一二年级地方课教案

安全使用家电一、活动目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。

二、重难点：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法三、教学准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。

四、课时安排：一课时五、活动过程：( 一)认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？(二)小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

（三）辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？（四）课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

六、教学反思：擦伤、割破后怎么办教学目标尝试学习一些简单的外伤急救处理，获得一些与生活密切相关的卫生知识和技能。

教学准备：相关的教学课件背景知识教学过程：一、投影播放背景知识。

然后小组讨论并小组汇报。

皮肤是人体最大的器官。

每个人的皮肤质量约是体重的16%。

皮肤对人体有保护功能，它犹如一道墙壁，使外面的东西不容易进入体内。

因此，皮肤像一件衣服，能够将人体从头到脚遮蔽起来，防止病菌和灰尘的侵入。

但人们在生活中经常会碰到擦伤、割破等伤害皮肤的事，处理不当，会使病菌和灰尘侵入人体，影响人体健康，因此对擦伤、割破的部位要先消毒，待洗干净后再放上药粉进行包扎。

如果擦伤、割破口不大、又没有消毒水和卫生的包扎沙布，请不要用水冲洗或用没有消毒过的布包扎。

血液中有血小板会帮助我们止住血液外流。

血小板对皮肤伤口的抢救工作很有效，它一从血管理流出，立即“粉身碎骨”，破裂后，放出的血小板因子和血浆凝血、致活酶原，在钙离子的帮助下，相互作用形成凝血致活酶；血液里的凝血酶原在钙离子以及凝血致活酶的作用下，转变成少量凝血酶；血浆中的纤维蛋白质在凝血酶和血小板因子的作用下，变成网状固体的纤维蛋白。

纤维蛋白是人体内的“水泥”，会很快地凝固。

凝成一根根又细又长的纤维，这些纤维交错、重叠，堵住伤口，使血液不再外流。

评出优秀的小组二、教师提问，学生讨论：1、擦伤、割破事件在我们身上时有发生，让学生结合自身实际谈谈当时的心情与处理办法。

2、让学生互相交流，学了这一知识以后，为了避免这些伤害，我们平时在学校、家庭或野外活动时，应注意些什么，如果碰到这些事情又如何处置。

3、擦伤、割破的处理办法要通过现场演示，在学生逐一模仿的基础上，使每一个学生都能获得相应的急救处理技能。

噎住了怎么办一、导入新课吃东西太块，或者边吃边说笑、打闹，都有可能噎住。

我们要尽量避免发生这种情况。

万一发生这种事情，该怎么办呢？二、案例分析1.教师读一读。

2.想一想：肖晓为什么会噎住？我们从中应该吸取什么教训？3.学生分小组讨论。

4.案例分析。

三、给你提个醒四、学习小知识五、快乐成长1.救护者让患者头朝下趴在自己的膝盖上，托起患者的胸，拍其背部。

2. 救护者站在患者的背后，双臂环绕其腰，让患者弯腰，头向前倾.六、思考题1.你有没有不良的饮食习惯，如果有，请改过来。

2.你的同学或朋友中有没有人饮食习惯不好，如果有，请你帮他改过来。

认识法律教学目标1、通过活动，学生了解法与法规、法的由来、生活中处处离不开法、法律面前人人平等的有关知识。

2、教育学生自觉运用法律保护自己同时还要自觉的遵守法律、法规。

教学方式讲授与活动教学过程一、导入同学们，你见过有人挤上公共汽车抢座吗？你听说过有人酒后驾车吗？请你们想一想，他们这样做结果会怎么样？你们觉得怎样才能有效地解决这些问题呢？二、活动（一）法与法规1、知识窗学生读一读书上的介绍2、圆规我国有句古话“没有规矩不成方圆”，意思是说，无论做什么事情都要有一个规矩，否则什么都做不成。

一个正常、稳定的社会，安定美好的生活环境离不开各种规矩的维护，宪法、法律和法规能使我们有章可循、有法可依。

3、嘹望台想一想在下面的情境中应该怎样做，请你用线连一连学生在书上做4、思考与练习判断下面哪些做法违背了社会的一般规则，哪些做法违反了法律（1）骑自行车闯红灯（2）不讲卫生，经常随地吐痰（3）给新来的同学起外号（4）在超市里偷东西数字儿歌教学内容：数字儿歌《五指歌》、《数字歌》；猜谜语。

教学目的:1、让学生会读、背这两首儿歌。

2、通过猜谜语的游戏活动,培养学生的思维能力。

教学重难点:1、读儿歌,让学生感受语言、文字的美。

2、正确地猜出谜底,并简单说出原因。

教学准备:幻灯片。

教学时间:一课时。

教学过程:一、导入新课。

同学们,今天有部分同学的爸爸妈妈和老师来关心指导我们的教学活动情况,我们一起鼓掌欢迎。

老师相信同学们会比平时表现地更棒,我们就以小组为单位展开竞赛,看哪一小组得到的小红旗多。

首先请同学们猜一个谜语:五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。

学生猜后,提出谜底是手指。

老师简单小结后,导入第一首儿歌的学习。

二、授新。

1、学习第一首儿歌《五指歌》。

①电脑出示第一首儿歌。

五指歌一二三四五,上山打老虎。

老虎没打着,找到小松鼠。

松鼠有几个,让我数一数。

数来又数去,一二三四五。

②师范读后,强调“数”的读音为shǚ。

③师教读一遍。

④学生齐读后小组读，以小红旗奖励。

⑤看准会背这首儿歌，以小红旗奖励。

⑥师提问：这手儿歌中的数字主要有哪些？提到的动物有哪几个？2、学生回答后师小结，然后转入第二首儿歌的学习。

①电脑出示第二首儿歌《数字歌》。

数字歌一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，张开两只手，十个手指头。

②师范读、教读各一遍。

③学生齐读后，男女同学分开读。

边读边拍手做相关的动作。

④学生试着背：齐背、个人背，以小红旗奖励。

⑤提问：这首儿歌中提到的数字有哪几个？讲到的运动有哪几种？学生回答后师小结。

3、进行猜谜语活动。

①老师先后出示（幻灯片）四个谜语，让同学们猜，猜后还要简单说出原因，以小红旗奖励，师小结。

②学生之间互出互猜，四个同学为一小组。

猜前师讲相关的要求。

三、师总结全课。

四、布置作业。

1、数一数：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

2、在练习本上将上面的“十个”数字写两遍。

板书设计五指歌数字歌一二三四五六七八九十教后记：通过本课时地教学，师生双边活动，初步达到了预期的教学目的。

在今后的教学过程中，提问面要更宽一些，课堂气氛更要活跃一些，授课语言更生动形象。

爱护公物从我做起活动目的：倡导同学们形成爱护公物的良好风气，从我做起，从小事做起，从现在做起，树立学校是我家，爱护靠大家的意识。

主持人：班长学习委员过程：一、主持人开场白各位同学：大家好！不知你们是否看到楼道教室的墙壁上污迹斑斑; 我们坐的课桌椅，修正液、小刀印、贴画纸不堪入目; 刚挂上没几天的名人字画被抠得千疮百孔，缺鼻子少眼睛;校园内的垃圾桶被踢得东倒西歪，“坑坑洼洼”；还有那教室里的“长明灯”，食堂旁厕所里的“长流水”；暴露在外的消防栓．．．．．．这一切的一切仿佛都在控诉我们同学所犯下的滔天“罪行”。

破坏公物是一种不道德，不文明的行为。

陶铸先生曾经说过：“一个人有了崇高伟大的理想，还一定要有高尚的品德。

没有高尚的品德，再崇高再伟大的理想也是不能达到。

”我们想要健康的发展，想要将来事业上有所成就，首先就必须严格要求自己。

作为学生我们必须爱护公物，树立爱我校园美我校园的公德意识。

二、知识问答 1、什么是学校公共财物？学校的财产，学校员工的劳动成果 2、你知道哪些是学校公共财 ...小学生学习习惯儿歌教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。

教学安排：两课时教学过程：第一课时诵读儿歌，并识记儿歌小学生学习习惯儿歌小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去；见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明；不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步；写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息；天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。

第二课时一：理解儿歌本身，联系生活。

二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。

课后记：学生对本课的形式较为喜爱，琅琅上口的儿歌语言相当贴近他们的生活，而且做到了记忆，更有利于学生在平时生活中去照这样做，来源于生活并指导生活，促进学生良好习惯的形成。

好习惯，金不换教学重点：识记儿歌，指导习惯养成。

教学安排：两课时教学过程：第一课时诵读儿歌，并识记儿歌好习惯，金不换人之初，性本善，性相近，习相远。

小学生，勿怠慢，习性成，从小管。

德智体，齐发展，有作为，靠习惯。

品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。

学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。

身体好，勤锻炼，有规律，不间断。

生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。

待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。

寸有长，尺有短，以人长，补已短。

身坐直，腿放平，三个亿，记心中。

第二课时一：理解儿歌本身，联系生活。

二：让诗歌指导学生形成正确的习惯。

课后记：类似于第一课，学生也是喜欢三字经的形式，背起来很容易，我在这节课还给学生示范了什么是正确的习惯，什么是错误的习惯，促进他们形成正确的人生观价值观。

书法艺术是中华民族的骄傲教学重点：识记儿歌，指导学生了解中华书法艺术渊源。

教学安排：两课时教学过程：第一课时诵读儿歌，并识记儿歌书法艺术是中华民族的骄傲河南安阳处中原，华夏文明是摇篮。

殷墟出土甲骨文，独一无二世界传。

书法艺术是瑰宝，源远流长最古老。

传统文化要继承，培养成材在从小。

中国汉字魅力大，来华求学遍天下。

炎黄子孙多自豪，博大精深在华夏。

书法艺术要精到，基础知识最重要。

勤学苦练意志坚，持之以恒见功效。

第二课时一：理解儿歌本身，联系学习书法本身。

二：让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。

课后记：学生对于写字时比较熟悉的，但之于上升到书法艺术的层面上就比较的陌生，所以在上学期的基础上，我们重新对书法艺术的古老渊源进行了讲述，并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我们的家乡河南，更激发了学生热爱家乡的感情，形成了正确的世界观，从内心中去热爱书法艺术，对以后的学习产生了动力资源。

养成书写好习惯教学重点：识记儿歌，指导学生了解什么是良好的书写习惯。

教学安排：两课时教学过程：第一课时诵读儿歌，并识记儿歌养成书写好习惯习惯养成最重要，正确坐姿最重要。

体形优美视力好，写字才能见成效。