插图课件第1章 插图概述
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《数字漫画创作》教案授课教师高永利授课班级动画专业 13届班授课时间 14-15 学年二学期太原理工大学艺术学院第一章插图概述数码漫画创作课程教案:数字漫画与插图设计的关系是什么?了解一下几个概念。
关于教材内容设计与本课程的关系。
插图<=> ILLUSTRATION漫画<=>COMIC绘画<=>PAINTER讨论:插图与插画以及绘画的关系?联系:一母所生的兄弟姐妹都是以图像结合文字进行信息传播的艺术表现形式第一节插图的定义一、狭义的插图插图的定义注释:1、《辞海》中将“插图”解释为:“又名‘插画’,指插附在书刊中的图画,有的插在正文中间……各类书刊的插图,如文学、科学、技术、儿童读物等,因内容不同而形式各异。
2、国外辞典对于“插图”的解释是:“专门伴随文章、广告的图画,其目的在于强调文章的意义或增加原稿的效果”。
3、在欧洲,“插图”的概念源自拉丁文Illustration,有“举例说明、例证、图解、注释”的含义。
“为解释、说明或叙述某些特定内容而画的图画”。
对于插图的定义中西方对其解释存在一定的差异,并且插图由最初的范畴发展到如今其包含的内容与形式也有了很大的不同。
4、漫画概念的由来(1)、北宋学者晃说之在其著作《景迁生集》说:“黄河多淘河之属,有日漫画者,常以嘴画水求鱼。
”这里漫画是指一种搜长捕鱼的水鸟。
(2)、清代“扬州八怪”之一的金农在《冬心先生杂画题记》中把自己随感而画的状态称为“漫作”或“漫意作画”。
(3)、日本学者铃木焕乡把他的读书笔记取名为((漫画随笔》(4)、日本浮世绘大师葛饰北斋称其画集为《北斋漫画》。
(5)、直到20世纪初,日本才出现了具有现代意义的漫画,随后传入中国。
中国《辞海》中的“漫画”解释为:一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。
(6)、《现代汉语词典》对漫画的解释为:用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
丰子恺、叶浅予、毕克官等多位漫画家也曾论述过漫画的概念与特性。
《荷叶母亲》课件、教案、音频朗读第一章:课件设计概述1.1 课件主题:《荷叶母亲》1.2 设计目标:通过课件展示,使学生深入理解课文内容,感受荷叶母亲的伟大母爱,培养学生的文学素养和审美情感。
1.3 设计对象:小学语文四年级学生1.4 设计工具:Microsoft PowerPoint第二章:课件内容设计2.1 课件结构:封面:荷叶母亲封面插图,课题《荷叶母亲》目录:课件各章节及内容概述课文朗读:音频朗读《荷叶母亲》全文课文解析:对课文内容进行逐段解析,配合相关插图,帮助学生理解课文荷叶母亲形象分析:分析荷叶母亲的母爱形象,引导学生学习荷叶母亲的品质拓展阅读:推荐与《荷叶母亲》主题相关的文章,拓展学生阅读视野课后作业:设计相关作业,巩固学生对课文内容的理解2.2 课件内容详细设计:封面:使用插图,展示荷叶母亲的形象,配上课题《荷叶母亲》目录:列出课件各章节,如“课文朗读”、“课文解析”等,并简要概述各章节内容课文朗读:选用优秀音频朗读作品,播放《荷叶母亲》全文,让学生在聆听中感受课文的意境课文解析:对课文进行逐段解析,配合相关插图,如荷叶母亲照顾孩子的画面,帮助学生深入理解课文内容荷叶母亲形象分析:分析荷叶母亲的母爱形象,如无私奉献、关爱孩子等,引导学生学习荷叶母亲的品质拓展阅读:推荐与《荷叶母亲》主题相关的文章,如《妈妈的爱》、《母鸡》等,让学生在阅读中拓展视野课后作业:设计相关作业,如讨论荷叶母亲的品质、写一篇关于母爱的作文等,巩固学生对课文内容的理解第三章:课件视觉设计3.1 设计原则:简洁、美观、生动3.2 设计元素:插图:使用与课文内容相关的插图,如荷叶母亲、孩子等,生动展示课件内容颜色:选用温馨、清新的颜色,如绿色、蓝色等,营造舒适的视觉环境字体:选用适合学生的字体,如宋体、楷体等,保证字体清晰、易读布局:合理布局课件内容,保持界面简洁,方便学生阅读和学习第四章:课件互动设计4.1 设计目的:激发学生学习兴趣,提高学生参与度4.2 设计方式:音频播放:播放课文朗读音频,让学生在聆听中感受课文的美妙图片展示:展示荷叶母亲的相关图片,让学生直观地感受课文内容问题讨论:设计相关问题,引导学生进行思考和讨论,如“荷叶母亲有哪些品质值得我们学习?”课后作业:设计富有创意的作业,如手抄报、绘画等,激发学生的创作潜能第五章:课件评价与反馈5.1 评价目的:了解课件使用效果,不断提高课件质量5.2 评价方式:学生反馈:收集学生对课件的使用感受和建议,以便对课件进行改进教师评价:教师对课件的内容、视觉、互动等方面进行评价,提出改进意见定期更新:根据评价结果,定期对课件进行更新和改进,确保课件始终符合学生的需求第六章:课件实施计划6.1 实施目标:通过课件的实施,使学生掌握《荷叶母亲》的课文内容,理解荷叶母亲的母爱精神,提高学生的语文素养。
第一章插图概述第一节插图的定义一、插图含义:插图是人类用形象语言进行交流的一种视觉传达形式。
早期的插图常常表现在书刊或某种文字样式中,实际意义是协助文字进行传达。
二、插图艺术属于造型艺术范畴,但与纯绘画是有区别的。
从展示形式上看,插图原作不直接与观众见面,而要借助各种不同载体面向观众。
从创作状态来看,插图不能像纯绘画那样随心所欲、有感而发,而必须依据书籍的总体设计来进行创作。
第二节插图的作用与应用服务于书籍、商品等的插图有三大作用:1、“抢眼”2、传达信息3、装饰美化1、插图的“抢眼”作用是指利用插图快速而长久地吸引观众的注意力。
为商品宣传服务的插图在充满商品竞争的市场中抓住消费者的眼睛成为其首要任务。
2、插图的传达作用是在和文字一起进行传达中产生的,各具有特殊性。
插图传达作用的特殊性,在于插图的形象性所带来的直接性、明确性。
3、人有审美的需求,生活中的物像具有美感就能招人喜爱。
插图就具有美化书籍、美化商品的功能。
首先应该是考虑怎样与书的总体风格相协调。
其次是考虑整本书的变化节奏,具体有:全页插图、超页插图、文中插图的安排。
在商业插图中,插图也同样起着美化商品的作用。
插图的三大作用推动了其应用范围的不断扩大,从原有为书籍服务,已拓宽到文化、商业、科技等领域。
具体有以下几类:各种出版物:文学读物、科技读物、社会科学读物、儿童读物等。
广告类:公益广告、文化广告、旅游广告、商品广告等。
宣传品类:招贴、产品说明书、年历、贺卡、样本、信封、宣传手册等。
产品包装类:食品包装、日用品包装等。
电子产品类:影视产品、网页产品、游戏产品等。
第三节插图的发展与变化一、插图是人类交流过程中自然演变和发展而成的一种传达样式。
原始插图就是文字和图画相结合的一种样式。
二、随着书籍的产生与繁荣,在雕版印刷术发明之后,书籍插图在唐代开始流行。
1900年在敦煌发现的唐咸通九年镌刻的《金刚经》插图是世界上可考的最早的插图。
文学插图,现在所见最早的是北宋嘉佑八年福建安余氏靖安勤有堂镌刻的《烈女传》。