上翅膀》等。

有多篇作品入选中小学语文、音乐教材。

《如果我是一片雪花》
教学目标：
1、指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。

2、初步学习仿写儿童诗。

3、在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情。

教学过程
一、导入新课
秋姐姐驾着金色的马车翩然而去，冬爷爷就带着风婆婆穿着厚厚的羊皮袄不期而至。

你看那晶莹剔透的雪花精灵就是冬爷爷送给我们的见面礼。

出示冬景图。

师：在雪花飘洒的冬天，你们最喜欢干什么有一位诗人爷爷也很喜欢冬天，于是写了一首关于冬天的诗歌《如果我是一片雪花》。

师：咱们一起来看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。

二、学习新课
（一）出示新诗
1、老师范读儿歌。

2、你们喜欢这首诗吗试着自己读一读。

3、跟老师一起读一读吧。

4、齐读
5、谁想给我们大家读一读这首诗呢
指名试读，读通顺。

（二）感悟诗情
1、你知道雪花是怎样从天空来到大地的吗
2、飘落是什么样你能表演吗
3、它飘到哪里去了它去做什么了
指导朗读
4、角色扮演读童诗。

师：这么好玩的一首诗歌，让我们一起来读一读吧！现在请女同学读绿色字体，请男同
学读蓝色字体，黄色字体老师读，黑色字体大家一起读。

四、拓展说话，尝试写诗。

雪花飘到小河里，飘到广场上，飘到妈妈的脸上，还会飘到哪里做些什么呢。

《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案〔通用6篇〕《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案〔通用6篇〕《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案篇1设计意图：《假如我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而得意，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。

虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。

我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash 动画并配有音乐，在一开场就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗读诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。

一、活动目的：1、对欣赏诗歌感兴趣。

2、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。

3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。

二、活动准备：图片、课件。

三、活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。

①师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”〔幼儿答复〕②师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《假如我是一片雪花》。

①老师有感情地朗读诗歌《假如我是一片雪花》。

②师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”〔幼儿答复〕③师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。

①出示图谱，学习诗歌内容。

②根据图谱朗读诗歌。

③师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？〔幼儿答复〕4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。

①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。

”②欣赏课件《假如我是一片雪花》③分角色学习表演。

5、游戏《雪花飘》〔创编诗歌环节〕①师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。

”②游戏玩法：师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。

师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿答复。

《如果我是一片雪花》教案《假如我是一片雪花》教案作为一名人民教师，总不行避开地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

写教案需要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《假如我是一片雪花》教案，欢迎阅读与收藏。

《假如我是一片雪花》教案1教材分析：《假如我是一片雪花》是一首具有童真童趣的儿童诗，通过描写小雪花的飘飞，通过对雪花从西飘到东的无限遐想，道出了人与自然、人与人之间一种和谐的、充满诗意的奇妙画面、秀丽图景、奇妙心灵。

教学设想：１、《语文课程标准》指出：“教师应创造性的理解和使用教材，主动开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实际中学会学习。

”为了激发孩子们通过朗读，进而学习仿写儿童诗的兴趣和热情设计了这一课例。

２、对于一年级的孩子来说，他们还没有养成良好的朗读习惯，在朗读上还存在许许多多的问题。

因此，在教学中培育孩子们大胆、大方、有感情、有表情地朗读儿童诗特殊重要。

此外，通过学习诵读有助于加深孩子对儿童诗歌的理解、感悟。

还可以激发孩子对诗歌的宠爱，感受、领悟诗情与诗意。

本课的前半节课设计用于指导学生能有感情、有表情地诵读《假如我是一片雪花》这首诗。

３、读是写的基础，写是读的深化。

在孩子们的启蒙阶段，咿呀学诗之初，仿写就像一盏导航灯，指引着孩子们由不会写、怕写到感兴趣写、会写，进而爱写。

后半节课设计用于在学习、诵读《假如我是一片雪花》的基础上创设情境，在情境中不知不觉地学习仿写儿童诗，到达激发学生学写儿童诗的兴趣和热情和初步学习仿写儿童诗。

教学目标：学问目标：指导学生能有感情、有表情地诵读《假如我是一片雪花》这首诗。

能力目标：初步学习仿写儿童诗。

情感目标：在学习、诵读《假如我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情，教学重点：１、指导有感情、有表情地朗读诗歌。

２、指导学生感悟诗歌声韵和谐、琅琅上口的特点。

教学难点：１、激发学生创作儿童诗歌的热情。

２、拓展学生思维，从“雪花”延长到别的景物。

童心里的诗歌《如果我是一片雪花》金波如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏?飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化。

……《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。

爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。

咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？《致老鼠》我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。

虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们，介绍个朋友——它的名字叫猫。

《其实我是……》其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时，我想这样告诉你。

其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。

其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时，我想这样告诉你。

《坐火车》爸爸带我坐火车，火车开动的时候，窗外的东西就动了起来；山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……哇！什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。

《秋姑姑》我们想起秋姑姑就想起收获我没有见过秋姑姑但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的胖乎乎的我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑是一个画家秋姑姑一来就给果树和庄稼抹上了金黄的火红的颜色秋姑姑啊忙着呢——她给所有的箩筐和麻袋都装上了饱满的粒子沉甸甸的果子果子爱嘟着嘴巴提个意见说：罗筐太小装不下！秋姑姑啊她真好她给我们送来了一阵阵凉风使得那给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇一把，一把收起来秋姑姑啊披着露珠来到踩着霜花悄悄地走了她给我们留下了又一个丰收的喜悦《捉月亮的网》希尔沃斯坦（美）我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。

我要飞跑着把它抛向天空，一定要套住那轮巨大的明月。

第二天，假如天上不见了月亮，你完全可以这样想：我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。

万一月亮还在发光，不妨瞧瞧下面，你会看清，我正在天空自在地打着秋千，网里的猎物却是个星星。

儿童诗大全简短20字1.儿童诗大全简短《如果我是一片雪花》金波如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？亲亲她，然后就快乐地融化。

……《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。

爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。

咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？《致老鼠》我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。

虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们，介绍个朋友——它的名字叫猫。

《其实我是……》其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时，我想这样告诉你。

其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。

其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时，我想这样告诉你。

2.现代儿童诗大全20字青春之诗青春是一首永不言败的歌青春是一条永不停息的河流青春是一本读不厌的书青春是一杯品不尽的茶青春是一座屹立在民族之林的高峰刻印千千万万青年的足迹青春是一座知识的宝塔洒下千千万万青年的汗水青春是一棵正在茁壮成长的树备受风吹雨淋的考验青春是一朵含苞欲放的花蕾欲向世界展现独自的风姿我用一颗热情奔放的青春之心送给自己一份青春礼物那就是青春之诗3.现代儿童诗大全20字每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。

不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。

只有奶奶听得入了迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶啥时换了频道？球员们正在场上飞跑。

“好球，好球，快射门！”我和爸爸乐得直叫。

奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。

妈妈从书房走了出来，她在修改最近写的文稿。

看着妈妈一脸的疲劳，我们都提议不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。

每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。

蝴蝶飞金波的诗
哎呀，你知道蝴蝶飞金波的诗吗？那可真是如梦幻般的存在！
比如说，“如果我是一片雪花，你猜，我会飘落到什么地方去呢？
我愿飘落到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏。

” 读起来是不是感
觉自己仿佛也变成了那片轻盈的雪花？
再看，“风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整
一个冬天，你看，春天已经来到！”这就好像春天一下子蹦到了我们眼前，难道不让你心花怒放吗？
金波的诗里，蝴蝶总是那么灵动，就像我们心中那永远追逐的梦想。

他的文字，就像温暖的阳光，轻轻抚摸着我们的心灵。

他的诗，不就是给我们打开了一扇通往奇妙世界的大门吗？难道我
们不应该沉醉其中，去感受那份美好吗？
在我看来，金波的诗是我们心灵的避风港，让我们在纷繁复杂的世
界里找到一份宁静和美好。

新编儿童诗1首(总27页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除诗歌可以点燃孩子们心灵的火种，爱诗、读诗给自己一个五彩的童年。

每个孩子都有诗人的潜质——纯真浪漫，记录下自己的心声就是一本诗集。

《苹果》顾城花儿飘落，她的绿叶妹妹们在偷偷传说。

露水真多，露水真多，小侄女渐渐还有点羞涩。

她脸红了，她脸红了，因为热烈的太阳竟对她瞧着。

（花儿是苹果的妈妈，而绿叶则是花儿的妹妹、苹果的阿姨）《如果我是一片雪花》金波如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏?飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？我飘落在妈妈的脸上。

亲亲她，然后就快乐地融化。

……《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。

爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。

咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？《致老鼠》我喜欢你们——一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。

虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们，介绍个朋友——它的名字叫猫。

《其实我是……》其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时，我想这样告诉你。

其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。

其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时，我想这样告诉你。

《坐火车》爸爸带我坐火车，火车开动的时候，窗外的东西就动了起来；山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……哇！什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。

《秋姑姑》我们想起秋姑姑就想起收获我没有见过秋姑姑但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的胖乎乎的我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑是一个画家秋姑姑一来就给果树和庄稼抹上了金黄的火红的颜色秋姑姑啊忙着呢——她给所有的箩筐和麻袋都装上了饱满的粒子沉甸甸的果子果子爱嘟着嘴巴提个意见说：罗筐太小装不下！秋姑姑啊她真好她给我们送来了一阵阵凉风使得那给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇一把，一把收起来秋姑姑啊披着露珠来到踩着霜花悄悄地走了她给我们留下了又一个丰收的喜悦《捉月亮的网》希尔沃斯坦（美）我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。

金波儿童诗歌金波儿童诗歌（精选18首）无论是身处学校还是步入社会，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌是用高度凝练的语言，生动形象地表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是小编为大家整理的儿童诗歌金波，欢迎阅读与收藏。

1、《春的消息》风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到!让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚;我高兴地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。

看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少!来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞;再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。

走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。

是谁搔痒了我的面颊?啊，身边又钻出嫩绿的小草……2、《花朵开放的声音》我坚信花朵开放的时候，有声音。

它们唱歌，演奏音乐，甚至呼欢呼、喊叫。

蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。

为什么我却听不见?我摘下的鲜花，已停止了开放。

3、《我捕捉古老又年轻的文字》我看见古旧的墙上，有斑驳如画的字，随着岁月风云，在眼前跳动、飞翔。

那些字，还原成象形，如日、如月、如鸟、如马，都是神秘的图画。

镌在石头上的，在舞蹈，铸在铜鼎上的，在呼号，写在竹简上的，唱着歌谣。

一个个图画的字，不惧饕餮，乘着风云，流动成精美的花纹从蛰伏到飞动，展现历史沧桑，复活古老传说。

我捕捉古老又年轻的文字，不断地排列、组合，编织成故事、诗与歌，每一个字都是智慧的火花。

4、《用目光倾听》妈妈说过一句最平常的话，听别人说话，你要望着对方。

这句话，一直伴随我长大，让我学会了如何与别人交往。

听别人说话也是一种交流，交流最需要的`是真诚。

当我和别人交流的时候，我用耳朵，也用目光倾听。

都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂，真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。

现代诗歌金波现代诗歌金波（精选7首）在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌具有音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口的特点。

还在苦苦寻找优秀经典的诗歌吗？下面是小编收集整理的现代诗歌金波，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

现代诗歌金波篇1《通红的柿子》每天、每天，都有三片、两片穿着红袄的柿叶，去把秋风追赶。

当秋季的最后几天，光秃秃的柿子树上，不留一片叶子时，我看见：还有一个通红通红的柿子挂着，它把树枝儿压弯。

一个孩子说：如果秋风把它摔下来，它一定会摔得很疼很疼。

另一个孩子说：我希望再也别刮风，就让它在树上过一冬。

还有一个孩子说：我希望在一个秋天的晚上，它变成一盏小小的灯。

一位老爷爷却说：它会变成一颗小小的太阳，给你们洒下甜蜜的阳光。

现代诗歌金波篇2《我捕捉古老又年轻的文字》我看见古旧的墙上，有斑驳如画的字，随着岁月风云，在眼前跳动、飞翔。

那些字，还原成象形，如日、如月、如鸟、如马，都是神秘的图画。

镌在石头上的，在舞蹈，铸在铜鼎上的，在呼号，写在竹简上的，唱着歌谣。

一个个图画的字，不惧饕餮，乘着风云，流动成精美的花纹从蛰伏到飞动，展现历史沧桑，复活古老传说。

我捕捉古老又年轻的文字，不断地排列、组合，编织成故事、诗与歌，每一个字都是智慧的火花。

现代诗歌金波篇3《带雨的花》我是您不听话的孩子，我偷偷地跑出了家。

穿过树林，走过小桥，在明亮的湖岸上，我尽情地玩耍。

我忘记了您，也忘记了家，请原谅我，妈妈。

我去追赶蝴蝶，它飞进了树林，躲进了一朵小花。

我不愿再去捉它，因为那朵小花，就是它香甜的家。

我在湖边，看一位叔叔钓鱼，一条条青绿的小鱼，真像鲜嫩的豆荚。

我还看那位老爷爷，用一根羊骨头做诱饵，就网上来那么多蹦蹦跳跳的小虾!我向叔叔要一条小鱼，我向老爷爷要两只小虾。

我说，我保证，不会吃掉它;我家有个大鱼缸，给它们做家，让它们在那儿长大。

忽然，下起了雨，雨点儿又急又大，打在脸颊上，又疼、又麻。

《如果我是一片雪花》晨诵教学设计旭阳寄宿小学施红海诗歌解读：金波的儿童诗富于童真童趣，他立足于儿童，以独特的儿童视角展现儿童对美好自然的一种好奇，一种遐想，一种探索。

《如果我是一片雪花》便是如此。

这是一篇活泼优美的儿童诗，诗人运用拟人手法，将“我”幻化成小雪花，让小雪花带着我飞翔，飘落到各地，最后在妈妈的怀抱里快乐地融化。

诗中的小雪花就是一个活泼调皮的小孩子，他和“小鱼小虾游戏”，“去堆胖雪人，望着你笑眯眯”。

诗中的小雪花也是个快乐的小孩子，自己快乐的同时，也把快乐带给大家。

一个“飘”字贯穿全诗，写出雪花的轻盈自由；一种“快乐”贯穿全诗，快乐自己，快乐他人。

诗歌《如果我是一片雪花》鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格给学生清楚的记忆和想象的线索，便于学生体会雪花飘落的快乐情感，能够充分发挥学生的想象力，发展学生的语言表达能力，使学生能大胆地朗读，并乐于表达。

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的语言美。

2.体会诗歌中雪花快乐飘落的情感。

教学重点：正确、流利、有感情地诵读诗歌。

教学难点：感受诗歌的语言美，体会雪花快乐飘落的情感。

教学准备：ppt课件教学过程：一、导入孩子们，在晨诵课之前，老师先请你们欣赏一首歌，会唱的小朋友一起来唱。

（播放歌曲《雪绒花》）真好听！让我们带着优美的歌声共赴一场美丽的晨诵之旅吧！二、开启黎明，迎接新的一天全体起立，调整呼吸，请大家跟我做开启仪式：（全体起立）师：早上好，孩子们！生：早上好，施老师！师：整个早晨，我一直看着你们。

生：整个早晨，我们一直看着你。

齐：让我们用最快乐的声音开启新的一天吧！三、吟诵新诗：《如果我是一片雪花》1.引入：（配乐出示飘洒的雪花）孩子们，快看！——生：下雪了。

师：这飘飘洒洒的、白色的是什么？生：雪花。

师：哇，好大的雪呀。

孩子们，在你眼里雪花是怎么样的？生：在我眼里（雪花是漂亮的、可爱的、快乐的……）师：是呀，下雪多有意思啊！这些晶莹剔透的雪花不仅漂亮，还很好玩呢。