二年级地方备课提

课时教学设计课题声律启蒙教案序号 1 授课时间年月日课型新授教学目标1、能比较熟练的诵读韵文。

2、大概理解“燕舞、莺飞、露重、烟微”等词语的含义。

3、体会中国优秀传统文化的韵律美。

点难点教学重教学重点：能比较熟练的诵读韵文。

教学难点：体会中国优秀传统文化的韵律美。

教学准备挂图板书设计声律启蒙来对往，密对稀，燕舞对莺飞。

风清对月朗，露重对烟微。

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。

春分对夏至，谷水对山涛。

教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、谈话导课二、学习新课三、练习活动同学们一年级我们学习了近义词，反义词。

还懂得了大自然有很多的美景我们一起来看看今天的课文：声律启蒙，板书课题。

1、教师讲解作者简介。

声律启蒙的作者是清朝的车万育，车万育，字双亭，号鹤田，湖南邵阳人。

学生认真听，了解作者的简介，进一步了解声律启蒙的韵律。

《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物，这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。

教师读原文，学生认真听，并注意不认识的生字。

学生认真听，并把不认识的生字圈出来。

2、教师读原文，学生认真听，并注意不认识的生字。

3、教师领读，学生跟读。

学生认真跟读并注意不认识的生字。

学生试读原文并想办法解决不认识的生字。

4、学生试读，不认识的字请教别人，想办法解决5、说说你读后的感觉。

生1：我感觉它们是相对的，来和往相对，密和稀相对。

生2：我感觉这些句子很美。

学生读课文。

同桌之间检查读课文的情况进行开火车读课文比赛，看谁读的既正确又流利。

1、学生自由读，要把课文读的正确、流利。

2、同桌之间检查读课文的情况。

3、进行开火车读课文比赛，看谁读的既正确又流利教学反思课时教学设计课题声律启蒙教案序号 2 授课时间年月日课型新授教学目标1、能比较熟练的诵读韵文。

2、大概理解“燕舞、莺飞、露重、烟微”等词语的含义。

3、体会中国优秀传统文化的韵律美。

点难点教学重教学重点：能比较熟练的诵读韵文。

教学难点：体会中国优秀传统文化的韵律美。

教学准备挂图板书设计《声律启蒙》来对往，密对稀，燕舞对莺飞。

风清对月朗，露重对烟微。

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。

春分对夏至，谷水对山涛。

教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计1、复习导课2、学习新课三、活动广角四、成长袋谁能说一说上一节我们学习了什么？学生说一说。

教师：谁能背诵一下？学生背诵课文。

今天我们继续学习上节课学习的内容，理解下课文内容。

1、教师读课文第一段，，并讲解诗文大意来对往就是来和去相对，密对稀，密就是很多，稀就是很少的意思。

风清对月朗中风清是指风凉爽，蕴意指风轻柔而凉爽；月朗指明亮，蕴意指社会清平。

学生四人一小组试着讨论解释第二段诗文的大意。

2、学生四人一小组试着讨论解释第二段诗文的大意，学生说的不对的地方，教师给予订正。

1、学生练习说诗文大意。

2、同桌两人互相说，一人说原文，一人说诗意。

3、背诵练习，开火车进行背诵，看谁能背的既正确又流利。

学生练习说诗文大意。

同桌两人互相说，一人说原文，一人说诗意。

背诵练习，开火车进行背诵，看谁能背的既正确又流利。

把自己精彩的表现记录下来。

1、能准确、流利地朗读，请把“四角星”涂红。

2、能熟练背诵下来，就把“五角星”涂红。

3、如果你的积累和背诵得到了同学们的掌声，就把“八角星”涂红。

学生把自己精彩的表记录下来，根据自己朗读，背诵的情况分别把“四角星”“五角星”“八角星”涂红。

教学反思课时教学设计课题声律启蒙教案序号 3 授课时间年月日课型新授教学目标1，通过学习，2，使学生了解诗句的对仗关系。

3，通过学习，4，培养学生的审美情感。

点难点教学重重点：理解诗句的对仗关系。

难点：使学生能正确，流利地背诵诗句。

教学准备挂图板书设计《声律启蒙》（节选二）云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫，天浩浩月融融，佩剑对弯弓。

教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导入新课二、探索新知三、活动广角今天，我们继续学习传统文化《声律启蒙》（节选二）。

同学们，你们知道什么是对仗吗生：不知道今天我们就来学习有关对仗的诗句。

板书：《声律启蒙》（节选二）（1）师：同学们，我们先来结合拼音自己读一读第一段。

生：结合拼音读诗句给学生充足的时间来讨论诗句生：我发现这几句话中有相近的也有相反的对仗小组内讨论一下这一段的大体意思。

说说你对这段诗句的理解学生认真观察，并理解记住词语的意思，感受到词语的内涵。

多找几名同学说说师：你说的真好，这就是对仗的特点。

文中的事物都是相近的或是相反的同学们，对联就是要求对仗工整的一种文学艺术形式我们要对这几个词特别注意一下：晴空：晴朗的天空;鸿：鸿雁，就是大雁；去燕：飞走的燕子师：现在我们带着对诗句的感情再一起读一遍。

（2）朗读背诵老师领读，学生跟读。

学生大声朗读，背诵。

开火车朗读同桌互相读背诵比赛：看谁能在最短的时间内把它流利地背诵下来词语对仗擂台比赛（与同桌做一个词语对仗的游戏，看谁能对的又好又快）生：多对少，易对难生：横对竖，宽对窄…诗句：（1）贫对富，（2）塞对通，（3）野叟对溪童（4）春对夏，（5）秋对冬，（6）暮鼓对晨钟（3）明对暗，淡对浓上智对中庸4）行对止，速对迟舞剑对围棋学生读一读这些诗句，不认识的字问老师。

教学反思课时教学设计课题声律启蒙教案序号 4 授课时间年月日课型新授教学目标1，通过学习，2，使学生进一步感受到对仗的特点。

2，通过学习，使学生学会自主学习的能力，同时激发学生的学习兴趣。

点难点教学重重点：体会诗句的含义。

难点：使学生能够受到艺术的熏陶教学准备挂图板书设计《声律启蒙》（节选二）楼对阁，户对窗，巨海对长江千山对万水，九泽对三江。

山岌岌水淙淙，故国对他邦。

教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、复习导课二、学习新课三、说一说四知识广角五、谈收获六、成长袋师：上节课，我们学习了《声律启蒙》（节选二）的第一段，你知道什么是对仗吗？你能说一说吗？生：知道，对仗就是事物是相近或是相对。

生背诵师：说的真好！谁能背诵一下？多指几名同学背诵师：这节课，我们来继续学习《声律启蒙》节选二的第二段。

（1）师：同（2）学们先结合拼音，（3）自己读一下第二段，（4）把不（5）认识的字圈出来。

生朗读诗句师：你们有不认识的字吗？生：第三行的第一个字读什么？小组内讨论师给学生读“岌”小组内讨论一下这一段的意思。

经过讨论后，学生纷纷举手，说出哪个词的意思自己不理解。

师生共同解决泽：水聚集的地方；岌岌：形容山又高又陡；淙淙：流水的声音师：现在我们一起朗读背诵同桌互相朗读；开火车朗读；背诵比赛。

生认真的观察，并多读几遍，记住这几个词的意思与同桌一起，一人一句说对仗句。

生：圆对方生：厚对薄生：好对坏…….老师这里有几个对仗的诗句，同学们感受一下宽对窄，是对非，服美对乘肥。

无对有，实对虚，作赋对观书。

金对玉，宝对珠，玉兔对金鸡。

秦对赵，越对吴，钓客队耕夫。

学生认真朗读，不明白诗句意思的问老师说说你这节课的收获？学生自由发言如果对自己这节课的表现觉得很好，就拍手表扬自己。

如果觉得还要努力，就在本子上写下“继续努力”学生根据自己的情况动手操作教学反思课时教学设计课题续小儿语教案序号 5 授课时间年月日课型新授教学目标1、通过学习，2、使学生了解诗句的含义2、使学生懂得善、恶，3、引导学生从中学到做人的道理点难点教学重重点：理解诗句的含义难点：背诵诗句教学准备挂图板书设计《续小儿语》（节选）明朝吕坤编写做人的道理教学过程教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、谈话导入二、学习新课三、练习四、课堂小结今天我们来学习《传统文化》第三课《续小儿语》，它是明朝吕坤编写的，其中有许多做人的道理。

板书课题1、教师范读学生认真看诗句，把不认识的字划下来。

2、教师领读学生跟读，学生再读。

3、师讲解学生不4、认识的字。

认真领悟其中的道理。

5、从小做人，6、休坏一点。

译：我们从小就要培养良好的品德，7、不8、能有丝毫放松。

覆水难收，悔恨已晚。

译：否则，就像泼出去的水，很难再收回来一样，后悔也晚了。

白日所为，夜来省己。

译：自己白天的一言一行，到了晚上要认真反省一下。

是恶当惊，是善当喜。

译：不好的地方要引起重视，努力改正，好的地方要继续保持。

5、学生结合拼音读一读。

从小做人，休坏一点。

覆水难收，悔恨已晚白日所为，夜来省己。

是恶当惊，是善当喜。

同1、桌互相读2、开火车读学生讨论自己从中学到的做人道理。

课下小组内交流有关做人道理的其他诗句。

教学反思课题续小儿语教案序号 6 授课时间年月日课型新授教学目标1、通过学习使学生知道谦虚的美德3、通过学习，4、培养学生待人接物的美德。

点难点教学重重点：培养各方面的美德难点：能正确、流利地背诵教学准备挂图板书设计《续小儿语》（节选）人誉我谦，又增一美。

自夸自败，还增一毁。

待人要丰，自奉要约。

责己要厚，责人要薄。

教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、谈话导入二、学习新课三、练习背诵四、课堂小结五、成长袋上一节课我们已经学习了《续小儿语》的前半部分，指名背诵。

今天我们继续学习《续小儿语》1、教师范读学生认真看，把不认识的字划出来。

2、教师讲解诗句，并认识生字。

人誉我谦，又增一美。

自夸自败，还增一毁。

待人要丰，自奉要约。

责己要厚，责人要薄。

译：别人夸你时要谦虚，这样又多一优点。

自夸自大，其实是自损，只会增加你的缺点。

待人接物要大方，衣食所用要节约。

对待别人要狂容，要求自己要严格。

学生根据注译再读一读3,、教师领读人誉我谦，又增一美。

自夸自败，还增一毁。

待人要丰，自奉要约。

责己要厚，责人要薄。

学生跟读1、学生自己先读熟。

2.、进行背诵。

学生交流自己的收获。

完成活动广角：你能在最短的时间内背诵下来吗？你能说出它告诉了我们什么道理吗?你一定积累了不少这样的语句，讲给同学们听听吧。

请同桌记录下你的精彩表现吧！自己认真完成成长袋的内容。

教学反思课题增广贤文教案序号7 授课时间年月日课型新授教学目标1、正确流利的朗读句子，并能做到阅读积累。

2、简单了解句子的意思，并能联系生活实际学以致用。

点难点教学重诵读积累教学准备挂图、投影仪板书设计《增广贤文》俭：俭朴。

奢：奢侈。

寅：早晨。

和：和睦。

教学环节集体备课（师生活动）个性化设计一、导入二、学习句子首先看老师写四个字：增广贤文，你认识哪一个？读生答：广，文。

介绍《增广贤文》。

1、板书：俭、奢，理解易，难，理解把句子补充完整，由俭入奢易，由奢入俭难。

读，说说你明白了什么。

生说：要俭朴不要浪费。

2、读书22页译文，3、“如果我们从小就养成良好的习惯，4、长大就变成自然而然的事情了”你都养成了那些好的习惯，跟你的同桌说一说。

生：早谁早起；饭前饭后要洗手；回家写作业。

…….如果我们养成了好习惯，长大就变成自然而然的事情了。